教研活動方案

時間：2024-10-08 10:19:38 活動方案我要投稿

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教研活動方案15篇【熱門】

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教研活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動方案15篇【熱門】

教研活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以先進(jìn)教研組為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　建立以校長梁宗彪為組長，副校長覃志強(qiáng)為副組長，梁照光、王士革、郭朝陽、李靖水、張崇禎、李忠然、呂愛蓮為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)組織和安排全校的聯(lián)片教研活動，開學(xué)初由學(xué)校教務(wù)處召集各教研組組長開會，商討學(xué)年教研活動安排，然后寫出實(shí)施方案。

　　三、主要措施：

　　1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

　　深入學(xué)習(xí)研究基礎(chǔ)教育課程改革基本理念，落實(shí)新的課程目標(biāo)，堅持每月開展一次基礎(chǔ)教育課程改革專題理論講座，課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭學(xué)習(xí)，深入學(xué)校與教師進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)交流。幫助提高教師理論學(xué)習(xí)和研究水平，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課改實(shí)驗研究。

　　2、實(shí)施校內(nèi)外課改手拉手，形成課改氛圍。

　　課改在我縣已進(jìn)行了幾個年頭，但教師的觀念，教與學(xué)的方式仍存在著差異，校內(nèi)外課改手拉手的活動起到兼顧兩頭的作用，一頭是學(xué)校內(nèi)部課改的同科教師手拉手，共同參與備課，設(shè)計教學(xué)方法，互相評課，讓全體教師共同走進(jìn)新課程，師生沐浴在課改的春風(fēng)里；另一頭學(xué)校課改先進(jìn)教師與其他學(xué)校課改先進(jìn)教師手拉手，通過研究課、示范課，面對面的交流，共同解決問題，相互促進(jìn)，相互成長。

　　3、以賽促研，提高全校教師教學(xué)技能。

　　按照縣教研室安排，認(rèn)真組織師生參加“學(xué)生綜合素質(zhì)競賽”“學(xué)生綜合素質(zhì)展示”“初三綜合文化素質(zhì)百花競賽”和“中小學(xué)生知識和生活體驗綜合素質(zhì)競賽”等活動。根據(jù)

　　我校教師不同現(xiàn)狀，提出不同要求，如學(xué)校名師、教學(xué)能手、骨干教師的示范課，青年教師的匯報課，中年教師的研討課。根據(jù)個人實(shí)際、特長，開展課堂大比武，確保一學(xué)期一個重點(diǎn)，同時開展以賽促研的全方位教學(xué)研究活動，如優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀活動方案等。立足課改中的'實(shí)際問題，逐步探究，逐步提高。

　　4、重視“培優(yōu)”，提高我校教學(xué)質(zhì)量

　　抓實(shí)課堂，夯實(shí)培優(yōu)工作的主陣地。培優(yōu)工作的主陣地是課堂，主導(dǎo)是老師，主體是學(xué)生。因而我們在教研中要加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)落實(shí)、課改新法的引入，向45分鐘要質(zhì)量，把培優(yōu)主要落實(shí)到課堂。具體做到：領(lǐng)會課標(biāo)思想；明確教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；活用教學(xué)方法；和諧師生關(guān)系；恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒介；錘煉教學(xué)語言；精心設(shè)計習(xí)題；適時做好學(xué)生評價。

　　利用校本教研、連片教研、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，整合各校教導(dǎo)處、教研組、顧問組等教科研資源力量；引進(jìn)走出，學(xué)習(xí)教育教學(xué)和培優(yōu)先進(jìn)經(jīng)驗，注重教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化；樹立問題意識和探究思想，深入推進(jìn)集體備課；提倡反復(fù)備課、落實(shí)教學(xué)反思，真正提高教研教學(xué)質(zhì)量，形成培優(yōu)拔尖爭一流的教育新氣象。

　　四、保障措施：

　　我校有12個教研組，根據(jù)學(xué)校各學(xué)段教師和學(xué)生狀況的不同，具體研究教情和學(xué)情。由學(xué)校投入相應(yīng)的獎勵促進(jìn)資金，保證教研活動的積極有效開展，更好地推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　成村學(xué)校

　　20xx年9月

教研活動方案2

　　一、體驗游戲：兔子舞

　　兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個游戲，全體成員需要聽從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動作，有助于培養(yǎng)學(xué)員的感情以及增進(jìn)彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

　　二、參與式培訓(xùn)

　　準(zhǔn)備：紙筆錄音帶《綱要》

　　1、分組起名字：汽車雞

　　2、問題

　　1）這個主題對孩子有什么教育價值（目標(biāo)）？把所能想到的全部列出來

　　2）所蘊(yùn)涵的`知識點(diǎn)都有哪些？結(jié)合五大領(lǐng)域列出來

　　3）根據(jù)主題如何進(jìn)行墻面環(huán)境的布置？具體舉例說

　　4）主題可以和哪些區(qū)域游戲結(jié)合，或可新創(chuàng)設(shè)什么區(qū)域？具體舉例說

　　3、業(yè)務(wù)園長點(diǎn)評

　　4、評選最佳創(chuàng)意最佳闡述

　　三、教研組長介紹計劃大家討論

　　四、各班介紹目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)行情況和存在問題

　　兔子舞游戲規(guī)則和程序

　　1.此游戲適用于15人以上，但人數(shù)不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。

　　2.讓所有學(xué)員組成一個小隊，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。

　　3.培訓(xùn)者站在一邊為他們發(fā)號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。

　　相關(guān)討論

　　1.你們玩的時候，多久就會出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方？為什么會出現(xiàn)這種情況？

　　2.你們用什么方法使小組成員的步調(diào)保持一致？

　　總結(jié)1.游戲一開始的時候是由培訓(xùn)者發(fā)號施令，隨著游戲的推進(jìn)，培訓(xùn)者可以將這個權(quán)力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓(xùn)者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當(dāng)這個權(quán)力轉(zhuǎn)交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學(xué)員體會協(xié)調(diào)與合作的重要性。

　　2.除了領(lǐng)導(dǎo)者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓(xùn)者的命令，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓(xùn)者，發(fā)現(xiàn)這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團(tuán)隊的游戲效果。

　　參與人數(shù)：集體參與

　　時間：10分鐘

　　道具：快節(jié)奏音樂和音響設(shè)備

教研活動方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂，強(qiáng)化語文教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)校全面開創(chuàng)教學(xué)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師教育教學(xué)水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　2、深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動。

　　4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、具體工作及措施

　　1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的`語文課程理念。

　　2、認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

　　4、組織開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，力爭將語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

　　5、落實(shí)各項語文常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，認(rèn)真寫好課后反思，認(rèn)真做好單元檢測質(zhì)量分析，規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求，并進(jìn)行定期和不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

教研活動方案4

　　一、活動主題

　　學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。

　　2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

　　三、活動時間

　　20xx年xx月xx日上午第一節(jié)課（語文組），x日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）

　　四、活動地點(diǎn)

　　xx小學(xué)

　　五、參加對象

　　全體教師

　　六、活動組織形式

　　針對我們學(xué)校各教研組的'實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

　　七、活動過程

　　語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評課—教研組總結(jié)

　　八、活動要求

　　1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。

　　2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

　　九、活動經(jīng)費(fèi)

　　1、活動統(tǒng)一安排用餐：用餐人員：參與活動教師；具體由學(xué)�？倓�(wù)蔣義老師安排。

　　2、活動費(fèi)用具實(shí)憑票報銷。

　　十、本通知報學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

教研活動方案5

　　一、活動課題：

　　說課、講課、評課、集體備課。

　　二、活動時間：

　　20xx年10月----11月。

　　三、活動地點(diǎn)：

　　校內(nèi)。

　　四、參加對象：

　　數(shù)學(xué)組全體成員。

　　五、主持：

　　程端陽

　　六、活動目的：

　　引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的'平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。

　　七、活動內(nèi)容：

　　1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》

　　八、活動程序：

　　1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。

　　2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。

　　3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價，并量化打分。

教研活動方案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。

　　而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的'習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：

　　習(xí)作教學(xué)。

　　三、教研主題：

　　體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

　　2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。

　　五、活動時間：

　　20xx年12月22號。

　　六、活動地點(diǎn)：

　　滎陽市第七小學(xué)。

　　七、活動安排：

　　第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

教研活動方案7

　　一、行動式教研活動

　　所謂的行動式教研活動就是一種基于教學(xué)實(shí)踐或者說是基于教學(xué)行動的教研活動方式。行動式教研活動的主要特點(diǎn)是：以具體的教學(xué)行動為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，以具體的教學(xué)行動為研究對策。

　　我在具體的工作過程中曾經(jīng)多次組織過行動式教研活動，行動式教研活動給大家呈現(xiàn)的活動場景主要有：集體學(xué)習(xí)、相互觀課、相互評論、分享經(jīng)驗、行為跟進(jìn)，最終獲得各自不同的長進(jìn)。我在組織英語教研組開展行動式教研活動采取的基本操作程序是：首先，組織英語教研組的所有成員對新課程理念的某一個點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對新課程理念某一個點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓大家對一種新的教學(xué)方法或者教學(xué)策略進(jìn)行充分的理解和掌握；其次，結(jié)合某一具體的英語教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)先前研討過的教學(xué)新方法在教研組充分研討的基礎(chǔ)之上形成一個全新的教學(xué)設(shè)計；最后，讓英語教研組的某一個成員進(jìn)行具體的上課實(shí)踐，其它教研組的成員從旁聽課，驗證原有的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際教學(xué)效果的差距。假如發(fā)現(xiàn)其中存在的差距過大，教研組就需要從新研討，繼續(xù)修訂教學(xué)設(shè)計，然后再上課。通過這樣的反復(fù)驗證直到取得滿意的教學(xué)效果為止。

　　可以說行動式教研活動就是一種從教育教學(xué)理念到具體教學(xué)行為的轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過程中我們英語教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)也會得到一定程度上的提升。在具體的工作實(shí)踐中我深深的感受到：行動式教研活動對于英語教師的專業(yè)發(fā)展是十分有利的。其原因主要是因為教師的專業(yè)發(fā)展就是一個在具體的教育教學(xué)活動中慢慢成長的動態(tài)過程。諸多優(yōu)秀教師的成長無不經(jīng)歷過這一過程。

　　二、問題式教研活動

　　問題式教研活動就是以教學(xué)中存在的問題為中心進(jìn)而在教研組內(nèi)開展的一種教研活動方式。問題式教研活動的一般操作程序是：發(fā)現(xiàn)問題――設(shè)計解決問題的方案――在教學(xué)實(shí)踐中解決問題。在這三個基本的操作程序當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題是關(guān)鍵也是前提，如果沒有發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題那么也就不會有接下來的問題式教研活動。這里需要明確的是：發(fā)現(xiàn)的問題中所指的問題主要是來自于教學(xué)中的困惑或疑難，來自于新課程改革標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際教學(xué)的差距。除此之外，這個問題還要具有該學(xué)科的普遍研究意義。即該問題是教學(xué)過程中所普遍存在的，而不是個例。只有普遍存在的問題才具有真正的研究意義，才有必要動用教研組集體的智慧來解決問題。

　　例如，我在具體的工作過程中就會經(jīng)常組織英語教研組進(jìn)行一個“問題會診”活動。這個活動開展的具體方式就是要求英語教研組所有教師先將在教學(xué)過程中所遇到的困惑、疑難問題記錄下來，定期在“問題會診”活動中提出來。提出問題之后，再引導(dǎo)英語教研組的全體成員從多個角度去分析問題出現(xiàn)的根源，提出解決問題的思路，并最終確立有針對性的問題解決方案。做完這一切之后，再在具體的英語課堂中進(jìn)行具體的實(shí)踐，直到真正解決問題為止。

　　三、案例式教研活動

　　案例式教研活動也是我們常用的教研活動組織方式。案例式教研活動的最大特點(diǎn)就是具有一定的情境性和內(nèi)驅(qū)性。案例式教研活動研究的對象可以是某一類學(xué)生的發(fā)展，比如學(xué)困生的發(fā)展；可以是某一種具體的教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法的實(shí)施、合作學(xué)習(xí)法的`實(shí)施、分層教學(xué)法的實(shí)施等；可以是一節(jié)具體的英語課，比如某一節(jié)英語課的具體設(shè)計與實(shí)施等等。在具體的工作實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)英語教研組的教師最感興趣的就是案例式教研活動的研討。在案例式教研活動當(dāng)中，英語教師的發(fā)言要比其他形式的教研活動積極很多。

　　可以說，案例式教研活動就是一個理論思考與教學(xué)實(shí)踐交錯促進(jìn)，相互影響的一個過程。記得一次在對學(xué)困生問題進(jìn)行研討的過程中，很多英語教師都顯示出對該問題的關(guān)切。并相繼舉出了很多關(guān)于學(xué)困生的案例。對于英語教師所提出的關(guān)于學(xué)困生的案例，生動且讓人憂慮。為了很好的解決這一問題，教研組成員通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了很多解決策略，并對每一個策略進(jìn)行認(rèn)真的分析和討論。最后，再對這些有效的解決策略進(jìn)行歸納和整理，并打印成冊發(fā)放給每一位教研組成員。案例式教研活動有利于我們的英語教師深切的表達(dá)自己的感受和體驗，最終形成思想上的共鳴。除此之外，這樣的教研活動比較容易使教師進(jìn)行角色，激發(fā)他們自由發(fā)言。所以說，案例式教研活動對于教研組成員來說是非常有吸引力的。

　　四、結(jié)語

教研活動方案8

　　一、活動主題

　　分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

　　二、活動目的

　　1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

　　2、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的'教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

　　趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

　　2、議課評課

　　由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。

　　3、專題交流

　　徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。

　　趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡報發(fā)言。

　　徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

　　4、工作安排

　　徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

　　四、活動說明

　　1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

　　2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

　　五、聯(lián)系電話

　　0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）

　　0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）

　　隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

　　20xx年9月12日

教研活動方案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的.習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。

　　三、教研主題：體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

　　四、活動目標(biāo)

　　五、活動時間：xxxx年12月22號。

　　六、活動地點(diǎn)：滎陽市第七小學(xué)。

　　七、活動安排：

　　1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

教研活動方案10

　　為了貫徹落實(shí)全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動交流，梁樹中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實(shí)施方案。

　　一、活動目的.

　　以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。

　　二、活動內(nèi)容及安排

　　“六校”聯(lián)片教研將分兩個階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

　　第一階段聯(lián)片教研活動安排

　　時間地點(diǎn) 學(xué)科、課題具體內(nèi)容節(jié)次出課教師學(xué)校出課班級

　　5月27日梁樹數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹初二6班

　　10:40～11:10

　　研討交流

　　10:40～11:10

　　活動總結(jié)表彰

　　三、獎勵辦法

　　本次活動將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了強(qiáng)化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進(jìn)行，特成立“六校”聯(lián)片教研組委會：

　　組長：z市教育學(xué)院副院長

　　副組長：z實(shí)驗中學(xué)校長

　　馮寶貴梁樹中學(xué)校長

　　z市第二中學(xué)校長

　　z市第四中學(xué)校長

　　z田家炳中學(xué)校長

　　z市第九中學(xué)校長

　　組員：

　　z實(shí)驗中學(xué)副校長 z

　　五、相關(guān)要求

　　1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

　　2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。

　　3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

　　4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

　　5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

　　6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。

教研活動方案11

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開展初中語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知于后：

　　一、活動主題：

　　展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。

　　二、選課范圍：

　　以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準(zhǔn)。

　　三、活動形式：

　　1、這次活動分兩段進(jìn)行，

　　第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。

　　第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

　　2、展示課要求

　　參加展示課的'老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時間內(nèi)備課，在規(guī)定時間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。

　　3、特長演繹

　　進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個人才情的某一特長進(jìn)行5分鐘展示。

　　四、計分辦法：

　　1、說課分為100分。

　　2、精彩片段展示20分。

　　3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，

　　4、特長展示10分。

　　五、活動時間：

　　5月7至8日。

　　六、活動地點(diǎn)：

　　待定

　　七、結(jié)果運(yùn)用

　　按照正式文件規(guī)定的評獎要求進(jìn)行。

　　八、名額分配：

　　各學(xué)區(qū)原則上1人。

　　九、選手推薦時間

　　各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報。

　　陽簡市中小學(xué)教學(xué)研究室

教研活動方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值？我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料？這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個年齡階段的`要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

　　二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)

　　1、圍繞小班生活活動的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

　　2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價值判斷，掌握設(shè)計技巧。

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場實(shí)踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。

　　4、收集、整理小班生活區(qū)材料，為后期實(shí)踐提供資源。

　　三、活動形式與要求

　　1、圍繞教研內(nèi)容和計劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。

　　2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、準(zhǔn)時參加教研活動，活動時間下午14：00～17：00。認(rèn)真參加每次的活動不缺席，有事請假。

　　四、觀摩活動具體安排

　　時間

　　主要內(nèi)容

　　活動地點(diǎn)

　　10、21

　　1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計劃

　　2、學(xué)習(xí)小班生活活動的內(nèi)容與要求

　　11、18

　　1、交流制作的游戲材料

　　2、圍繞材料進(jìn)行評價

　　12、2

　　理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動的管理

　　12、16

　　分組現(xiàn)場實(shí)踐操作

　　12、30

　　1、總結(jié)

　　2、材料的收集、整理

教研活動方案13

　　一、活動主題：

　　語文高效課堂教學(xué)的研究

　　二、活動目的：

　　在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

　　三、預(yù)期效果：

　　1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的'真諦。

　　2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

　　3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

　　四、活動小組人員安排

　　組長：

　　副組長：

　　參加人員：全校語文教師

　　五、活動時間：

　　第十五周周五下午

　　六、活動地點(diǎn)：

　　七、活動流程：

　　1、自主設(shè)計一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計。（根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。）

　　3、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）

　　根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

　　5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。

教研活動方案14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。

　　二、研究內(nèi)容

　　1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結(jié)成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

　　四、實(shí)施策略

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：張旭劉哲

　　副組長：魯彩霞

　　組員：各教研組長

　　(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

　　1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計劃，完成教研任務(wù)。

　　2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

　　(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

　　(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。

　　(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

　　(三)實(shí)施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評課活動。

　　3、階段總結(jié)，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

　　2、過程管理到位。

　　學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

　　主題教研活動實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動實(shí)施方案

　　為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的`實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、活動流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。

教研活動方案15

　　師統(tǒng)一思想認(rèn)識，積極參與，為本組教研活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不得應(yīng)付了事。各教研組必須在指定時間，到指定地點(diǎn)按要求開展教研活動，并做好詳細(xì)記載，保存有關(guān)軟件資料。

　　2）、“三提前”，教研組長務(wù)必提前安排好教研活動內(nèi)容，提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　3）、“三不準(zhǔn)”：教研組長與備課組長要充分認(rèn)識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細(xì)做實(shí)，既做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，又做好近期安排，不準(zhǔn)走過場或唱獨(dú)角戲；任何人不準(zhǔn)遲到早退、無故缺席，教務(wù)處每天派人檢查考核，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；任何教研組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向教務(wù)處請示。

　　4）、全面完成目標(biāo)任務(wù)。

　　1、“實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念”——要求每位教師在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上以“我的教育理念”為題目，完成一篇工作宣言，引領(lǐng)和升華教師的工作理想和信念。（3000字）

　　2、設(shè)計一個優(yōu)秀的教案——上交一節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計評選出學(xué)期“十佳”教案，并進(jìn)行教案展覽活動。

　　3、寫一篇深刻的`教學(xué)反思——要求教師每節(jié)課后都有教學(xué)反思，年終上交一篇自己認(rèn)為最好的教學(xué)反思。

　　4、上一節(jié)課改展示課——按照課改標(biāo)準(zhǔn)展示教師自身最高水平的課。

　　5、聽課10節(jié)以上。

　　六、活動辦法

　　教研活動的開展，原則上語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組四個教研組按先集中后分散的方法進(jìn)行，在教研組長組織下進(jìn)行集體備課、示范課、評課等活動，教務(wù)處全程跟蹤督導(dǎo)。10月1日前各教研組將各組的教研活動安排上報教導(dǎo)處匯總。12月1日各組至少上報兩位教師參加學(xué)校組織的“永中教師課堂風(fēng)采展示”優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　七、各教研組人員安排

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