【精華】大班教案集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的大班教�?0篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
時(shí)值金秋，正是山芋（也稱番薯、地瓜）成熟的季節(jié)。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它非常熟悉，特別是我組織孩子們將上學(xué)期種在苗圃里的山芋開墾出來時(shí)，讓孩子們既興奮又失望。原因是：蔥蔥蘢蘢的綠藤下挖出的山芋竟是又瘦又小，須根倒不少，這些讓孩子們?nèi)珱]了成就感，怎么也搞不明白自己辛辛苦苦種植澆灌的山芋只有這么丁點(diǎn)兒大。藉此機(jī)會(huì)，我便設(shè)計(jì)了“山芋”系列活動(dòng)，旨在幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的過程和管理種植物的要點(diǎn)，并通過操作勞動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的操作能力，同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)所帶來的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用感官，進(jìn)一步認(rèn)知山芋的特征和功用。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能（挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等），培養(yǎng)幼兒初步的生活能力。
3、通過勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的快感。
4、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。
流程圖：
挖山芋（感知山芋的外部特征和生長(zhǎng)情況）→討論山芋的用處和吃法（進(jìn)一步認(rèn)知山芋的用途）→燒制山芋（體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的快感）→山芋造型活動(dòng)（發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力）
活動(dòng)一：挖山芋
準(zhǔn)備：（1）每個(gè)幼兒自帶一種挖山芋的小工具，一只小籃子。（2）反映山芋生長(zhǎng)過程照片或圖片。（3）在幼兒園附近聯(lián)系好一山芋地，請(qǐng)一農(nóng)民作好講解山芋種植管理要點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。
過程：
1、談話：
上星期，我們一起把我們自己種的山芋挖起來了，你們發(fā)現(xiàn)我們種在苗圃中的山芋長(zhǎng)得怎么樣呀？（瘦小、莖多）
今天，老師帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯種的山芋地里挖山芋，好嗎？讓我們?nèi)タ匆豢�、比一比，誰種的.山芋大？再想想為什么。
2、帶領(lǐng)幼兒去指定的山芋地，要求幼兒妥善管理好自己的小工具。
3、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
農(nóng)民伯伯種的山芋地和我們種的山芋地一樣嗎？有哪些不一樣？
猜一猜他們?yōu)槭裁匆獙⑵秸牡赝诔梢粔乓粔诺�？為什么把山芋種在壟峰上，而不種壟溝里？
幼兒猜測(cè)后請(qǐng)老農(nóng)講解原因：山芋喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把山芋種在壟峰上，若遇連續(xù)下雨，水可及時(shí)流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于山芋發(fā)育長(zhǎng)大。
4、讓幼兒分別用自帶的小工具挖山芋，比比誰挖得多。提醒幼兒注意安全。
5、休息時(shí)討論：
�。�1）我們種的山芋與農(nóng)民伯伯種的山芋有什么不一樣？然后請(qǐng)老農(nóng)講解種植山芋的注意事項(xiàng)和山芋的生長(zhǎng)過程，教師配合講解依次出示相關(guān)圖片。
�。ㄉ接蟀l(fā)芽→育苗→將土壤耙碎筑成壟→種苗→定期澆水、施肥、鋤草→定期修剪山芋藤→收獲）
�。�2）用你的小工具挖山芋累不累？用什么方法挖山芋又快又省力？
請(qǐng)老農(nóng)用釘耙一壟一壟將地掀開，讓幼兒能完整地看到整株的山芋。同時(shí)介紹墾山芋的決竅：要在地壟側(cè)面下鋤，這樣山芋不易被墾破或墾斷。
6、讓幼兒撿山芋，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察山芋整株呈什么樣兒？象什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下面的活動(dòng)作鋪墊）一根藤上大約長(zhǎng)幾個(gè)山芋？
7、數(shù)數(shù)籃子里共撿了幾只山芋？排排大小、分分類。
8、勞動(dòng)結(jié)束，回園。
活動(dòng)二、討論活動(dòng)：山芋的特征及功用
準(zhǔn)備：（1）每組一筐山芋、分類用小筐（2）錄像：制作粉絲的流程
過程：
1、每組提供一小筐山芋，讓幼兒觀察其外形特征并進(jìn)行描述（可按形狀和顏色來進(jìn)行分類）
2、教師剖開紅皮、黃皮兩種山芋，讓幼兒再次觀察山芋的肉有什么不同？（有淡紅、有淡黃、有橘紅等顏色，剖開面上有點(diǎn)點(diǎn)漿液滲出。）
3、討論：山芋有什么用？
�。ㄌ倏晌辜倚螅簧接罂梢猿�，當(dāng)飼料、作魚餌、做粉絲、粉皮，還能提煉加工成酒精和淀粉）（可以制作玩具：藤上的莖做耳環(huán)、項(xiàng)鏈，山芋可做小動(dòng)物、印章等）
4、觀看錄像：山芋的制作流程
洗凈山芋→放入機(jī)器碾成碎末→過濾去渣→將漿液蒸成塊→冷卻→放在機(jī)器里抽成條狀→涼干
5、山芋可以怎么吃呢？有哪些吃法？
�。ǹ梢陨�、切成片曬干了吃、燒甜湯山芋、烤著吃、蒸了吃、紅燒著吃、煨著吃、還可與面燒糊吃。）
6、山芋怎么貯藏：一下子收獲那么多山芋，時(shí)間放太久會(huì)爛，怎么辦呢？
（北方藏在地窖里，南方在地上挖個(gè)洞，鋪上草或柴，將山芋埋在地洞里，冬天不易爛，而且又甜又細(xì)膩。）
大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《讓愛住我家》
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的`熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢?
三、結(jié)束部分
1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽音樂出教室。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。
2、難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退�？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？
（幼兒欣賞課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
�。ㄓ變盒蕾p課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）
小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
（1）通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
�。�2）通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
�。ń處煶诙危變嚎磮D片做動(dòng)作）
�。�3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
（幼兒聽音樂表演）
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
（ 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師：小朋友想不想來表演？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
（幼兒表演一遍）
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思：
音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)是幼兒音樂活動(dòng)中的重要組成部分，但是也是所有音樂教學(xué)活動(dòng)中最困難的部分。因?yàn)樵谝魳坊顒?dòng)的'具體設(shè)計(jì)、實(shí)施過程中，在教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的安排、教學(xué)程序的編制等一切方面，都必須首先以兒童的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)。
首先在音樂欣賞作品的選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點(diǎn)是否鮮明突出、長(zhǎng)度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯�要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。
其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時(shí)，感知的精確、精細(xì)的程度是不同的。如果我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過程中，所提的教學(xué)目標(biāo)不合適，就必然會(huì)影響小朋友的音樂欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過高，孩子會(huì)退縮，目標(biāo)過低，兒童會(huì)厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng)，具備充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)在對(duì)我們提供的音樂作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長(zhǎng)也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點(diǎn)和排序。
再次是音樂欣賞中老師需要針對(duì)不同年齡階段的小朋友選擇適合的音樂欣賞的方法。目前我們針對(duì)年齡比較小的小朋友主要用的是運(yùn)動(dòng)覺參與法，就是跟隨音樂做動(dòng)作、歌唱和演奏簡(jiǎn)單的打擊樂器的方法。對(duì)于年齡比較大的小朋友我們會(huì)采取多種方法，除了運(yùn)動(dòng)覺參與法還有視覺參與法以及聽覺及文學(xué)參與法。例如：我們?cè)谝獯罄耖g音樂《啄木鳥醫(yī)生》的音樂欣賞活動(dòng)中，我們就運(yùn)用了多種方法，讓小朋友聽音樂的同時(shí)，要看圖片，并且小手隨老師一起：啄木鳥撫摸樹干---啄木鳥啄蟲-----樹葉重新長(zhǎng)出來。在這個(gè)過程中最終的目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，同時(shí)還能體驗(yàn)和表現(xiàn)出啄木鳥對(duì)小樹的親切關(guān)懷、愛護(hù)的感情和啄木鳥為小樹治病的愉快心情。
看似簡(jiǎn)單的音樂欣賞活動(dòng)，其實(shí)對(duì)于小朋友和老師以及家長(zhǎng)來說還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的，所以希望音樂啟蒙課中的家長(zhǎng)能從我剛才說的這些方法中得到啟發(fā)，并且對(duì)于我們提供的音樂曲目有一個(gè)播放順序的思考。如果還有其他的問題可以及時(shí)和音樂啟蒙老師溝通。
小百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長(zhǎng)在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經(jīng)過一定的加工才能吃，并對(duì)于家鄉(xiāng)人種特產(chǎn)產(chǎn)生自豪感！
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—吊瓜，知道吊瓜生長(zhǎng)地方
2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀
3、品嘗吊瓜，產(chǎn)生自豪感
準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到網(wǎng)上或書上查找圖片
重點(diǎn)：
知道吊瓜長(zhǎng)出吊瓜子
過程：
一、出示照片，導(dǎo)入課題
1、出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎？它們長(zhǎng)在什么地方呢？（逐一提問）
最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長(zhǎng)在什么地方呢？
2、認(rèn)識(shí)吊瓜
出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長(zhǎng)在什么地方嗎，請(qǐng)幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。
二、、觀看錄象，農(nóng)民伯伯種吊瓜
1、完整播放錄象，初步了解吊瓜生長(zhǎng)的地方
剛才我們看到農(nóng)民伯伯種吊瓜，你看到吊瓜長(zhǎng)什么樣了？
2、進(jìn)一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形狀，它的.穿的是什么顏色的衣服呢？
了解吊瓜長(zhǎng)出之前吊瓜架上的葉子
3、播放農(nóng)民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認(rèn)識(shí)吊瓜子的形狀
4、觀看錄象
吊瓜子撥出之后經(jīng)過加工包裝變成我們現(xiàn)在吃到的吊瓜子！
三、品嘗吊瓜子
1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
2、教師示范撥吊瓜子
3、和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道！
四、小結(jié)
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽去實(shí)地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2．通過演唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。
3．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．談話活動(dòng)，回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛之情。
2．照相機(jī) 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動(dòng)照片、錄像（幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）
1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^的美好時(shí)刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結(jié)合課前的談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。
3．我們大家一起來分享了我們?cè)谟變簣@和老師、小朋友度過的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）
活動(dòng)開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋硇蕾p一遍。（播放原唱）
1、聽一聽歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情？
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？
3、你想對(duì)老師說什么嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲。
3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
4．整首學(xué)唱歌曲
5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。
2．集體深情地演唱給老師聽。
3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的`歌詞唱進(jìn)歌詞里)
5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。
�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結(jié)束部分：
1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動(dòng)：
畢業(yè)合影留念。
教學(xué)反思：
《老師再見了》是一首好聽和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見了》這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
小百科：老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。
大班教案 篇6
今天的戶外體育游戲活動(dòng)內(nèi)容是“跳繩“，孩子們表現(xiàn)的積極而興奮。首先請(qǐng)孩子們欣賞老師的跳繩技能之后，教他們正確的跳繩方法（雙腳尖著地輕盈地跳，先甩過繩再跳過去等）并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真練習(xí)：“小朋友，跳繩比賽馬上就要開始了，我們要抓緊時(shí)間練習(xí)，在比賽中爭(zhēng)取多拿獎(jiǎng)�。 痹捯魟偮�，有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習(xí)�？砂l(fā)現(xiàn)樂樂拿了繩子卻沒有練，坐在了一邊，我悄悄地走到樂樂身邊問“你為什么不練習(xí)呢？”“我不想跳！”樂樂有些無精打采地說�！安惶趺葱校趺幢荣惏�？快練吧！”樂樂勉強(qiáng)地拿起繩子跳了起來。有的幼兒嘗試了一會(huì)兒仍不會(huì)，也放棄了。老師注意到了這種情況，把這少部分的孩子組織起來，對(duì)他們說：“你們是大班的小朋友了，應(yīng)該學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)，跳繩是大班小朋友應(yīng)該學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”。為了讓幼兒學(xué)會(huì)跳繩這種較難的技能，老師再次做出了示范動(dòng)作，講解，教孩子跳的正確方法。杜樂、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習(xí)，他已經(jīng)能連續(xù)跳過4—5個(gè)了，我當(dāng)著小朋友面前表揚(yáng)了他們：“小朋友你們看這幾個(gè)會(huì)跳了，我們要向他們學(xué)習(xí)！”為此我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片，讓大家知道他們是一個(gè)勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不愿意跳，我問“你們?yōu)槭裁床痪毩?xí)呢？趕緊練吧！不然小朋友都會(huì)了，只有你們幾個(gè)不會(huì)�！笨赡菐讉�(gè)還是不愿意，滿臉的委屈和倔強(qiáng)。一會(huì)兒，老師點(diǎn)出不愿練習(xí)的幼兒名字，告訴他們要嘗試自己不會(huì)的東西，要趕緊學(xué)習(xí)了。為了使幼兒積極地參與練習(xí)，配班老師組織幼兒之間進(jìn)行小小的比賽，促進(jìn)幼兒努力學(xué)習(xí)這種技能“現(xiàn)在我們來比賽，看誰跳的又多又快！”不少幼兒積極反映，參與比賽，旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最后，老師留下了幾個(gè)不會(huì)的幼兒，單獨(dú)輔導(dǎo)他們。
幼兒體育活動(dòng)中不愿意選擇跳繩，說明幼兒還沒有出現(xiàn)學(xué)習(xí)和嘗試的欲望，而且這種器械具有一定的難度，需要不斷的堅(jiān)持嘗試才可能學(xué)會(huì)，在此過程中需要孩子具備濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持力、意志力。在這種情況下，教師沒有更好的激發(fā)幼兒對(duì)跳繩的那種欲望、興趣。這就需要老師具備了解觀察孩子的能力，在自己制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)組織活動(dòng)中根據(jù)孩子的需要開展生動(dòng)有趣的體育游戲，深深吸引孩子，激發(fā)幼兒自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。還應(yīng)該從多個(gè)方面，通過多種渠道、多種形式，在多種不同的`實(shí)際活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)能如實(shí)地反映每個(gè)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的不同歷程，更重要的是讓每個(gè)幼兒要在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)、看到希望并增強(qiáng)自信心。評(píng)價(jià)不僅僅是通過點(diǎn)名、區(qū)別對(duì)待會(huì)和不會(huì)的幼兒、誰是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來完成的。讓幼兒感到教師不是權(quán)威、裁判、評(píng)價(jià)者，而是他們的一種資源，當(dāng)他們需要幫助和支援時(shí)，會(huì)從老師那里獲得。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠知道這些電話號(hào)碼是在什么情況下?lián)艽�，打通后需要說些什么。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的'電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
特殊電話號(hào)碼的圖片，幻燈片。
活動(dòng)過程
1、以故事形式展開活動(dòng)
看幻燈片有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？
出示帶有120電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時(shí)應(yīng)該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。
教幼兒讀出急救電話是120。
看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方著火了這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
出示帶有119電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張，這時(shí)候應(yīng)該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址。
教幼兒讀出火警電話119。
看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認(rèn)識(shí)，可以撥打報(bào)警電話110，出示帶有110電話號(hào)碼的圖片，教幼兒讀出報(bào)警電話110，在打通電話時(shí)要說明自己所在的位置，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要撥打電話110。
用以上方法可以教幼兒認(rèn)識(shí)多個(gè)特殊電話號(hào)碼。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
大班教案 篇8
主題生成
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。
活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了” 師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？ 幼兒的談話記錄： 在幼兒園 “要幫助老師做事情�！� “自己的'事情要自己做好�！� “要和小朋友友好相處�！� “要幫助小朋友們做事情�！� “不打架、不罵人、不搶玩具。” “排隊(duì)要快、不推不擠�！� “少玩玩具，多看書，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字�！� “愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)動(dòng)物�！� “要保持清潔，不亂扔垃圾�！� “要收拾好自己玩過的玩具�！� “不大吵大鬧，認(rèn)真聽講�！� 在家里 “不吵爸爸、媽媽買玩具�！� “幫家里人做力所能及的事�！� “要尊重老人�！� “少看電視，多畫畫，多學(xué)習(xí)�！� “自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食�！� “要看好弟弟、妹妹。” “不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西�！� “要講禮貌，會(huì)倒茶給客人喝。”
活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口” 致家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng)： 您好！ 我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與 家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。 請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請(qǐng)下周三帶來。 注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫好下周交來。 感謝您的支持！ 大班級(jí) 分析：幼兒通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。
活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)” 談話 師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？ 幼兒的談話記錄：
主題小結(jié)：
幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒嘗試自制的三明治，懂得制作事物時(shí)要注意衛(wèi)生。
2 體驗(yàn)制作過程的快樂，能和別人分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1 自制三明治。
2 體驗(yàn)制作過程的快樂，分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面包、果醬、火腿、雞蛋、黃瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活動(dòng)中教師的教學(xué)法有：直觀演示法、操作法、情景教學(xué)法、談話法；幼兒的學(xué)法有：談?wù)摲�、觀察法、操作法。
活動(dòng)過程：
1 開快餐店
a“孩子們，瞧，我今天打扮的像干什么的？”請(qǐng)小朋友觀察。（做飯的）
b告訴你們一個(gè)秘密：“趙老師開了一個(gè)快餐店，想讓早上沒吃早餐的小朋友來我的店里吃早餐，你們說好不好？”
那小朋友們都喜歡吃什么樣的早餐？（小米粥、油條、豆?jié){、面包、酸奶``````）
c告訴孩子們，“幼兒早餐店”里主要經(jīng)營(yíng)三明治、豆奶�，F(xiàn)在快要開始了，我請(qǐng)您們來當(dāng)廚師，和我一起來做，做好了先請(qǐng)其他老師來品嘗一下我們的手藝。
2 介紹制作面包三明治的方法和豆奶的方法：
a出示事先做好的三明治，請(qǐng)小朋友們觀察：一共有幾層？第一層上面都有什么；第二層上面都有什么；告訴孩子們?cè)谧鋈髦螘r(shí)要把面包分成三份，做好后放入盤子里。
b豆奶制作方法：
把豆奶粉用勺子放入杯中，先加入適當(dāng)?shù)?熱水（60度），用勺子攪拌均勻；
攪拌均勻后，再把水加滿；（注意：水不能太多）
豆奶就沖好了，把它放到盤子里。
3 制作前的準(zhǔn)備：
a穿上工作服，在制作前先把手洗干凈，做出來的食品才衛(wèi)生。
b介紹制作的材料。
4 制作三明治和豆奶：
教師巡回指導(dǎo)；
5 講評(píng)：
a做好后請(qǐng)小朋友們講一講自己的三明治都放了什么樣的材料，然后個(gè)別講述；
b相互觀看；
6 相互品嘗自己制作的三明治
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一塊做。
大班教案 篇10
幼兒園大班音樂教案《森林音樂家》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。
活動(dòng)流程
集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情——大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)——自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”—— 游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)——游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
材料準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過程
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。
1、教師：森林里的音樂會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的.時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。
四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表揚(yáng)評(píng)選出來的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）
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