大班教案《蜘蛛先生要搬家》

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案《蜘蛛先生要搬家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案《蜘蛛先生要搬家》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一) 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過程與結(jié)果。

　　(二) 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

　　(三) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(四) 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

　　(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

　　(三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

　　(一) 你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

　　(二) 今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

　　(三) 明確要求，帶著問題有目的的看

　　這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

　　(一)兩人閱讀圖書，邊看邊議。

　　(二) 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書)

　　三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

　　(一) 這個(gè)故事說的是誰呀?

　　(二) 蜘蛛先生怎么啦?

　　(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

　　(四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

　　(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

　　(六) 最后到了哪里?

　　(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

　　(八) 用什么蓋房子呢?

　　(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦，但是也很快樂)

　　(十) 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友，你們認(rèn)為呢?(我不知道，你說呢?)

　　四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

　　五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的'進(jìn)一步發(fā)展。

　　幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動(dòng)畫片的等等，答案不一而足，五花八門�？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

大班教案《蜘蛛先生要搬家》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。

　　2、感知體驗(yàn)故事的問答式的結(jié)構(gòu)。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書人手一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、獨(dú)立閱讀。

　　——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。

　　——提問：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情？

　　2、理解故事，講述故事內(nèi)容。

　　——模仿故事的語言，用問答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說的是誰呀？”“這個(gè)故事說的是一只蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　——采用你問我答的形式看完故事后，幼兒對(duì)一問一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問自答完整講一遍故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁。

　　——鼓勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書上的`答案是否有差異。

　　3、合作閱讀。

　　——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節(jié)講給同伴聽，聽者可以提出自己的問題。

　　——鼓勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道，你說呢？”“我想它會(huì)再搬家的……”

　　活動(dòng)反思：

　　《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

大班教案《蜘蛛先生要搬家》3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。

　　2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。

　　3、知道只有通過自己的勞動(dòng)才能改變生活，創(chuàng)造快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天我們一起去小舞臺(tái)看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）

　　2、請(qǐng)你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？

　　3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。

　　二、由故事引出，講述故事情節(jié)。

　　1、翻開第二頁，引出故事情節(jié)。

　　PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）

　　它的.家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。

　　2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

　　3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）

　　你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）

　　蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？

　　4、了解蜘蛛先生搬家的路線。

　�。�1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）

　　（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛

　�、僦┲胂壬�是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。

　�、谂赖轿蓓斠院竽�？它是怎么到過去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。

　�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）

　�、苤┲胂壬�找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？

　　5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？

　　那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）

　　6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個(gè)好聽的詞來說說。

　　三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。

　　1、鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

　　2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）

　　四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。

　　老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

　　五、幼兒續(xù)編故事。

　　PPT9：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案《蜘蛛先生要搬家》4

　　目標(biāo)：

　　（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過程與結(jié)果。

　�。ǘ�）感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

　　準(zhǔn)備：

　　（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環(huán)境。

　�。ǘ�）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

　�。ㄈ�）蜘蛛結(jié)圖。

　　過程：

　　一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

　�。ㄒ唬┠銈冋J(rèn)識(shí)這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

　�。ǘ�）今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）

　　請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

　�。ㄈ�）明確要求，帶著問題有目的的`看

　　這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書，

　　兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

　　（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

　�。ǘ�）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽？（隨兒童指定的頁數(shù)，觀察大圖書）

　　三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

　�。ㄒ唬┻@個(gè)故事說的是誰呀？

　　（二）蜘蛛先生怎么啦？

　　（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

　�。ㄋ模┦裁磿r(shí)候搬家？怎么搬？

　　（五）爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生�。。�

　�。�六）最后到了哪里？

　�。ㄆ撸┱业缴w房子的地方了嗎？在哪里？

　　（八）用什么蓋房子呢？

　�。ň牛┲┲胂壬鷿M意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂）

　�。ㄊ�）蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說呢？）

　　四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

　　五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

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