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小小通氣孔教案（通用11篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小小通氣孔教案，希望能夠幫助到大家。
小小通氣孔教案 篇1
教學準備：
謎語 鼻子的圖片
教學過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的'小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭？花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護鼻子的方法（適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學結束：教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。
幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
小小通氣孔教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
活動準備：
用瓶子包裝好的香油、酒、醋垃圾桶兩個、手帕紙若干
活動過程:
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？
”幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“哦，原來是我們的`鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”
師：“小鼻子的本領很大��！小鼻子能聞味還能干什么？
引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。
師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。
小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做��！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險……”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團、瓜子……”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦……”
師：“那應該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。
師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來�！�
師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧�。ǔ劬Α⒆彀汀�
6、結束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
小小通氣孔教案 篇3
活動目標：
1、知道鼻子的本領——能聞氣味。
2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、圖片
2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８個，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來水、白醋、白酒、酒精。
活動過程：
一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本領（能聞氣味）
重點提問：
1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？
2、為什么你能發(fā)現(xiàn)第二塊毛巾很香？
3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？
小結：鼻子有聞氣味的本領。
二、說一說——能感知生活中的.氣味
重點提問：
1、你聞到過哪些氣味呢？在哪里聞到的？
2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺？
小結：生活中有許多許多的氣味。
觀看《我的鼻子本領大》PPT，說說這些物品特有的氣味。
三、游戲：聞一聞，猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品
重點提問：
1、聞一聞：一樣嗎？
教師：這里有八個一模一樣的小瓶，里面裝了四樣東西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過哪些辦法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進一步鞏固對鼻子功能的認識。
2、你能說出里面分別裝的是什么嗎？
小結：鼻子的本領真大，能聞出各種各樣的氣味。
活動建議：
在區(qū)域活動時，提供有不同氣味的材料，請幼兒聞一聞、分一分、說一說。
小小通氣孔教案 篇4
【活動目標】
1、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
3、能快樂積極地參與活動，大膽與同伴進行交流，清楚表達自己的觀察結果及感受。
【活動準備】
PPT、鏡子。
【活動過程】
一、導入活動：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢？為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們，你看，老師畫了一樣東西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么？看誰猜的快哦。（ppt1：出示畫的鼻子）是山嗎？
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的'和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長）。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣？
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見？
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢？哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢？（Ppt3：展示一、三、四個），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開？（Ppt4：分開的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
小小通氣孔教案 篇5
活動由來：
根據(jù)主題課程———《奇妙的身體》我發(fā)現(xiàn)孩子對鼻子特別的感興趣，并想進行更深一步的了解和探索，我發(fā)現(xiàn)在冬季流鼻涕和流鼻血的現(xiàn)象增多，為了讓孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保護鼻子的方法所以我開展了這一主題活動。
活動目的：
1、了解鼻子的主要功能。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、參與活動的興趣。
活動準備：
1、大小、高矮、粗細鼻子的圖片
2、小鏡子（每人一個）
3、鼻子結構圖
4、鼻子模型（一個鼻孔是有鼻毛的，一個是沒有鼻毛的）
5、臟東西（紙團）
6、半杯醋、半杯香水、半杯水
7、摳鼻子、擦鼻涕、喝熱水的圖片
8、黑板（三個）
9、桌子一個
活動重點：
認識鼻子的結構。
活動難點：
鼻毛的作用。
活動組織形式：
半圓形。
活動過程：
�。ㄒ唬� 開始部分：
謎語導入：
師：“左邊一個孔，又邊一個孔，能呼吸還能聞香臭�！保ń處熯呑鰟幼鬟呎f）請幼兒猜出答案。
�。ǘ┻M行部分：
1、觀察圖片
師：今天老師給小朋友帶來好多鼻子的圖片，請小朋友看看他們有什么不同？
教師出示大小、高矮、粗細鼻子的圖片，并請幼兒說出圖片的不同之處。
2、師：“小朋友看到了這么多的鼻子，現(xiàn)在請小朋友看看自己的鼻子長的是什么樣子的？”
請幼兒用小鏡子觀察幼兒自己的鼻子。
師：“我們看了自己的鼻子，誰知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的？”
幼兒：“—————”
3、師：“讓老師來告訴你，從眉間到鼻頭的部分叫做鼻梁；（用手指著鼻子）兩邊包包的部分叫做鼻翼；這是鼻孔······”請幼兒和教師一起說。（出示鼻子結構圖，結合圖一起說）
師：“誰知道鼻孔里面有什么？”請幼兒作答。
師：“它里面黑黑的就是鼻毛，現(xiàn)在我們小朋友的鼻毛發(fā)育的不是很明顯，成人會比較明顯，尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛。剛剛有個鼻子悄悄的對我說，劉老師，你們班的小朋友實在是太聰明了，我想和他們一起來做一個實驗”。
4、實驗：《風來了》
師：“老師手里的是臟東西，我們看看當風來了的時候臟東西會跑到哪個鼻孔里，為什么？”
教師出示鼻子模型，將臟東西倒在桌子上吹風，請幼兒說出臟東西跑到了哪個鼻孔。
{通過實驗引導幼兒說出鼻毛的作用。}
教師總結：鼻毛不單可以擋住臟東西，還能擋住空氣中的細菌，使我們吸進去的`空氣變得更加的清新和干凈等等。
師：“下面我們來一起做個游戲”。
5、游戲：《捏鼻子》
教師請幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子···松開。
引導幼兒說出鼻子的功能。
師： 師：“鼻子不單可以呼吸，還能聞味道，老師這里有幾種不同的味道請小朋友來 聞 聞一聞他們分別是什么？”
6、實驗：《聞味道》教師出示三個杯子，分別是半杯醋、半杯香水、半杯水
7、小結：總結鼻子的功能。
8、導語過渡：“我們的鼻子可以呼吸還能聞味道，它有這么多的本領多能干啊！”我們應該怎樣保護自己的鼻子呢？”
請幼兒作答：
9、觀察圖片，看看圖片上誰做的正確，誰做的錯誤，為什么？
�。�1）出示摳鼻子的圖片
幼兒作答，教師總結 ：“摳鼻子會流鼻血，也會損害我們的鼻粘膜，使我們吸進去的空氣不再清新干凈”。
（2）出示擦鼻涕的圖片
幼兒作答，教師告訴幼兒正確的擦鼻涕的方法
用右手的拇指和食指輕輕的捏住鼻翼，松開一個手指，使勁的擤，再松開另一個手指使勁的擤。
（3）出示喝熱水的圖片
幼兒作答，教師總結：“冬天多喝水可以使我們不上火，杯子里的水蒸氣還能濕潤我們的鼻粘膜，更好的保護我們的鼻子等等�！�
�。ㄈ┙Y束部分：
師：“為了保護我們的鼻子讓我們拉上小火車一起去喝一杯水吧！”
小小通氣孔教案 篇6
活動目標
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。
活動準備
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
活動過程
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請幼兒觀察。
師：請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的'情緒變化。
師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時候，他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。
師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?
2、說一說應該如何愛護鼻子。
師：你在平時是如何愛護自己的鼻子的?
3、教師進行。
小小通氣孔教案 篇7
活動目標：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
活動過程：
一、猜謎導入
今天，我?guī)Я藗�謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!
二、觀察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?
三、了解鼻子的功能
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
4、今天，我?guī)砹怂膫�杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的.顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?
5、看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙?
活動反思：
這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。
小小通氣孔教案 篇8
設計意圖
小班幼兒正是對一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個危險又不衛(wèi)生的動作，結合《綱要》中目標：幼兒知道必要的安全保健常識，學會保護自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺得應該讓孩子知道一些安全保健知識，讓孩子學會保護自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對人體很重要
的器官，不把異物放進這些器官里，所以我決定進行一次關于保護鼻子的教育活動。
活動目標
1、了解保護鼻子的簡單方法，有初步的愛護鼻子的意識。
2、通過聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。
重點難點
活動重點：能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味�；顒与y點：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。
活動準備
經驗準備：
1、能分辨生活中刺鼻、好聞的.氣味。
材料準備：
1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。
2、紙盒、紙杯、及動物頭像。
3、保護鼻子圖片、紙巾每人一張。
活動過程
一、 兒歌導入，激發(fā)興趣
師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請小客人們出來和大家見面。
兒歌：鼻子
大象鼻子長管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水
我的鼻子一個蒜頭兩個洞
小朋友們把所有的小客人都請出來啦，
二、小實驗：介紹鼻子的用處
1、聞氣小實驗
師：小客人們每個人都帶來了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么？ 小朋友你們猜出來是什么了嗎？是怎么猜出來的？小朋友是用什么聞出來的？
教師小結：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。
2、呼吸小實驗
一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。
師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺？ 為什么不能出氣了呢？
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來呼吸，對我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護鼻子。
三、 了解保護鼻子的簡單方法
1、教師出示流鼻血圖片：
師：這個小朋友怎么了？他為什么流鼻血？
教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護鼻子的方法。
教師總結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物（小石子、小玩具）塞入鼻孔，還有活動時注意不撞擊鼻子。
四、 活動延伸：
小朋友回家給爸爸媽媽講講保護鼻子方法。
反思總結：
這節(jié)小班的健康教育活動，是通過兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實驗等去體驗呼吸等一系列手段一步一步層層遞進，到最后給孩子出示圖片來完成的， 符合小班直覺行動思維的年齡特點，幼兒這個年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會兒正是我們老師給他們建立這種意識的時候，現(xiàn)在
天比較冷，這節(jié)教育活動也很應時。
小小通氣孔教案 篇9
活動目標：
1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護鼻子的方法。
2.樂意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經歷。
活動準備：
小鏡子、幾個裝過物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt
活動過程：
一．看ppt繪畫猜鼻子
師：小朋友們喜歡畫畫嗎？看妮妮老師畫了些什么？
二．感受鼻子的功能，交流自己的經驗
1．認識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2．教師點鼻子幼兒說名稱，師：為什么大家都需要一個鼻子呢？（說說鼻子的作用），一般情況我們用鼻來呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來幫忙，有什么呢？（鼻毛）
3．把板凳下的鏡子拿上來，瞄準自己的'鼻子找一找，有沒有？
4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過什么氣味？
5．引導幼兒觀察四個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么？看大屏幕，說說杯子里有什么？（杯子編號）
6．幼兒上來聞杯子，用鼻子判斷杯子里裝的東西（學習聞的方法：小手做把小扇子，杯子靠進小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來）一邊說一邊做動作
7．先讓幼兒聞醋。師：什么時候會用到醋？（調料、殺菌）剩下三個杯子聞聞是什么？香香的可能是什么？（打開驗證）水有氣味么？（每個人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）
：四個杯子氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，并不是所有的氣味對我們都，所以聞的時候用我教你們的方法
三．欣賞各種不同的鼻子，引發(fā)新的興趣
還有很多鼻子，小朋友們想想看，誰還有鼻子？（幼兒自由說然后看大屏幕）駱駝、狗、大象
小小通氣孔教案 篇10
設計意圖：
游戲是幼兒最好的學習方式。本次活動從“幫助雪娃娃找鼻子”的游戲導入，以雪娃娃給出的小卡片作為找鼻子的線索，有效地激發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣�；蛟S，小班幼兒還不能很好地理解幫助別人、團結友愛的道理，但是通過一次次的體驗，他們能感受到與小伙伴友好相處、互幫互助的快樂。
目標：
1、了解鼻子的作用，通過找一找、猜一猜的游戲，幫助雪娃娃找到它的鼻子，感受根據(jù)線索尋找的方法。
2、能積極參與猜測、討論，體驗幫助雪娃娃找到鼻子的快樂。
準備：
1、沒有鼻子的雪娃娃圖片一張，畫有格子的大鉛畫紙一張，水彩筆若干，提示卡片四張，雪娃娃對話錄音一段。
2、將椅子圍成半圓形，將胡蘿卜貼紙預先貼在幼兒的椅子下面（其中只有一個比較大）。
過程：
一、觀察沒有鼻子的雪娃娃
師（出示沒有鼻子的雪娃娃圖片，如圖1）：今天我們班里來了一位小客人，它是誰？
師：雪娃娃身上少了一樣東西�？纯�，它少了什么呀？
師：噢，原來雪娃娃少了鼻子。你們都有鼻子吧？指給老師看一看。
師：你們知道鼻子有什么用嗎？（幼兒自由表達。）
師（小結）：鼻子可以讓我們呼吸新鮮的空氣，可以讓我們聞到各種不一樣的氣味，還可以讓我們變得好看，鼻子的用處真大。
二、幫雪娃娃找鼻子
師：鼻子這么有用，雪娃娃沒有鼻子很不開心，它想請我們一起來幫忙找到它的鼻子，你們愿意幫忙嗎？
師：那么，雪娃娃的鼻子是什么樣子的呢？雪娃娃給我們準備了幾張卡片。它說我們只要按照卡片上的要求就能找到它的鼻子了。我們一起來看看吧！
1、觀察提示卡片一。
師（出示卡片，如圖2）：卡片上是什么？（橙色標記。）
師：卡片上有橙色標記，說明雪娃娃的鼻子是什么顏色的？（橙色的。）
師：想一想，你見過什么東西是橙色的呢？（教師將幼兒說的橙色物品用橙色筆畫在鉛畫紙格子里，如圖3。）
師：哇，橙色的東西可真多。都有些什么？我們一起來說一說。
2、觀察提示卡片二。
師（出示卡片，如圖4）：第二張卡片上有什么呢？（一張嘴巴。）
師：卡片上有一張嘴巴，告訴我們什么呢？（可以吃。）
師：對了，雪娃娃的鼻子是用可以吃的東西做的。那我們把可以吃的東西留下來，把不能吃的東西去掉�？纯�，剛才你們說到的東西有哪些是可以吃的呢？我們一起把不可以吃的東西劃掉。（教師與幼兒一起對剛才畫下來的橙色物品進行逐個排查，將不能吃的用筆劃掉。）
3、觀察提示卡片三。
師（出示卡片，如圖5）：這張卡片上有什么？說明什么？（圓圓的圖案被劃掉了。）
師：哦，原來雪娃娃的鼻子不是圓圓的`，所以把圓圓的東西劃掉了。那我們一起來把圓圓的東西劃掉吧。（教師與幼兒一起邊說邊把格子中圓圓的物品劃掉，最后剩下一個胡蘿卜。）
師：雪娃娃說最后剩下的這個東西就是它的鼻子。現(xiàn)在大家都知道了，原來雪娃娃的鼻子是什么做的呀？
4、找到鼻子。
師：那么哪里有胡蘿卜呢？（出示卡片，如圖6）誰發(fā)現(xiàn)胡蘿卜藏在什么地方了？（椅子下面。）
師：噢，原來胡蘿卜都在你們的椅子下面。那就請你們把胡蘿卜找出來，貼到絨板上來吧。（幼兒找出胡蘿卜圖片并貼到絨板上。）
師：哇，有這么多胡蘿卜呀！雪娃娃的鼻子只有一個，它就藏在這些胡蘿卜里面，不過它長得跟別的胡蘿卜都不一樣。你們看看，這么多胡蘿卜中哪個與別的不一樣呢？（幼兒交流、討論，從中找出那個最大的“胡蘿卜”。）
師：雪娃娃的鼻子找到了，誰來幫雪娃娃貼上去？（請一個幼兒貼鼻子。）
三、分享雪娃娃的快樂
師：雪娃娃有了鼻子，看上去真神氣，也更可愛了。聽聽，它說了什么？（教師播放錄音：“噢，我終于找到鼻子了，可以和大家一樣呼吸新鮮空氣，聞各種各樣的味道了。謝謝大家！”）
師：雪娃娃找到鼻子多開心呀，現(xiàn)在它也和我們一樣有一個漂亮的鼻子了。你們開心嗎？我們和雪娃娃一起跳個開心的舞吧！
小小通氣孔教案 篇11
活動目標：
1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。
2、進行初步的創(chuàng)編，積極表達自己的創(chuàng)編內容。
3、大膽創(chuàng)造，感受音樂活動的愉悅和快樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┩嬗螒颉吨肝骞佟贰處熣f出五官的`名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。
�。ǘ⿲W習演唱新歌。
1、教師示范演唱歌曲，并配上動作，引起幼兒興趣。
師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動作交流。
3、配上動作，完整演唱。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)編歌曲。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？
幫助幼兒總結后唱出來。
2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。
�。ㄋ模┩媾囊慌牡挠螒�
1、引導幼兒創(chuàng)編身體的動作，繼續(xù)進行創(chuàng)編演唱。
2、和幼兒邊動作邊演唱。
（五）游戲《找找小老師》
1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師。”找到的幼兒說出自己想做什么動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教師出示小動物，引導孩子進行創(chuàng)編。
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再次激發(fā)幼兒快樂的情緒，一起玩?zhèn)�碰一碰的游戲。（鈕瑩瑩）
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