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《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇1
【活動目標】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
3、主動參與實驗探索。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】
一、游戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的.影子最長?什么時候的影子最短?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇2
活動目標:
1.幼兒練習(xí)四散跑,增強幼兒跑的能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒
活動重點:
知道躲避、保護自己不受傷。
活動準備:
陽光、空地。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.熱身活動:動物模仿操
——活動身體主要關(guān)節(jié)。
2.引導(dǎo)幼心找影子,觀察影子。
師:找一封影子在哪里?它是什么樣子的'?
二、找影子游戲
1.幼兒分散開來找自己的影子。
2.教師示范踩其他幼兒的影子,講述注意事項,鼓勵幼兒躲避。
3.幼兒集體參與踩影子的游戲,教師巡回指導(dǎo)幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分
1.放松游戲《砍白菜》
2.整隊回班。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇3
活動過程
一、導(dǎo)入
游戲,我的影子哪去了
帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,
再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
二、展開
1.閱讀圖畫
“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
。1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句:“影子比我高!
(2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句:“影子變矮了!
。3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,
你能猜猜小朋友在干什么?”
。4)“ 猜猜我的'影子還會干什么?”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……
。5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法!”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”
(6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧!
教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
3.課件:幫我找影子
小朋友,你們看看這些小動物是誰呀?
你能幫它找到自己的影子嗎?
讓幼兒根據(jù)動物的外形特征,分別找到小動物的影子。
三、活動延伸
游戲:我的影子在哪里
組織幼兒到戶外玩影子游戲
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇4
活動設(shè)計背景
在現(xiàn)實生活中,人或物體遮住光線而投下了暗影,孩子們對此產(chǎn)生了許許多多的疑惑。根據(jù)孩子們的興趣和需要,我設(shè)計了“玩影子”這一活動。
活動目標
從知識與技能 :讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
過程與方法:
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態(tài)度:培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
教學(xué)難點:讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動準備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
。1)謎語:影子
人人有個好朋友,陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭,就是從來不開口。
。2)小朋友真會動腦筋,一下子就猜對了,那你能說說影子是什么樣子的嗎?
。3)你們都說影子是看得見、摸不著的,你是怎么知道的呢?
。4)請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢?
。5)找一找自己的影子。
。6)相互交流。
2、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
。1)、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
。2)、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
。3)、小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
。1)、幼兒自己探索。
。2)、交流、小結(jié)。
。3)、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
4、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。
。1)、幼兒藏影子。
。2)、相互交流。
。3)、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。
三、 結(jié)束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸:
物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。
教學(xué)反思
教育的過程不是一個簡單的傳授過程,而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在通過自身探索,讓幼兒知道影子的產(chǎn)生,幼兒的`探索積極性很高,思維處于非;钴S的狀態(tài)。例如,有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來,還知道了影子跟隨物體在移動,影子是可以看得見,但是摸不著的,在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思,因為孩子們都參與了,探索了,每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識,活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇5
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲,體驗游戲的樂趣。
2、幼兒在游戲中既能機靈的踩到對方的影子,又能保護自己的影子。
3、發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。
活動準備
1、了解影子的產(chǎn)生。
2、戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”
活動進程
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒實驗:陽光下怎樣使自己的.影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
。ㄕ堄變合朕k法,并一起討論辦法)
二、展開
1、教師與幼兒一起交流自己的實驗和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法。
2、讓兩人一組互捉對方的影子,看誰踩到對方的影子的次數(shù)多。
3、游戲:踩影子
跑的動作要協(xié)調(diào)、靈活,用腳去踩對方的影子,并千方百計的保護自己的影子不讓對方踩到,看誰踩到對方影子的數(shù)量多為勝。
4、根據(jù)幼兒興趣進行游戲,教師參與并指導(dǎo)活動。
三、結(jié)束
1、表揚幼兒創(chuàng)造性地玩法,鼓勵動腦筋,動作靈活的幼兒。
2、游戲“矮人與巨人”,讓幼兒進行放松活動。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇6
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。
。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的`幼兒站在一邊)
。▎枦]被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
活動延伸
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標設(shè)置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇7
活動目標
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
活動準備
1、通過課件了解影子。
2、選擇有陽光的場地。
活動過程
一、找影子
1、教師扮演媽媽,幼兒扮演寶寶,邊走說兒歌:
走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。
邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。
2、一起找一找別人和自己的影子。
二、踩影子
1、分散踩自己的影子。
2、互相追踩別人的`影子,提醒幼兒避免推撞。
3、游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動量。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇8
活動目標:
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動準備:
對影子有一定的認識,充足的陽光。
活動過程
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓:走走走,一個跟著一個走;跑跑跑,跟著朋友跑;跑跑跑,跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作,帶領(lǐng)幼兒做長高了,變矮了的游戲:長高了(幼兒兩臂上舉),變矮了(幼兒蹲下),看誰長得最高(幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次)。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子:小朋友找一找,你的影子在什么地方?它是什么樣子的?
2、幼兒分散想辦法踩自己的`影子。
3、老師示范踩一幼兒的影子,再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了,鼓勵幼兒躲避,不讓別人踩到自己的影子。
4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲,要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。
三、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒做游戲:砍白菜。
(請一名幼兒作“娃娃”,其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上,游戲開始,大家一起念兒歌“砍砍砍,砍白菜,白菜長個圓腦袋,娃娃過來砍一刀,明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀,隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”,念到最后一個字手停在誰身上,誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。)
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇9
活動目標:
在看看,講講的過程中幫助動物影子尋找相應(yīng)的動物,進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1. 幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2. 樹林背景圖的塑料板,上面有小動物的影子。
3. 幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
4. 多媒體課件。
活動過程:
環(huán)節(jié)要求:為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認 識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗“你喜歡什么動物?為什么?”
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗相互交流。)
2、教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)要求:通過觀察影子判斷不同的`動物,加深對動物明顯特征的認識。
1、出示多媒體課件,引導(dǎo)觀察并提問
森林里的動物怎么不見了?
你們看見了哪些動物,這些影子是哪些動物的?
2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進行判斷,進一步感知動物外形特征
● 重點:觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。(局部到整體)
教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
環(huán)節(jié)要求:在游戲環(huán)境中,通過操作活動,觀察動物的特征,鞏固對動物外形特征的了解。
1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),剛才我們一共找到幾種動物?
2、出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決 或驗證。
《有趣的影子》小班科學(xué)公開課教案 篇10
設(shè)計意圖
影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返,樂此不疲。我們每個人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開展閱讀讀本《我的影子》時,孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口,鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子,進行一系列的游戲活動,激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動。
活動目標
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運用 “我的影子會……”。
2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。
活動過程
(一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
佳佳:我看見大樹有影子,大樹的影子是它最神秘的好朋友。
心開:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪:滑梯有影子,話題的影子是它最神秘的好朋友。
中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。
師:××,你在做什么?
幼兒:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼兒:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……
得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的.影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。
得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
(三)圖書閱讀
1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進行閱讀,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。
3、 發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。
課后反思:
教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實實在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實,還應(yīng)給學(xué)生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。
正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡單的傳遞給他們。
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