幫扶慰問工作簡報范文（通用7篇）

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，簡報使用的情況越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編收集整理的幫扶慰問工作簡報范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幫扶慰問工作簡報1

　　為了貫徹落實《關(guān)于認真做好“扶貧日”宣傳工作的通知》精神，我鄉(xiāng)全面部署，廣泛動員，開展了一系列活動，起到了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，情況如下：

　　1、加強領(lǐng)導、周密部署。

　　我鄉(xiāng)成立扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導小組，高度重視，堅決把開展扶貧濟困活動作為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的`一項重要政治任務(wù)，周密部署，根據(jù)活動日主題，抓好我鄉(xiāng)扶貧日實施方案的制定工作，具體明確活動的目標、內(nèi)容、責任分工和實施措施，著力推進活動扎實展開。

　　2、積極動員宣傳，營造氛圍。

　　首先在我鄉(xiāng)主干道懸掛活動橫幅標語10副，政府、街道，各路口均有覆蓋;其次發(fā)動宣傳車巡回播放扶貧政策，切實讓廣大群眾了解此次活動。

　　3、組織收看電視電話會。

　　根據(jù)區(qū)里安排，10月17日在鄉(xiāng)設(shè)立分會場，鄉(xiāng)黨政機關(guān)事業(yè)單位及社會知名人士參加，村兩委、黨員和群眾代表參加，一道收聽收看扶貧日活動的電視電話會，認真總結(jié)過去扶貧的經(jīng)驗和做法，研究探討推進扶貧開發(fā)的思路和措施。

　　4、開展走訪慰問活動。

　　17日下午，組織鄉(xiāng)村兩委干部對我鄉(xiāng)貧困村范圍內(nèi)扶貧戶開展走訪慰問，宣傳國家扶貧政策，引導社會各界關(guān)注扶貧、關(guān)愛困難群體，關(guān)心扶貧事業(yè)。

　　幫扶慰問工作簡報2

　　近日，XX鄉(xiāng)建委組織廣西瀚德集團有限公司和中鐵四局集團有限公司，到對口扶貧村隆安縣城廂鎮(zhèn)四興村開展結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研活動，同時開展助學幫扶慰問貧困村活動。

　　XX鄉(xiāng)建委負責人一行聽取了駐村第一書記的`匯報，與隆安縣、城廂鎮(zhèn)領(lǐng)導，四興村“兩委”班子進行了座談，詳細了解四興村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展集體經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)扶貧等方面遇到的困難及下一步工作計劃。兩家企業(yè)負責人在會上集思廣益，結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢，為四興村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展村集體經(jīng)濟出謀劃策，并表態(tài)將進一步切實履行社會責任，強化應(yīng)有擔當，積極支持和參與到脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興這項重大任務(wù)上來，高度重視結(jié)對幫扶工作。

　　隨后，XX鄉(xiāng)建委組織瀚德公司、中鐵四局向41名貧困學生、7名困難黨員、村委會捐贈了一批價值3.2萬元的學習、生活、辦公用品和9.8萬元資金，幫助他們解決實際困難。XX鄉(xiāng)建委與村委會一起向兩家企業(yè)發(fā)放了捐贈證書。村委會向XX鄉(xiāng)建委以及兩家企業(yè)贈送了錦旗，以示感謝。

　　幫扶慰問工作簡報3

　　本學期，學校舉行了師生幫扶活動，我也幫扶了一個學生，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　語文教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄�。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容

　　二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的.生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　三、爭取差生家長的配合：

　　沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)。這對差生成績的提高有很大的作用。

　　上面這三點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生

　　幫扶慰問工作簡報4

　　按照《關(guān)于做好“兩節(jié)”期間幫扶和慰問等工作的通知》要求，及時組織殘疾人工作者較好地完成了各項幫扶和走訪慰問工作。

　　一、認真開展調(diào)查摸底

　　結(jié)合全國持證殘疾人狀況調(diào)查工作和全省殘聯(lián)系統(tǒng)開展的特殊困難殘疾人家庭走訪探視活動，組織縣、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）三級殘疾人工作者，深入困難殘疾人家庭入戶訪視，重點了解殘疾人在脫貧解困、生活救助、康復(fù)醫(yī)療、就業(yè)就學、照料照護、生產(chǎn)經(jīng)營、家庭無障礙改造等方面的實際情況，掌握面臨的突出困難及迫切需求，并根據(jù)殘疾人的特殊需求，及時協(xié)調(diào)幫助殘疾人解決實際困難。據(jù)統(tǒng)計，全縣共有脫貧不穩(wěn)定殘疾人16戶33人，生活困難殘疾人99戶，輔助器具需求181人，為“兩節(jié)”期間開展走訪慰問工作奠定了堅實的工作基礎(chǔ)。

　　二、開展走訪慰問活動

　　一走訪慰問貧困殘疾人。經(jīng)多方爭取協(xié)調(diào)資金10多萬元，開展了“臨澤縣走訪慰問百名困難殘疾人活動”，共走訪慰問困難殘疾人115戶，其中慰問脫貧不穩(wěn)定殘疾人家庭16戶，困難殘疾人家庭99戶，為每戶殘疾人送去慰問金1000元、門畫和春聯(lián)各兩副，鼓勵他們要勇于面對生活，保持樂觀健康心態(tài)，走出家門融入社會，把黨的溫暖和節(jié)日的問候送到了他們的心坎上，使他們切實感受到黨組織的關(guān)懷。同時，對4家殘疾人服務(wù)機構(gòu)進行了慰問，每家送去現(xiàn)金5000元。二是配送輔助器具。為180名急需輔助器具的殘疾人配送普通輪椅、助聽器、盲杖、助行器等輔助器具180輛（個、副），滿足了他們的現(xiàn)實需求。

　　三、深入聯(lián)系村開展幫扶活動

　　一是開展走訪慰問活動。單位籌措慰問金，組織幫扶干部深入幫扶村走訪慰問幫扶戶10戶、困難老黨員10人，為他們送去米面油等生活物資和門畫、春聯(lián)各兩副，送去黨和政府的`關(guān)懷。二是開展“送春聯(lián)·獻愛心”助殘志愿服務(wù)活動。殘聯(lián)干部充分發(fā)揮個人專長，自帶筆墨紙硯，在村委會現(xiàn)場為殘疾人書寫贈送春聯(lián)62副，為群眾書寫贈送春聯(lián)43副。三是開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動，組織干部與村社干部共同開展全域無死角垃圾清理行動，督促指導群眾對村組主干道、沿路沿線、房前屋后等重點區(qū)域內(nèi)枯枝落葉、廢舊地膜、垃圾雜物等進行徹底清理，實現(xiàn)鄉(xiāng)村面貌干凈整潔。

　　四、開展地震受災(zāi)情況排查

　　2022年1月8日1時地震發(fā)生后，及時響應(yīng)縣委縣政府號召，于當天上午，迅速開展災(zāi)情排查行動。一是主要領(lǐng)導帶隊，組織幫扶干部到聯(lián)系幫扶村，和鎮(zhèn)村干部實地查看地震災(zāi)情，經(jīng)實地入戶查看，該村在此次地震中無人員傷亡、無房屋受損、倒塌情況。二是通知各鎮(zhèn)殘聯(lián)安排村（社區(qū)）殘協(xié)專職委員了解在此次地震有無受災(zāi)的殘疾人、是否有存在安全隱患，并及時將殘疾人因地震造成受災(zāi)情況和安全隱患上報鎮(zhèn)黨委、政府和縣殘聯(lián)。三是迅速查看單位辦公樓受損情況和殘疾人托養(yǎng)中心入駐殘疾人受災(zāi)的情況。據(jù)統(tǒng)計，全縣殘疾人、殘疾人托養(yǎng)中心在此次地震中沒有人員傷亡和房屋受損的情況。

　　幫扶慰問工作簡報5

　　為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，在幫扶過程中我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性安排，有實施方案，有檢查督導。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定幫扶聯(lián)系卡及活動安排

　　按照教育局要求，成立了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，并制定計劃，具體安排，組織實施。全學區(qū)有7所完全小學，共安排40名教師進行聽課、研討、交流等活動，參會的教師能積極發(fā)言，就自己在課改中的困惑、問題等及時交流，確保了活動的熱烈有效。

　　二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

　　開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，邀請30名骨干教師分三批進行教學交流活動，交流活動轟轟烈烈又扎扎實實的開展。此舉促進了全學區(qū)教學工作的開展，有激勵了學區(qū)教師的工作積極性。通過幫扶活動，為全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展起到了推動作用，有積極鼓勵了中青年教師的工作熱情。得到了廣大教師的好評。

　　三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

　　為切實了解和評價學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的.效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。

　　一是領(lǐng)導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。

　　二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。

　　三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到幫扶學校進行教學培訓，以提高其教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。

　　四、感受與啟發(fā)

　　雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

　　一是幫扶學校的領(lǐng)導給我們無微不至的關(guān)懷。

　　二是幫扶的教師工作熱情高。

　　三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。

　　四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。

　　五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，更新了理念，增強了發(fā)展后勁。

　　總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我學區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

　　幫扶慰問工作簡報6

　　素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。

　　一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)

　　放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領(lǐng)悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

　　作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。

　　三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍

　　學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的'摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。

　　四、加強輔導，鑄就自信的天地

　　學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復(fù)習、多運用，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

　　五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)

　　教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關(guān)系的。

　　六 、改進教法，指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣

　　當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。

　　七、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

　　差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　幫扶慰問工作簡報7

　　通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

　　一、讓學困生體會成功，少一些挫敗感

　　二年級的學生，思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學習的自信心，提高學習的.興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學習的信心。

　　二、立足于學困生的進步，著眼于學困生的提高

　　測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學困生，他們時而進步，時而后退，當他們進步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求；對于長期性的學困生而言可能我們很難找到他們的進步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學，她就是這樣的學生。但是，只要她有一點點進步，我也會把他放大了表揚。

　　三、關(guān)心學困生，讓他們上進。

　　要求上進是每個學生的本質(zhì)特點，學困生也不例外，在課堂上我注意觀察學困生，對轉(zhuǎn)化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學習也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。實際上學生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

　　四、多分析自己的教學，少埋怨學生

　　在教學中我常常對自己的教學進行反思，哪些是這節(jié)課學生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學沒有理解的，分析學生掌握知識的情況，及時的查缺補漏。

　　五、耐心作好學困生的個別輔導。

　　在輔導學困生的過程中我特別注意不給學生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

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