推門聽課簡報

時間：2024-09-11 08:52:47 簡報我要投稿

相關推薦

推門聽課簡報

　　在學習、工作、生活中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編為大家收集的推門聽課簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

推門聽課簡報

推門聽課簡報1

　　為繼續(xù)深入推進“雙減”工作落地落實，強化學校育人主渠道和課堂主陣地作用，以新課標內容為指導，革新教育理念，全面提升教育教學質量，我校段曉煒校長、趙宏偉副校長繼續(xù)深入課堂，開展“推門聽課評課”活動。

　　孟麗君老師執(zhí)教了二年級語文課《植物媽媽有辦法》。上課伊始，揭示課題后，引導學生圍繞課題質疑，充分調動學生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎。識字教學是低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點，為了完成這一目標，孟老師運用多種方法進行識字教學，激發(fā)學生的學習興趣，收到了較好的教學效果。整堂課，孟老師始終讓學生說話，讓學生朗讀，讓學生體會，讓學生思考，讓學生表達，注重提高學生的語文素養(yǎng)。

　　胡老師執(zhí)教了三年級語文《秋天的雨》，本節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰，層次突出，從引入到結束，循序漸進，有張有弛，過渡語的銜接也十分自然。這篇課文是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學中胡老師注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進行內化。例如：在讓學生感受秋天色彩美的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，引導學生一遍遍地朗讀、感悟，學生自然而然積累了不少句子。

　　祁老師執(zhí)教了四年級數(shù)學課《大數(shù)的讀法與寫法練習課》。在學生做練習的過程當中，數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)讀寫，是學生的一大難點。祁老師在講解練習題時，帶領學生先回顧知識點，理清數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級的區(qū)別，反復強調“先分級，再讀寫”的方法，不斷強化學生，收到了較好的教學效果。課堂上，祁老師多次讓學生在講評練習題中發(fā)揮主體作用，讓他們走上講臺，在黑板上展示思路，引導臺下的同學認真傾聽、討論、交流，老師適時的引導，查漏補缺，優(yōu)化解題過程，強化知識點。

　　李老師執(zhí)教了四年級語文課《蝴蝶的家》。這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的散文，在教學的過程中，李老師以一個中心問題“你從文中哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心的急切心情？”引發(fā)學生讀文思考，以文為依據(jù)，以品為途徑，以情為線索，通過熟讀、想象、感悟，使學生們在品讀、感悟中，在師生的互動反饋中，在對蝴蝶無限的關切中，充分感受到語言文字魅力的同時，盡情的享受探索知識的'樂趣。

　　聽課過程中，領導們在各個班級的課堂上認真記錄，細心觀察學生的聽課狀態(tài)和學習狀態(tài)，對教師的教學設計、教學方法、課堂管理，學生的學習習慣以及學生的小組活動和課堂作業(yè)反饋等情況進行全面了解和分析。

　　聽課后，兩位校長都與授課老師進行交流，對每堂課細膩剖析、細致指點，在肯定授課教師優(yōu)點的同時，指出了在備課、教材處理和課堂教學等方面存在的一些問題，提出了切實的改進意見和建議。

　　“推門聽課評課”活動是深化課堂教學改革的一個重要途徑，促使教師以新課標內容為指導在常態(tài)課教學上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學效率，真正將“雙減”落到實處。

推門聽課簡報2

　　新學期伊始，為了落實“雙減”背景下的課堂教學改革，進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學質量，我校各學科組根據(jù)教學工作的安排與要求，對各年級老師進行了“推門促質，添色成長”的推門聽課活動。

　　語文組教學注重人文性與工具性的相結合，低年段的唐源、陳金蘭老師在聽故事、講故事的課堂中，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和良好的學習習慣；高鑫老師更側重低年級知識的整合與復習鞏固；陳星妍老師讓學生在美文中感受春天的勃勃生機，萬物復蘇；張莉老師讓學生在小組合作學習中，探究出物各有所長各有所短，做事看物不能只憑外表去判斷事物好壞的道理。

　　數(shù)學推門課中，廖老師執(zhí)教的《美麗的校園》，課堂注重引導，強調學生書寫格式，在如何讀題上為學生做了很好的習慣培養(yǎng)。周老師執(zhí)教的《租船》中，培養(yǎng)學生有條理的梳理生活中的數(shù)學問題，理清楚“不夠”“剩余”的意義，為今后的高年級教學打下基礎。劉老師在《軸對稱圖形》課堂中，跟著孩子們一起尋找軸對稱圖形的特點，在玩中學，課堂氣氛活躍。熊老師執(zhí)教的《蠶絲》課堂上，對于小數(shù)乘法的算理，計算方法，書寫格式也都井井有條。

　　英語組老師們堅持“學生為主體，教師為主導”的教學理念。教師們精心設計重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處。通過“OnebyOne”、“PairWork”、“Groupwork”等方式讓全體學生參與課堂活動，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去。

　　綜合學科是學校推進素質教育，實現(xiàn)五育并舉不可缺少的一股有聲力量。綜合組的音、體、美老師們，充分發(fā)揮各學科的優(yōu)勢和特點，致力讓學生學有所得、學有專長，在教學活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質、發(fā)展個性。劉夢雪老師用有趣的小手爬爬，感受音階的變化；葉科蕾和吳李艷老師在美術課堂中營造開放自由的課堂氛圍，讓學生們感受色彩的'魅力。這正是本學期倡導的綜合組老師“一師一品”的要求。

　　我校每個老師在推門課前都做了精心準備，將自己的課程理念和課堂教學核心素養(yǎng)滲透到教學環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學情境的創(chuàng)設和課堂探究。教學思路清晰，展示了實際教學水平。別出心裁的“課前三分鐘”活動，或吟詩背詞、講名著說故事、聊新聞，或英語口語展示，或數(shù)學趣味小實驗，讓同學們對課程的內容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到知識，也突顯了我校學科教學的一個亮點。

　　聽完課后，各教研組長們馬上與執(zhí)教老師進行了交流，肯定授課老師優(yōu)點的同時，也從課前三分鐘、教學準備、教學內容、組織教學、教學方法、教學流程、教學語言等各個方面給予了及時點評和精心指導。

　　本次推門課活動為我校老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使其在教學方面得到了磨煉提升，迅速成長助力，促使老師們在常態(tài)課教學上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學效率。推門促質，提高了教師的業(yè)務水平，力求原汁原味的常態(tài)課出精彩，添色成長，促進了我校教育教學水平不斷提高。

推門聽課簡報3

　　為深入了解課堂教學情況，促進青年教師專業(yè)成長，有針對性地指導新教師課堂教學工作，規(guī)范并提升老師們的教學水平，扎實推進“雙減”工作，20xx年9月21日，董村鎮(zhèn)中心學校校長張軍輝帶隊走進了董村鎮(zhèn)初級中學，開展“推門聽課”活動。

　　推門聽課，作為董村鎮(zhèn)中心學校的一項常規(guī)活動，采用不提前指定班級、不提前通知的方式，感受最原汁原味的課堂日常。旨在了解最真實的課堂教學情況，讓老師們重視常態(tài)課堂，向課堂45分鐘要質量。

　　01、教學觀摩

　　在聽課的過程中，老師們都能認真按照學校常規(guī)要求，自覺備好每一堂課，在呈現(xiàn)原生課堂的同時，以開放平和的'心態(tài)欣然接受行政領導的推門聽課。

　　老師們儀態(tài)大方，情感投入，教學流程順暢，各環(huán)節(jié)銜接自然，語言感染力強，師生互動融洽。重點突出，能引導學生積極地參與到課堂當中。在處理教材時有深入淺出、層層遞進的過程，始終以學生為主體。

　　聽課人員認真記錄，把脈教學動態(tài)，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的課堂表現(xiàn)。

　　02、教學研討

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！庇新牨赜性u，有評先自評，是精致化管理常規(guī)要求中一直遵循的原則。

　　中心校一行人對授課教師進行了一一點評，就新課標落地落實、核心素養(yǎng)提升、教學環(huán)節(jié)設置、教學方法運用、師生活動安排等方面進行細致點評。既肯定了老師們教學過程的優(yōu)點，同時也深入挖掘了教學過程的不足，并探討了研究解決問題方法策略，達到切實促進教學水平和提高教學質量的目的。

　　總結

　　通過“推門聽課”活動的開展，校領導能及時掌握一線教師課堂教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業(yè)化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態(tài)課質量的提升。董村鎮(zhèn)中心學校領導班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態(tài)，而且這一活動會貫穿每學期的始終。