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教研活動(dòng)簡報(bào)15篇【合集】
在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸到簡報(bào)的地方越來越多，簡報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。那么，怎么去寫簡報(bào)呢？下面是小編為大家收集的教研活動(dòng)簡報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動(dòng)簡報(bào)1
高陵區(qū)教研室5月18日在廟西中學(xué)舉辦初中八年級(jí)道德與法治課教學(xué)方法“同課異構(gòu)”研討課活動(dòng)，廟西中學(xué)鄧西樓書記、全區(qū)八年級(jí)道法老師18人和區(qū)教研室思政教研員靖茹、徐小青兩位老師全程參與活動(dòng)。
廟西中學(xué)王艷麗老師利用視頻導(dǎo)入，選材豐富，設(shè)計(jì)新穎，采用板塊式教學(xué)，不斷拋出問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣，角色扮演讓學(xué)生身臨法理之中，課堂既有理性又有溫度。
藥惠中學(xué)王婭娟老師運(yùn)用大量鮮活生動(dòng)的精彩案例及相關(guān)視頻，使大家對(duì)教材的'編寫意圖、編排邏輯、教法、學(xué)法等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)，使大家更加明晰如何更好地掌握教材、獲得有效駕馭課堂能力的方法、舉措。
課后王艷麗和王婭娟老師分別對(duì)自己兩節(jié)課進(jìn)行反思。對(duì)自己能把教材和知識(shí)點(diǎn)用視頻形式呈現(xiàn)，采用鮮活素材學(xué)法知法，感覺課程美味豐富；同時(shí)對(duì)自己知識(shí)儲(chǔ)備不足，膽怯緊張，時(shí)間把握上還要改進(jìn)。
來自全區(qū)初中的十幾位思政教師智者見智，仁者見仁，充分發(fā)表自己從這兩節(jié)課中得到的啟示，同時(shí)對(duì)教材教法提出疑惑。四中陳小莉老師從備課、上課和課后活動(dòng)分享了經(jīng)驗(yàn)，大家受益匪淺。
兩位教師展示的《堅(jiān)持依憲治國》同一內(nèi)容兩節(jié)課，受到同行們高度贊譽(yù)，由區(qū)教研室思政教研員靖茹老師和廟西中學(xué)鄧西樓書記頒發(fā)證書，以資鼓勵(lì)！
教研活動(dòng)簡報(bào)2
科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)人們生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革�？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)每一個(gè)公民的科學(xué)素養(yǎng)提出新的更高的要求�！}記
在特殊時(shí)期，為保證疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心安排和組織下，我們科學(xué)教研組積極開展教研活動(dòng)。老師們對(duì)課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課程推送提出了意見和建議。教研內(nèi)容豐富，為線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、精心組織，線上反饋
孫老師對(duì)這一周線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言，老師們要克服困難，線上直播課盡量細(xì)致的講解。同時(shí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源和微信群、QQ群等各種形式進(jìn)行答疑解惑，保質(zhì)保量的完成每一節(jié)直播課的任務(wù)。組內(nèi)老師積極互動(dòng)，將自己在直播課中存在的問題、難題互相解答。
二、積極研討，教材分析
孫組長再次強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，又是一門綜合課程。這就需要教師具備與之相要求的專業(yè)知識(shí)與能力，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。因此，上好一節(jié)課的關(guān)鍵是先得吃透教材，對(duì)教材要有深入的`理解。孫老師還深入解讀了“大概念”和“學(xué)習(xí)進(jìn)階”教學(xué)。緊接著組內(nèi)老師們就自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)分年級(jí)從學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行細(xì)致的教材分析。
三、反思改進(jìn)，梳理總結(jié)
線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩(wěn)定因素。針對(duì)各種問題，我們科學(xué)組的老師們進(jìn)行教研反思，探究改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對(duì)于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固�？傊�，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、共同進(jìn)步！
教研活動(dòng)簡報(bào)3
上周二第一片區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個(gè)方面的收獲：
一、規(guī)范說課的基本要求：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點(diǎn)。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級(jí)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)的方法：
中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的生成，解決疑難問題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的.作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張老師的展示課！
三年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容有哪些？
三年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容有：
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長度里有（10）小格，每個(gè)小格的長度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。
小技巧：換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長度單位的關(guān)系式有：
�、龠M(jìn)率是10。
1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米。
10分米＝1米10厘米＝1分米10毫米＝1厘米。
�、谶M(jìn)率是100。
1米＝100厘米1分米＝100毫米。
100厘米＝1米100毫米＝1分米。
�、圻M(jìn)率是1000。
1千米＝1000米1公里＝＝1000米。
1000米＝1千米1000米＝1公里。
6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
三年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容有哪些?
三年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容有如下：
1、毫米：是長度單位和降雨量單位，英文縮寫MM。
2、厘米：是一個(gè)長度計(jì)量單位，等于一米的百分之一。
3、千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用于衡量兩地之間的距離。
4、加法：是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)(+)。
5、數(shù)學(xué)語言亦對(duì)初學(xué)者而言感到困難。如何使這些字有著比日常用語更精確的意思，亦困惱著初學(xué)者，如開放和域等字在數(shù)學(xué)里有著特別的意思。
數(shù)學(xué)術(shù)語也包括如同胚及可積性等專有名詞。但使用這些特別符號(hào)和專有術(shù)語是有其原因的：數(shù)學(xué)需要比日常用語更多的精確性。數(shù)學(xué)家將此對(duì)語言及邏輯精確性的要求稱為“嚴(yán)謹(jǐn)”。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，需要使用簡報(bào)的場合越來越多，簡報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么你有了解過簡報(bào)嗎？以下是我為大家收集的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡報(bào)，歡迎大家分享。
教研活動(dòng)簡報(bào)4
為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。一周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期展開，本周教研活動(dòng)是以四年級(jí)《用字母表示數(shù)》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。
課例展示
第一節(jié)甘琦鈺老師從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。通過小組合作，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的規(guī)律，懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù)，還能表示數(shù)量關(guān)系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學(xué)期學(xué)過的運(yùn)算律引入課題，讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學(xué)生在“自主探究——小組合作——匯報(bào)交流”等活動(dòng)中，掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。
課后研討
課后，數(shù)學(xué)專家崔建利老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，希望老師們以本學(xué)期的.同課異構(gòu)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，選取貼合學(xué)生生活的素材，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編的同時(shí)也要注重學(xué)生思維的延伸。侯校長也提出了對(duì)教師的殷切希望，希望團(tuán)小的數(shù)學(xué)教師，在專家的引領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，提高自己的執(zhí)教水平，成長為專家型教師。
本次的教研活動(dòng)無論是對(duì)執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質(zhì)量的同時(shí)功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。
教研活動(dòng)簡報(bào)5
為進(jìn)一步提高青山區(qū)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和教學(xué)研究等方面發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，近日，青山區(qū)教育局教研室組織召開數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
由于疫情的影響，青山區(qū)教育局教研室特邀請全國名師華應(yīng)龍老師與青山區(qū)所有數(shù)學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)在線教研與集體備課活動(dòng)，此次活動(dòng)以賈旭陽老師和趙志剛老師的課堂案例為載體展開評(píng)課。
活動(dòng)伊始，賈旭陽老師結(jié)合設(shè)計(jì)意圖對(duì)《比大小》這節(jié)課展開了說課并提出自己的教學(xué)迷思，即如何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？趙志剛老師結(jié)合課堂效果對(duì)《看圖找關(guān)系》展開說課并進(jìn)行有效的教學(xué)反思。
緊接著，華應(yīng)龍名師工作坊成員朱雁云、任燕副校長，武軍、王興宇、王曉璐、金麗君等多位老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，在評(píng)課過程中，老師們積極發(fā)言，精準(zhǔn)找出每節(jié)課的亮點(diǎn)，一致認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課既要上出數(shù)學(xué)的味道，又要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。老師們在肯定優(yōu)點(diǎn)的.同時(shí)，也指出了不足，并且提出具體的改進(jìn)措施。這種接地氣式的研討，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間互相促進(jìn)，共同成長。
華老師結(jié)合近年來對(duì)化錯(cuò)教學(xué)的研究，分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師嘗試在教學(xué)中運(yùn)用化錯(cuò)教學(xué)理念表示感動(dòng)，充分肯定了兩位教師很關(guān)注課堂中的知識(shí)與方法。同時(shí)，在給兩位老師評(píng)課的過程中指出“真教育應(yīng)該是心相印的活動(dòng)”，要想上出一節(jié)有意思的課，必須“想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所思”，這樣才能激發(fā)學(xué)生的真正思考，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。與此同時(shí)，華老師特別強(qiáng)調(diào)教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師退出來，要有學(xué)生之間的思考，勇敢的退，適時(shí)地進(jìn)，“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前�！彪S口的引經(jīng)據(jù)典，讓每位老師都深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法與人文滲透應(yīng)當(dāng)放到恰到好處的地方，讓孩子們的感受更加深刻。
最后，區(qū)教育局教研室陳志芳老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，號(hào)召全區(qū)老師要做“真教育”，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里，真正做到“以學(xué)定教”。
通過此次教研活動(dòng)，讓教師們在交流中碰撞出更多的智慧火花，也觸發(fā)了教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的思考。今后，青山區(qū)所有數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)探索新時(shí)期提升教研效果的新途徑，為學(xué)生的未來成長助力，持續(xù)擦亮“學(xué)在青山”教育品牌。
教研活動(dòng)簡報(bào)6
10月19日上午，數(shù)學(xué)教研組全體教師一同觀摩了由高二年級(jí)王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”同課異構(gòu)公開課，并于課后進(jìn)行評(píng)課交流。
學(xué)校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級(jí)數(shù)學(xué)組教師參加了此次活動(dòng)。
王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)以兩個(gè)探究活動(dòng)展開教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數(shù)”與“形”兩個(gè)角度推導(dǎo)兩種形式下橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，引導(dǎo)學(xué)生先猜想后驗(yàn)證，歸納總結(jié)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的特點(diǎn)。王老師教學(xué)語言簡練沉穩(wěn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，一步步推導(dǎo)出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程，在探究活動(dòng)中有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，最后對(duì)比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵(lì)學(xué)生。
楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及應(yīng)用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導(dǎo)學(xué)生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會(huì)橢圓的含義。其次，通過類比圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設(shè)、限、代、化”，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，重視數(shù)學(xué)思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用中感受不同數(shù)學(xué)方法的魅力。
課后，數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行集體評(píng)課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的'教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，隨后各年級(jí)組備課組長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
高二年級(jí)備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對(duì)于兩位青年教師的用心教學(xué)給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學(xué)生為主體，通過學(xué)生動(dòng)手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中，引導(dǎo)學(xué)生先猜想再驗(yàn)證，從數(shù)與形兩個(gè)角度體現(xiàn)坐標(biāo)軸變換下的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。同時(shí)，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)步驟中增加學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)。
高三年級(jí)備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對(duì)于教材重難點(diǎn)的把握比較到位，板書條理細(xì)致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時(shí)，鄒龍老師建議兩位青年教師適當(dāng)增加課后練習(xí)題的數(shù)量，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。
教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，通過對(duì)不同建系方式的解釋，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)教材把握非常到位。
最后，劉宏委員對(duì)兩位青年教師進(jìn)行了充分的肯定，在課標(biāo)理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出，“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，旨在通過講課、評(píng)課，為青年教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，提高青年教師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。數(shù)學(xué)科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，不斷提升自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量不斷提升！
教研活動(dòng)簡報(bào)7
停課不停學(xué)，停課不停研。為保證線上教學(xué)效果，提高在線教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)解決線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，近日，壽張鎮(zhèn)小學(xué)語文教師齊聚線上，開展線上教研活動(dòng)。
孟憲石主任對(duì)各位語文教師這兩周的線上教學(xué)工作給予肯定和認(rèn)可，希望大家在接下來的`線上教學(xué)工作中落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)注意獎(jiǎng)懲機(jī)制，關(guān)注到每一位學(xué)生，尋求家長的配合。
優(yōu)秀教師代表發(fā)言，針對(duì)線上教學(xué)遇到的問題，既提出自己困惑，又分享了自己的經(jīng)驗(yàn)所得。教研過程中教師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真做筆記，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思維碰撞的同時(shí)，深邃的思想在這里升華，也收獲了許多更有效的教學(xué)方法。
孟憲石為本次教研活動(dòng)總結(jié)，希望老師們注重課堂與理論相結(jié)合，善設(shè)情景，輕松學(xué)習(xí)。善抓契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。善于反思與總結(jié)，教與研攜手，學(xué)與思并肩。
壽張鎮(zhèn)小學(xué)將繼續(xù)認(rèn)真開展線上教學(xué)工作，待疫情過后，燦陽當(dāng)空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳！
教研活動(dòng)簡報(bào)8
為確保疫情期間“停課不停學(xué)”體育課程線上教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)，探索線上教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法和新路徑，更好地指導(dǎo)各校體育學(xué)科線上教學(xué)工作，城中區(qū)教學(xué)研究室于8月27日組織區(qū)屬21所學(xué)校體育教研組長展開了“如何高效進(jìn)行線上體育教學(xué)”交流研討活動(dòng)。
首先，各校體育教研組長將20xx年底疫情以來各校開展體育學(xué)科線上授課的形式、效果進(jìn)行了總結(jié)交流。大家一致認(rèn)為，以往線上教學(xué)居家鍛煉期間，由于學(xué)生自我控制能力較差，且容易形成怠倦情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果較差。為有效解決此問題，在教研員帶領(lǐng)下，大家進(jìn)行充分研討，一致認(rèn)為要從評(píng)價(jià)方式入手，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的方法”通過數(shù)據(jù)對(duì)比對(duì)學(xué)生居家期間鍛煉效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生鍛煉興趣，提升線上教學(xué)課堂實(shí)效。
其次，制定合理的鍛煉任務(wù)內(nèi)容。為減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間、提高學(xué)生自我練習(xí)的可操作性、減輕家長負(fù)擔(dān)、保障體育鍛煉的`安全和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，按年齡特點(diǎn)將學(xué)生分為三個(gè)水平段，分組研討制定出適合各年齡段的練習(xí)內(nèi)容。各水平段小組將制定好的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，并逐條進(jìn)行研討細(xì)化，確保教學(xué)內(nèi)容的可實(shí)施性與有效性。
最后，體育教研員對(duì)三個(gè)水平小組制定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納：每天線上眼保健操、廣播操為必設(shè)內(nèi)容；允許各學(xué)校根據(jù)自己特點(diǎn)、特色，可靈活替換“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的體育課程內(nèi)容，更好地突出學(xué)校特色，達(dá)到學(xué)生有效鍛煉的目的。
本次研討活動(dòng)為我區(qū)體育教師在疫情防控新常態(tài)化形勢下改進(jìn)線上教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、整合課程資源、探索課程模式提供了交流的平臺(tái)，為適應(yīng)今后線下授課與線上教學(xué)混合教學(xué)形式提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)簡報(bào)9
20xx年4月30日，重慶市科學(xué)研究院由李常明副院長帶隊(duì)，一行12人對(duì)我縣xx中學(xué)高三年級(jí)進(jìn)行了集體視導(dǎo)�？h教育局黨委書記局長趙品銀、副局長周祖友、羅昌明和教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人，以及縣教科所中教室全體人員、xx一中、xx二中高三各學(xué)科教師代表參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，
一、聽xx中學(xué)各學(xué)科高三教師的復(fù)習(xí)課
二、分學(xué)科進(jìn)行座談
三、召開總結(jié)會(huì)
第一階段，參加活動(dòng)的全體人員聽了xx中學(xué)高三九個(gè)學(xué)科的18節(jié)課（每個(gè)學(xué)科兩節(jié)課）。xx中學(xué)的中、青年教師一展教學(xué)風(fēng)采。
第二階段，分學(xué)科由縣教科所教研員牽頭，以市教科院專家為核心進(jìn)行座談。市教科院專家對(duì)教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識(shí)的掌握、解題的技能、后期復(fù)習(xí)的策略等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，對(duì)到會(huì)者進(jìn)行了指導(dǎo)�？h教科所教研員亦就教學(xué)中的一些問題提出了自己的見解，或與大家進(jìn)行了研討。在座談會(huì)上，市教科院專家通報(bào)了二診考試的有關(guān)情況，分析了今年高考的形勢，傳遞了關(guān)于高考和復(fù)習(xí)的有關(guān)，提出了后期復(fù)習(xí)中的應(yīng)對(duì)策略。與會(huì)者被市教科院的專家們的真知灼見所折服。
第三階段，總結(jié)會(huì)由市教育科學(xué)研究院副院長李常明主持，李院長對(duì)這次視導(dǎo)工作的目的、意義和作用作了闡述；充分肯定了縣教科所在提高教育教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的核心作用，以及學(xué)校在教育教學(xué)管理中所做的工作，對(duì)我縣高中教學(xué)和在高考中取得的成績給予了高度。同時(shí)，也誠懇地指出了在活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)校以后的教學(xué)管理工作提出了建設(shè)性的意見和建議。市教科院中教所萬禮修所長在會(huì)上提出了要做到“五有”；教科院中教所徐曉雪書記就突出階段教學(xué)特點(diǎn)，搞好后期復(fù)習(xí)教學(xué)作了講話。在會(huì)上各學(xué)科專家對(duì)學(xué)科情況進(jìn)行了總結(jié)，他們針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，指出在后期復(fù)習(xí)中
要進(jìn)一步研究考試說明和近幾年的考試題，認(rèn)真探索解題方法；重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)中的主干知識(shí)、相近、易混、交叉等知識(shí)的記憶和理解；重視教材，充分發(fā)揮教材在學(xué)生應(yīng)考中的.特殊作用；適當(dāng)降低教學(xué)、練習(xí)難度，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，突出練習(xí)的實(shí)效性；做好對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，解題規(guī)范，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力等。在總結(jié)會(huì)上，銅中吳萬瑜校長結(jié)合教科院領(lǐng)導(dǎo)專家的意見和建議，就“加大教改力度、著力提高教學(xué)質(zhì)量”發(fā)了言。羅昌明副局長代表教育局講了話，對(duì)市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家到銅指導(dǎo)表示衷心這次活動(dòng)，xx縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，副縣長蔡衛(wèi)東看望了市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家。教育局黨委書記、局長趙品銀與市專家和老師一起聽課、座談，了解我縣高三教學(xué)情況；教育局副局長羅昌明對(duì)視導(dǎo)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都十分重視，并提出了具體的要求。教育科負(fù)責(zé)人羅洪福、教科所所長田益參加了視導(dǎo)活動(dòng)的全過程。整個(gè)活動(dòng)安排有序、效果良好。
這次活動(dòng)，為我縣教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到了xx中學(xué)、xx一中、xx二中的教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我縣教科所和學(xué)校將以這次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，以人為本，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高，為實(shí)現(xiàn)縣委、縣政府提出的“打造渝西教育高地”的目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。
教研活動(dòng)簡報(bào)10
金秋十月，晴空萬里，原本應(yīng)該熱鬧非凡，書聲朗朗的校園因?yàn)橐咔橐黄良�。校園雖然沉寂，課堂依然精彩紛呈。停課不停學(xué)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上教學(xué)成為了主流，為了有效進(jìn)行線上教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，語文教研組進(jìn)行了一次特殊的教研活動(dòng)——線上教研。
本次教研會(huì)以會(huì)議直播形式展開，會(huì)議開始，先回顧了本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃，按原定計(jì)劃，本周需要進(jìn)行的是2022版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，教研組長給大家下發(fā)了電子版課標(biāo)，并分享了崔允漷教授對(duì)新課標(biāo)的解讀供大家學(xué)習(xí)交流。
接著大家就本階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了交流，本階段線上教學(xué)可以分為兩種形式，一是以“寧夏數(shù)字學(xué)�！逼脚_(tái)同步課程為基礎(chǔ)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容，視頻學(xué)習(xí)后任課教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充及答疑；二是由師生登錄“寧教云”平臺(tái)，由教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，師生可以和現(xiàn)場課一樣進(jìn)行互動(dòng)。教師們對(duì)兩種授課形式的異同點(diǎn)進(jìn)行了交流，溝通過后決定根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)情況、現(xiàn)實(shí)因素等可以適當(dāng)調(diào)整授課形式，以期達(dá)到高效的教學(xué)目標(biāo)。
隨后，語文組包組領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委馬丹書記就線上教學(xué)給大家了以下建議：
一、直播課時(shí)提前調(diào)試好設(shè)備，將授課內(nèi)容共享給學(xué)生，輔助學(xué)生做筆記；
二、授課進(jìn)度不能過快，要讓學(xué)生將線上課授課內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地記住；
三、繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，作業(yè)布置要精煉、有創(chuàng)意，有作業(yè)上交不及時(shí)或者不提交作業(yè)的`學(xué)生要積極與家長溝通，了解原因、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
最后，大家還就線上課操作方面遇到的問題進(jìn)行了交流，在各位教師積極的互動(dòng)中解決了大家反饋的問題，如直播課時(shí)怎樣和學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”交流的操作、只講課不互動(dòng)時(shí)的具體操作方法、怎樣進(jìn)行作業(yè)布置并快速高效的給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)問題等等。考慮到部分老師多媒體操作不熟練，集體溝通結(jié)束后，郭組長又與幾位老師單獨(dú)進(jìn)行了系統(tǒng)操作方面的溝通，確保每班都能在疫情期間正常進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)。
又是一年秋風(fēng)起，帶來了晴空朗朗，帶來了瓜果飄香，也帶來了四中語文教師們對(duì)教學(xué)的熱愛、對(duì)求知的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。疫情無情人有情，相信在各位教師的熱情教研和精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們一定會(huì)在線上課堂有很大的收獲。
教研活動(dòng)簡報(bào)11
新冠侵?jǐn)_，延誤相約，在這段疫情防控的特殊時(shí)期，在“雙減”背景下如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)發(fā)展，提升作業(yè)質(zhì)量？2022年11月2日19:30，寧興小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師如期相約在云端，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)中，老師們首先認(rèn)真聆聽了專家《單元視角下數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)》的講座，在作業(yè)改革撬動(dòng)學(xué)與教方式變革的趨勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)怎么做才能既有效又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?探究性數(shù)學(xué)作業(yè)怎樣既有意義又有意思？
專家分享了作業(yè)如何彌補(bǔ)課堂教學(xué)的“時(shí)空”限制,使學(xué)生有更加豐富的探究資源、開放多元的表達(dá)方式來落實(shí)數(shù)學(xué)思維深度卷入的探究活動(dòng)，展現(xiàn)了什么是既“巧”又“深”且“活”的實(shí)踐智慧。
接著，老師們結(jié)合本次教研活動(dòng)的主題和自身實(shí)際開展了話題式教學(xué)研討活動(dòng)。在教研組統(tǒng)一安排下，一至六年級(jí)教師分別主動(dòng)展示，全體研討交流。
我校數(shù)學(xué)組的老師們在教研過程中認(rèn)真的提出自己對(duì)探究性作業(yè)的見解，這樣不斷的反思、不斷的更新自己的理念、調(diào)整自己的線上教學(xué)方向，深入思考如何在單元視角下設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，給學(xué)生帶來有意義的學(xué)習(xí)生活。
老師們對(duì)教材進(jìn)行了單元視角的思考，分析了教材已有的基礎(chǔ)性作業(yè)，明晰相應(yīng)單元基礎(chǔ)性作業(yè)已經(jīng)達(dá)成了哪些教學(xué)目標(biāo)，還欠缺怎樣的體驗(yàn)、思辨、探究和創(chuàng)造。缺失什么，我們就設(shè)計(jì)相應(yīng)的探究性作業(yè)。
探究性作業(yè)的一大特點(diǎn)就是，自然分層，能讓各個(gè)層次的學(xué)生都能展開思考。在探究大問題的引領(lǐng)下，探究性作業(yè)力求讓強(qiáng)的學(xué)生沒有“天花板”，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面較薄弱的學(xué)生自信愉悅地展現(xiàn)當(dāng)前的.學(xué)力。老師們的困惑道出了自己的心聲，其成長歷程，經(jīng)驗(yàn)分享更是讓我們體會(huì)到“滴水穿石”的毅力，追求卓越才是促成自身成長的關(guān)鍵。
孔子《禮記·學(xué)記》有句名言：“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也�！痹谝咔榉揽爻B(tài)化的當(dāng)下，不論是在校園里相聚還是在屏幕前相守，寧興小學(xué)數(shù)學(xué)組教師都始終沉浸在合作、交流的濃郁教研氛圍中，凝聚智慧、積蓄能量，積極參與教學(xué)研究。雖人居家中，但思維已穿越時(shí)間空間，隔空學(xué)習(xí)，隔空不隔愛，停課不停學(xué)，停課不停研，師生共進(jìn)步。
教研活動(dòng)簡報(bào)12
從課改中來，到課改中去的良性循環(huán)，不斷推動(dòng)課改的深入進(jìn)行。
教學(xué)研究本來就是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校教研活動(dòng)能夠營造出一種學(xué)術(shù)氣氛，而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍又能促進(jìn)和激發(fā)教師教研的興趣。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的營造需要學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者型的教師、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、研究成果展示。
教研工作是一項(xiàng)智力型工作，沒有足夠的時(shí)間和精力是不行的。農(nóng)村小學(xué)，教師嚴(yán)重短缺，課時(shí)量很重，幾乎沒有多余的時(shí)間進(jìn)行專門的教學(xué)研究、探討，唯一帶有教研性質(zhì)的活動(dòng)便體現(xiàn)在教案設(shè)計(jì)的過程中，這在客觀上為這些學(xué)校教研活動(dòng)的開展造成了很大的障礙。
教研活動(dòng)在客觀上強(qiáng)調(diào)集體智慧的融合和發(fā)揮，大家共同來解決問題，方案就會(huì)更科學(xué)、更切合實(shí)際。但是，使一個(gè)教研組幾個(gè)老師同一時(shí)間聚在一起，就得讓每個(gè)老師都得有這份時(shí)間，學(xué)校教導(dǎo)處要盡可能地為教師安排和提供這份時(shí)間、這個(gè)機(jī)會(huì)去進(jìn)行必要的教研活動(dòng)。
同時(shí)教師還得有這份精力，因?yàn)榻萄谢顒?dòng)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，教師不能背著過重的生活負(fù)擔(dān)和工作壓力去進(jìn)行教研，否則，只能事倍功半。所以我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、抓住一個(gè)學(xué)字。
以學(xué)為本，保證教研活動(dòng)中理論學(xué)習(xí)的時(shí)間非常必要。因?yàn)楝F(xiàn)在新課程的理念很多都是老師們不夠熟悉的，要指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就必須對(duì)這些基本理念爛熟于心。
再者，要搞課題研究，就必須對(duì)他人的'研究成果有一定的了解，以避免重復(fù)性、沒有價(jià)值的操作。學(xué)習(xí)的方式要注意多種多樣，可以集體學(xué)，也可以個(gè)別學(xué)；可以對(duì)照書本學(xué)，也可以請有經(jīng)驗(yàn)、有獨(dú)特見解的老師指導(dǎo)大家學(xué)；可以在校內(nèi)學(xué)，也可以走出校外學(xué)等等。
2、體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字。
一個(gè)教研組的老師教學(xué)水平和研究水平必定是參差不齊的，組長的重要職責(zé)就是要發(fā)揮先進(jìn)教師的作用，以幫助那些教學(xué)中遇到困難的老師盡快提高。
教研組長要經(jīng)常性地組織老師們互相聽課，取長補(bǔ)短；對(duì)平時(shí)寫的教學(xué)反思、筆記，要多進(jìn)行交流。俗話說，旁觀者清，就教研組工作本身而言也需要科學(xué)的指導(dǎo)，可以組織全校性或校際間的教研組活動(dòng)觀摩，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)地去看一看，評(píng)一評(píng)、議一議，別人的教研活動(dòng)內(nèi)容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鑒和發(fā)展。
校內(nèi)還可以興起師傅帶徒弟地活動(dòng)促進(jìn)新教師地發(fā)展。這對(duì)我們來說，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。
3、突出一個(gè)研字。
很多老師總說平時(shí)工作忙，沒有時(shí)間搞教科研，而且現(xiàn)在集中活動(dòng)每周一次，并且只是一節(jié)課，許多老師對(duì)教研組布置的任務(wù)容易遺忘，從而降低了科研的自覺性。
針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為可做如下改革。對(duì)本周的教學(xué)進(jìn)行一次教后反思；進(jìn)行一個(gè)課例的評(píng)析；提出一個(gè)教學(xué)問題；介紹一個(gè)典型案例；進(jìn)行一次集體備課；對(duì)下周的教學(xué)工作作出一個(gè)合理的計(jì)劃；在組內(nèi)進(jìn)行一次說課活動(dòng)。
為了使教師的負(fù)擔(dān)不至于過重，這七個(gè)一都可以結(jié)合學(xué)校平時(shí)布置的任務(wù)，用不同的形式記錄下自己的完成情況。例如，教學(xué)反思已經(jīng)上傳到學(xué)校網(wǎng)站的，可以口頭講述給同組教師聽，課例和案例可以當(dāng)作本學(xué)期的論文或讀書筆記，也可以在聽課記錄的評(píng)議中體現(xiàn)出來等。
這樣，每次集中活動(dòng)時(shí)，老師們不再是沉默寡言、無話可說，而是爭先恐后地把自己教學(xué)中遇到的問題拿出來供大家討論，既豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容，又解決了教學(xué)中的疑難，同時(shí)提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。4、做好一個(gè)結(jié)字。
即檢查總結(jié)工作。每學(xué)期、每學(xué)年的教研組活動(dòng)千萬不能草草收尾，一定要非常重視把平時(shí)研討的資料收集和整理起來，對(duì)教師們?nèi)〉玫某晒痛嬖诘牟蛔氵M(jìn)行明示。
建議學(xué)校在素質(zhì)評(píng)價(jià)中加大對(duì)老師參與教研的考查力度。
教研活動(dòng)簡報(bào)13
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開展，作力打造“高效課堂”，xx中心小學(xué)堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì)，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。20xx年11月29日，在xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長李幫勝的帶領(lǐng)下組織全體教師前往廣西省田林縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并取得良好實(shí)效。
本次活動(dòng)得到xx鎮(zhèn)中心校的`蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，xx鎮(zhèn)中心校蒙校長親自安排教學(xué)班級(jí)，精心組織各班教學(xué)，安排了不同科目的示范課和觀摩教學(xué)，并組織全校教師與我校教師進(jìn)行教學(xué)討論和工會(huì)交流。
根據(jù)xx鎮(zhèn)中心學(xué)安排，上午，xx中心校王老師、xx小學(xué)王老師、唐老師分別獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細(xì)致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認(rèn)真仔細(xì)，并不時(shí)露出會(huì)心笑臉。上課結(jié)束后，xx小學(xué)校長蒙啟宏、教務(wù)主任何炳生組織全體教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。在交流會(huì)上，首先兩校校長針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合聽課的情況進(jìn)行交流討論。整個(gè)交流活動(dòng)氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)收獲、啟示進(jìn)行了坦誠的交流，對(duì)幾節(jié)示范課進(jìn)行認(rèn)真客觀地評(píng)價(jià)。
下午，兩校教師在蒙啟宏校長的帶領(lǐng)下，參觀了xx小學(xué)校容校貌，聽取了xx小學(xué)的發(fā)展史。隨后，組織開展了兩校教師籃球友誼賽。
通過這次兩校交流活動(dòng)，使xx小學(xué)的教師感受頗深。（更多請你搜索本次校際交流活動(dòng)，給兩校教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長。同時(shí)，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。
教研活動(dòng)簡報(bào)14
9月18日上午，我校語文教研組在辦公樓教師會(huì)議室舉行本學(xué)期第一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由譚承梅語文教研組組長主持。語文教研員王封書，韋家勇，譚家葦，黃永生，方萬琴，周小云等人和全體語文教師參加了活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)的主題是“召開小學(xué)語文課堂問題情境創(chuàng)設(shè)有效性策略的研究課題實(shí)施方案開題報(bào)告會(huì)”。會(huì)議首先湯恩益校長對(duì)本次課題的申報(bào)、選擇課題的緣由、開展課題的意義、課題開展的目標(biāo)以及內(nèi)容、課題開展的各階段要求與人員安排等做了詳細(xì)的'布置與說明，同時(shí)提出了本課題將要達(dá)到的目標(biāo)成果。全體與會(huì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題實(shí)施方案。最后，湯恩益校長作了重要總結(jié)，對(duì)教師的意見給予了充分的感謝。希望我校的教師積極準(zhǔn)備好課題的各項(xiàng)工作，對(duì)課題的實(shí)施方案再進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，為我校開展下階段教研做好充分準(zhǔn)備。
教研活動(dòng)簡報(bào)15
為了適應(yīng)新課程改革發(fā)展，有效把握新教材，提高教師課堂教學(xué)能力，教師之間相互學(xué)習(xí)，共促進(jìn)步，充分體現(xiàn)學(xué)校語文學(xué)科“以研促教，以教促研”的教學(xué)特色。在春寒料峭之際，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校一年級(jí)語文組，在20xx年3月2日舉行了“相互學(xué)習(xí)，共促發(fā)展”教學(xué)教研活動(dòng)。
授課內(nèi)容為《小青蛙》，整個(gè)研討活動(dòng)分為：上課，議課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是沈琪老師所授的課，以謎語導(dǎo)入，一下子就抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。她的這節(jié)課思路清晰，讓學(xué)生在問題中尋求知識(shí)，同時(shí)注重知識(shí)拓展訓(xùn)練，豐富學(xué)生知識(shí)面。圍繞問題，教師把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考的時(shí)間和空間，學(xué)生思維得到訓(xùn)練。
沈老師很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，該班級(jí)課堂常規(guī)表現(xiàn)，學(xué)生真正做到了訓(xùn)練有素。教師的教學(xué)駕馭能力較強(qiáng)，課堂動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。識(shí)字環(huán)節(jié)沈老師做到了在不同語境中識(shí)字，符合一年級(jí)下學(xué)期對(duì)識(shí)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生字義的引導(dǎo)的要求。
活動(dòng)最后，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是周曉玲校長的評(píng)課環(huán)節(jié)。周校長首先談到，自主學(xué)習(xí)課型分四個(gè)環(huán)節(jié)，即激趣導(dǎo)入、自主檢測、巧妙引導(dǎo)和回歸整體。周校長說講到，低段一定以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，一切活動(dòng)都為識(shí)字服務(wù)。
緊接著，周校長針對(duì)沈老師的授課環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行了指導(dǎo)。周校長細(xì)致詳盡的講解令一年級(jí)組的教師受益良多。在周校長的傾情指導(dǎo)下大家明確了識(shí)字教學(xué)的環(huán)節(jié)、方法和授課的語言。
周校長用她溫柔親切的語言，優(yōu)雅自然的教態(tài)親身示范，教會(huì)老師們?nèi)绾巫屧~語讀起來有“溫度”。
在評(píng)課過后周校長對(duì)識(shí)字教學(xué)單元進(jìn)行了整體性指導(dǎo)，周校長講到，語文教學(xué)的`每個(gè)環(huán)節(jié)要在行進(jìn)中評(píng)價(jià)。最后，周校長跟在場的語文老師分享了她多年教育生涯中總結(jié)下來的多樣的評(píng)價(jià)方法和種類繁多的識(shí)字方法。
總之，在本次課堂教學(xué)研討中，教師精心準(zhǔn)備，課堂上用心教學(xué)，周校長評(píng)課細(xì)致詳盡，體現(xiàn)了成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校語文教學(xué)“以研促教，以教促研”的教學(xué)理念。
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