骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選17篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，許多人對(duì)一些廣為流傳的簡(jiǎn)報(bào)都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你知道簡(jiǎn)報(bào)怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
有機(jī)會(huì)參加了20xx年度“國(guó)培計(jì)劃”怒江州骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)，在這里，我接觸到很多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的示范課和專(zhuān)家講座，使我重新審閱自己二十年來(lái)對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂(lè)觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“國(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細(xì)閱讀了《怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》，《教師如何做研究》《說(shuō)課磨課觀摩課的理念與實(shí)踐策略》等等一些關(guān)于教學(xué)理論的書(shū)籍，積極參加學(xué)校的評(píng)課，備課，上課等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
在這學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一直跟著王阿春老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，數(shù)學(xué)功底深厚，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，授課生動(dòng)精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。10月11號(hào)在江川大莊中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)了黃毅老師的專(zhuān)題講座“新教師應(yīng)在教育科研的探索中前行”他闡述了開(kāi)展教育科研的重要性，有利于推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽(tīng)了陳靜老師的專(zhuān)題講座“堅(jiān)持立德樹(shù)人，做四有好老師”，12號(hào)上午聽(tīng)了王斌老師講座“怎樣說(shuō)課——說(shuō)課的基本步驟”還聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座。每聽(tīng)一個(gè)講座對(duì)自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的'教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
沐浴著冬日的陽(yáng)光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)二班按照培訓(xùn)計(jì)劃，來(lái)到了寧夏幼兒高等師范專(zhuān)科學(xué)院附屬一幼進(jìn)行為期一天的跟崗實(shí)踐。
早上九點(diǎn)，全體學(xué)員受到了幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)院附屬一幼全體師幼如沐春風(fēng)般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤(rùn)知性的接待團(tuán)隊(duì)，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓(xùn)學(xué)員們充分感受到幼高專(zhuān)附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤(rùn)和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學(xué)員分成藍(lán)色、綠色、黃色三個(gè)小組，對(duì)幼高專(zhuān)一幼的共享大區(qū)域游戲進(jìn)行了觀摩。幼高專(zhuān)附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領(lǐng)下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導(dǎo)，開(kāi)展的輻射全部教學(xué)樓宇及戶外、從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)、從社會(huì)類(lèi)到學(xué)科領(lǐng)域類(lèi)的自主混齡共享游戲活動(dòng)。三層教學(xué)樓共計(jì)40多個(gè)區(qū)域游戲，讓全體參訓(xùn)學(xué)員仿佛置身于大型的兒童樂(lè)園，大家不停地用手機(jī)拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來(lái)。
十點(diǎn)三十分，幼高專(zhuān)一附幼為滿足全體學(xué)員從實(shí)踐向理論提升的需要，精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的研討會(huì)。
幼高專(zhuān)一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及有效利用》拋出三個(gè)問(wèn)題：
1.共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？
2.共享大區(qū)域游戲中教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體現(xiàn)在哪些方面？
3.共享大區(qū)域游戲中怎樣科學(xué)投放游戲材料？全體學(xué)員按照分組進(jìn)行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導(dǎo)圖，最后由各小組組長(zhǎng)進(jìn)行了研討成果分享。
通過(guò)這樣的交流研討，讓全體參訓(xùn)學(xué)員能夠?qū)⒂^中的所見(jiàn)所聞逐步內(nèi)化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開(kāi)展共享區(qū)域游戲?qū)τ谟變�、教師、環(huán)境、管理等方面的促進(jìn)作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經(jīng)驗(yàn)策略從灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿�、自主研修，把跟崗學(xué)習(xí)的主體變成了參訓(xùn)學(xué)員。這樣的變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來(lái)的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專(zhuān)附屬一幼給全體參訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)了一次創(chuàng)新之舉。
下午三點(diǎn)，幼高專(zhuān)附屬一幼的張秀榮園長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了“用愛(ài)浸潤(rùn)，用音樂(lè)激發(fā)兒童獨(dú)特的表達(dá)與表現(xiàn)——幼高專(zhuān)附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實(shí)踐”的專(zhuān)題講座。
張園長(zhǎng)就幼高專(zhuān)附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實(shí)踐探索進(jìn)行了分享。幼高專(zhuān)附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點(diǎn)園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個(gè)體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，致力于保護(hù)和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉(zhuǎn)變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關(guān)注幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，重視家園合作對(duì)幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專(zhuān)附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過(guò)程。
活動(dòng)最后，由幼高專(zhuān)附屬一幼的孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場(chǎng)視聽(tīng)覺(jué)的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂(lè)團(tuán)的演出，讓在場(chǎng)的所有學(xué)員都嘆為觀止，大家在為孩子們點(diǎn)贊的同時(shí)，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實(shí)踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發(fā)展。
當(dāng)夜幕降臨，所有學(xué)員又聚到一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。大家根據(jù)班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談?dòng)^摩附屬一幼音樂(lè)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說(shuō)一說(shuō)對(duì)大區(qū)域混齡游戲組織與實(shí)施的思路以及對(duì)附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的感觸。各小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行語(yǔ)言的交流和思想的碰撞。雖然此時(shí)室外寒夜逼人，但是室內(nèi)研討交流的場(chǎng)面卻分外火熱。
一天的跟崗實(shí)踐活動(dòng)讓每一個(gè)人都收獲滿滿，理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)學(xué)員們對(duì)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經(jīng)過(guò)后續(xù)幾天的培訓(xùn)研討，一定會(huì)將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開(kāi)花結(jié)果！
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
10月18號(hào)下午，語(yǔ)文班的學(xué)員們滿懷期待地來(lái)到了河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓，聆聽(tīng)楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略》。楊老師從初中語(yǔ)文學(xué)科授課專(zhuān)家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，即“語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時(shí)，楊老師也指出了當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)科考試與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語(yǔ)道破天機(jī)，為大家以后的語(yǔ)文教學(xué)工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學(xué)策略。楊老師倡導(dǎo)大家要做研究型教師。因?yàn)椋芯繒?huì)讓教學(xué)時(shí)時(shí)新、事事新，研究能讓課堂動(dòng)力十足，研究會(huì)讓人離名師越來(lái)越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過(guò)程漫長(zhǎng)，大家紛紛表示，一定會(huì)立足課堂，模仿名師，勇于實(shí)踐，確立風(fēng)格，并最終形成自己的主張！
隨后，楊老師從自己的教學(xué)案例及其他老師的獲獎(jiǎng)案例出發(fā)，帶領(lǐng)大家分析了不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)所具有的不同的特點(diǎn)，以及其設(shè)計(jì)意圖，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性有了更為明確的認(rèn)識(shí)。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)主體教學(xué)樓的五樓階梯教室，時(shí)瑋芬老師以《記敘類(lèi)作品閱讀理解要點(diǎn)梳理》為題給老師們帶來(lái)一場(chǎng)如沐春風(fēng)的講座。這是一場(chǎng)跨越風(fēng)雨的培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。
時(shí)老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結(jié)合多個(gè)中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關(guān)聯(lián)提升，抽象拓展得出認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合案例重點(diǎn)分析如何“多層賦分”。
緊接著時(shí)老師講到了人物形象。結(jié)合中考真題從多個(gè)角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達(dá)技巧，語(yǔ)言分析等題型的答題要點(diǎn)分析。
快樂(lè)的時(shí)光總是飛快的`，三個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)砸猹q未盡，有幾個(gè)學(xué)員跑上臺(tái)和時(shí)老師探討問(wèn)題。還有學(xué)員在一旁等待和時(shí)老師合影來(lái)記錄這難忘的一堂課。
最后，時(shí)老師非�？犊膶⑵鋷啄甑目偨Y(jié)梳理成果無(wú)償奉獻(xiàn)給學(xué)員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語(yǔ)文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說(shuō)上午時(shí)老師的講座給各位老師帶來(lái)的是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合課》帶來(lái)的則是視野的開(kāi)闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)從教30余年的信息技術(shù)骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風(fēng)趣的風(fēng)格令人耳目一新，隨后用信息技術(shù)制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動(dòng)培訓(xùn)老師名單，在場(chǎng)老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎(jiǎng)品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問(wèn)題，場(chǎng)面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認(rèn)識(shí)的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、高效性、可重復(fù)性，而且教會(huì)了我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備來(lái)備課與上課，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，且給課堂教學(xué)注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)萬(wàn)方”。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，各位老師不僅僅收獲了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，也打開(kāi)了信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用中的思路。腳踏實(shí)地，仰望星空，專(zhuān)家指引，我們初語(yǔ)人砥礪前行。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
20xx年10月26日上午，由xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”xx縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（第一期）順利結(jié)訓(xùn)。結(jié)訓(xùn)典禮由xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)科教辦主任柴xx主持。
首先河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：
1、高遠(yuǎn)的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉；
2、成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做；
3、思維品質(zhì)的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生智力與能力的突破口；
4、為國(guó)育人，為黨育才。這些警句引起了與會(huì)老師的'強(qiáng)烈共鳴。她強(qiáng)調(diào)作為教師要全面提升教學(xué)效果，積極融入評(píng)價(jià)改革，注重打造自己的代表課，堅(jiān)持持續(xù)而適度的讀書(shū)寫(xiě)作，落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)有生長(zhǎng)力的教師。
隨后體育組和語(yǔ)文組的兩位學(xué)員代表也進(jìn)行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓(xùn)期間的收獲。他們提到，這次培訓(xùn)對(duì)于一線教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有極大的幫助，而打磨專(zhuān)業(yè)是老師站穩(wěn)講臺(tái)、提高職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感的必經(jīng)之路。此外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學(xué)員們帶來(lái)了極大震撼。兩位學(xué)員代表均表示，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)高度、人格寬度和厚度是學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣�；厝ヒ院�，一樣要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，一起抒寫(xiě)幸福多彩的教育篇章。
接下來(lái)，教務(wù)處主任彭雙倉(cāng)代表學(xué)校宣讀了本期培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部名單，同時(shí)鼓勵(lì)大家潛心鉆研，不斷成長(zhǎng)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部頒了獎(jiǎng)。最后，辦公室副主任宋文峰代表學(xué)校致結(jié)訓(xùn)詞。他勉勵(lì)大家在各自的崗位上拼搏進(jìn)取，不負(fù)韶華。
結(jié)訓(xùn)典禮后，學(xué)員們?cè)俅胃兄x了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)培項(xiàng)目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學(xué)員們?cè)陔x家的日子里感受到家一樣的溫暖。學(xué)員們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中收獲了成長(zhǎng)，更收獲了深厚的友誼。學(xué)員更是熱情地與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的負(fù)責(zé)老師們進(jìn)行了合影。
參加結(jié)訓(xùn)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和老師還有：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李功毅、學(xué)生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務(wù)處主任彭雙倉(cāng)、河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校副校長(zhǎng)李雪田，以及語(yǔ)文項(xiàng)目首席專(zhuān)家、中原名師時(shí)瑋芬，初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊雪珍、語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)教師，體育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、體育組教研組長(zhǎng)王楠老師以及體育學(xué)科指導(dǎo)教師等。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學(xué)北校區(qū)黨員活動(dòng)室，召開(kāi)了利辛縣20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中青年骨干教師提升研修班總結(jié)會(huì)。與會(huì)的有教師進(jìn)修學(xué)校王友東校長(zhǎng)、教師教育網(wǎng)的劉順主任、利辛中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段指導(dǎo)教師等領(lǐng)導(dǎo)以及74名骨干教師。會(huì)議由利辛教師進(jìn)修學(xué)校高超副校長(zhǎng)主持，整個(gè)會(huì)議分為五項(xiàng)議程，一是分學(xué)段、分學(xué)科代表發(fā)言；二是三個(gè)基地校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)；五是王友東校長(zhǎng)做最后發(fā)言。
首先是學(xué)員代表車(chē)曉倩用了“三感”來(lái)對(duì)這次國(guó)培計(jì)劃總結(jié)起了一個(gè)良好的開(kāi)頭，一是感謝教師進(jìn)修學(xué)校和教師教育網(wǎng)給我們搭建了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，研修，提升自己；二是感動(dòng)于跟崗學(xué)校指導(dǎo)教師的幫助和關(guān)懷；三是感悟于本次培訓(xùn)的交流學(xué)習(xí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的快速成長(zhǎng)。
學(xué)員代表張博文從導(dǎo)師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是教育情懷，熱愛(ài)教育事業(yè)。每位教師只有打心底認(rèn)可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力支撐教師不斷去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)師德休養(yǎng)，學(xué)習(xí)一定的技巧和方法，最終形成自己的教學(xué)特色。
后續(xù)幾位優(yōu)秀學(xué)員代表也都對(duì)本次國(guó)培計(jì)劃的收獲作了分享，每位教師既學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，鍛煉了自己的教學(xué)技能，更新了自己的教學(xué)理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個(gè)人見(jiàn)識(shí)到名師的風(fēng)采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)才能站穩(wěn)我們的三尺講臺(tái)。
接下來(lái)?xiàng)畋＠ぶ魅�、劉曉華主任以及閆主任三位導(dǎo)師分別對(duì)本次國(guó)培計(jì)劃作了總結(jié)，說(shuō)是總結(jié)，不如說(shuō)是對(duì)各位教師、對(duì)利辛教育寄予的`厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅(jiān)持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責(zé)任感與機(jī)遇成正比，一個(gè)人可能走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。每位教師要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，活動(dòng)中感悟，以書(shū)助行，以書(shū)修德。
閆主任更是對(duì)每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高自己的課堂質(zhì)量，真正做到一個(gè)輻射和引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃暮细窆歉山處�。教育要看教師，�?yán)管才是厚愛(ài)，并提出了對(duì)后續(xù)兩年國(guó)培計(jì)劃的一些想法，即切實(shí)舉行優(yōu)質(zhì)課比賽，真實(shí)提升教師基本功，贈(zèng)閱教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)書(shū)籍，如何立課題，如何寫(xiě)論文等等，真真切切為了每位教師的成長(zhǎng)提出了非常寶貴的意見(jiàn)，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學(xué)到了，回到自己學(xué)校又不用了。要切實(shí)把學(xué)到的東西用在自己的教學(xué)中，不要為瑣事所影響。
劉順主任代表教師教育網(wǎng)也對(duì)參加本次中青年骨干教師的所有學(xué)員寄予厚望，希望大家能把培訓(xùn)期間所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所想帶回去，并真正付諸于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中去，逐步探索出一些結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際、自身實(shí)際的教學(xué)方法與教學(xué)規(guī)律，用良好的業(yè)務(wù)成績(jī)來(lái)回報(bào)為培訓(xùn)工作辛勤工作的同志們。
學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)搭建好了，接下來(lái)希望我們的培訓(xùn)能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終生的理念。始終保持學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，要把教學(xué)研究活動(dòng)繼續(xù)下去，希望大家在一線教學(xué)崗位上努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平，爭(zhēng)取早日成為教學(xué)名師，也像本次培訓(xùn)活動(dòng)中的一些教學(xué)名師一樣，走上講臺(tái)，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)與同行分享、交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，由學(xué)習(xí)型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負(fù)本次研修提升！
會(huì)議的第四項(xiàng)是對(duì)八個(gè)組的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行頒獎(jiǎng)，看到每個(gè)小組的一位位優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，在場(chǎng)的每一位教師、領(lǐng)導(dǎo)也為他們感到高興、自豪！
會(huì)議第五項(xiàng)，教師進(jìn)修學(xué)校王友東校長(zhǎng)對(duì)本次國(guó)培計(jì)劃進(jìn)行了深入地剖析。本次國(guó)培計(jì)劃是前所未有的，歷時(shí)三年，每年53天，無(wú)任何經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學(xué)、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達(dá)到提升的效果！最后王友東用北宋理學(xué)家朱熹的一首勸學(xué)詩(shī)“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向?qū)W。
今年的國(guó)培計(jì)劃雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我們的教育之路才剛剛開(kāi)始。我們要學(xué)的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無(wú)限的，愿我們?cè)谝院蟮慕逃飞喜煌跣�，砥礪前行！
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
20xx年5月21日，在“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”--農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目河南省師范大學(xué)市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)書(shū)法（書(shū)法教育）班中，我們中小學(xué)書(shū)法班的學(xué)員，今年有幸參加河南師范大學(xué)組織進(jìn)行的國(guó)培市級(jí)書(shū)法骨干教師學(xué)習(xí)，通過(guò)老師們深入的講解，使我對(duì)書(shū)法有了更多的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)博大精深，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的.重要性。在培訓(xùn)中，有幸聆聽(tīng)了劉鳳山等書(shū)法名師講座，劉教授從五個(gè)方面使我們對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。“藝”有利于“善”和“美”之間，“試錯(cuò)與寬容”等等。讓我們開(kāi)闊了視野，理解了書(shū)法藝術(shù)的博大精深。負(fù)責(zé)國(guó)培的河南師范大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們付出了無(wú)私的辛勞，我們學(xué)員表示深深感謝！相信，本次課程讓每個(gè)參訓(xùn)的老師受益匪淺，今后，我們也會(huì)積極探索，讓書(shū)法課堂更精彩。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我們也認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)自古講究“字如其人”，書(shū)法藝術(shù)的形式是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高審美鑒賞能力。我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
這一周是我登陸到福建師大“國(guó)培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來(lái)，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來(lái)理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的理念，作為教師首先要自己樹(shù)立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類(lèi)的東西，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的'排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開(kāi)發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過(guò)往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開(kāi)發(fā)教參上沒(méi)有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來(lái)接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神，提高縣級(jí)農(nóng)村(義務(wù)教育階段各學(xué)科教師和班主任)教育教學(xué)和班級(jí)管理能力，加快推進(jìn)“川渝一家親”教育建設(shè)，近日，鄰水縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合舉辦學(xué)科教師和班主任骨干培訓(xùn)。
01開(kāi)班儀式
“繁花似錦，萬(wàn)木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場(chǎng)盛夏之約，共品一場(chǎng)知識(shí)盛宴。此次開(kāi)班儀式在楊堃院長(zhǎng)的歡迎詞中拉開(kāi)序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對(duì)參加培訓(xùn)的老師們提出了具體培訓(xùn)要求，希望全體學(xué)員以空杯心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。壇同鎮(zhèn)中心小學(xué)特級(jí)教師何代昆老師代表學(xué)員進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓(xùn)在主辦方、承辦方以及參會(huì)教師的的共同配合下，圓滿開(kāi)班。
02專(zhuān)家介紹
高延春:男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，20xx年畢業(yè)于西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)(組織文化與管理心理學(xué)方向)，研究生學(xué)歷，教育學(xué)碩士學(xué)位，助理社會(huì)工作師。專(zhuān)兼職從事體驗(yàn)式培訓(xùn)十余年，熟練各類(lèi)體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，擅長(zhǎng)創(chuàng)意開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
周小均:重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學(xué)教育學(xué)部特聘專(zhuān)家，重慶市德育專(zhuān)委會(huì)常務(wù)理事，重慶市教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，現(xiàn)任重慶市巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研員。
03專(zhuān)業(yè)課堂專(zhuān)業(yè)課堂
高延春老師用幽默親近的方式帶大家走進(jìn)他的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)暨小組合作探究實(shí)踐》課堂。高老師通過(guò)祈雨游戲、電動(dòng)小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉(zhuǎn)解鎖等趣味游戲順利為學(xué)員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了和諧友好的氛圍。
周小均老師從分享班主任課程建設(shè)的小案例入手，理論與實(shí)際相結(jié)合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創(chuàng)意家長(zhǎng)會(huì)、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內(nèi)容豐富貼心分享，使學(xué)員們深受感染。
04培訓(xùn)感言
高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動(dòng)活動(dòng)，在每一個(gè)看似簡(jiǎn)單普通的小體驗(yàn)中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的`體驗(yàn)讓大家明白了態(tài)度的重要性，雙手反轉(zhuǎn)解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預(yù)測(cè)與驗(yàn)證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達(dá)到了高潮。小組團(tuán)建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。
"人生總有發(fā)言的機(jī)會(huì)"。周老師的課讓在場(chǎng)老師明白了首先要整理心情，再來(lái)處理事情；整理目標(biāo)，規(guī)劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業(yè)初心，對(duì)教育保持熱愛(ài)，方能更好處理班級(jí)事務(wù)，工作先做提綱，明確前進(jìn)方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質(zhì)需求是渴望被看見(jiàn)，需先自己能看見(jiàn)自己，然后才能推銷(xiāo)自己，給自己貼上正面標(biāo)簽。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
這一周是我登陸到福建師大“國(guó)培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來(lái)，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來(lái)理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的理念，作為教師首先要自己樹(shù)立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類(lèi)的東西，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的.角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開(kāi)發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過(guò)往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開(kāi)發(fā)教參上沒(méi)有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來(lái)接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 10
xx年xx月xx日，骨干教師國(guó)培活動(dòng)在xx正式拉開(kāi)帷幕。本次國(guó)培活動(dòng)旨在提升骨干教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
來(lái)自全國(guó)各地的骨干教師們齊聚一堂，共同開(kāi)啟這場(chǎng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的盛宴。在開(kāi)幕式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的.重要意義，并對(duì)學(xué)員們提出了殷切期望。
培訓(xùn)第一天，專(zhuān)家們帶來(lái)了精彩的講座。圍繞教育教學(xué)新理念、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等主題，專(zhuān)家們深入淺出地講解，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)員們受益匪淺。學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)講，積極做筆記，不時(shí)與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
下午，學(xué)員們分組進(jìn)行了研討活動(dòng)。大家就上午所學(xué)內(nèi)容以及自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，分享經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。每組都有專(zhuān)人記錄討論成果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流提供了寶貴的資料。
本次國(guó)培活動(dòng)還安排了豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，后續(xù)學(xué)員們將深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀摩和教學(xué)實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。相信通過(guò)本次國(guó)培活動(dòng)，骨干教師們將在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上得到顯著提升，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11
近日，骨干教師國(guó)培活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。此次國(guó)培活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，形式精彩紛呈，為骨干教師們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。
在課程培訓(xùn)方面，涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域。專(zhuān)家們通過(guò)講座、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)員們深入思考教育教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。例如，在教育心理學(xué)講座中，專(zhuān)家詳細(xì)解讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，為教師們更好地理解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)提供了理論支持。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也是本次國(guó)培的重點(diǎn)之一。學(xué)員們有機(jī)會(huì)走進(jìn)當(dāng)?shù)氐氖痉秾W(xué)校，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。課后，大家與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，探討教學(xué)策略和方法。這種實(shí)地觀摩與交流讓學(xué)員們能夠直觀地感受先進(jìn)的教學(xué)理念在課堂中的應(yīng)用，收獲頗豐。
此外，國(guó)培活動(dòng)還注重學(xué)員之間的互動(dòng)與合作。通過(guò)組織小組合作項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)了骨干教師們之間的交流與合作。大家在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不僅提升了專(zhuān)業(yè)能力，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的.朋友。
隨著國(guó)培活動(dòng)的深入推進(jìn)，學(xué)員們紛紛表示將珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
xx年xx月xx日，骨干教師國(guó)培活動(dòng)進(jìn)入了關(guān)鍵階段。在過(guò)去的幾天里，學(xué)員們沉浸在緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。
培訓(xùn)期間，專(zhuān)家們的精彩授課讓學(xué)員們深受啟發(fā)。一位教育技術(shù)專(zhuān)家展示了如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段打造高效課堂，通過(guò)實(shí)際操作演示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)員們直觀地感受到了技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變革。學(xué)員們積極參與實(shí)踐，紛紛表示要將這些技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)研討也取得了豐碩成果。學(xué)員們分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和模擬授課，然后互相點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，大家集思廣益，共同探索更好的教學(xué)方法和策略。許多創(chuàng)新的教學(xué)思路在研討中涌現(xiàn)出來(lái)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了新的方向。
同時(shí)，國(guó)培活動(dòng)還組織了文化交流活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)員們之間的了解和友誼。來(lái)自不同地區(qū)的骨干教師們分享了各自的'教育文化特色，拓寬了大家的視野。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，學(xué)員們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，期待他們?cè)趪?guó)培結(jié)束后能夠在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用，為學(xué)生們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 13
骨干教師國(guó)培活動(dòng)在xx持續(xù)推進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
本次國(guó)培活動(dòng)注重理論與實(shí)踐的深度融合。在理論學(xué)習(xí)方面，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，內(nèi)容涉及教育政策解讀、課程改革趨勢(shì)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。專(zhuān)家們的講解高屋建瓴，讓學(xué)員們對(duì)教育教學(xué)有了更宏觀的認(rèn)識(shí)和更深刻的`理解。
實(shí)踐環(huán)節(jié)豐富多彩。學(xué)員們參與了教學(xué)案例分析、課堂觀察與評(píng)價(jià)等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)案例的深入剖析，學(xué)員們學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)策略。在課堂觀察中，學(xué)員們走進(jìn)真實(shí)的課堂，近距離感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，并在課后與授課教師進(jìn)行深入交流，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
此外，國(guó)培活動(dòng)還特別關(guān)注學(xué)員的綜合素質(zhì)提升。開(kāi)展了教師素養(yǎng)拓展訓(xùn)練、教育科研方法培訓(xùn)等活動(dòng)。素養(yǎng)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，而教育科研方法培訓(xùn)則為學(xué)員們開(kāi)展教育研究提供了有力的支持。
截至目前，骨干教師國(guó)培活動(dòng)進(jìn)展順利，學(xué)員們?cè)谥R(shí)、技能和理念等方面都取得了顯著的進(jìn)步。相信在后續(xù)的培訓(xùn)中，他們將繼續(xù)努力，為成為更優(yōu)秀的骨干教師而不懈奮斗，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師國(guó)培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 14
xx年xx月xx日，骨干教師國(guó)培活動(dòng)在xx盛大開(kāi)啟，宛如一場(chǎng)教育的盛宴，吸引了眾多教育界的精英匯聚于此。
活動(dòng)伊始，舉行了隆重的開(kāi)幕式。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)表了充滿激情與期望的致辭，強(qiáng)調(diào)了國(guó)培活動(dòng)對(duì)于提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育改革的重要性，鼓勵(lì)骨干教師們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極汲取知識(shí)，不斷提升自我。
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)精心，內(nèi)容豐富多元。第一天的培訓(xùn)中，教育專(zhuān)家們就教育教學(xué)的前沿理論和實(shí)踐方法進(jìn)行了深入講解。在“現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的應(yīng)用”講座中，專(zhuān)家通過(guò)實(shí)際案例展示了如何運(yùn)用多媒體、在線教學(xué)平臺(tái)等工具豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)員們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)，不時(shí)記錄下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和自己的思考感悟。
下午的分組討論環(huán)節(jié)更是氣氛熱烈。骨干教師們圍繞“如何打造高效課堂”這一主題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和上午所學(xué)內(nèi)容，各抒己見(jiàn)。有的`老師分享了自己在課堂管理方面的小竅門(mén)，如通過(guò)小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；有的老師則講述了如何運(yùn)用情境教學(xué)法讓抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象。大家在交流中相互學(xué)習(xí)，碰撞出了智慧的火花。
此外，國(guó)培活動(dòng)還注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。安排了實(shí)地觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員們走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，親身感受高效課堂的魅力和教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)員們紛紛表示，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式讓他們受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有很大的啟發(fā)和幫助。
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近期，骨干教師國(guó)培活動(dòng)在熱烈的氛圍中有序開(kāi)展，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
本次國(guó)培活動(dòng)聚焦教育教學(xué)的核心問(wèn)題，邀請(qǐng)了眾多業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課和指導(dǎo)。在課程設(shè)置上，涵蓋了教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等多個(gè)領(lǐng)域，旨在全面提升骨干教師的教育教學(xué)綜合能力。
培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們的講座精彩紛呈。一位教育心理學(xué)專(zhuān)家以深入淺出的方式講解了學(xué)生的'認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)方法，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到了解學(xué)生心理對(duì)于教學(xué)的重要性。在“基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)”講座中，專(zhuān)家通過(guò)具體案例分析，引導(dǎo)教師們?nèi)绾螌⒑诵乃仞B(yǎng)融入課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也是本次國(guó)培的一大亮點(diǎn)。學(xué)員們分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和模擬授課，并接受專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)與專(zhuān)家和同行的交流互動(dòng)，教師們不僅提升了自己的教學(xué)技能，還拓寬了教學(xué)思路，收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，國(guó)培活動(dòng)還注重培養(yǎng)教師的教育科研能力。組織了教育科研方法培訓(xùn)和課題研究指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展教育科研，以研究促教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師們積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和專(zhuān)業(yè)精神。大家紛紛表示，將把在國(guó)培中所學(xué)所悟帶回自己的工作崗位，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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xx年xx月xx日，骨干教師國(guó)培活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。
在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚而熱烈。專(zhuān)家們的精彩授課如同一盞盞明燈，照亮了教師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路。在“創(chuàng)新教學(xué)方法與策略”的課程中，專(zhuān)家通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)員們親身體驗(yàn)了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的魅力，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。學(xué)員們積極參與課堂活動(dòng)，分組討論、合作探究，在實(shí)踐中深刻理解了這些教學(xué)方法的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)施要點(diǎn)。
除了課堂教學(xué)，國(guó)培活動(dòng)還組織了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員們走進(jìn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，進(jìn)行實(shí)地聽(tīng)課和教學(xué)交流。在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)后，學(xué)員們與授課教師進(jìn)行了深入的研討，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的選擇到教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的分析和交流。這種實(shí)地觀摩與交流讓學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用先進(jìn)的`教學(xué)理念和方法。
同時(shí)，國(guó)培活動(dòng)還注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。開(kāi)展了教師職業(yè)道德與素養(yǎng)提升、教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，教師們不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上得到了提升，還在職業(yè)道德和教育情懷上得到了升華。
在國(guó)培活動(dòng)的推動(dòng)下，骨干教師們正在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們將帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，回到自己的工作崗位，為學(xué)生們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
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骨干教師國(guó)培活動(dòng)在xx持續(xù)深入開(kāi)展，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
本次國(guó)培活動(dòng)以提升教師教育教學(xué)能力為核心，采用了多種形式的培訓(xùn)方式，包括專(zhuān)家講座、案例分析、小組研討、實(shí)地考察等，力求讓培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富、實(shí)用。
在專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)，教育領(lǐng)域的知名專(zhuān)家們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴。他們圍繞教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、課堂教學(xué)的有效性等主題進(jìn)行了深入闡述。例如，在“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”講座中，專(zhuān)家詳細(xì)介紹了如何構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極思考，與專(zhuān)家進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)交流，對(duì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
案例分析和小組研討環(huán)節(jié)也是本次國(guó)培活動(dòng)的重要組成部分。學(xué)員們通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)案例的分析和討論，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案。在小組研討中，教師們各抒己見(jiàn)，分享自己的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，相互啟發(fā)，共同提高。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。
實(shí)地考察環(huán)節(jié)讓學(xué)員們走出課堂，走進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校，親身感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念和實(shí)踐。學(xué)員們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并觀摩了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。在實(shí)地考察過(guò)程中，學(xué)員們與學(xué)校的教師和管理人員進(jìn)行了深入交流，了解了學(xué)校的辦學(xué)特色和教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供了有益的參考。
通過(guò)本次國(guó)培活動(dòng)，骨干教師們?cè)诮逃虒W(xué)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能等方面都得到了顯著提升。他們將以更加飽滿的熱情和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，投身到教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
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