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思想麻痹的檢討書（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后，為了防止此類事情再度出現(xiàn)，往往被要求寫檢討書來(lái)自我反思，請(qǐng)注意寫檢討書要注意正確的格式。相信很多朋友都對(duì)寫檢討書感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的思想麻痹的檢討書，希望對(duì)大家有所幫助。
思想麻痹的檢討書 1
尊敬的團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，各位戰(zhàn)友們：
今天，我懷著無(wú)比后悔的心情在此做深刻檢討，事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)是這樣的，事情發(fā)生后，我認(rèn)真反思了自己身上存在的問(wèn)題根源，主要有以下幾個(gè)方面：
一、紀(jì)律觀念淡薄，遵守規(guī)章制度意識(shí)差。長(zhǎng)期以來(lái)，在部隊(duì)里滿足于一般化，過(guò)得去，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例和部隊(duì)里的規(guī)章制度。更沒(méi)有以此來(lái)嚴(yán)格約束自己的日常言行。導(dǎo)致上下級(jí)觀念淡薄，沒(méi)有擺正自己的位，與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)很隨意。這些日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的一些小問(wèn)題曾經(jīng)也受到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的提醒甚至于批評(píng)，但都沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得無(wú)足輕重，不會(huì)影響自己的日常工作，從始至終沒(méi)有認(rèn)清到自己犯下的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，最終導(dǎo)致了這件事情的發(fā)生。
二、工作作風(fēng)不細(xì)不實(shí)，憑自身喜好盲目蠻干。在送批件呈團(tuán)長(zhǎng)審批前沒(méi)有問(wèn)清程序，有沒(méi)有虛心向懂得同志請(qǐng)教，自己想怎么來(lái)就怎么來(lái)，不顧及領(lǐng)導(dǎo)感受�？傆X(jué)得自己辦的是公事就應(yīng)該特事特辦，沒(méi)有全面的考慮問(wèn)題，在遭到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后沒(méi)有從自身行為方法上找原因，而是急著做所謂的解釋，企圖逃避責(zé)任，暴露出自身思想上的不成熟和工作方法上的不扎實(shí)。
三、自我意識(shí)過(guò)剩，性格上存在明顯缺點(diǎn)。因?yàn)樽约菏堑胤礁咧兄苯涌既胲娦：蠓峙渲敛筷?duì)，在自身成長(zhǎng)過(guò)程中缺少摔打和錘煉，導(dǎo)致盲目自大的心理不斷滋生，在受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)不能虛心接受，總覺(jué)得自己有理，嘴上沒(méi)把門，常常回嘴頂撞。一直以來(lái)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的寬宏大量沒(méi)有對(duì)我斤斤計(jì)較，而我也沒(méi)能領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，非但沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)自己身上存在的不足并加以改正，反而沾沾自喜，自以為了不起，把領(lǐng)導(dǎo)的話當(dāng)耳邊風(fēng)。這樣下去，只會(huì)朝著錯(cuò)誤的深淵越走越低，最終犯下不可彌補(bǔ)和原諒的錯(cuò)誤。
四、作風(fēng)懶散稀拉，沒(méi)有培養(yǎng)出良好的軍人形象。軍容儀表是表現(xiàn)自身精神面貌的一面鏡子，軍容儀表差的人，其作風(fēng)一定也比較懶散。在部隊(duì)工作學(xué)習(xí)這么多年，我對(duì)于軍容儀表的認(rèn)識(shí)還總是停留在一個(gè)比較淺顯的位？，平常在軍容檢查時(shí)才注意一下，總認(rèn)為是表面化的一個(gè)東西，沒(méi)有認(rèn)清良好的軍容對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步起到的潛移默化的推動(dòng)作用。
今天一開(kāi)始受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)還覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)小題大做，但沉下心思慢慢反思自身時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己是大錯(cuò)特錯(cuò)。但凡在部隊(duì)里做出一點(diǎn)成就的，無(wú)不重視自身的軍容儀表。正是嚴(yán)肅的軍姿，良好的軍容，才是區(qū)分軍人和普通老百姓的一條最為明顯的分界線，連自身軍容儀表都保持不好的軍人不是一個(gè)合格的軍人。表面上穿著軍裝，但內(nèi)心里還是把自己等同于一般老百姓，會(huì)犯下這種低級(jí)錯(cuò)誤，不是偶然，而是必然。
以上只是從此次事件中暴露出的問(wèn)題，但是究其根源還是出在日常養(yǎng)成上，主要有以下幾點(diǎn)：
一、思想上缺少軍人服從命令，聽(tīng)從指揮的覺(jué)悟，不能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示，缺少大局觀念，遇事考慮自身比較多，自私自利心理較為嚴(yán)重。
二、平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在接受組織授課過(guò)程中存在開(kāi)小差，走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，不能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖指示，對(duì)于部隊(duì)的條令條例和規(guī)章制度理解的不深不透，不能用于指導(dǎo)實(shí)踐。
三、自身能力素質(zhì)低下。對(duì)自己要求過(guò)低，在日常工作中總認(rèn)為自己是技術(shù)干部，搞好自身專業(yè)技術(shù)就行了，對(duì)于包含軍事素質(zhì)和行政管理能力在內(nèi)的軍事技能不愿學(xué)，不想學(xué)，帶兵管兵能力不強(qiáng)，方法不多，不能嚴(yán)格要求自己做士兵的表率，在平時(shí)工作學(xué)習(xí)生活中還不積極向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)做法，導(dǎo)致自身工作能力較低，平時(shí)處理問(wèn)題少，臨場(chǎng)反應(yīng)能力弱，自身素質(zhì)也總在低層次徘徊。
從這次犯下的錯(cuò)誤中我得到了深刻的教訓(xùn)，認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足，在接下來(lái)的.工作學(xué)習(xí)生活中決心下大力氣改正我犯下的過(guò)錯(cuò)，因此，我在此向團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和在座的戰(zhàn)友們鄭重承諾：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)部隊(duì)的條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，并以此為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的日常言行舉止，做到行有度，舉有節(jié)，不斷錘煉培養(yǎng)自己的軍人作風(fēng)。
二、認(rèn)真聽(tīng)取并虛心接受他人的批評(píng)建議，遇事先冷靜想想自己有沒(méi)有錯(cuò)，凡事退讓一步，不爭(zhēng)一時(shí)的口頭之快。
三、在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)生活中確實(shí)注意自身形象，嚴(yán)格要求自己。積極參加隊(duì)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)軍事技能訓(xùn)練，在日常工作中埋下身子，踏實(shí)肯干，改正懶散作風(fēng)。
尊敬的團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，各位戰(zhàn)友們，檢查寫的再深刻也僅僅是紙面上的東西，是否確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能否加以改正還看我以后的表現(xiàn)，我懇請(qǐng)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我不會(huì)忘記今天在這里寫下的承諾，將以此為起點(diǎn)不斷努力，也懇請(qǐng)?jiān)谧膽?zhàn)友們能在工作、學(xué)習(xí)、生活中對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督，指出我身上存在的不足，我一定會(huì)虛心聽(tīng)取，積極接受，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們看我今后的表現(xiàn)。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 2
尊敬的老師：
我錯(cuò)了。
在此，我就我之思想品德不端正問(wèn)題向您遞交檢討書，以深刻反省我近段時(shí)間思想品德之波瀾，檢討我之過(guò)錯(cuò)，分析我的錯(cuò)誤原因，深刻列出改正辦法。
回顧錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)，近三個(gè)月在校生活學(xué)習(xí)期間，我是嚴(yán)重地放松了自身思想品德要求。上課不認(rèn)真聽(tīng)講、思想開(kāi)小差、考試作弊違紀(jì)、下課在教室里追逐打鬧，沒(méi)事還去操場(chǎng)上欺負(fù)小同學(xué)，并且我還收錢替同學(xué)做作業(yè)，更為嚴(yán)重的是我修改考試成績(jī)，欺瞞家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)您的深刻批評(píng)，我對(duì)于自身這一條條錯(cuò)誤感到非常之羞愧，我的錯(cuò)誤充分說(shuō)明了我的`思想品德出現(xiàn)了重大問(wèn)題，我不誠(chéng)信，年少無(wú)知，叛逆心重，仗勢(shì)欺人，紀(jì)律意識(shí)全無(wú)，這哪一天錯(cuò)誤列出來(lái)都足夠我檢討上一個(gè)禮拜的。
現(xiàn)如今，承蒙老師您的寬宏大量，我決心先從思想覺(jué)悟入手，性質(zhì)分析開(kāi)始，徹底改造自己，改正錯(cuò)誤：
第一，我準(zhǔn)備先徹底地清空一下自己的大腦，深刻認(rèn)識(shí)我之錯(cuò)誤，清理掉原先寄存的不良思維與不良品行，然后切實(shí)地提高思想品德認(rèn)識(shí)。
第二，我要徹底地根據(jù)每一點(diǎn)錯(cuò)誤向當(dāng)事同學(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉，并且從錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下不為例。
第三，我要切實(shí)地扭轉(zhuǎn)呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)的學(xué)習(xí)成績(jī)，將學(xué)習(xí)成績(jī)提高回來(lái)，讓老師與家長(zhǎng)的心寬一寬。
最后，我再次向您表示一下歉意，懇請(qǐng)您能夠原諒我。
檢討人：您的學(xué)生
時(shí)間：20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 3
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，我欠缺的恰恰是一種覺(jué)悟，一種意識(shí)。古來(lái)“單槍匹馬”的烈士沒(méi)有不死的(我沒(méi)有嘲諷他們的``意思，僅作一番表述)，唯有真正富有團(tuán)隊(duì)智慧的人才能給與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，出奇制勝。
通過(guò)參加戴老師課程學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身問(wèn)題所在。與其說(shuō)是我的工作能力不足，倒不如說(shuō)是我不擅與人協(xié)調(diào)溝通合作，不擅與團(tuán)隊(duì)形成默契配合，只一味尋求“單槍匹馬”，只顧做好個(gè)人工作，不顧團(tuán)隊(duì)集體效益。
我‘過(guò)去這樣不好的工作作風(fēng)’很明顯與‘戴老師分享先進(jìn)工作理念’相悖，而與人溝通合作的能力，更是一種人類適應(yīng)環(huán)境的能力，假如沒(méi)有這種能力，那也可以認(rèn)為我漸漸要被環(huán)境淘汰，成為生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中的“弱者”!
個(gè)人醒悟：今后我在個(gè)人工作當(dāng)中一定要注意與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合，當(dāng)然具體工作要具體處理，可是這一思想要堅(jiān)決落實(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，習(xí)常我若是遇到客觀上不能及時(shí)完成的工作，我就要與領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)通報(bào)，在對(duì)同事溝通當(dāng)中，我要注意準(zhǔn)確使用描述語(yǔ)言，讓同事直白清晰地明白我的意思。
并且，我也要定期總結(jié)分析工作當(dāng)中存在的問(wèn)題，通過(guò)與同事溝通、開(kāi)會(huì)討論等方式，解決問(wèn)題，以不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人工作能力，為提高整個(gè)單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 4
xxx：
您好，我懷著懊悔、自責(zé)、心痛的情緒向您遞交這篇“工作態(tài)度不好的檢討書”，以此來(lái)反省我的問(wèn)題與錯(cuò)誤。
我現(xiàn)在真的知道自己做錯(cuò)了，最近一段工作期間，我在收銀崗位上存在工作態(tài)度問(wèn)題，工作上馬虎、草率，經(jīng)常出錯(cuò)，一個(gè)月內(nèi)連接收錯(cuò)錢，并且收到了300元的假幣，最最要不得的是我的對(duì)待顧客的態(tài)度不好，遭到了顧客投訴，讓超市的聲譽(yù)遭受影響與損壞，讓領(lǐng)導(dǎo)蒙受顧客指著鼻子的謾罵，讓單位在總部的考核積分下降了兩個(gè)積分點(diǎn)。
此時(shí)此刻，應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤我真的沒(méi)有臉見(jiàn)您，我原本想干脆辭職一走了之。但是回想起自己一年前懷著熱情進(jìn)入這個(gè)超市收銀員的工作崗位，如今一犯錯(cuò)就一走了之實(shí)在是沒(méi)有骨氣與毅力。為此，我覺(jué)得留下了理解批評(píng)，并且檢討錯(cuò)誤，提出改正措施。
如下：
第一，我要就此次向我投訴工作態(tài)度問(wèn)題的.顧客道歉，向這位顧客寄送一封書面道歉信，并且附上這篇檢討書，最大限度爭(zhēng)取顧客原諒。
第二，我要向超市領(lǐng)導(dǎo)您表示歉意，向您保證今后我必須端正工作態(tài)度，最大程度地減少工作出錯(cuò)，發(fā)奮地做好工作。
第三，我就是要重點(diǎn)提高自己的思想覺(jué)悟，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，吃一切長(zhǎng)一智!
最后，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)念在我家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，為人平實(shí)跟同事關(guān)聯(lián)處理不錯(cuò)的份上，原諒我這一回，我必須改正錯(cuò)誤，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)到栽培!
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
由于我自身原因，造成了嚴(yán)重不良影響，在此，我首先做出誠(chéng)懇的檢討。
領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)后，我進(jìn)行了深刻的自己反思，對(duì)近段時(shí)間的工作進(jìn)行了梳理總結(jié)，認(rèn)為自身主要存在以下問(wèn)題：
1、思想懈怠，職責(zé)心不強(qiáng)。思想麻痹大意，認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，對(duì)工作重視不夠，有時(shí)存在“得過(guò)且過(guò)”、“差不多就行”的想法。
2、工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)、散漫松懈，工作安排不具體、落實(shí)不到位。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，不是一馬當(dāng)先，而是左顧右盼，沒(méi)有立即落實(shí)，甚至有時(shí)存在“在其崗不盡其責(zé)”的現(xiàn)象。
3、對(duì)下屬要求不嚴(yán)。在工作中，對(duì)下屬要求太松，監(jiān)督不力。發(fā)現(xiàn)工作存在問(wèn)題時(shí)，總是覺(jué)得給下屬留點(diǎn)面子，沒(méi)有給予立即糾正，實(shí)際上，這樣不僅僅不便于管理，而且造成了工作上的失誤。
鑒于上述存在的問(wèn)題，我向您做出深刻保證：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繃緊思想這根弦，認(rèn)真學(xué)習(xí)單位相關(guān)管理制度，立足職能職責(zé)，不斷提高執(zhí)行力，提升服務(wù)水平；二是堅(jiān)持工作上親力親為，嚴(yán)格要求自己，端正工作態(tài)度，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)妥、效率的`工作作風(fēng)，抓好管理制度的督促落實(shí)，制定出切實(shí)可行、可操作性強(qiáng)的管理方法；三是在以身作則的前提下，嚴(yán)格要求下屬，決不放松對(duì)他們的要求，只有這樣才能夠有利于工作的開(kāi)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，也有利于他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，給了我一個(gè)反思自己、自己警醒的機(jī)會(huì)，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能理解我真誠(chéng)的歉意，并在以后的工作中繼續(xù)監(jiān)督我，指正我。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這天，為表示我的深刻反省，我懷著無(wú)比愧疚的情緒寫下這封檢討書，以向您表示我對(duì)我自己在“xx文化節(jié)”宣傳工作上不盡人意的表現(xiàn)的深刻認(rèn)識(shí)，以及保證在以后的工作中，盡自己最大的發(fā)奮，做到最好。
這是一次十分深刻的反省，我對(duì)于我自己在宣傳時(shí)的差勁的表現(xiàn)感到十分慚愧。我真的不就應(yīng)在宣傳的時(shí)候，只會(huì)呆呆地站著，沒(méi)有一點(diǎn)積極性。我不就應(yīng)感到害怕，不就應(yīng)感到害羞，對(duì)于別人冷淡的反應(yīng)，還是要有充足的熱情，要有不畏困難，勇往直前的精神，必須要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟死皮賴臉，向小黑和銀彬領(lǐng)悟，領(lǐng)悟他們的積極性，領(lǐng)悟他們生來(lái)硬拽也要把人拉到報(bào)名點(diǎn)，報(bào)名參加活動(dòng)，領(lǐng)悟他們看到目標(biāo)，不畏畏縮縮，和陌生人交談時(shí)也不會(huì)感到害怕。
我真的十分深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己所存在的.問(wèn)題：膽子不夠大，臉皮不夠厚。我知道，臉皮不夠厚，對(duì)于自己的工作室十分不利的。正因如此，后勤部的宗旨是：高調(diào)做事，低調(diào)做人。如果膽子不夠大，就不能夠積極主動(dòng)地找事干，畏畏縮縮，到最后什么都干不了，就做不到“高調(diào)做事”。因此，鍛煉膽量，是解決我的問(wèn)題的方法，和更多不一樣的人，認(rèn)識(shí)更多不一樣的人，擴(kuò)大自己的交際圈子。
對(duì)于這次的錯(cuò)誤，可能會(huì)給部門帶來(lái)不正面的影響，可能會(huì)讓別人覺(jué)得后勤部存在做事不認(rèn)真的人，對(duì)此，我感到萬(wàn)分的愧疚和懊悔，正因我一個(gè)人的表現(xiàn)而影響到部門，實(shí)屬不該。因此，我有如下深刻的反思和對(duì)自己的要求：
1、對(duì)于陌生的人事物，不好感到害怕，要表現(xiàn)的自然大方。
2、做事要有積極性，對(duì)于自己的任務(wù)，要有強(qiáng)烈的職責(zé)感。
3、對(duì)待自己的工作要有熱情，要不怕苦不怕累，以微笑應(yīng)對(duì)所有的困難。
檢討人：xxxx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
本節(jié)通過(guò)李剛小組日志的形式一例貫底，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使整節(jié)課渾然一體，因?yàn)槔顒傂〗M日志中的故事，比如自制力差，上課接老師話茬、做鬼臉、說(shuō)話隨便;作為板報(bào)比賽的負(fù)責(zé)人，自己偷懶，找借口把工作推給其他同學(xué);看到同學(xué)考試作弊;給同學(xué)過(guò)生日等等都是學(xué)生中常常存在的問(wèn)題，比較容易引起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)設(shè)這樣的情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感悟、體驗(yàn)、探究，有助于把知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì)，提升學(xué)生的素質(zhì)，而且情景教學(xué)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景中合作交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在情景教學(xué)中，事例的`選取很重要，事例選取貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，課堂活動(dòng)的開(kāi)展才能收到好的效果，但單有典型的事例還是不夠當(dāng)然，還需要教師具備巧妙設(shè)疑，有效引導(dǎo)，這樣才能把學(xué)生的思維激活，充分挖掘故事的哲理或思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。否則就會(huì)只停留在表面上，比如在將平等待人這點(diǎn)時(shí)，針對(duì)李陽(yáng)小組日志中的現(xiàn)象，分析什么是平等待人之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的事例進(jìn)行拓寬，加深理解，才能達(dá)到明理餞行的目的。所以作為教師還需要不斷提高自己的駕御課堂的能力。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 8
領(lǐng)導(dǎo)和同志們：
8月2日，我在執(zhí)行公務(wù)的過(guò)程中，為了維護(hù)民族尊嚴(yán)和社會(huì)治安，痛扁了三個(gè)酗酒鬧事、辱罵中國(guó)人的日本雜碎，致使倆小子手骨骨折。起初，我以為那幾個(gè)雜碎是得到了應(yīng)有的懲罰，而我所做的只不過(guò)是每一個(gè)人都應(yīng)該做的而已。然而，近幾天在組織的教育和幫助下，我對(duì)深刻地反省了自己，終于認(rèn)識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤。作為一個(gè)受組織培養(yǎng)教育多年的人民警察，我在這次事件中辜負(fù)了組織的培養(yǎng)和人民的重托，因而感到深深的懊悔。在此我非常認(rèn)真地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作出檢討。
在這次事件中，我的錯(cuò)誤主要在于以下幾個(gè)方面：
一、我在處理這一事件的過(guò)程中，只是出于維護(hù)社會(huì)治安的本職和維護(hù)。
一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)的樸素感情，路見(jiàn)不平拔刀助，該出手時(shí)就出手，并沒(méi)有把自己的思想認(rèn)識(shí)提高到打擊日本右翼勢(shì)力、推動(dòng)中華民族覺(jué)醒、為死難同胞報(bào)仇伸冤的高度，也就是沒(méi)有站在“講政治”的`高度。在教訓(xùn)那幾個(gè)雜碎時(shí)，我并沒(méi)有想到甲午海戰(zhàn)的硝煙，沒(méi)有想到旅順口的人坑，沒(méi)有想到受盡凌辱的慰安婦，沒(méi)有想到冰天雪地里的馬魯大，沒(méi)有想到濟(jì)南城的五三慘案，沒(méi)有想到南京城的大大屠殺，我甚至都沒(méi)有想到小日本凈進(jìn)口我們的寶貴資源而賣給我們些洋垃圾，沒(méi)有想到珠海的買春，沒(méi)有想到它整天地對(duì)我們虎視眈眈......在那個(gè)時(shí)刻，我除了不能容忍這幾個(gè)倭賊敢在我們新中國(guó)的土地上抖份兒，其他的我竟然沒(méi)有去想，可見(jiàn)我的思想認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，以至于對(duì)待他們我心慈手軟，姑息留情，犯了盲目仁慈的錯(cuò)誤。殊不知對(duì)敵人的仁慈就是對(duì)人民的犯罪，因而使這一事件的處理沒(méi)能達(dá)到應(yīng)有的效果，對(duì)此我深深地懊悔。
今后，我一定注重加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)，進(jìn)一步改造自己的世界觀和人生觀，堅(jiān)持以“講政治”的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，不忘階級(jí)仇，牢記民族恨，胸懷祖國(guó)大業(yè)，立志中華振興，在每一個(gè)大事大非面前，向人民交出更好的答卷。
二、學(xué)法不精、執(zhí)法不嚴(yán)，沒(méi)能很好地完成任務(wù)。
作為執(zhí)法者，我本應(yīng)模范地踐行“從嚴(yán)執(zhí)法”的義務(wù)，無(wú)論在任何情況下都奮不顧身地制止違法犯罪、嚴(yán)厲地懲治踐踏法律的行為，堅(jiān)決地維護(hù)法律的尊嚴(yán)。對(duì)于妨礙公務(wù)、暴力的壞分子，我本來(lái)有權(quán)力對(duì)他們采取極端的措施，但由于我平時(shí)疏于對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研，對(duì)有些法律條文掌握得還不夠精，以至于在緊急情況下不能很自如地加以運(yùn)用，心里把握不準(zhǔn)，思想上有顧慮，放不開(kāi)手腳，沒(méi)有讓那幾個(gè)雜碎得到應(yīng)有的、更嚴(yán)厲的懲罰，犯了執(zhí)法不嚴(yán)的錯(cuò)誤。
此外，在教訓(xùn)他們時(shí)，我曾覺(jué)得作為外國(guó)人他們有可能不了解中國(guó)的法律，對(duì)他們有所惻隱，這也違背了“法律面前人人平等”的原則，現(xiàn)在想來(lái)，不管你是誰(shuí)，觸犯了法律都應(yīng)該受到同樣的懲處，你小日本要來(lái)中國(guó)撒野就得先把中國(guó)的規(guī)矩搞明白，否則你就得為你的無(wú)知埋單。在這件事情上，我為正義沒(méi)能在我手里得到更充分的伸張、法律的尊嚴(yán)和公平?jīng)]能在我這里得到完全的捍衛(wèi)而感到深深的懊悔。
今后，我一定知恥后勇、懸梁刺股、發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)精通法律、善于運(yùn)用法律、敢于維護(hù)法律的執(zhí)法者，模范地行使法律賦予一個(gè)公民、一個(gè)執(zhí)法者的權(quán)利，保證下次再碰到這樣的事情，絕不會(huì)僅僅讓倭賊斷兩個(gè)手骨。這次算便宜他們了。
今后工作中，在與敵人較量時(shí)，我一定要注意運(yùn)用科學(xué)的方法論，在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人，機(jī)智勇敢、有勇有謀，投鼠忌器、荷槍實(shí)彈，優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)。
因此，今后我一定臥薪嘗膽，不怕苦不怕累不怕流大汗，在積極參加搏擊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我還要南習(xí)武當(dāng)，北學(xué)少林，遍訪東邪西毒南帝北丐，力求通曉武術(shù)精髓，達(dá)到出神入化、隨心所欲、順其自然的境界。面對(duì)倭賊，做到一掌下去，讓其肝腸寸斷沒(méi)齒難忘；一腳過(guò)去，令他粉身碎骨魂飛西天，以適應(yīng)越來(lái)越多的倭賊竄入中國(guó)的治安新形勢(shì)的需要。
領(lǐng)導(dǎo)和同志們，限于我的思想認(rèn)識(shí)還有待于進(jìn)一步地提高，因而我的檢討肯定還不是很充分，認(rèn)識(shí)還不是很深刻�！�
此致
敬禮
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
思想麻痹的檢討書 9
班主任老師：
您好！
向您遞交檢討，反省我年少無(wú)知犯下的錯(cuò)誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。
如今，我的錯(cuò)誤是不爭(zhēng)事實(shí)，我并無(wú)臉面說(shuō)說(shuō)出種種借款來(lái)掩蓋錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤重點(diǎn)出在我的.思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對(duì)我這樣的欠缺不足，以下是針對(duì)此次錯(cuò)誤的反省與自己今后的改正措施：
第一、針對(duì)我思想準(zhǔn)則覺(jué)悟上存在的嚴(yán)重不足。從今日起我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高中生行為規(guī)范，從根本上提升自己對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)與校園規(guī)范的思想覺(jué)悟。
其二、針對(duì)我責(zé)任心不強(qiáng)，問(wèn)題的暴露往往是一次盡心改正的開(kāi)始，通過(guò)如上對(duì)我此次錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)，我深刻意識(shí)到身為一名高中生，不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母，不能辜負(fù)老師的辛勤教育。今后我一定要嚴(yán)格端正自己行為、思想，加強(qiáng)對(duì)自己的約束。絕不再犯此類錯(cuò)誤。
其三、針對(duì)我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕，經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我須從錯(cuò)誤中深深吸取教訓(xùn)，今后生活中隨時(shí)隨地給予自己一種警示與告誡。
最好，我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學(xué)習(xí)中。
非常抱歉！
此致：
敬禮
檢討人：
日期：
思想麻痹的檢討書 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
在準(zhǔn)備本節(jié)課之前我為自己定下了一個(gè)指導(dǎo)思想：“教是為了不教”，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。
在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟：
(一)、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，即讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)本課最基本的小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫;
(二)、能力提升，學(xué)案上設(shè)計(jì)了六道題目，這六道題目有基礎(chǔ)知識(shí)、有能力提升、有對(duì)本課所有知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納。
本節(jié)課講完之后我覺(jué)得學(xué)生基本能達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)能夠掌握得較好，并能運(yùn)用到題目中去。
總結(jié)本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
(一)、在這節(jié)課中我注重了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了一個(gè)教師引導(dǎo)者的作用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有方向的去學(xué)習(xí)。
(二)、在學(xué)生自學(xué)及討論的過(guò)程中，通過(guò)行間巡視、個(gè)別詢問(wèn)和檢測(cè)的形式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題，在學(xué)生最后回答的過(guò)程中向?qū)W生提出帶有傾向性的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生有更廣闊的思路。
(三)、注意了學(xué)生之間的生生評(píng)價(jià)，每個(gè)人的回答都有不足與漏洞，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)使學(xué)生能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)充問(wèn)題的.能力。
當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，我的課還有很多不足之處：
(一)、對(duì)學(xué)生的駕馭能力較差，感覺(jué)與學(xué)生間缺乏師生間的默契，課堂上的配合與交流不夠理想。
(二)、整節(jié)課的容量過(guò)大，三個(gè)框題的內(nèi)容放到一節(jié)課中展示，過(guò)于重視了科學(xué)性，顯得有點(diǎn)“理多情少”，學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中過(guò)于依附課本，思想受到一定束縛。
本次活動(dòng)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到：教和學(xué)是一個(gè)學(xué)生感知、感受、感悟的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)處于主體地位，但這個(gè)主體地位是老師給于的也是老師應(yīng)尊重的，老師雖然發(fā)揮主導(dǎo)作用，但主導(dǎo)作用是圍繞學(xué)生的主體地位而得到發(fā)揮的!我們應(yīng)更好的發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，去更好的為學(xué)生的主體地位發(fā)揮作用!
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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