語(yǔ)文活動(dòng)方案15篇(推薦)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文活動(dòng)方案1
活動(dòng)主題：
依托教材，學(xué)寫(xiě)童話。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)研討，能準(zhǔn)確把握科普童話類課文的教學(xué)方法，能指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)篩選、歸納、整理資料，提高綜合運(yùn)用信息的能力；學(xué)會(huì)童話擬人的寫(xiě)作手法，續(xù)寫(xiě)童話故事。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、 案例分析、議課。
二、 解讀本周教材，以《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》為例，探討解決教學(xué)困惑。
三、 探討作業(yè)設(shè)計(jì)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話。
板塊設(shè)計(jì)：
一、 案例分析、議課
1. 根據(jù)上周導(dǎo)課中的教學(xué)片斷進(jìn)行分析（ 徐丹 老師）。
2. 備課組成員評(píng)議。
�。�1） 結(jié)合自己班上教學(xué)情況互相交流體會(huì)。
�。�2） 可根據(jù)課堂上學(xué)生的“學(xué)”，來(lái)評(píng)議老師的“教”。
（3） 可根據(jù)搜集的資源（教學(xué)類雜志、名師的教學(xué)視頻、在兄弟學(xué)校聽(tīng)取的優(yōu)秀課例、百度），對(duì)本課的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)議。
3. 組員談自己近階段教學(xué)中的困惑（從學(xué)生的'作業(yè)、課堂表現(xiàn)、階段檢測(cè)情況來(lái)反思自己在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題）。
二、 解讀本周教材，圍繞16課共同探討教學(xué)方法
1、備課組長(zhǎng)談?wù)劚局芙虒W(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)（徐老師）。
2、以16課為例，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、方法（徐老師）。
討論時(shí)圍繞：
①提示語(yǔ)在作文中的指導(dǎo)。
�、跇�(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、省略號(hào)）在作文中的指導(dǎo)展開(kāi)交流。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選、歸納、整理資料，提高綜合運(yùn)用信息的能力（ 老師）。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：（老師）
續(xù)編故事。
通過(guò)各種渠道查找資料。
觀察圖畫(huà)，發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話的練習(xí)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案2
為全面加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和科研素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)《印山民族小學(xué)校園文化建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定在全校開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng)�，F(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以新課程理念為先導(dǎo)，以提高教師常規(guī)教學(xué)基本功為核心，打牢廣大教師教學(xué)基本功和科研基本功，以學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。通過(guò)大比武活動(dòng)進(jìn)一步更新青年教師的課堂教學(xué)觀念，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高青年教師的專業(yè)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平。
二、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)即是對(duì)教師個(gè)體教學(xué)能力的一次校本培訓(xùn)，也是對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一次檢閱和教師個(gè)體能力的一次展示，以活動(dòng)促研究，以活動(dòng)促規(guī)范，以活動(dòng)促提高，通過(guò)比武競(jìng)賽，激發(fā)內(nèi)部活力，進(jìn)一步濃厚教、學(xué)、練氛圍，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，培植典型，打造名師，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的.提高。
三、活動(dòng)組織
組長(zhǎng)：高應(yīng)忠
副組長(zhǎng)：代靈芝
成員：教導(dǎo)處全體成員及各年級(jí)組長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月15日—12月8日。
五、比賽項(xiàng)目
1、上課
2、評(píng)課
3、下水作文
4、書(shū)法（硬筆或軟筆）、剪紙
六、活動(dòng)安排及相關(guān)要求
1、全校教師都參加此次大比武活動(dòng)，課題教師可參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽，其余教師自選一項(xiàng)。（45歲以上的教師可以不參加）。
�。�1）課題教師必須從上課、評(píng)課中自選一項(xiàng)參加比賽。
�。�2）語(yǔ)文教師必須從下水作文、上課、評(píng)課三項(xiàng)中任選一項(xiàng)參加比賽。
2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學(xué)科的科目，內(nèi)容自定。
3、評(píng)課內(nèi)容由大比武活動(dòng)組指定，統(tǒng)一觀課后同時(shí)寫(xiě)評(píng)課稿，再按抽簽順序進(jìn)行評(píng)課比賽。
4、下水作文題目現(xiàn)場(chǎng)指定，現(xiàn)場(chǎng)作文。
5、書(shū)法內(nèi)容由活動(dòng)組統(tǒng)一指定并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。剪紙內(nèi)容自選，現(xiàn)場(chǎng)制作。
6、書(shū)法、評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)作文的所需紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，書(shū)法參賽用筆、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備。
7、報(bào)名
（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師分別在自己所在年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)處報(bào)名；英語(yǔ)、信息技術(shù)在羅維老師處報(bào)名；音樂(lè)、體育、美術(shù)教師在姜南寧老師處報(bào)名；科學(xué)及其它教師在田桃秀老師處報(bào)名，并填寫(xiě)好相關(guān)報(bào)名表。
（2）報(bào)名截止日期：20xx年10月10日。
（3）10月11日，組長(zhǎng)將報(bào)名表交教導(dǎo)處匯總。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
每項(xiàng)比賽設(shè)置一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校向獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
語(yǔ)文活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動(dòng)形式
1.個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。
3.開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4.加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5.教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2.建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”（即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練），實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容�；顒�(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。
3.以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5.以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)”的.雙贏激勵(lì)機(jī)制。
7.參加各級(jí)教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1.每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2.在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3.教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì)。
4.積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5.學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)組織安排
九月份：
1.制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
2.期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
3.開(kāi)展教師幫扶結(jié)對(duì)子。
4.第一階段教學(xué)檢測(cè)。
十月份：
1.各班出一版國(guó)慶板報(bào)。
2.新老師上公開(kāi)課。（執(zhí)教者：歐曉梅）
3.每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1.教師相互交流經(jīng)驗(yàn)。
2.組織（1—2年級(jí)）硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。
3.（3—6年級(jí)）軟筆書(shū)法比賽。
4.期中教學(xué)檢測(cè)。
十二月份：
1.年輕教師上研討課。（執(zhí)教者：奚曉妍）
2.組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)。
3.每月教學(xué)檢查。
一月份：
1.復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。
2.教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況檢查。
3.組織期末復(fù)習(xí)與考試。
語(yǔ)文活動(dòng)方案4
為豐富同學(xué)們多彩的校園文化生活，努力營(yíng)造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，也為同學(xué)們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)，我校語(yǔ)文組特舉辦一次語(yǔ)文手抄報(bào)比賽。
一、參賽對(duì)象：
七、八年級(jí)學(xué)生。
二、手抄報(bào)要求：
1.以“祖國(guó)在我心中”以及“荷”為主題。
2.要有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“ 蓮花之君子”等醒目的.標(biāo)題。
3.要滿懷著熱情，充分利用課余時(shí)間，精選材料，群策群力，分工合作，巧妙設(shè)計(jì)，認(rèn)真繪制，主題鮮明、圖文并茂、內(nèi)容豐富、版面別致。
三、投稿要求：
請(qǐng)將稿件交給語(yǔ)文組，每班10篇以上。
四、截稿日期：
11月9日。
五、征文評(píng)選：
1.設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。每獲得一、二、三等獎(jiǎng)一次，就給該班分別加班級(jí)目標(biāo)管理分3、2、1分。
2.競(jìng)賽結(jié)果將在學(xué)校網(wǎng)站上公布。
3.獲獎(jiǎng)作品將在《語(yǔ)文手抄報(bào)比賽展》中展出。
六、評(píng)委及攝影： 秦遠(yuǎn)斌老師。
語(yǔ)文活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力�！笨谡Z(yǔ)交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要渠道。為進(jìn)一步促進(jìn)教師重視并上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片，分低中高年級(jí)段進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)研討活動(dòng)。東片低年級(jí)口語(yǔ)交際研討會(huì)將在xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
二、參會(huì)對(duì)象：
各校學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師代表2-3人。
三、活動(dòng)時(shí)間：
11月27日全天
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓多功能教室
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1.報(bào)到時(shí)間：上午8：10，下午1：05。
2.11月26日下午2：00召開(kāi)活動(dòng)預(yù)備會(huì)，請(qǐng)東片各校參加比賽的'老師準(zhǔn)時(shí)到比賽地點(diǎn)抽簽決定比賽次序、比賽班級(jí)，拷課件，熟悉學(xué)生。
3.參加比賽的老師每人準(zhǔn)備8份教材（小學(xué)低年級(jí)教材）和簡(jiǎn)案，預(yù)備會(huì)時(shí)交承辦學(xué)校。
4.賽課評(píng)委為西片各校語(yǔ)文教學(xué)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)全程參與。
5.未盡事宜，另行通知。
語(yǔ)文活動(dòng)方案6
名稱：《親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞——xx夏丁莊學(xué)校五（1）班詩(shī)歌朗誦會(huì)》
對(duì)象：全體同學(xué)嘉賓老師外班代表
程序：
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地
�。ㄐ〗M合）
a、江南塞北
b、四季如畫(huà)
c、情暖人間
d、壯麗山河
e、田園詩(shī)情
第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞
�。钨e抽簽搶答）
第三章節(jié)毛澤東長(zhǎng)征詩(shī)詞串連
（集體朗誦）
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk
�。ɡ夼_(tái)單挑）
主持詞:
女：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好�。ㄕ坡暎┙裉煳覀儦g聚一堂，相約詩(shī)詞，一起《親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明：xx年春學(xué)期，我們?cè)诤卫蠋煹囊龑?dǎo)下開(kāi)展了大語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)課本上語(yǔ)文，還學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文，更積累了30多首詩(shī)詞，當(dāng)我們徜徉詩(shī)詞的海洋，我們?yōu)橹?dòng)，為之傾倒，為之喝彩。今天，就讓我們作一次階段匯報(bào)。
男：今天到場(chǎng)的嘉賓老師有：（掌聲）
女：詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，詩(shī)言情，詩(shī)詠志，吟誦詩(shī)詞可以熏陶我們的情操，吟誦詩(shī)詞可以鼓舞我們的意志，吟誦詩(shī)詞可以開(kāi)啟我們的智慧航程。
男：《丁莊學(xué)校五（1）班主題活動(dòng)——親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》詩(shī)歌朗誦會(huì)，
合：現(xiàn)在開(kāi)始！（掌聲）
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的.境地
�。ㄐ〗M合）
女：首先請(qǐng)欣賞《第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地》
a、江南塞北
女：樂(lè)府詩(shī)秦漢時(shí)期的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地?cái)U(kuò)建樂(lè)府，并從全國(guó)各地收集民間詩(shī)歌，配樂(lè)演唱。北朝人民過(guò)著豪放粗獷的游牧生活，流傳下許多民歌，展現(xiàn)著他們勇敢豪邁地精神。下面就讓我們一起感受《江南》的清麗和《敕勒歌》豪邁！有請(qǐng)——
b、四季如畫(huà)
男：春夏秋冬，四季輪回，一朝有一朝的美麗，一季有一季的風(fēng)華，在古代詩(shī)人的情懷里贊春、吟夏、語(yǔ)秋、悟冬，領(lǐng)略四季的詩(shī)情畫(huà)意。有請(qǐng)——
c、情暖人間
女：人間有情，情暖人間。親情、友情、愛(ài)情編織美好人生，每當(dāng)我們吟誦起這些詩(shī)句的時(shí)候，總不禁淚濕青衫，它們?nèi)缤瑹o(wú)聲春雨，滋潤(rùn)著我們心靈深處的那一畝桑田。請(qǐng)欣賞——
d、壯麗山河
男：960萬(wàn)平方公里的土地上，何處不山河？！仰望長(zhǎng)空，傲首滄海，中華大地，壯麗山河。祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中，就讓我們?cè)谕暤囊髡b里把根扎得更深，把愛(ài)寫(xiě)得更大！請(qǐng)欣賞——
e、田園詩(shī)情
女：領(lǐng)略了壯麗山河，品味田園詩(shī)情，更是別有一番滋味。如此，生活如詩(shī)，人生如詩(shī)，讓平淡的日子不再平凡，讓平凡的日子盈滿激昂的詩(shī)情！請(qǐng)欣賞——第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞
�。钨e抽簽搶答）
女：老師說(shuō)興趣是最好的老師。在詩(shī)詞誦讀積累中，我們還開(kāi)展“我愛(ài)記詩(shī)詞”趣味活動(dòng)，在不知不覺(jué)中熟讀成誦。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞》，有請(qǐng)嘉賓老師抽題：
第三章節(jié)毛澤東長(zhǎng)征詩(shī)詞串連
�。w朗誦）
男：《七律長(zhǎng)征》是我們這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，何老師還引導(dǎo)我們開(kāi)展長(zhǎng)征系列詩(shī)詞誦讀，讓我們對(duì)一代領(lǐng)袖毛澤東主席有了更多的了解，我們深深地被他的豪情壯志折服，就讓我們一起來(lái)高聲吟唱一個(gè)偉人的豪邁與激昂吧！
a《七律長(zhǎng)征》盧誠(chéng)領(lǐng)誦
b《清平樂(lè)六盤(pán)山》孟娜領(lǐng)誦
c《十六字令三首》王雅倩領(lǐng)誦
d《憶秦娥婁山關(guān)》丁超然領(lǐng)誦
e《六言詩(shī)給彭德懷同志》劉雨婷領(lǐng)誦
f《沁園春雪》錢(qián)穎敏領(lǐng)誦
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk
�。ɡ夼_(tái)單挑）
女：興趣助我起航，挑戰(zhàn)引領(lǐng)成功。詩(shī)詞大pk是我們課余誦讀的園地，我的擂臺(tái)我做主，誰(shuí)自告奮勇？！
誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？！
點(diǎn)評(píng)
女：詩(shī)詞是美麗的，詩(shī)人是可敬的，詩(shī)情是溫暖的，讓我們相約詩(shī)歌，矚目未來(lái)……短暫的朗誦到此結(jié)束，未來(lái)的路卻依然漫長(zhǎng)，我倡議讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)錢(qián)校長(zhǎng)為我們作精彩點(diǎn)評(píng)。
�。ńy(tǒng)計(jì)員計(jì)分）
頒獎(jiǎng)
平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)
主題征集獎(jiǎng)
最佳表演獎(jiǎng)
評(píng)委團(tuán)宣布（略）
語(yǔ)文活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
（一）深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)防形式化、走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開(kāi)展和督促學(xué)校開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開(kāi)展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹�(shù)立科研興教意識(shí)，有效開(kāi)展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過(guò)程就是教師專業(yè)能力提升的過(guò)程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過(guò)程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
�。ㄆ撸┙M織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1、制定教研工作計(jì)劃。
2、學(xué)校開(kāi)學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、特色培訓(xùn)(一)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
4、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)(二)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語(yǔ)文教研活動(dòng)。
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)(三)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文主題教研活動(dòng)方案
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的`全面提高。
二、主要內(nèi)容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說(shuō)要理論聯(lián)系實(shí)踐，由此可見(jiàn)，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索，從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語(yǔ)文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語(yǔ)文教學(xué)工作。
學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究?jī)和钊沼浥c兒童對(duì)于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過(guò)課題的研究，能夠使兒童對(duì)生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對(duì)生活的思辨張力，同時(shí)達(dá)到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語(yǔ)文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長(zhǎng)。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。
除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)毛筆字的興趣，學(xué)校還將請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過(guò)程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開(kāi)展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫(xiě)再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開(kāi)拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。
5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí)，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開(kāi)研討，通過(guò)講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開(kāi)展教研活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。
6、有思考、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語(yǔ)文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭(zhēng)取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。
7、重視教研組內(nèi)對(duì)同年級(jí)新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會(huì)，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
語(yǔ)文活動(dòng)方案8
一、教研主題
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問(wèn)題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、參加活動(dòng)的人員
中高段全體語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)的目的
1、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路，通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫(xiě)作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
四、活動(dòng)的'構(gòu)思與形式
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
六、教研活動(dòng)的過(guò)程及內(nèi)容
1、通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
七、活動(dòng)安排：
1、中段語(yǔ)文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩
語(yǔ)文活動(dòng)方案9
1----3年級(jí)游戲
1、鉆山洞參與人數(shù)：10男10女
游戲方法：學(xué)生手拉手成山形，教師法令從最后的學(xué)生鉆過(guò)山洞，其他學(xué)生依次鉆過(guò)，以學(xué)生全部跑過(guò)終點(diǎn)線為勝。
游戲規(guī)則：不能從中間斷開(kāi)，鉆山洞的同學(xué)必須跑到頭才可搭建。
游戲規(guī)則：每人只投兩次，必須在投擲線上投。
(二)、運(yùn)送彈藥
2、參賽人數(shù)：每班選男、女各5人組隊(duì)參賽。
3、競(jìng)賽方法：在60米跑道上一端設(shè)有彈藥庫(kù)(毽子),隊(duì)員從起點(diǎn)跑到彈藥庫(kù)后拿起一個(gè)彈藥，放在頭頂走回起點(diǎn)，將彈藥放在起點(diǎn)后的呼啦圈內(nèi)，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，如此依次進(jìn)行，全部取回10個(gè)彈藥比賽結(jié)束，用時(shí)最少的隊(duì)伍為勝。
要求：在比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)員必須將彈藥(毽子)放在頭頂，中途若毽子落地，應(yīng)回到毽子落地處撿起后方可繼續(xù)比賽。
(三)、托乒乓球接力
1、參賽班級(jí)：三年級(jí) —— 四年級(jí)
2、參賽人數(shù)：三年級(jí)每班15人，8男7女
四年級(jí)每班15人，8男7女
3、競(jìng)賽方法：每生手握一根乒乓球拍，上面放一個(gè)乒乓球，完成15米的往返跑接力，先完成者獲勝。中途若乒乓球落地，應(yīng)回到球落地處撿球方可繼續(xù)比賽。
四)、運(yùn)球(籃球)接力
1、參賽班級(jí)：五年級(jí) —— 六年級(jí)
2、參賽人數(shù)：五年級(jí)每班10人，5男5女
六年級(jí)每班10人，5男5女
3、競(jìng)賽方法：每生籃球運(yùn)球，完成15米的往返跑接力，先完成者獲勝。中途若籃球失球，應(yīng)回到失球地處撿球方可繼續(xù)比賽。
二、螃蟹賽跑
規(guī)則：
1. 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長(zhǎng)50米
2. 一次七組同時(shí)比賽，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽(tīng)到預(yù)備信號(hào)時(shí)，同組兩人背對(duì)背用軀干夾抵住一籃球。聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊(duì)獲勝。
3. 聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)夾好球后方可離開(kāi)起跑線
4. 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。
5. 抱球跑者取消比賽資格。
6、仙人指路
你和他(她)有足夠的默契嗎？你想在完全看不見(jiàn)的情況下“穿越荊棘”嗎？來(lái)參加仙人指路吧！
這項(xiàng)游戲由兩個(gè)人共同來(lái)完成。其中一人A在比賽開(kāi)始前被蒙住雙眼，由“仙人”，B指引“穿越荊棘”！
規(guī)則：一組兩人，其中一人被蒙住雙眼，另一人負(fù)責(zé)指引道路。只能通過(guò)語(yǔ)言溝通，不能攙扶。被蒙住雙眼的必須按照比賽設(shè)定的路線，越過(guò)路障。如在行進(jìn)過(guò)程中碰到路障，每碰一個(gè)路障時(shí)間加十秒，在最后計(jì)算時(shí)間時(shí)計(jì)入總時(shí)間。比賽以用時(shí)最短為獲勝。
托球50米賽跑：
用羽毛球拍托網(wǎng)球跑，球不能落地，落地視為犯規(guī)，犯規(guī)三次出局。 十二、托球跑(男女不限，一名)托球繞桿，平衡與速度的'挑戰(zhàn)
規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不能用手固定，每個(gè)人每次只能托一個(gè)球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再?gòu)慕K點(diǎn)返回起點(diǎn)，球不掉在地上為有效，如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點(diǎn)重來(lái)。在規(guī)定的賽程內(nèi)用時(shí)最少者名次最好(十秒)
翻山越嶺
規(guī)則：
1. 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長(zhǎng)100米
2. 比賽開(kāi)始前一人俯身做“山”。聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)后，另一人雙手撐隊(duì)友背部越過(guò)隊(duì)友并跑到下一個(gè)標(biāo)記點(diǎn)做“嶺”，再由隊(duì)友翻過(guò)。如此往復(fù)，只知道到達(dá)終點(diǎn)。起點(diǎn)設(shè)置一個(gè)標(biāo)記點(diǎn)，之后每隔五米設(shè)置一個(gè)標(biāo)記點(diǎn)
3. 中途有未翻過(guò)障礙者，需再重新翻越
4. 小組兩人都到達(dá)才算結(jié)束
送雞毛信
規(guī)則：
1. 男生賽道長(zhǎng)400米，女生賽道長(zhǎng)300米
2. 聽(tīng)到比賽開(kāi)始的信號(hào)后，記熟由場(chǎng)務(wù)發(fā)放的十位數(shù)字，記熟數(shù)字后進(jìn)行四(三)百米跑，回到終點(diǎn)后背出自己對(duì)應(yīng)的數(shù)字，準(zhǔn)確無(wú)誤之后停表
3. 背不準(zhǔn)確者需重新記憶同一組數(shù)字，再進(jìn)行四(三)百米跑
4. 中途有忘記數(shù)字者可以返回起點(diǎn)，再進(jìn)行記憶后，重新跑完全程。
5. 比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格
6. 最先跑完全程并準(zhǔn)確背出數(shù)字的前三人獲勝
語(yǔ)文活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評(píng)改的'機(jī)會(huì)。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過(guò)這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)評(píng)作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月22號(hào)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽(yáng)市第七小學(xué)。
七、活動(dòng)安排：
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì)，與12月23號(hào)早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門(mén)口簽到完畢，8：10在四樓會(huì)議室正式上課、聽(tīng)課。
語(yǔ)文活動(dòng)方案11
一、單元簡(jiǎn)析
第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞著該專題展開(kāi)，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。
有關(guān)愛(ài)的專題在前幾冊(cè)中有所涉及，本冊(cè)內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛(ài)與真情”，配以綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并將該活動(dòng)穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會(huì)、尋找父母對(duì)自己的愛(ài)；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛(ài)；語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“展示臺(tái)”都是圍繞這一活動(dòng)展開(kāi)的�？梢哉f(shuō)，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)，認(rèn)識(shí)作為子女應(yīng)該回報(bào)父母家人的愛(ài)，懂得怎樣表達(dá)愛(ài)。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)用口語(yǔ)、唱歌、朗讀、寫(xiě)信、習(xí)作等方式表達(dá)感情，能進(jìn)一步體驗(yàn)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。
3.通過(guò)調(diào)查、采訪、贈(zèng)送禮物等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的'口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，鍛煉膽量和增長(zhǎng)勇氣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師：進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)；收集相關(guān)的資料；了解學(xué)生家庭的情況；設(shè)計(jì)相關(guān)的表格指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)；上課時(shí)做好課前準(zhǔn)備，制作簡(jiǎn)單的課件。
2.學(xué)生：小組(確定小組的匯報(bào)展示方式以及組員的分工。利用課余時(shí)間進(jìn)行背誦、演唱、講故事、制作等，做好匯報(bào)展示的準(zhǔn)備。)個(gè)人(確定采訪的對(duì)像，準(zhǔn)備好采訪的問(wèn)題。進(jìn)行記錄整理。學(xué)習(xí)習(xí)作和寫(xiě)信，寫(xiě)賀卡等。)
四、活動(dòng)內(nèi)容及策略
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段（課內(nèi)指導(dǎo)）
1.瀏覽課文，明確任務(wù)
從第五單元的導(dǎo)語(yǔ)入手，讓學(xué)生略讀整組課文，大致了解每篇課文的內(nèi)容，初步體會(huì)到父母的愛(ài)、朋友間的友情。
2.讀題明意，落實(shí)任務(wù)
⑴學(xué)完17課《可貴的沉默》后，出示課后76頁(yè)“綜合性學(xué)習(xí)”的一段話，學(xué)生自己讀一讀，知道這一次活動(dòng)的任務(wù)是要回憶、了解父母對(duì)自己的愛(ài)。
�、聘鶕�(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，要求學(xué)生如何去尋找、發(fā)現(xiàn)父母的愛(ài)，用什么方法去尋找，尋找哪些父母的愛(ài)，進(jìn)行一次采訪調(diào)查活動(dòng)。設(shè)計(jì)表格。
語(yǔ)文活動(dòng)方案12
一、指導(dǎo)思想：
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的前提下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)拓在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)間和空間，堅(jiān)持“語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化”“學(xué)生生活語(yǔ)文化”的指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角伸向廣闊的社會(huì)時(shí)空，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合各校具體實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。
3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及課外讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
三、具體要求：
1、全班學(xué)生應(yīng)積極參與活動(dòng)。
2、班級(jí)要為學(xué)生的課外活動(dòng)創(chuàng)造條。
3、要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的積極性。在全班內(nèi)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參與的語(yǔ)文課外活動(dòng)，如組建文學(xué)寫(xiě)作小組，開(kāi)展播音、采訪、練筆、演講、讀書(shū)、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等各種形式的語(yǔ)文課外活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、以小組為單位，全班分成6個(gè)小組，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽。
四、本年度語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃安排：
1、學(xué)生書(shū)法比賽；
2、故事大王比賽現(xiàn)場(chǎng)比賽；
3、“愛(ài)讀的一本書(shū)”征文；
4、演講比賽；
5、古詩(shī)誦讀比賽；
6、閱讀知識(shí)競(jìng)賽；
語(yǔ)文活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想
師生同讀一本書(shū)，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的.好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“樂(lè)讀”。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書(shū)方法。
三、參與人員
二年級(jí)全體語(yǔ)文老師和學(xué)生
四、活動(dòng)主題：師生共讀 書(shū)香四溢
五、共讀書(shū)目：《木偶奇遇記》
六、讀書(shū)形式：
1、老師和孩子按照故事章節(jié)一塊兒來(lái)讀，在老師的指導(dǎo)下勾畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，然后每讀完一個(gè)故事交流讀書(shū)感受。
2、把喜歡的詞句在專用本上進(jìn)行摘抄，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受。
七、時(shí)間安排：
11月25日——12月30日。每周學(xué)習(xí)兩次。
語(yǔ)文活動(dòng)方案14
活動(dòng)背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開(kāi)發(fā)的沃土。有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開(kāi)水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性，體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺(jué)地保護(hù)水資源。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹(shù)立自信，體會(huì)成功的喜悅。
2、準(zhǔn)備階段中，通過(guò)搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中，通過(guò)學(xué)生對(duì)有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過(guò)交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛(ài)水資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以班級(jí)為單位，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
十三周周三第六節(jié)課
活動(dòng)地點(diǎn)：
階梯教室
活動(dòng)對(duì)象：
五年級(jí)各班學(xué)生
評(píng)獎(jiǎng)辦法：
本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名（獎(jiǎng)狀），同時(shí)對(duì)班級(jí)中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。
評(píng)委：五年級(jí)1-7班各位語(yǔ)文教師
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂(lè)聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女：說(shuō)不盡碧綠的水，清澈的.水
主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河
主持人合：我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)水，水--就是生命。今天，就讓我們?cè)谶@唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)現(xiàn)在開(kāi)始
主持人女：請(qǐng)欣賞五年級(jí)四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)》五年級(jí)六班做準(zhǔn)備
（五年級(jí)4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）
主持人男：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪
主持人女：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因?yàn)樗臒o(wú)私，默默奉獻(xiàn)
主持人女：我們贊美水，那是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，愛(ài)在人間，讓我們聆聽(tīng)水的聲音
請(qǐng)欣賞五年級(jí)六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級(jí)七班做準(zhǔn)備
（五年級(jí)6班主誦水的詩(shī)歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)
主持人合：于是我們說(shuō),我們的生命是水，水就是我們的生命
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤(rùn)
語(yǔ)文活動(dòng)方案15
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知識(shí)，提高能力的過(guò)程。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。
一、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的一種情緒表現(xiàn)，是最有效的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑，它是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效果的主要條件。
如在識(shí)字教學(xué)中，教師根據(jù)每篇課文總有一些難于掌握的生字這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇2—3個(gè)最難的字，課前在家里做成“難字卡”，學(xué)生興趣非常濃，人人樂(lè)于動(dòng)手，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性思維，做出的難字卡豐富多樣，有“圖解字”、“物配字”、“字比字”等等，上課時(shí)全班廣泛交流，個(gè)個(gè)當(dāng)小老師，在活動(dòng)中，游戲中自然突破了難認(rèn)字。教師讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中積極動(dòng)手做一做，學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)做，最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、鼓勵(lì)嘗試參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展
在課堂教學(xué)中要落實(shí)好學(xué)生的主體地位，就離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程要以學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)來(lái)承載，學(xué)生只有在親身的實(shí)踐體驗(yàn)中探索出問(wèn)題的答案，才能更好地掌握知識(shí)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官參與活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試活動(dòng)中自主發(fā)展。如教學(xué)《詹天佑》一文，在學(xué)到詹天佑對(duì)居庸關(guān)，八達(dá)嶺采用不同的施工方法時(shí)，教師注意放手讓學(xué)生主動(dòng)參與，先讓學(xué)生細(xì)讀課文，嘗試畫(huà)出“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”兩種不同的施工方法的示意圖；然后結(jié)合學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生分組討論，比較這兩種不同施工方法的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)讀書(shū)思考后，教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生能否把以上兩種不同的方法互相交換，并試找出原因。學(xué)生的思維再次活躍，在邊讀書(shū)邊交流匯報(bào)中一致認(rèn)為因?yàn)樯絼?shì)不同而采用不同的方法，也只有分別采用這兩種方法才能克服困難，縮短工期，這充分體現(xiàn)了詹天佑的聰明才智。另外，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線路一段內(nèi)容時(shí)，教師又布置讓學(xué)生動(dòng)手制作抽拉投影片，模擬火車(chē)上坡，組織動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生處于積極，興奮活動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從直觀的學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解及對(duì)語(yǔ)言文字的品味。課堂中安排有層次性，趣味性的練習(xí)，使學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的用途，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進(jìn)學(xué)生的.自主發(fā)展。
三、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于生動(dòng)有趣的活動(dòng)之中
1.口語(yǔ)交際活動(dòng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把聽(tīng)話，說(shuō)話改為口語(yǔ)交際，這體現(xiàn)了觀念上的改變，體現(xiàn)了時(shí)代的要求。新教材的編寫(xiě)，把“口語(yǔ)交際”編排在每一組課文的“積累.運(yùn)用”里，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。如上口語(yǔ)交際課《怎樣過(guò)六一》，抓住學(xué)校準(zhǔn)備組織“六一”慶祝活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小記者的身份采訪校長(zhǎng)，詢問(wèn)有關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，跟校長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕ㄗh。課上，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與校長(zhǎng)交際的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力為之激發(fā)，學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中實(shí)踐了口語(yǔ)交際。
教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)設(shè)各種交際情景，如針對(duì)有些學(xué)生特別愛(ài)看電視這種情況，組織“該不該看電視”的討論；讓學(xué)生為創(chuàng)建“文明班”提出自己的意見(jiàn)；組織課外讀物介紹，評(píng)選喜愛(ài)的課外書(shū)；故事擂臺(tái)賽；成語(yǔ)接龍等交際活動(dòng)，以看導(dǎo)說(shuō)，以話促說(shuō)，以演激說(shuō)，讓學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中，提高口語(yǔ)交際能力。
2.剪報(bào)活動(dòng)
剪報(bào)活動(dòng)可以很靈活，形式上可以在自己閑暇時(shí)剪，內(nèi)容上可以任隨學(xué)生喜歡選擇：有些同學(xué)喜歡介紹生活知識(shí)的，有些喜歡科技知識(shí)的，有些喜歡健康知識(shí)的……教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好去剪，不用受到任何約束。學(xué)生在剪報(bào)過(guò)程中對(duì)資料的篩選，搜集的過(guò)程實(shí)際上就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.做小編輯
讓學(xué)生編輯手抄報(bào)，編輯作文選，圖畫(huà)集，學(xué)生在編輯過(guò)程中，實(shí)際上就經(jīng)過(guò)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的階段。在編輯活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調(diào)用一切語(yǔ)文知識(shí)去選材，達(dá)到了知行合一的目的，形成了語(yǔ)文能力。
總之，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的，還可以是辯論會(huì)、主題活動(dòng)、新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查等等。
四、聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，從課內(nèi)活動(dòng)向課外實(shí)踐活動(dòng)拓展延伸
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！币虼耍處熞浞掷谜n本以外的教育資源，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，使語(yǔ)文真正成為生活的一部分。
1.搞好語(yǔ)文興趣小組
語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在第二課堂舉辦朗誦、演講、故事會(huì)、課本劇表演、小記者站等相關(guān)的小組活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)課外資料收集與學(xué)科間的聯(lián)系
課堂上學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)可以看成是掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一把鑰匙，大量語(yǔ)文知識(shí)的積累還要靠這把鑰匙去打開(kāi)課外語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。如，在教完《只有一個(gè)地球》這篇課文，為了讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境被破壞的情況，可以把我國(guó)的土地資源、森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源等方面制成一份表格，讓學(xué)生去查找資料，把得到的相關(guān)數(shù)據(jù)填入表格里。這樣做有利于學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外。
3.利用節(jié)假日引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活
節(jié)假日是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)良好契
機(jī)，因此，要充分利用這些節(jié)假日讓學(xué)生去體驗(yàn)生活。如“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生為母親、奶奶做一件力所能及的事；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓；“世界環(huán)境日”組織學(xué)生收集人們污染環(huán)境的有關(guān)資料，調(diào)查本地區(qū)環(huán)境受污染的情況等等。這樣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中積累生活知識(shí)。
激活語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，它不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新型人才。因此，作為一名力求上進(jìn)的教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在德智體美勞各方面得到全面的發(fā)展。只有這樣，才可以為21世紀(jì)的中國(guó)增加更多的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的四有建設(shè)者和接班人。
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