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心理輔導(dǎo)簡報(bào)
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會(huì)接觸到簡報(bào)，簡報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。你所接觸過的簡報(bào)都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的心理輔導(dǎo)簡報(bào)，希望能夠幫助到大家。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)1
一直以來，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開展了“關(guān)愛留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準(zhǔn)備好的信箋紙和信封，不會(huì)寫字就用繪畫來代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話，就讓老師替自己寫下來，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的`幫助下，寫好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著整齊的隊(duì)伍來到郵局，將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì)的關(guān)愛，但他們更需要父母的親情關(guān)愛，需要向父母傾訴生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來關(guān)愛這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長!
心理輔導(dǎo)簡報(bào)2
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂趣，釋放教學(xué)壓力，20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分，信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團(tuán)輔活動(dòng)，為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義，緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”，將近一百多名一線教師參與了此次團(tuán)輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂，同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的.游戲環(huán)節(jié)：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結(jié)易開，具有知識(shí)性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)了在場的所有教師的積極性，使他們都認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對(duì)形成健康心理的重要性，也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂。最后，由老師們自由分享團(tuán)輔活動(dòng)后的感想，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂的笑容。
通過此次心理健康團(tuán)輔活動(dòng)，老師們活動(dòng)身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽光的心態(tài)面對(duì)工作。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)3
陽春三月，萬物復(fù)蘇，大地?fù)Q上了新裝。在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，新的學(xué)期又開始了。獨(dú)山縣上司鎮(zhèn)打羊小學(xué)“留守兒童之家”繼續(xù)著愛心傳遞。
3月30日，學(xué)校100余名留守兒童齊聚“留守兒童之家”，為26名“留守孩子”過集體生日。生日聚會(huì)在快樂的生日歌中拉開序幕。26名小壽星圍著生日蛋糕坐成一桌，老師給每位“小壽星”發(fā)了生日賀卡，“愛心團(tuán)隊(duì)”成員給“小壽星”們戴上生日帽，26位同學(xué)每人手里拿著一根屬于自己的生日蠟燭，親手插在蛋糕上。100多名同學(xué)伴著音樂共同唱響“生日快樂歌”，在快樂的歌聲里，孩子們露出了笑臉。
老師還組織孩子們開展了有趣的`“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。游戲中，孩子們積極舉手答題，一個(gè)個(gè)有趣的答案讓孩子們笑得前仰后翻。游戲讓孩子們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲了快樂。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)4
為了維護(hù)幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒的健康成長，4月14日，墾利區(qū)新興幼兒園開展了“健康成長從‘心’開始”心理健康教育活動(dòng)。
各班級(jí)老師根據(jù)幼兒的日常生活表現(xiàn)和年齡特點(diǎn)，通過游戲、談話、繪本等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的心理疏通和情緒調(diào)節(jié)方法。
通過本次心理健康教育活動(dòng)的開展，全園師生認(rèn)識(shí)到了心理健康的`重要性。同時(shí)，更進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注程度，在幫助幼兒樹立信心、保持良好心態(tài)方面有重要作用。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)5
為了增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，改善學(xué)生與他人的交流方式，提高學(xué)生的人際交往技能，學(xué)校心理咨詢室在周一和周三開展，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體對(duì)自我的了解與自我接納，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要，促進(jìn)他們的人際關(guān)系和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態(tài)度和行為，培養(yǎng)他們面對(duì)生活、面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來的.積極人生態(tài)度。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心有針對(duì)性的開設(shè)了“信任之旅”、“人椅”、“踩報(bào)紙”、的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課。
該活動(dòng)團(tuán)體屬于封閉式、結(jié)構(gòu)式、成長式團(tuán)體。團(tuán)體成員可以通過團(tuán)體游戲、溝通、交流、分享等活動(dòng)，促進(jìn)自我了解，正確地看待自己，認(rèn)識(shí)自身的人際交往模式，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，以改善自己的人際關(guān)系。
活動(dòng)充分利用了學(xué)校的有效地形，設(shè)計(jì)了一些“S”線繞行、標(biāo)桿障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環(huán)節(jié)讓同學(xué)進(jìn)行了“信任之旅”的團(tuán)體活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們感悟頗深，體驗(yàn)了不同的角色，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互信任和相互幫助帶來的快樂。在“人椅”活動(dòng)中同學(xué)通過自發(fā)6人小組組合、模擬嘗試、同學(xué)和輔導(dǎo)老師的輔助與鼓勵(lì)，成功的挑戰(zhàn)了自我，架起了一座座人椅。在“踩報(bào)紙”活動(dòng)中同學(xué)們?cè)僖淮蔚募紡V益，協(xié)調(diào)配合，團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新，成功的完成了任務(wù)。
在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，輔導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵(lì)、關(guān)愛等輔導(dǎo)態(tài)度。使同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的心境中完成了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)，每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與欲，彼此間體現(xiàn)出了真情流露、團(tuán)結(jié)友愛、相互信任，學(xué)會(huì)了分享與互助。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)6
為激發(fā)留守兒童對(duì)美好生活的向往以及對(duì)未來生活的憧憬，從而更好地奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，7月28日，山東理工大學(xué)“愛夢(mèng)同行”團(tuán)隊(duì)于德州市武城縣李家戶鎮(zhèn)祥和社區(qū)西店村進(jìn)行了走訪關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。
近幾年伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)的發(fā)明應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來，涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng)。由此產(chǎn)生了大批留守兒童留在家中由老人照顧的現(xiàn)象。在開始走訪慰問活動(dòng)之前，隊(duì)長丁慶生首先向各位隊(duì)員介紹了村里的留守兒童分布狀況。接著在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，十位團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)了郭瑞民小朋友的家中。郭瑞民的父母常年在外從事務(wù)工勞動(dòng)，甚至在本應(yīng)一家人一起團(tuán)聚的春節(jié)，其父母也因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑丶�。一年中可以見到父母的時(shí)間只有寥寥幾次。這個(gè)只有三歲的兒童，無辜的眼神中寫滿了對(duì)父母的思念。走訪中，團(tuán)隊(duì)成員與郭瑞民做了長時(shí)間的深切交流，打開了孩子的心扉。隨后隊(duì)員們向小朋友送出了準(zhǔn)備好的小禮物，小朋友害羞的`笑了。微微上揚(yáng)的小嘴巴寬慰了每一顆隊(duì)員的心。
通過此次關(guān)愛留守兒童的走訪活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷，激發(fā)了他們對(duì)于未來美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)7
xx級(jí)新會(huì)員入會(huì)以來，心理協(xié)會(huì)舉辦系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，營造出真誠、理解、支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。新會(huì)員們通過參加團(tuán)輔活動(dòng)、分享活動(dòng)心得，在相互交流中認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我，學(xué)會(huì)悅納自我，學(xué)會(huì)面對(duì)生活，及時(shí)化解不必要的沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的.壓力。
本系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)分為四個(gè)單元，第一單元為促進(jìn)，認(rèn)識(shí)建立信任。第二單元為認(rèn)識(shí)壓力，積極面對(duì)。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調(diào)節(jié)自我，應(yīng)對(duì)壓力。
在活動(dòng)中，心理協(xié)會(huì)將心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和團(tuán)體活動(dòng)相結(jié)合，使會(huì)員在一種放松的環(huán)境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過“相互按摩”更好地認(rèn)識(shí)同伴；通過“你說我畫”更好地了解自己 ;通過“音樂冥想”更好地放松自己；通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，會(huì)員們都各自談了自己的收獲感悟，大家表示，在這一系列活動(dòng)中玩很開心，釋放了平時(shí)學(xué)習(xí)中的些許壓力，更重要的是收獲了友情，學(xué)會(huì)在日常生活中自我調(diào)節(jié)，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)每一天。
經(jīng)過兩個(gè)月的團(tuán)體活動(dòng)，心理協(xié)會(huì)各成員都更加地了解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭在大家的共同努力下會(huì)變得越來越好。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)8
為給轄區(qū)內(nèi)留守兒童營造一個(gè)“健康、快樂、安全”的暑期生活，日前，牛山街道幸福社區(qū)采取多項(xiàng)措施，開展豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。
提供學(xué)習(xí)娛樂場所，全天候免費(fèi)開放轄區(qū)圖書閱覽室，讓孩子們盡情徜徉于知識(shí)的海洋。提供安全知識(shí)課堂，邀請(qǐng)志愿者開展各類安全知識(shí)和道德講座，教導(dǎo)兒童們安全用電、防溺水，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自和他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的.學(xué)生不擅自下水施救；遵守各項(xiàng)交通秩序，注意消防安全，正確使用電器。遠(yuǎn)離易燃易爆高溫物品，學(xué)會(huì)正確的火災(zāi)逃生、報(bào)警及滅火知識(shí)，注意食品安全，不買街頭或小店“三無”食品，不采摘、購買、加工和食用來歷不明食物等等。社區(qū)工作人員還利用自身英語專業(yè)優(yōu)勢，定期給孩子們補(bǔ)習(xí)英語，極大地豐富了留守兒童暑期生活。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)9
xx年11月11日下午，“心力量·護(hù)成長”學(xué)校心理健康項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來到姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，在階梯教室為陽光心理社團(tuán)的成員們開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理專家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對(duì)心理學(xué)和心理咨詢的興趣，讓陽光心理社團(tuán)的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí)，同學(xué)們跟隨著視頻中的小測驗(yàn)進(jìn)行了親身體驗(yàn)，感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性，更加意識(shí)到真正的心理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。
緊接著關(guān)于心理健康的“灰色區(qū)”理論讓社團(tuán)同學(xué)們學(xué)習(xí)到，大多數(shù)人都會(huì)存在或多或少的心理困擾，而通過風(fēng)趣幽默的語言和生動(dòng)有趣的.例子，同學(xué)們也更近地了解心理咨詢的規(guī)則，增強(qiáng)了對(duì)心理健康及心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí)，老師也糾正了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的刻板印象，減少了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的誤解和偏見。
本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，社團(tuán)成員們認(rèn)識(shí)到心理咨詢不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā)，關(guān)注自身心理健康，快樂學(xué)習(xí)和成長。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)10
為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力，提高教師心理調(diào)適能力，營造更加和諧愉快的工作環(huán)境，晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時(shí)間，自主進(jìn)行教師心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏教授主講，他從疫情和“雙減”的影響說起，引發(fā)老師們對(duì)“壓力原因”和“心理健康”的思考，指出增進(jìn)心理健康應(yīng)從關(guān)愛你我開始。
首先，傅教授深入淺出地講述了目前社會(huì)狀態(tài)下，觸發(fā)個(gè)體心理危機(jī)和職業(yè)幸福感下降的現(xiàn)狀及原因，并結(jié)合“內(nèi)卷”這一社會(huì)熱點(diǎn)指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨，我們還必須習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)變過程中的壓力，因?yàn)橹挥羞m者才能更好的生存。
其次，關(guān)于壓力和心理健康，傅教授以同理之心引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)到壓力帶來的`健康危害，并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考?jí)毫Ρ澈蟮恼嬲�，進(jìn)而讓大家意識(shí)到，所謂減壓，其重點(diǎn)是善待自身的欲望。
最后，傅教授指出：減壓是個(gè)系統(tǒng)工程。這需要我們懂一點(diǎn)心理學(xué)，認(rèn)清自我，科學(xué)調(diào)控；要有點(diǎn)個(gè)人境界，理解欲望，善待彼此；能持之以恒去實(shí)踐，沒有捷徑。當(dāng)然，大工程里也有小辦法。傅教授從生活點(diǎn)滴之中，給予了老師們一些切實(shí)可行的減壓辦法，如“傾聽與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛”。
“心得在各人，重點(diǎn)是預(yù)防”。此次心理培訓(xùn)讓我校老師受益匪淺，特別是青年教師也對(duì)心理健康有了更為全面的認(rèn)知，不僅提高了自我調(diào)適的意識(shí)，更增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)壓力的信心與能力。
青年老師感想：
陶福梅老師：傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的心理變化分析得非常清晰、透徹，我們要意識(shí)到壓力會(huì)傷害我們的身體健康和心理健康，要正確認(rèn)識(shí)自己的心境反應(yīng)，調(diào)整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì)解壓。
姚華強(qiáng)老師：面對(duì)壓力，最好的方式就是學(xué)會(huì)傾訴。有時(shí)候，許多苦悶藏在我們心中，憋久了難免不舒服，甚至引起身體上的不良反應(yīng)，這就需要我們?nèi)ビ煤侠淼姆绞结尫乓幌�。在學(xué)校里，我作為一名老師兼班主任，不光需要做好教學(xué)任務(wù)，還需要管理好班集體，特別是當(dāng)下疫情形式嚴(yán)峻，需要做的工作將會(huì)越發(fā)細(xì)致。我會(huì)聽取傅宏教授的建議，試著講這些苦惱問題向朋友和家人傾訴，讓他們聽一聽，這樣就能及時(shí)派遣壓力以便迎接更多挑戰(zhàn)。
許馨如老師：傅教授用幽默親切的語言娓娓道來，通過交流引導(dǎo)的方式，給我們總結(jié)出從三級(jí)預(yù)防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人，重點(diǎn)是預(yù)防。對(duì)怎樣處理師生關(guān)系上，也是殷殷提醒我們要傾聽學(xué)生，習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好，與周圍人和諧相處，善待他人就是善待自己……本次培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)釋放壓力、調(diào)適情緒，從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)11
為進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì)議室上了一堂題為“我們?cè)谝黄稹獮楹⒆娱_啟一扇窗，連接一片藍(lán)天”的專題課。課堂上，吳老師滿懷激情，結(jié)合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂見的勵(lì)志影視短片——《關(guān)愛留守兒童，撐起一片藍(lán)天》，孩子們從一幅幅畫面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì)什么是“堅(jiān)強(qiáng)”;緊接著吳老師通過國家實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃，從近期各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，身邊老師無微不至的關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無私奉獻(xiàn)，讓在座孩子們要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律與自強(qiáng)，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，摒棄“任性”的性格，快樂成長。
同時(shí)希望同學(xué)們通過努力，在期末考試中，給遠(yuǎn)方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。最后，吳老師根據(jù)孩子的.身心特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的'安全知識(shí)宣傳教育，教育孩子們?nèi)绾翁岣甙踩婪兑庾R(shí)，保護(hù)自己。生動(dòng)的事例，親切的話語，特別的關(guān)愛，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì)的關(guān)愛，讓他們?cè)诔砷L的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)孤單!
心理輔導(dǎo)簡報(bào)12
9月8日，梁平縣梁山街道北池社區(qū)為讓留守兒童過上一個(gè)團(tuán)圓快樂的中秋佳節(jié)，攜手梁平重百商場的志愿者們走進(jìn)陽光小學(xué)開展“感恩團(tuán)圓”慶中秋活動(dòng)，與30名留守兒童共度中秋佳節(jié)，并送去關(guān)愛和祝福。
活動(dòng)在志愿者與留守兒童們歡唱《找朋友》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》等兒歌聲中拉開序幕。小朋友的'高興勁兒一下子被點(diǎn)燃了，小朋友們踴躍上臺(tái)朗誦詩歌、領(lǐng)唱歌曲�，F(xiàn)場一片歡聲笑語。
接下來，就是趣味包餃子游戲。在志愿者們的講解示范鼓勵(lì)下，留守兒童們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力爭先恐后地包了起來，包出的餃子有的像麥穗，有的像三角形，有的像荷包，有的像大元寶。在包餃子過程中，孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂。
最后，大家圍坐一團(tuán)，品嘗水果、月餅和自己親手包出的餃子，孩子們感覺格外的幸福與快樂。
此外，志愿者們還為留守兒童們贈(zèng)送了月餅、筆記本、筆等中秋禮物和節(jié)日祝福。并表示將志愿服務(wù)進(jìn)行到底，為更多的留守兒童送去關(guān)愛和祝福！
據(jù)了解，梁平縣婦聯(lián)已經(jīng)積極發(fā)動(dòng)志愿服務(wù)。為全縣留守貧困兒童們送去節(jié)日的`慰問和祝福。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)13
充滿歡樂的“六一”兒童節(jié)即將到來，在這個(gè)展現(xiàn)美妙歡快童年風(fēng)采，屬于兒童們幸福快樂的節(jié)日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒有父母的作陪、沒有其樂融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來的'花朵，同樣需要關(guān)愛與呵護(hù)。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，幫助他們健康快樂成長，是我們共同的責(zé)任。
自5月25日以來，云陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了以“溫暖六一，歡樂童年”為主題的關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的親子同樂活動(dòng)、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的義賣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，歡慶自己的節(jié)日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節(jié)日禮包，禮包內(nèi)裝有油畫棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中感受到了愛心媽媽的關(guān)愛、同伴和睦共處的快樂。
近年來，云陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園始終注重對(duì)留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷，不論是在他們的生活學(xué)習(xí)，還是在課外活動(dòng)中，老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補(bǔ)他們親情上的缺失，使他們?cè)谕黄{(lán)天下與同齡孩子們一樣健康快樂成長。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)14
20xx年開學(xué)初，我校繼續(xù)全面啟動(dòng)“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。此次關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機(jī)制健全，效果明顯。為把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)抓出成效，我校專門成立了關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，開展一系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。
為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質(zhì)，消除留守兒童遠(yuǎn)離家長造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長，3月14日下午，我校心理輔導(dǎo)老師李霞給校本部10名留守兒童上了一節(jié)心理繪畫課。課堂上，李老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的原圖描述、團(tuán)隊(duì)添加、自主分享環(huán)節(jié)，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。在最后的老師分享環(huán)節(jié)，李老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的.不容易，希望孩子們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和溝通，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，快樂成長。
除了關(guān)注留守孩子們的心理健康，他們的學(xué)習(xí)情況也是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校做了細(xì)致的分工，既有班級(jí)任課老師不定時(shí)的隨機(jī)輔導(dǎo)，又有年級(jí)組老師每周定時(shí)的輔導(dǎo)。由于這些留守孩子平時(shí)缺少家長的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)普遍較差，輔導(dǎo)起來有一定的難度。但老師們沒有放棄，而是耐心細(xì)致地予以孩子們無微不至的幫助。這些孩子的成績?cè)絹碓胶�，也越來越自信開朗。
來自老師、學(xué)校、社會(huì)各方面的愛心，會(huì)繼續(xù)圍繞著這些留守孩子。有了這些關(guān)愛，相信他們的人生會(huì)一路溫暖，一路堅(jiān)實(shí)。
心理輔導(dǎo)簡報(bào)15
朱永新曾說：“人生一場，就是為了追尋幸福而來的。作為教師，當(dāng)然也不例外�！睘殛P(guān)愛教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進(jìn)一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點(diǎn)論壇特邀講師、洛陽市婦聯(lián)講師團(tuán)高級(jí)講師王愛麗老師，為青年教師開展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，在王愛麗老師的帶領(lǐng)下，老師們首先進(jìn)行了“讓我夸夸你”熱身活動(dòng)，為彼此在工作生活中的閃光點(diǎn)送上大大的贊。現(xiàn)場氣氛十分熱烈。接下來，伴隨著舒緩的音樂，王老師引導(dǎo)大家放松身心，回顧過往，繪制自己的'生命樹，并將自己收獲的最難忘的果實(shí)點(diǎn)綴在樹上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領(lǐng)下，老師們分享了活動(dòng)中的收獲和感悟。
老師們或結(jié)合自身經(jīng)歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學(xué)會(huì)接受；或感悟人生，表示生活的意義由我們自己構(gòu)建；或傳達(dá)希望，講說順境長個(gè)，逆境長根，什么都不能阻礙成長；或傳遞溫暖，說當(dāng)我們愛自己時(shí)候，才能更好地愛他人。老師們精彩的發(fā)言表達(dá)了對(duì)人生的感悟，對(duì)生活的信念，無不流露出對(duì)生活的熱愛之情，引起了陣陣掌聲。
本次活動(dòng)內(nèi)容針對(duì)教師工作特點(diǎn)，互動(dòng)性強(qiáng)，現(xiàn)場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗(yàn)，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養(yǎng)，在活動(dòng)中彼此敞開了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量�；顒�(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示，希望學(xué)校多開展類似方面的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教師的心理加油賦能，增強(qiáng)教師們的工作幸福感。
教育是用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅(jiān)持“五成教育”心教結(jié)合理念，秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨，通過進(jìn)一步提升教師心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì)，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的教師隊(duì)伍，護(hù)航學(xué)生身心健康成長，為學(xué)生未來的幸福生活奠基。
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