名師工作室簡報

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用簡報的場合越來越多，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室簡報，歡迎閱讀與收藏。

名師工作室簡報1

　　12月10日，為落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，在我校一年一度的對外公開教學交流活動中，昆山市姜紅珍歷史名師工作室兩位老師——江蘇省特級教師沈為慧和青年骨干霍建山進行了“同題異構(gòu)”，課題是“新中國初期的.外交”。

　　兩位教師充分體現(xiàn)出新的教學思想和理念，用新的手段豐富課堂教學，用新的方法改進課堂教學，努力構(gòu)建符合新課程理念的規(guī)范、高效、和諧、富有人文特色的課堂教學模式。此次交流活動對于高中歷史教學做出了富有成效的探索。

名師工作室簡報2

　　“青，取之于藍而青于藍”青年教師是學校發(fā)展的未來和希望。為了促進青年教師業(yè)務(wù)水平的提升，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，3月10日下午，我校55名老中青教師齊聚會議室，隆重舉行了本學年第二學期的“青藍工程”師徒結(jié)對啟動儀式。活動由學校教研主任馬小蘭老師主持。

　　活動伊始，魯亮生校長針對我校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，提出了“青藍工程”結(jié)對的重要意義，并提出了三點建議：

　　1.教學相長

　　2.嚴師高徒

　　3.做到“三化”！

　　培養(yǎng)目標具體化，培養(yǎng)計劃合理化，日常指導(dǎo)經(jīng)�；�，根據(jù)“青藍工程”實施方案的要求對青年教師進行全程、全方位的指導(dǎo)。

　　擺佳麗副校長帶領(lǐng)大家學習了《瓊博拉鎮(zhèn)中心�！扒嗨{工程”實施方案》,明確了師徒各自的職責和義務(wù)，制定了具體的考核機制。接著公布了本學期師徒結(jié)對的名單，師徒們懷著--份使命和責任,鄭重簽訂了師徒協(xié)議書。一份協(xié)議，它承載的將是一份責任，一份承諾，一份期待。

　　隨后，師傅代表老師鄭重承諾，“藍方”教師將言傳身教，率先垂范，毫無保留地進行經(jīng)驗傳授和交流。徒弟代表于晨東向?qū)W校和導(dǎo)師們表達了感激之情，他表示青年教師要不斷發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，虛心學習,主動學習，相信在師傅的扶持下，教育之路會越走越穩(wěn)，越走越寬闊。

　　最后，池嘉綦書記做了總結(jié)講話：師徒結(jié)對薪火傳，互勉并行育芬芳。本次“青藍工程”師徒結(jié)對活動對我校教師隊伍建設(shè)有著十分重要的意義，也為學校的`可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀后備人才。相信今天的師徒結(jié)對會讓師傅和徒弟在互相學習中，取得雙贏!

　　讓我們團結(jié)一致，群策群力，互相學習，為我校的明天做出更大的貢獻!

名師工作室簡報3

　　為充分發(fā)揮骨干教師、名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進青年教師、新進教師的專業(yè)成長，進一步打造學校優(yōu)質(zhì)教師團隊，全面提高教育教學質(zhì)量，10月17日下午留賓中心校一年一度的“師徒結(jié)對”活動拉開了帷幕。

　　活動由分管教學副校長呂和杰主持，呂和杰宣讀了結(jié)對方案，以及指導(dǎo)教師和徒弟的工作要求。比如，師徒共同閱讀先進的教育理論書籍；合作撰寫教育論文；邀請師父隨堂聽課；共同探討優(yōu)秀課例；師徒交流教育教學中的困惑；師父評課等。

　　活動最后由校長劉小蘭作總結(jié)性發(fā)言。學高為師，德高為范，劉小蘭希望青年教師能虛心向比自己有經(jīng)驗的導(dǎo)師請教并踏實求學，要學會“感恩”和“珍惜”，處理好與師父的關(guān)系，追求主動發(fā)展。

　　這次師徒結(jié)對活動的成功舉行，將有效推動留賓中心校青藍工程的.開展，促進青年教師的快速成長，進一步壯大學校優(yōu)秀骨干教師隊伍，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為學校長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

名師工作室簡報4

　　為加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮學校骨干教師的示范、輻射作用，促進新入職教師專業(yè)成長，提高學校師資整體水平，全面提升教育教學質(zhì)量，教研室于10月21日下午在教研室會議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動儀式及結(jié)對簽字活動�；顒佑山萄惺邑撠熑死畈是僦鞒郑瑥埑奢x副校長、教務(wù)科魏晨霞副科長、6位指導(dǎo)老師和5位年青教師參加。

　　在活動中，教研室負責人李彩琴首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點強調(diào)了指導(dǎo)老師和青年教師的具體職責，希望新老教師能互幫互助，共同成長；魏晨霞副科長隨后發(fā)言，指出學校近幾年來一直開展教師“傳幫帶”活動，旨在通過這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩(wěn)講臺，提高教學業(yè)務(wù)水平和教育能力，希望年青教師珍惜機會，抓住機遇，認真學習，盡快提升；最后張成輝副校長作了總結(jié)，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認真履行自己的職責，保質(zhì)保量、按時完成結(jié)對協(xié)議中的任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)取得實質(zhì)性的成果，希望年青教師教學水平通過學習有明顯提高，指導(dǎo)教師也能與時俱進，學習年青教師優(yōu)點，雙方相互學習、相互理解、相互促進，以此推動學校教學教研水平提高。

　　“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。本次活動的'開展,是學校在前期新入職教師崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步加強對青年教師的培養(yǎng),為提高教師隊伍的整體素質(zhì)發(fā)揮重要作用。教師“傳幫帶”結(jié)對簽字儀式是一個起點,也是一個平臺,更是一種責任，相信年青教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，在教學技藝和精神修煉兩方面都會取得長足發(fā)展，早日成為學校教學的中堅力量。

名師工作室簡報5

　　師徒結(jié)對是促進教師的專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍水平的整體提高。20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校長、邢美教導(dǎo)、王麗萍教研主任、語文科組長韋蕾蕾、高級教師陳太意一行5人，到保國教學點開展“師徒幫扶送教”活動。

　　本次活動主要內(nèi)容：由中心校陳太意老師（師父）與保國教學點趙詩學老師（徒弟）各展示一堂低年級語文“習課堂”，交流教學經(jīng)驗、方法。

　　為加快自身專業(yè)水平的提高。前期備課時，趙詩學老師虛心向陳太意老師請教課堂教學方面的問題，討教良好的教學經(jīng)驗與方法。陳老師也非常認真地為其排憂解難。

　　活動的第一項議程：先由趙詩學老師以“習課堂”教學模式，展示二年級下冊《一匹出色的馬》的第一課時。通過課前與師父的認真研討、備課，課堂上趙老師對“習課堂”教學模式的理念，又有了更多的新認識和理解，駕馭課堂能力明顯進了一大步。第二節(jié)課由中心校的陳太意老師以“習課堂”教學模式，展示一年級下冊的《小公雞和小鴨子》。這節(jié)課，陳老師上得扎實、高效。她先讓學生聽音樂導(dǎo)入到識字寫字，再自然過渡到朗讀學文。整節(jié)課行云流水，頗為流暢，為我們教學點的語文教學做了很好的示范。

　　第二項議程：集中研討、評議兩節(jié)展示課的得與失。在研討過程中，每位領(lǐng)導(dǎo)、老師們都誠摯地提出了自己的聽評課意見及思考，讓所有參會老師對我校語文組“習課堂”教學實驗改革的目的、意義及學習實踐“習課堂”的方法策略都加深了認識。

　　通過本次師徒送教、交流活動，讓大家都看到了師徒在結(jié)對幫扶的'過程中的共同成長，也感受到了青年教師專業(yè)技能的提升，為進一步形成良好的教研氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，打下了堅實的基礎(chǔ)�！皫熗浇Y(jié)對”活動不僅給年輕教師搭建了成長平臺，也發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引導(dǎo)作用，教無定法，學無止境，在教學教研路上，我們將認真學習、熱心互助，努力成為孩子們最喜歡的老師，成就最美的自己！

名師工作室簡報6

　　為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，10月30日和11月9日，我校舉辦為期兩周的教師“校級公開課”活動。

　　為了使公開課收到實效，達到預(yù)期目的，學校統(tǒng)一安排聽課時間。在活動中，每位教師精心備課，充分運用多種教學手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，注重教學情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教師教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了實際教學水平，取得了很好的.教學效果。在幾位優(yōu)秀教師的課堂上，師生之間互動效果明顯，同學們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。校長深入課堂，并在聽完課后，集中時間進行評課，互相交流溝通，每位教師再結(jié)合此次活動進行教學反思。

　　此次活動共有16名教師參加，涵蓋小學各年級、各學科�；顒拥拈_展為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，在教學方面得到了磨煉、提升，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。

名師工作室簡報7

　　20xx年6月28日，張乃艷名師工作室啟動儀式在河北省高碑店市第二幼兒園隆重舉行。參加本次會議的有保定幼專王惠然教授、高碑店市教育局王旭輝副局長、教師發(fā)展中心白金強主任、高碑店市人事股股長閆惠杰以及名師工作室全體成員和高碑店市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園園長代表和二幼部分教師。

　　本次啟動儀式由李淑桃主任主持，首先熱情地介紹了參會領(lǐng)導(dǎo)。李青園長致歡迎詞，李青園長對名師工作室的啟動表示熱烈祝賀！李青園長對成員提出殷切期望，期望大家為增強保定教育的“軟實力”，提升保定教育的“核心競爭力”做出應(yīng)有貢獻！

　　第二個環(huán)節(jié)，高碑店市人事股股長閆惠杰宣讀研修團隊及保障團隊組織機構(gòu)，為活動正常開展提供了支持和保障。

　　第三個環(huán)節(jié)保定幼專王惠然教授講話，王教授在發(fā)言中情深意切地提出：“共情、共學、共成長”，期望工作室成員擁有共同的教育情懷，共同學習和進步，共同提升和成長！

　　第四個環(huán)節(jié)高碑店市教育局王旭輝局長和教師發(fā)展中心白金強主任為工作室揭牌，讓我們共同見證這激動人心的時刻！

　　第五個環(huán)節(jié)工作室主持人張乃艷宣讀《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》。張老師指出：“名師工作室為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺，提供了更好的發(fā)展機遇，我們將整合教師資源，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心�！�

　　第六個環(huán)節(jié)工作室成員代表——保定市友愛幼兒園書記馬雄茹發(fā)言。馬老師代表工作室全體學員鄭重承諾：“絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜寶貴的學習機會。爭做保定幼教天花板，輻射帶動n個幼教人”。

　　第七個環(huán)節(jié)李青園長和張乃艷老師為工作室成員贈送書籍。鼓勵全體成員多讀書，一起交流讀書心得，分享閱讀體驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　第八個環(huán)節(jié)高碑店市教育局副局長王旭輝為王惠然老師頒發(fā)專家聘書，聘請王惠然教授為專家顧問，對工作室提供專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　第九個環(huán)節(jié)高碑店市教育局王旭輝局長做總結(jié)性發(fā)言。王局指出：“名師工作室建設(shè)是優(yōu)化師資的切入點，是教師專業(yè)成長的加速器，是造就名師的大學堂。名師工作室是“和而不同”的學習型共同體，通過示范、輻射、引領(lǐng)，不斷壯大名師隊伍，形成具有一定影響力的學習研究共同體和人才成長共同體，為促進保定市教育發(fā)展做出應(yīng)有的努力和貢獻。”

　　接下來由涿州二幼龍美麗園長進行了專題講座《家園同行聚合力，真誠合作譜新篇》。以真實的案例從整體規(guī)劃、定時召開系列會議和定期開展系列活動等三個方面介紹了充分利用家長資源優(yōu)勢，打造家長、社區(qū)、幼兒園多元互補模式，創(chuàng)新開展家長工作，構(gòu)建良好的家園共育模式！

　　下午兩點，主持人張乃艷為全體成員和二幼部分教師分享了磨課式教研案例，以語言領(lǐng)域的課例為例，分享了磨課式教研的流程，使大家能關(guān)注課堂教學，聚焦問題，以問題驅(qū)動，不斷優(yōu)化教育活動，提高設(shè)計活動和實施活動的'能力。

　　接下來，名師工作室進行小組研修，商討了工作室研修制度、考核方案和工作室年度計劃，使大家找準了工作方向，明確了工作目標。

　　“人間四月芳菲盡,教育百花始盛開”。新的起點，新的征程，工作室全體成員將為共同的教育夢想，守望共同的教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，在教書育人的光輝事業(yè)上描繪出精彩絢麗的一筆！

名師工作室簡報8

　　為了提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學習，我在自信心、意志力、工作和生活態(tài)度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，教學中遇到的難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導(dǎo)修改我的教學設(shè)計，虛心接受師父建議。

　　互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種最基本的.活動形式，也是我向師父學習最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學習老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學中能有針對性地進行調(diào)整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經(jīng)常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲�，F(xiàn)在，我的課堂較之前有了很大的進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。

　　學校通過師徒結(jié)對的方式為青年教師提供了學習成長的平臺，這一條紐帶聯(lián)結(jié)在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學習的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。

名師工作室簡報9

　　12月13日，貴州省鄉(xiāng)村名師石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室走進六盤水市水城區(qū)雞場鎮(zhèn)雞場小學開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動。活動旨在發(fā)揮水城區(qū)貴州省鄉(xiāng)村名師工作室在鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用。

　　本次活動安排了6節(jié)觀摩課，分別有2節(jié)英語、3節(jié)語文及1節(jié)道德與法治課。6位老師課前精心準備，教學目標明確，重難點把握準確，體現(xiàn)各課程的三維目標。

　　課堂上，教師們利用自身優(yōu)勢，有效激發(fā)學生的學習興趣。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設(shè)情境教學有效，學生積極參與，反響較好。注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動口動腦的`能力和自主探究的能力，真正做到了把課堂交給學生。

　　在范光繼老師組織的議課交流活動期間，老師們爭先恐后、暢所欲言、各抒己見。使參訓(xùn)教師在爭論中成長，在反思中進步。

　　工作室主持人石艷從專業(yè)角度對幾位執(zhí)教老師依次進行了評價和指導(dǎo)。

　　參加本次活動有石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室成員、學員和雞場小學相關(guān)學科教師。通過課例展示，專家引領(lǐng)，為學員們提供了一個互觀互學，互幫互助，共同成長的機會。

名師工作室簡報10

　　為全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，促進全園教師專業(yè)化發(fā)展，州機關(guān)幼兒園于20xx年5月4日——7日舉行了為期一周的全園公開課觀摩活動。教師們積極準備，以先進的教學理念，新穎的教學手段設(shè)計出了豐富多彩的教學活動，讓孩子們在寬松自由的氛圍中得到了進步、提高，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩。

　　課后，全體教師通過自評、互評、討論等一系列過程，總結(jié)了活動設(shè)計和組織中的優(yōu)點，找出不足，并針對問題提出了改進的.方法。公開課的觀摩評比，給老師們提供了學習，交流的機會，活動后的個人反思與集體評議，提高了教師互相之間探索好的教學方法、交流經(jīng)驗及自身評析能力，增強了教師之間的業(yè)務(wù)溝通能力，開拓了教師教學思路，對教師今后組織教學活動有很大的幫助。發(fā)揮了教學研究的積極性，有效地提升了教師的教研能力。

名師工作室簡報11

　　為幫助新教師更快更好地成長，充分發(fā)揮學校骨干教師引領(lǐng)作用，東方中學20xx年“日出東方”新進教師師徒結(jié)對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳蔚老師主持，校長林昶、副校長毛金華、師訓(xùn)專管員凌曉燕、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。

　　儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結(jié)對名單，每位新進教師都配有一名學科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準的幫教效果。隨后師徒教師在結(jié)對協(xié)議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學一周以來的工作經(jīng)歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的`困難，也表明了不畏困難的決心。

　　學科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導(dǎo)工作的計劃，將根據(jù)學科考核要求、學科核心素養(yǎng)、區(qū)教研工作要求等對新教師進行指導(dǎo)。為了進一步落實“雙減政策”，徐雯老師指導(dǎo)新教師進行作業(yè)布置、輔導(dǎo)工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的工作經(jīng)驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學校的各個角落，要俯下身來讓學生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務(wù)；相互關(guān)心；共同成長；自我規(guī)劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優(yōu)秀教師。

　　“日出東方”師徒結(jié)對活動是我校強化青年教師培養(yǎng)的一項重要舉措，為新進教師加快專業(yè)成長提供了良好的條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現(xiàn)師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。

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