垃圾分類簡報優(yōu)秀

　　隨著社會不斷地進步，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編精心整理的垃圾分類簡報優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

垃圾分類簡報優(yōu)秀1

　　x月xx日上午，由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同實行的以“主動參加垃圾分類，創(chuàng)建學校美麗環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

　　一、宣揚垃圾分類學問，培育環(huán)境愛護意識

　　有人預料，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類學問的宣揚。如：在當天的啟動儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣揚員xxx用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法；通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣揚冊和20多幅宣揚圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級；各中隊主動行動起來，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學生的自我教化實力得到了充分發(fā)揮。

　　二、開展垃圾分類實踐活動，培育環(huán)境行為習慣

　　良好習慣的養(yǎng)成須要一個漫長的過程，光靠紙上談兵唯恐很難見效。所以我校德育處建議各班依據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級實行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動競賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小摯友頒發(fā)了“環(huán)保章”；中年級則將活動延長至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成狀況，并作合理分類；高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。

　　形式多樣的活動促進垃圾分類學問在學生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。

　　三、實行垃圾分類學問競賽，強化主子翁意識

　　我校于x月xx日下午，組織四～六年級的近xxx名學生參與了市小學生垃圾分類學問競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關(guān)垃圾分類的學問，學生答題已變得特別輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了很多建設(shè)性的看法和建議，并設(shè)計了較多構(gòu)思奇妙、言語宛轉(zhuǎn)的垃圾分類宣揚標語。此時的.他們，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終，有xx名學生分獲一、二、三等獎。在x月x日下午的頒獎典禮上，市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導賜予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習，還要從現(xiàn)在做起，主動參加垃圾分類，為環(huán)保出力。

　　四、組織參觀垃圾焚燒發(fā)電廠，感受垃圾分類意義 x月xx日下午，我校xx多名師生代表參觀了xxxx熱電能源有限公司（市垃圾焚燒發(fā)電廠）。他們在工作人員的帶領(lǐng)下，細致察看了焚燒爐口和中控室工程設(shè)施及垃圾焚燒狀況，并大致了解了焚燒垃圾產(chǎn)生電能的原理。當隊員們了解到每天這里會接納xxx多噸城市生活垃圾，而焚燒一噸垃圾可產(chǎn)生xxx度左右的電能時，都欣喜萬分，暗下決心肯定要從自身做起，發(fā)動四周人，將垃圾正確分類，為我市的垃圾焚燒發(fā)電工程獻出綿薄之力。

　　“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動已接近尾聲，但我校師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校內(nèi)扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參加的良好氛圍。

垃圾分類簡報優(yōu)秀2

　　現(xiàn)在環(huán)境的污染是特別的嚴峻的，盡管我們?nèi)祟惉F(xiàn)在已經(jīng)意識到了這個問題，但我們?nèi)祟惖幕顒訉Νh(huán)境造成的影響是不行逆的，要用許多年才能夠讓環(huán)境復原到之前那樣。在這幾十年之中環(huán)境被破壞的是特別的嚴峻了，社會的發(fā)展給我們的生活帶來了許多的便利，但也給我們的環(huán)境帶來了許多負面的影響。所以為了愛護好我們生存的環(huán)境，為了讓環(huán)境復原到之前的漂亮，起先垃圾分類是刻不待時的事情。這次學校舉辦了垃圾分類的活動，就是想讓我們學習垃圾應(yīng)當怎么分類，讓我們起先垃圾分類。

　　這一次的活動持續(xù)的時間是比較的長的，學校在各班教室都放置了四個垃圾桶，我們每天都要根據(jù)分類的方法去丟垃圾，丟錯了也是有懲處的。同學們一起先的時候特別的有熱忱，每天下課之后都在探討什么垃圾要丟到哪個垃圾桶里，但后來就沒有那么的有熱忱的。我們是始終都有在堅持著去做好垃圾分類的，一段時間下來對于我們常用的垃圾應(yīng)當要放到哪個分類也已經(jīng)特別的了解了，也已經(jīng)能夠做到堅持著垃圾分類了。

　　其實一起先的.時候是比較的困難的，同學們還沒有習慣這樣一個新的丟垃圾的方式，常常會丟錯，也有許多的垃圾不知道應(yīng)當要怎么丟，搞不清晰它的分類。同學們的確是有不耐煩的時候，因為之前那樣的丟垃圾的方式雖然不是很環(huán)保，但是它特別的便利，并不是每個人都想去做這樣一件更加繁瑣的事情的，當一件事情的有害性沒有體現(xiàn)在自己身上的時候，他們是不知道痛的。所以我覺得想要讓每一個人都做到垃圾分類是比較的難的，但我信任總是會有人為了愛護環(huán)境而努力的。

　　現(xiàn)在環(huán)境被破壞得這樣的嚴峻，都是我們?nèi)祟愒斐傻�，若是不想讓更多的動植物因為我們的行為而滅亡的話，就�?yīng)當要行動起來了，為了愛護我們的環(huán)境，為了我們更好的生活。所以我們應(yīng)當要行動起來了，從現(xiàn)在起先就做好垃圾分類。學校舉辦的這一次活動是有著很大的意義的，它讓我知道了垃圾分類的重要性，也讓我知道了許多垃圾的分類。之后在生活中我也會堅持著去做好垃圾分類，并帶動我們的家里人也跟我一起做好垃圾分類，為了環(huán)境的愛護貢獻出自己的力氣。我信任只要我們肯努力去做，環(huán)境肯定會更加的漂亮的。 這次的垃圾分類活動已經(jīng)結(jié)束了，是我們這個班級實行的活動，最大的目的就是希望我們班的同學能夠了解垃圾分類帶來的好處。現(xiàn)在就來對本次的活動做下總結(jié)。我們是高校xx班，依據(jù)學校的指示實行了這個活動�；顒忧捌冢�我們在班級里放了幾個垃圾桶。分別是可回收垃圾、不行回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾，活動時間是一個星期�，F(xiàn)在一星期已經(jīng)結(jié)束，我發(fā)覺大家對于垃圾的分類是比較不熟識的，在中途我跟班干部還對同學進行了參訪，發(fā)覺竟然還有人找不到詳細的垃圾分類狀況。真的是不實行這個活動，原來都不知道我們班級的同學對垃圾分類是這樣的不重視。

　　活動中，我也視察了，發(fā)覺許多人都不會細致的看垃圾桶的分類，手上有垃圾就隨意扔桶里。每天放學后，我們班干部會去查看各個垃圾桶里垃圾的狀況，也是發(fā)覺這樣的一個狀況，紙張和紙杯都是扔在不行回收的桶里，同學們對于可回收和不行回收的概念不是很清楚。每天都會去記錄大家垃圾進行分類的狀況，我經(jīng)過一個星期的視察，只有少部分的同學是比較清晰垃圾分類的，還有一部分垃圾分類就比較模糊，然后大部分的同學是不怎么實行分類垃圾的，不管手上是什么，都隨意放在哪個垃圾桶里，導致最終垃圾桶里丟的一塌糊涂。

　　通過這個活動，我知道我們大二xx班的同學對于垃圾分類是特殊的不關(guān)注的，所以才會隨意把垃圾給扔掉了，不去思索手上的垃圾是什么類別。一個星期下來，我們班的四個垃圾桶里的垃圾大部分是沒有分類的，都是亂分。如此在一星期的最終，我們對同學們普及了垃圾分類的學問，跟同學們細致的講解了垃圾如何分類，垃圾分類的重要意義。如此大家也才明白過來實行這個活動的意義在哪，同樣同學們也懂得了垃圾分類的一些學問。至少沒有像原先之前那樣什么都不知道，什么都不關(guān)注了。

　　雖然說本次的活動開展不是很勝利，但是在最終至少也讓大家都明白了分類垃圾是有必要的。將來這樣的活動，我們會多去舉辦，努力去讓大家一起愛護環(huán)境，了解更多關(guān)于垃圾分類的一些學問，然后養(yǎng)成分類垃圾的習慣。

垃圾分類簡報優(yōu)秀3

　　我校在20xx年6月份，開展了垃圾分類系列活動。

　　1、培養(yǎng)環(huán)保意識，普及分類方法。

　　通過校園廣播、櫥窗等，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生積極參與。同時，利用校會、班會等時間，讓學生互相交流，互相受教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生逐漸把垃圾分類變成自覺和習慣性行為；并對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。

　　2、開展垃圾分類班隊主題活動。

　　我校各班籌備、開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。全校各班的學生分為不同的組別，以幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　3、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

　　學校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及35人的'學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中加強垃圾分類常識，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品。鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。

　　4、制定措施，落實到位。

　　學校在各處設(shè)置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標志，并且通過校會宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引，以幫助學生對垃圾進行分類投放；學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既環(huán)保，又使同學們樹立了節(jié)約意識，還能讓同學們積極參與垃圾分類。

　　5、開展垃圾分類活動的意義。

　　通過本次垃圾分類活動，使同學們了解到，現(xiàn)今的垃圾處理方法大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式，加重了環(huán)境污染；因此垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，還要將垃圾分類的好習慣帶回家里。

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