- 2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報 推薦度:
- 相關(guān)推薦
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報(通用6篇)
隨著社會不斷地進步,需要使用簡報的場合越來越多,簡報的寫作必須注意做到簡短、明快,用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么擬定簡報真的很難嗎?下面是小編為大家收集的2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報1
我在學(xué)習中,認真傾聽專家的精彩講座,用心做好學(xué)習筆記,并進行評論。用新的知識來提高自我。通過網(wǎng)上研修學(xué)習,聆聽了教育專家的博古通今的精彩講座,領(lǐng)略了他們楚楚動人的教育風格、引領(lǐng)教育潮流的教育理論,我明確了做教師的神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了語文教學(xué)的技術(shù)、發(fā)展方向和目標,認識到了自己工作中的不足。
首先這次學(xué)習,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
其次這次培訓(xùn),讓我知道了小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢。深刻領(lǐng)會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列語文教育方面獨到的觀點。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法。讓我從內(nèi)心深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。我們身為教書育人的教師,我努力學(xué)習教書育人的方法和規(guī)律。掌握學(xué)生的認知和發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習、反思和研究,厚德載物,適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律,認知教育改革的步伐。我作為一名小學(xué)語文教師,通過這次網(wǎng)上研修,使我大開思想之眼界,我以前在教學(xué)工作中,總是注重灌輸式的傳授知識,通過網(wǎng)上研修后,使我知道了,我們在教學(xué)工作中,既要注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的自由度。我們要帶給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機,給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能皆能得到充分發(fā)展。教師要給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)。使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子用心轉(zhuǎn)動起來,促進學(xué)生思維的深入發(fā)展。
再就是網(wǎng)上教育專家們的先進理念,獨特的設(shè)計,精湛的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。使我的思想和教學(xué)理念有了質(zhì)飛躍。作為一個教師務(wù)必終身學(xué)習,只有不斷的學(xué)習,不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。
最后,我們作為語文教師,我要在教學(xué)過程中努力備好課,設(shè)計好教案,在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀迷霧中“安逸”,潛下心來研讀文本,提高自身的文化底蘊。觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的`推動作用。教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會,構(gòu)建探究合作的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教師既要學(xué)習先進的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學(xué),要能學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),我認為培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習的思想,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。只有不斷學(xué)習,更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己人之短,才能使自己更加有競爭力,具有更高的教育教學(xué)水平。我覺得在今后的教學(xué)中,我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文,使學(xué)生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會更加自信,更加主動的學(xué)習,這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”,我理當不負重任,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取信息技術(shù)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習讓我受益匪淺,我要感謝這次培訓(xùn)為我們提供這難得的充電過程,讓更多的人去學(xué)習和掌握知識的技巧,能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達到教書育人的目的。
在這次學(xué)習中,我認真觀看視頻,并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長自我。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報2
因為疫情,我們的教學(xué)不得不由線下轉(zhuǎn)為線上,疫情當前守初心,四十二中信息技術(shù)組的老師們,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,集思廣益,齊心協(xié)力,根據(jù)教學(xué)進度,制定了本學(xué)科的教學(xué)計劃。
接到網(wǎng)課通知,米曉明和XXX老師就在校進行了集備,并分配教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的要求,信息技術(shù)組網(wǎng)課期間采取釘釘群直播的形式,每節(jié)課前三位老師進行在線集備,各司其職,承擔自己所在級部的教學(xué)任務(wù)。韓旭老師雖然現(xiàn)在不承擔信息技術(shù)教學(xué)任務(wù),但每次在線集備都積極獻言獻策,給予提供很多的教學(xué)方法和授課建議。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一位教師追求的目標。課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個陣地從教室搬到了線上,信息技術(shù)組的老師們也積極行動起來了,迅速轉(zhuǎn)變思路。因為很多同學(xué)家里沒有電腦,網(wǎng)課學(xué)習設(shè)備多樣,老師們克服各種困難條件的限制,錄制了微視頻,分組設(shè)置學(xué)習任務(wù)、問卷答題、操作練習、視頻學(xué)習、在線講解等,目的就是為了兼顧不同的同學(xué)使用不同的電子設(shè)備,竭盡所能的設(shè)計好每一節(jié)課。
根據(jù)教學(xué)進度要求,XXX老師及時制定七年級信息技術(shù)線上學(xué)習任務(wù)單,主要完成Excel的教學(xué),考慮到大部分同學(xué)家里沒有電腦設(shè)備,提前制定學(xué)習任務(wù)單,并錄制word、PPT、excel輔助講解微視頻。
米曉明老師提前做好分工,制定了八年級的授課計劃、學(xué)習任務(wù)單,在釘釘群建立信息技術(shù)網(wǎng)課學(xué)習資料包,提前上傳Python程序和金山打字通安裝程序、操作微視頻、每節(jié)課的學(xué)習任務(wù)單。
為了同學(xué)們課后及時鞏固復(fù)習,張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送,提醒學(xué)生利用課余時間,有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題,沒有電腦的同學(xué)暫時只能通過講解視頻和釘釘直播的回放,復(fù)習操作步驟,待到返校再進一步練習。
由于在線教學(xué)不能及時觀察學(xué)生的學(xué)習聽講情況,米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記,認真進行操作練習,下課及時拍照反饋,以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽講效果。還利用問卷星設(shè)計了問卷題目,設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進入問卷,方便沒有電腦的同學(xué)用PAD和手機進行作答,做到知識點的.及時檢測和鞏固。
為了同學(xué)們課后及時鞏固復(fù)習,張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送,提醒學(xué)生利用課余時間,有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題,沒有電腦的同學(xué)暫時只能通過講解視頻和釘釘直播的回放,復(fù)習操作步驟,待到返校再進一步練習。
由于在線教學(xué)不能及時觀察學(xué)生的學(xué)習聽講情況,米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記,認真進行操作練習,下課及時拍照反饋,以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽講效果。還利用問卷星設(shè)計了問卷題目,設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進入問卷,方便沒有電腦的同學(xué)用PAD和手機進行作答,做到知識點的及時檢測和鞏固。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報3
通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習,不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識得到提升深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對數(shù)字教育資源管理、多媒體素材的處理與加工、多媒體課件制作等的解析,才真正的.意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來豐富自我專業(yè)知識。
三、交流視野的開闊通過這個平臺,與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看視頻,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺!
通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報4
經(jīng)過這段時間學(xué)習,我校教師無論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓全體教師認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為教師的教學(xué)增添了光彩,使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的'加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同一班的互相溝通,成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。
5、學(xué)習內(nèi)容非常實用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
總之,在以后的教學(xué)實踐中,全體教師要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報5
20xx年6月至9月,我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習,在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成,另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習中,讓我感受到:
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺感受至深,以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動,強調(diào)參與”為原則,要求每個學(xué)員都必須參與,而且必須按時完成作業(yè),并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益良多。
2、在學(xué)習中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習內(nèi)容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的`。
5、培訓(xùn)過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如:“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”,安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計,而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習內(nèi)容進行設(shè)計,綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,通過一個階段(而不是一個課時)的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習!爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標,拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習內(nèi)容,學(xué)習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習活動為主,教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),而是更加靈活多樣,大部分的教學(xué)周期較長,是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學(xué)習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓(xùn)老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,并肩負起主講教師的責任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報6
河南師范大學(xué)“國培計劃(xxxx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目自xx月份實施以來,已歷時四個月。xx月xx日,我縣教體局在青少年活動中心,組織了全縣項目校能力提升2.0工程項目總結(jié)提升大會,一共有34個單位參加了展示。
項目校管理團隊又一次給了我驚喜,再一次見證了團隊的力量、團隊的智慧和團隊的凝聚力,很多團隊制作的PPT很精美,資料收集很完整,教師個人典型案例也做得很清晰,不管是從學(xué)校層面、教師層面,還是在從課堂教學(xué)效果層面來說,都做得非常完美,大家都用心感受、用心思考、用心展示,給我們的項目校點贊,大家辛苦啦!
馬股長帶領(lǐng)縣管理團隊成員程相友主任、萇文妍老師、王永鑫校長和我認真傾聽了大家的展示。陳橋鎮(zhèn)全愛軍主任作為技術(shù)支持進行了全程直播。九個多小時的展示中,我們?yōu)槔蠋焸儗W(xué)習的熱情鼓掌,為管理團隊辛勤的工作喝彩。展示結(jié)束后,我們對參與展示的單位一一評估。
做得好,寫得好,說得好,是管理團隊走向?qū)I(yè)的三個階段。我個人以為我們的展示有以下三種類型:
一、做得好,寫得好,說得好。
從優(yōu)秀的團隊展示來看,他們有以下共同點:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師熱情參與。
教體局對這次的培訓(xùn)非常重視,局領(lǐng)導(dǎo)親手給每一位中心校校長頒發(fā)了首席信息官(CIO)聘書。中心校校長積極參與到培訓(xùn)中來,比如荊隆宮鄉(xiāng)中心校吳校長給坊主張華校長打電話,也想?yún)⒓有畔⒛芰μ嵘こ?.0的培訓(xùn)。張華校長既欣喜又激動:欣喜的是提升工程2.0不只是參訓(xùn)教師的專利,還有更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)注我們項目的進展;激動的是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習,如此重視培訓(xùn)工作,給項目的實施帶來了便利。
荊宮鄉(xiāng)金興嶺老師的分享更加突顯了教師們參與培訓(xùn)的熱情。他們學(xué)校有22位老師報名,但是學(xué)校的37位老師(包括校聘教師)全都參與了培訓(xùn)。全體的教師通過線上學(xué)習和校本實踐都提高了信息素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師們通過信息技術(shù)學(xué)習改進了課堂教學(xué),使教學(xué)工作更高效。信息技術(shù)既是教學(xué)手段,也是提升途徑,它引領(lǐng)著教師走向教育的現(xiàn)代化。
2、管理團隊責權(quán)分明。
管理團隊(工作坊)坊主三人,每人的責任、權(quán)利分工明確。大家都聽過三個和尚沒水喝的故事,等、靠、懶是工作的敵人,打破這個魔咒的方法是什么?是個人貢獻。我們能為參訓(xùn)教師做些什么?我們能改變哪些方面?優(yōu)秀的團隊讓我看到他們分工合作的畫面,每位老師都付出了很多時間、精力,項目的實施過程中遇到這樣或那樣的壓力和問題,大家是怎么克服和解決的。怎樣在工作中打磨一支優(yōu)秀的團隊,這是我要向大家學(xué)習的地方。
3、教研氛圍深厚。
教研是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑,是教師專業(yè)成長的途徑。
我們是一校一策,很多老師在管理團隊集中培訓(xùn)之初,對具體怎么實施很是迷茫。因為我們以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位做工作坊,而中心校是由十幾個小學(xué)組成,每個小學(xué)的教師人數(shù)少,同年級只有一個班,研課磨課很難開展。我們定期以中心校為單位開展研修活動,不同學(xué)校的教進行同學(xué)科的教研活動。實施過程中有許多困難,也正是這些困難讓我們的區(qū)域教研進行的更有價值。
縣城的學(xué)校在實施過程中有利因素較多:年齡結(jié)構(gòu)年輕化,教研活動有規(guī)律,整校推進易實施。信息技術(shù)能力提升工程2.0項目讓這些學(xué)校插上了教育信息化的翅膀。比如嘉祥實驗學(xué)校的劉茜茜主任說:學(xué)校以同課異構(gòu)的方式開展教研活動,共進行三輪聽評課,參訓(xùn)的教師在研磨課的過程中提高了信息技術(shù)與教學(xué)的融合能力,提高了專業(yè)技術(shù)水平;雖然今年參訓(xùn)的只是一部分教師,但是這些教師以師帶徒的方式帶動全校教師的能力提升,即使在項目結(jié)束后,他們依然認真打磨老師們的課例,爭取為每一位教師打造一節(jié)精品課。
優(yōu)秀的團隊向我們描述了不同工作環(huán)境下大家不同的做法,這種迎難而上、積極思考的精神是我要向大家學(xué)習的。
4、匯報工作的教師的個人魅力。
優(yōu)秀團隊的匯報教師有獨特的個人魅力。比如熱情昂揚的希哲中學(xué)趙昌盛老師,很有激情很有教育情懷的孫艷萍老師,有深度思考的曹崗鄉(xiāng)的彭香輝老師,主題提煉做得好的陳橋鎮(zhèn)白歡歡老師,自信舒展的邏輯性很強的魯崗鄉(xiāng)龐明珠老師……還有很多老師用自己的方式,用自己的智慧,從不同的視角展示出我們獨特的項目管理經(jīng)驗。
還有一些小小的展示技巧在展示中讓大家印象深刻,比如尹崗艾景梅老師用音視頻采訪的方法記錄團隊和參訓(xùn)老師的心聲、希哲趙昌盛老師的快閃視頻記錄培訓(xùn)所獲,很多老師的精美PPT讓我感覺到了管理團隊的信息技術(shù)水平之高和應(yīng)用之流暢……
領(lǐng)導(dǎo)重視、良好的教研氛圍、教師的用心上進、團隊的合作和凝聚力,一起形成了良好的工作氛圍。項目校在項目實施的過程中,凝煉了一些工作方法,摸索了適合本單位的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進模式。我們的老師有成長,我們的課堂更有效,我們的團隊越來越強大,我非常欣喜地看到信息技術(shù)2.0在我縣的教育一線產(chǎn)生了效果。
二、做得好,說得不好。
有的學(xué)校從展示的情況來看,在整校推進的過程中有實效,教學(xué)、教師、教研都發(fā)生了改變,但是展示的過程中沒有達到理想的展示效果,給別人的感覺是零碎的、雜亂的、無序的,費力費勁的展示效果為什么達不到我們實際工作的效果呢?
為什么我們的展示不能清晰地反映項目實施的脈絡(luò)呢?
我們的管理團隊努力工作,為什么在展示的時候沒能得到很好的體現(xiàn)呢?
我從以下方面反思我們本次總結(jié)展示活動:
你要表達什么?
你在表達方式上有什么樣的優(yōu)點?
你的展示對象是誰?
展示對象想了解什么?
通過你的表達,要達到什么樣的效果?
通過這次總結(jié),反思我們要怎么做事?
做事的過程中,我能為學(xué)校和教師帶來什么樣的改變?
為了得到這樣的改變,我要學(xué)習哪些知識和技能?
將來我會成為什么樣的自已?
是的,我們做事是通過成就他人成為更好的自已。
每一個項目成長的背后,都看成是一個個生命體變化發(fā)展的過程,用這樣的視角去看待項目中個體成長的故事,是不是有生命力的、靈活的展示呢?
我們的工作需要一顆敏感的心靈,在日常的工作中認真觀察,敏于感受、用心參與、真誠溝通,用一定的技巧和方法提煉工作經(jīng)驗;發(fā)現(xiàn)工作的亮點,用智慧發(fā)掘教師的成長案例,和教師心貼心的'交流。如果我們的溝通是有效的、是雙向的,生動的學(xué)校教研活動、組織高效的運轉(zhuǎn)、教師的成長就是我們管理者鮮活的課堂。
這樣的話,我們是不是有事說、有話說、有人說啦。
三、做不好,說不好。
方案沒有實施到位有多方面的原因。有的單位領(lǐng)導(dǎo)沒有重視,有的管理團隊沒有發(fā)揮主觀能動性等等。做不好,總能找到原因。
因為沒有做好,沒有親身體會,沒有基于事實和個體的感受,展示就是空洞的、空白的和虛無的,沒有鮮活的`經(jīng)驗輸出,個人沒有成長,團隊沒有得到鍛煉,相應(yīng)的教研沒有如期發(fā)生,一切照舊。
項目的成長是基于事實,來自于實踐,是智慧在個體和群體的發(fā)展中慢慢形成的過程,任何一種成長都是生動的、鮮活的。
我們要認真總結(jié)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,反思和整理自我經(jīng)驗。計劃明年的工作要怎么開展,這也是經(jīng)驗的一部分。讓失敗成為過去,向更好的未來出發(fā)。
每一次展示都是一個鍛煉的過程。總體來說,我們的團隊是一個有力量的團隊,項目總結(jié)展示是集體智慧的展現(xiàn)。我要向大家學(xué)習,認真反思縣域的做法和不足,成長自己,希望在明年的項目實施中帶給大家更好的工作體驗和價值感。
【2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報】相關(guān)文章:
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人簡報范文(通用6篇)09-22
2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修計劃01-12
信息技術(shù)培訓(xùn)2.0工作坊簡報(精選13篇)09-22
信息技術(shù)2.0研修簡報09-18
信息技術(shù)培訓(xùn)2.0工作坊簡報范文(通用6篇)09-22
信息技術(shù)2.0簡報(精選6篇)09-22
信息2.0提升個人總結(jié)03-09