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《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案，希望能夠幫助到大家。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇1
活動目標：
啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關系。
體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、每組一套1～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2、周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。
活動過程：
活動（一）小朋友排隊編號
1、排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”
2、從高到矮排隊編號，方法同上。
3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”
活動（二）給物品編號
1、幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數(shù)字卡片。
2、討論交流
教師提問：
你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的`？經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？
建議：
教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇2
活動目標：
1。學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
3。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5。引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1。幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2。紙板。
3。海洋球、乒乓球各一個。
活動過程：
1。導入活動，引起幼兒興趣。
師：看看桌上有什么？
幼：蠶豆、黃豆、紅豆。
師：它們有一個共同的名字叫什么？
幼：種子。
2。第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
�。�1）講解操作要領。
師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標記。
師：那第二、第三條線呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
�。�2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
�。�3）請幼兒講述排列結果。
師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）
�。�4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？
幼兒A：因為紅豆小，所以排得最短。
幼B：因為蠶豆大，所以排得最長。
幼C：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
�。�5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
師：看看紙板上有什么？
幼：種子標記，線。
師：這三條線怎么樣？
幼：一樣長。
�。�2）設疑、引導幼兒思考。
師：如果在這三條一樣長的線上排
�。�3）隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？
幼A：一樣，幼B：不一樣。
�。�4）交代探索要求，幼兒操作。
師：請你們用不同的種子分別
�。�5）在三條一樣長的'線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？
�。�6）講述操作結果。
幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多，
（7）蠶豆最少。
（8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（9）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4。結合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。
�。�1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？
幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？
幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
�。�2）游戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟
�。�3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）
師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
5。游戲結束
師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！
活動反思：
幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣�；顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇3
一、教學目標：
認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
情感目標：在二方連續(xù)圖案的構思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
二、教學重、難點：
重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
三、課前準備：
教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
學生：彩色紙、膠水、繪畫材料。
四、教學過程：
課堂導入：
欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？
每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習 —— 相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）
通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的.概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。
學習二方連續(xù)的制作方法：
1、小游戲：我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
4、這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）。
小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？
作業(yè)要求：
今天，請同學們當一回小設計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？
啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？
作品展示與評價：
1.叫幾個表現(xiàn)好的學生（上課坐得正），跟著老師把設計的作品貼起來。
2、參觀作品：請學生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。
總結：
用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創(chuàng)造美！
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇4
活動目標：
1.學習6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動準備：
數(shù)字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準備。
活動過程：
一、.復習6以內(nèi)的數(shù)。
1．快速看數(shù)字卡片報數(shù)字。
2．看數(shù)字卡片，做相應數(shù)量的動作或小動物叫聲。
二、學習6以內(nèi)的序數(shù)。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了�！辈シ耪n件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結：排隊是有要求的'，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？
4．它們有參加了跳遠比賽。我們來看看它們的位置有沒有發(fā)生變化。演示六個小動物跳遠，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。如：誰跑了第一？第幾是誰？
三、游戲：我們來排隊。
1．請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
2．再請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們?nèi)ビ懻�，待會告訴老師。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇5
教學內(nèi)容：
本課的教學試圖緊扣“相同圖樣”和“排排隊”兩個關鍵詞組，通過大量精美圖例的欣賞，師生共同觀察、回憶生活周邊因重復所呈現(xiàn)的秩序美、節(jié)奏美，寬闊視野、打開思路，引導他們發(fā)現(xiàn)、探究二方連續(xù)的多種排列、組合方法和表現(xiàn)手法。本課創(chuàng)作表現(xiàn)的方法強調(diào)拼擺、剪貼、繪畫結合，這樣多重練習，可使學生多層面的練習到重復、多方位的體驗到連續(xù)，既易于學生掌握不同的連續(xù)策略，又能促進學生在各種形式的練習中不斷品嘗成功的樂趣。
教師準備：
繪圖筆、油畫棒、水粉顏料、剪刀、刻刀、各種色紙、鏤印材料、PPT課件等。
課前注意觀察教室內(nèi)外環(huán)境及學生已有的相關素材、資料。
學生準備：
樹葉、文具、彩色水筆、彩色鉛筆、手工材料等。
教學目標：
知識與技能目標：
認識并了解圖樣特點及其排列規(guī)律，探究圖樣重復的多樣性方法，設計并創(chuàng)作富有個性的二方連續(xù)圖案，并在活動中體驗重復所帶來的審美與樂趣，樹立平面設計的初步概念和形成意識。
過程與方法目標：
通過實物拼擺、推磨續(xù)畫等多種游戲式體驗活動、培養(yǎng)發(fā)散性思維，在“相同圖樣”“排排隊”的構思、組合、創(chuàng)意過程中不斷提升創(chuàng)造性意識，逐步完成多形式、有創(chuàng)意的設計與創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀目標：
感受二方連續(xù)的美感，提高審美能力在生活中的運用。培養(yǎng)學生對生活的感知能力，進一步提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，關注并創(chuàng)造生活中的美。
教學重點：
通過欣賞與發(fā)現(xiàn)，了解并探究圖樣設計、排列組合的特點及規(guī)律，在疊加、重復等“排隊”過程中感受、體驗并創(chuàng)造圖樣的形式美、秩序美、整體美。
教學難點：
1. 發(fā)現(xiàn)、探究圖樣的特點和排列組合規(guī)律，體會圖樣的裝飾美。
2. 嘗試用多種材料和多樣創(chuàng)意進行圖樣的設計與創(chuàng)作，經(jīng)多種形式的排列組合后，形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續(xù)圖案。
教學過程：
一、感知與體驗
�。ㄒ唬┳哌M自然
同學們，我們生活在一個美麗的世界，大自然的天地山水、花草樹木無不散發(fā)著魅力，賦予我們的生活無盡的樂趣……今天，就讓我們先走進大自然，領略她的秀美和壯麗。
�。ǘ┊嫾业漠�
1. 美麗的大自然感動著你、我、他，熱愛她的人們都情不自禁的去歌頌、贊美她的美。有許多大畫家就用手中的畫筆來記錄她、描繪她，大師們筆下的世界是這樣的……
畫家筆下的風景曼妙多姿，叢林和干草垛成為盧梭和莫奈最喜愛描繪的`風景；
畫家筆下的植株搖曳婆娑，柯羅的河邊綠樹和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；
畫家筆下的生命靈動奔放，齊白石的蝦、黃胄的驢、徐悲鴻的馬、陳大羽的雞都栩栩如生；
畫家筆下的生活精致多彩，一個茶杯、一把雨傘也會向我們訴說著心情故事。
2. 剛才，我們一起欣賞了畫家們的經(jīng)典作品，這些畫作再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的美，表達了畫家的真實情感。老師這里還有一些畫作，它們的表現(xiàn)方法與先前所看的作品略有不同，看一看，你能比較出來嗎？
比一比，同樣的形象左、右兩邊有什么不同？
�。ㄈ┱J識圖樣
1. 原來，左邊的畫較為寫實，描繪的是物體的具體形象；右邊的畫較為概括，表現(xiàn)的是物體的抽象圖樣。這也就是圖樣的特點：簡潔、概括，裝飾性強。
2. 這是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣；
這還是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣，這兩個圖樣是相同的；
……這還是相同的……
它們都是相同的圖樣，而且排得整整齊齊。今天這節(jié)課，我們就要一起來把“相同圖樣排排隊”，看看其中的奧秘到底有多少。
3. 小朋友，在我國古老的神話故事中有一個名叫女媧的女神，不知你們聽說過沒有，她用泥土仿照自己的模樣造成了人，創(chuàng)造了人類社會，是我們中華民族偉大的母親。我們今天對“相同圖樣排排隊”的探究就從這個古老的神話故事開始，大家來看一看，一塊泥土經(jīng)女媧被造成了生動的人形，賦予了生命，而他們又是怎樣抒發(fā)自己對生命的熱愛的呢？
4. 片子看完了，你們發(fā)現(xiàn)其中的相同圖樣了嗎？這些圖樣是由誰組成的？他們是怎樣排隊的？排成的隊形好看嗎？隊形的魔力在哪里？圍繞這些問題大家互相交流一下。
�。ㄋ模┕牌焚p析
1. 小朋友們，這些人形的圖樣之間按照一定的規(guī)律排列，形成了獨有的秩序美、節(jié)奏美和韻律美。
2. 說到美，老師展示幾件漂亮的古代器具。
�。�1）陶器——
舞蹈紋彩陶盆：內(nèi)壁以歡歌踏舞的人形相連而成；
魚紋彩陶盆：外壁以連續(xù)的魚形環(huán)繞而成；
還有更多的中外陶器：有這種菱形格狀花紋的彩陶罐、還有半圓形的幾何紋彩陶缽；
�。�2）飾品——
這是幾款古時候人的項鏈，他們將石頭或骨頭經(jīng)簡單的藝術加工后巧妙的重復，組合在一起做成項鏈，借以裝扮自己；
還有這些織錦，上面整齊排列著縱橫交錯的圖案；
�。�3）其他——
隨著科學與技術的進步與發(fā)展，先人們逐步掌握了銅、瓷等制造工藝。我們看見在這尊司母戊大方鼎和瓷器上各有著“饕餮”和“龍”的連續(xù)重復紋樣；這件由紅木和白玉組成的白玉鏈瓶的玉鏈上呈現(xiàn)出更多的連續(xù)、重復的美。
3. 思考：這些陶器、飾品或其它物件在外觀裝飾上有什么共同的特點？
結論：這些陶器的上面無一例外的是都以一些相同的圖樣進行裝飾！
�。ㄎ澹└拍罡兄�
像這樣，由一個紋樣向左右或上下兩個方向有規(guī)律的重復排列，伸展呈帶形的連續(xù)圖案叫做“二方連續(xù)紋樣”，也稱“帶狀圖案”。
現(xiàn)在，我們就四人合作，嘗試、體會一下“連續(xù)”和“重復”：
1. 在四格紙的其中一個格子里畫一個你喜歡的圖樣。
2. 完成后交給下一位同學，請他或她按照你所畫的現(xiàn)有圖樣重復描畫一個，再交給下一位同學，依次類推。
小朋友，你們畫的感覺怎么樣？互相之間我們來談一談，可以圍繞以下話題展開討論和交流：
1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）
2. 我畫畫時的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……
�。┙涣骰�
圍繞以下話題展開討論和交流：
1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）
2. 我畫畫時的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……
�。ㄆ撸┯螒蝮w驗
現(xiàn)在我們對連續(xù)、重復的圖樣有了初步的認識。那么，除了畫之外，你還會怎樣給圖樣排成“連續(xù)”“重復”的隊形呢? 試試看吧，就利用身邊現(xiàn)有的材料!
這些好主意，你想到了嗎? 試過了嗎？
（八）形式介紹
其實，二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)的形式有很多，除了繪畫以外，還可以用實物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉鏈瓶上的圖樣那樣澆鑄或雕刻而成。
老師也有幾種方法介紹。（分別示范剪紙、磨印、鏤�。�
還有更多形式和方法，我們一起到書本上去找找答案——
翻看美術書：在圖例上你看到了哪些圖樣？這些圖樣各裝飾在什么地方？它們所用的表現(xiàn)形式是什么？
�。ň牛└袷浇榻B
你看，剪紙、拓印、粘貼、雕刻、針織、串編、鏤印等形式所表現(xiàn)的連續(xù)重復紋樣各具特色。
除此之外，不同的排列方式也能使圖樣各有千秋。（逐一介紹順序排列、正反順序排列、顛倒排列、正反顛倒排列等）
想一想，還可以怎樣排隊？
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
讓我們給自己喜歡的圖樣排排隊吧！
1.選擇自己喜歡的圖形并將它排排隊，如：動物、植物、日用品、幾何形等。
2.運用擅長的表現(xiàn)方式如繪畫、剪紙、拓印、粘貼、雕刻、串編等，創(chuàng)作１～２件二方連續(xù)紋樣作品。
3.可獨立創(chuàng)作，也可以以小組形式開展活動。
三、與反思
（一）反思交流
向同學介紹自己的作品，說說自己的設計思路，談談自己的創(chuàng)作方法。
生活中，你看過哪些二方連續(xù)紋樣？
（二）概要
大自然本身就是一個充滿了魔力的世界，無論是天上的飛鳥，還是水中的游魚；無論是動物的斑羽，還是植物的莖葉；無論是排排浪濤，還是行行綠樹，無不展現(xiàn)大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人們在享受大自然所給予的連續(xù)、重復之美的同時，也積極地創(chuàng)造著。栽種齊整的樹林和花圃、架構統(tǒng)一的橋梁和屋頂處處顯示著智者的匠心獨具。
更常見的是，人們把自己喜歡的圖樣排成連續(xù)、重復的花邊裝飾在衣物上，散發(fā)著濃濃的民族風情。而隨著社會的發(fā)展，連續(xù)、重復的二方連續(xù)紋樣與現(xiàn)代人生活的聯(lián)系也越來越多的，我們的“衣食住行”中有它們活躍的身影……
�。ㄈ┩卣寡由�
小朋友們，連續(xù)和重復不僅是一種外在的形式美，更體現(xiàn)了一種內(nèi)在的氣質美�？匆娏藛幔堪亵礌幜鞯凝堉鄞筚惿�，一條條龍舟乘風破浪向我們飛駛而來，船舷上的龍鱗一片片重疊著、船艙里的槳手一個個緊挨著，真有一股齊心合力、奮勇向前的氣勢。是的，肩并肩、手拉手就是我們?nèi)f眾一心、團結一致的寫照。
�。ㄋ模⿲W習結語
小朋友們，你們是否感受到“重復就是一種美”？確實，我們的生活不乏重復的美，那是一種有秩序、有節(jié)奏、有韻律的美。
墻架上溫馨的盆花、公園里親昵的雕塑告訴我們：生活需要這種情趣盎然的，有秩序、有節(jié)奏、有韻律的重復之美。
記住今天由“重復”帶給我們的藝術享受，也希在以后的學習和生活中不斷發(fā)現(xiàn)重復之美、不斷認識重復之美并且不斷的創(chuàng)造重復之美！
今天的課就上到這兒，小朋友再見！
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
活動準備：
1、游戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數(shù)相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。
2、小動物教具。
3、排隊幻燈片。
活動過程：
1、游戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們?nèi)�？想帶它們�(nèi)サ男∨笥丫挖s快來拿一張動物卡片吧。
2）引導幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？
3）鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。
2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？
1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說出為什么要排隊？
2）教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（并出示圖片引導幼兒觀看）
3、游戲：小動物排隊上滑梯
1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。
小結：排隊要一個跟好一個排整齊。
2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說她要排在小熊的.前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。
小結：排隊時不能插隊，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。
3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。
4）教師小結：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。
4、鞏固排隊的要點。
1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果？排隊擁擠會怎么樣？
2）鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖�！�
6、帶動物去春游
請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。
7、延伸活動：
制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）
2、培養(yǎng)幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。
活動準備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）
學具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二
活動過程：
1、集體活動。
A、 給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”
B、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的
C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊。
2 、小組活動。
第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；
第二、三組，看數(shù)字貼紙球。“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。
第四、五組，會變的數(shù)卡�！敖裉鞌�(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。
3、活動評價：
A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。
B、表揚能主動整理材料的幼兒。
活動反思
我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的`排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇8
活動意圖：
數(shù)學活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學活動中適當?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學習數(shù)學的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。
活動目標：
1. 給動物按大小排序。
2. 講述操作過程和結果。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
房子、標記圖、動物、操作材料。
活動過程：
1.導入活動
我們班來幾位特殊客人。
猜猜它們是誰？
2.給大小不同的三只兔子排隊
有幾只兔子？（出示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔）按從大到小順序排。
剛才按照什么順序給兔子排隊的`？
3.游戲：喂兔吃蘿卜。
兔子最喜歡吃什么？
這里有什么樣的蘿卜。（幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜）引導幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。
4.集體活動
出示標記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應
5.活動開始
表揚正確運用短句講述的幼兒。
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇9
活動目標
1、通過觀看照片，尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律(ABABAB)。
2、在排排隊的游戲中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)男孩女孩所站位置表現(xiàn)出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關系。
3、積極參加操作活動，感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
重點：發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式。
難點：自選材料進行同一模式不同方位的操作探索活動。
活動準備
1、操作材料玩具、工具等。
2、相關的模式排序照片若干張。
活動過程
一、嘗試運用身體動作表現(xiàn)同一模式。
1、出示幼兒排序的照片，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律(ABABAB)。
2、小結：我們平時用很多種材料表現(xiàn)過這樣的排律規(guī)律，它的規(guī)律是兩個一組，一個一個間隔排列。
二、看動作，找規(guī)律。
1、今天我們不用材料，用我們的身體動作來表現(xiàn)兩個一組，一個一個間隔排列的規(guī)律。大家試一試，有哪些身體動作可以表現(xiàn)這個規(guī)律。
2、幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用身體動作表現(xiàn)規(guī)律，相互合作，相互交流。
3、請一個男孩，一個女孩站成圓圈，集體驗證，相互學習。
4、小結：我們身體的不同部位，不同動作都能表示兩個一組，一個一個間隔排列，原來，排列可以有這么多形式。
三、利用隊列隊形進行不同方位的同一模式表征。
1、請你們用男孩女孩，男孩女孩來進行六路縱隊的規(guī)律排隊。要求：第一隊和第二隊男孩女孩不能重復。
2、用手中的海綿紙色塊，代表男孩女孩，進行觀察，比較，發(fā)現(xiàn)同一模式不同方位的`模式表征。
3、小結：看來小朋友們不但發(fā)現(xiàn)了每一橫排和每一豎排是兩個一組，一個一個間隔排列的，而且還發(fā)現(xiàn)了斜著看也是這樣的規(guī)律。
四、尋找材料，實際操作，嘗試運用已獲得經(jīng)驗進行不同方位的同一模式排列表征。
1、引導幼兒尋找材料進行排序，講解規(guī)則。
2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。
3、組織幼兒分享交流驗證。
4、小結：孩子們，我們所學到的兩個一組，一個一個間隔排列，竟然可以排出這么有趣的圖案。
五、延伸活動：尋找生活中一一間隔排列的模式;嘗試用其他規(guī)律進行不同方位的排列活動。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《編號》幼兒園中班數(shù)學活動教案 篇10
目標：
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，體驗交替排序的規(guī)律和方法。
準備：
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動材料第三冊第5頁。
過程：
1、夾子排排隊。
（1）出示夾子，引導幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
�。�2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊，將夾子夾子在墊板上或紙板上。
�。�3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
�。�4）請按兩種顏色交替排列的`幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說說自己的排法。
�。�5）全體幼兒再次學習排序，鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判颉Ｈ缫粋�大，兩個小；兩個紅，一個黑，等等。
2、好朋友排排隊。
�。�1）請幼兒按男、女性別站成兩排。
（2）教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。
�。�3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個幼兒站，一個幼兒蹲；一個幼兒舉手，一個幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊。
�。�1）翻開幼兒活動材料第三冊第5頁，鼓勵幼兒獨立完成。
（2）引導幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
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