（薦）幼兒園教研活動方案15篇
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教研活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研活動方案1
一、活動目的及意義
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動目標：
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：
幼兒園全體教師。
四、活動內(nèi)容：
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟：
準備階段
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XX
副組長：XX、XXX
成員：XX.....
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
實施階段：四至六月份
大班組
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
1、組織課題組認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究，以保證課題研究的`科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式：
——節(jié)日活動設(shè)計
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）
1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。
1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。
小班組
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時溝通、交流、改進教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；
2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。
總結(jié)階段：七月份
1、各組專題研討�？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學(xué)。
2、展示教育教學(xué)成果。
3、教師撰寫論文。
幼兒園秋季預(yù)防感冒溫馨提示尊敬的家長朋友們：
又到了秋冬季節(jié)，為了鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志，激發(fā)幼兒喜歡運動、熱愛運動 ，xx幼兒園堅持每天一個小時的晨間體育鍛煉，請家長配合事項如下:
1、來園時，請您為幼兒穿運動鞋(不要穿板鞋、皮鞋、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子)，因為運動鞋穿著舒適合腳，與孩子們愛動的天性一拍即合。
2、小女生盡量穿休閑舒適的衣服，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ，運動時不方便，而且存在很大的安全隱患)。
3、為了防止出汗后著涼感冒 ，請堅持為幼兒佩戴汗巾。
幼兒參加秋季體育運動，不僅能鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴寒的堅強意志，提高身體的抗寒能力、增強抵抗各種疾病的能力。為了我們的孩子健康發(fā)展，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準時送孩子入園。
活動前佩戴汗巾的好處:
一：吸汗巾具有強力吸汗、透氣性好、吸水性好、超柔親膚等特點，而孩子活潑好動，一般背部比較容易流汗 ，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時散發(fā)出來，如果不使用兒童吸汗巾，那么就很容易把衣服打濕，進而導(dǎo)致孩子著涼和感冒。
二：保持孩子衣服的干爽，并且在孩子流汗后很容易取下，讓孩子時刻感覺到舒適。
三：便于家長打理，兒童吸汗巾容易清理，相對于更換孩子內(nèi)衣和清洗內(nèi)衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多。
為了方便換洗，保持汗巾清潔，請家長為每個孩子準備至少兩條汗巾 ，每天早晨入園前為孩子佩戴好！
——xx老師
幼兒園教研活動方案2
一、指導(dǎo)思想
本幼兒園堅持“追隨兒童、立美育人”的辦園思想，將幼兒的發(fā)展置于首要位置。我們遵循自然規(guī)律，以自然體驗課程為核心，營造育人氛圍，推動生命的教育。同時，我們秉承《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，將其貫穿于園所的教育理念和實踐中。
二、現(xiàn)狀分析
自建園以來，我們一直在思考和實踐中踐行“追隨兒童、立美育人”的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀。在園所文化的浸潤下，教師們逐漸具備了專業(yè)、美好、優(yōu)雅、精致的優(yōu)秀品質(zhì)。師幼關(guān)系變得平等尊重，工作作風(fēng)也變得認真踏實。我們創(chuàng)造了真、善、美的和諧育人氛圍。
在了解幼兒尊重幼兒的理念下，我們引導(dǎo)幼兒自主的生活和游戲，使他們在平等的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質(zhì)。
在家園溝通合作中，家長的教育觀念發(fā)生了變化，他們對我們幼兒園的'辦園思想表示高度認同和支持。
三、本學(xué)年重點工作目標
�。ㄒ唬┻M一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標準要求，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細化管理水平，以幼兒園章程為依托。
（二）落實《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，扎實開展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系，全面提高保教工作質(zhì)量。
（三）加強教師培訓(xùn)，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
（四）以《園本自然體驗課程的實施研究》為契機，帶領(lǐng)教師嘗試開展參與研究、樂于研究、以研究促成長的園本研究項目，并在學(xué)期末編輯成果手冊。
四、具體實施目標與措施
（一）在隊伍管理中體現(xiàn)美的滲透
在職能、制度、流程、標準配套運行中，我們已初步形成了業(yè)務(wù)管理的秩序。本學(xué)期，在日常的跟進督查管理中，我們將嚴格執(zhí)行基礎(chǔ)管理體系的內(nèi)容，并在學(xué)期中期出臺修訂完善的“保教基礎(chǔ)管理體系框架手冊”。
�。ǘ┟魑n程架構(gòu)中彰顯美的教育
以“立美課程”為引領(lǐng)，我們將繼續(xù)打造“簡潔、自然、通透”的室內(nèi)環(huán)境氛圍和田園野趣的戶外種植游戲環(huán)境，并嘗試架構(gòu)農(nóng)耕體驗游戲課程。
在公共區(qū)域自主游戲活動中，我們將嘗試以每月一次的“混齡自主游戲”，逐步構(gòu)建公共區(qū)域自主游戲課程。我們將以游戲計劃的思路實施課程，并以學(xué)習(xí)故事的方式評價幼兒并形成學(xué)習(xí)故事案例集。
在民族認知的定位下，我們將開展民族教育進步活動、結(jié)對共建活動和互訪互學(xué)活動。根據(jù)幼兒年齡特點，科學(xué)實施民族文化教育活動，將傳統(tǒng)藝術(shù)、地方飲食、民間游戲等民俗文化教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活實踐、親子活動和社區(qū)活動之中。
以課題研究為載體，我們將補充完善立美課程體系，提升教師的科研能力。我們將在一日生活中細化流程標準，通過制定流程標準來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自主能力。我們將架構(gòu)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的課程內(nèi)容，并滲透在一日生活常規(guī)管理之中。我們還將實踐課程實施中轉(zhuǎn)變觀念，讓幼兒參與活動方案的制定和活動準備過程，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。我們將制定“游戲計劃”，并豐富評價手段和形式，架構(gòu)家長評價、幼兒自評、同伴互評的評價體系。此外，我們還將挖掘家長資源，了解農(nóng)耕文化，并指導(dǎo)教師開展農(nóng)耕體驗課程，嘗試架構(gòu)農(nóng)耕體驗課程框架體系。在藝術(shù)美課程方面，我們將注重繪畫表現(xiàn)手法的多樣性，提供豐富的材料，挖掘剪紙的內(nèi)涵，研究剪紙的文化和技能手法。我們還將結(jié)合藝術(shù)美、生活美和自然美課程，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與藝術(shù)美相結(jié)合，凸顯教育價值。
�。ㄈ┲﹃犖榕囵B(yǎng)中凝聚美的成長
我們將加強專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)。教師們將通過自學(xué)，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，在每周二的讀書分享交流會上解讀教育智慧。
我們將進行專業(yè)技能培訓(xùn)，包括三筆字的練習(xí)、邊彈邊唱、教師創(chuàng)意戲劇編排等。我們將加大考核監(jiān)管力度，切實提高教師的專業(yè)技能。
我們還將組織外出培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，搭建平臺，為教師提供新鮮信息的滋潤。我們將與繪本館、樂高俱樂部等園所和社會機構(gòu)結(jié)對學(xué)習(xí)，并組織外培后的二次交流與匯報。我們要求參培教師汲取培訓(xùn)精華，認真準備匯報PPT，限度地傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。
�。ㄋ模┰鷮嵔萄泄ぷ髦袧B透美的教育
我們將以課程的建設(shè)和實施為引領(lǐng)，凸顯辦園理念。我們將以四個子課題的研究為推動力，推進《對園本自然體驗課程的實施研究》。
我們將提升教師教學(xué)活動的組織能力，通過集體教學(xué)觀摩活動，開展集體備課。我們將選擇授課內(nèi)容，進行觀摩評價，并形成成品課。通過磨課，我們將扎實推進教師專業(yè)能力的提升。
我們將勤學(xué)習(xí)、重反思，認真梳理撰寫科研成果。我們要求至少在國家和地方級刊物發(fā)表文章一篇，并納入考核。
我們還將發(fā)揮工作坊成員的輻射帶動作用，外出教研培訓(xùn)后回園開展二次教研，讓更多的教師在集體研討活動中受益。
五、具體工作要求
各負責(zé)人要認真解讀本工作計劃要求，準確把握本學(xué)期工作重點及意圖。制定切實可行的具體實施計劃及進程，明確職責(zé)與落實工作的方法途徑及品質(zhì)要求。
學(xué)期初，各負責(zé)人要組織全體教師對計劃進行解讀與任務(wù)分解落實，促使相關(guān)人員在一致的步調(diào)與相互協(xié)作中有效開展工作。
幼兒園教研活動方案3
活動主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。
5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2．分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。
3．參加人員： 全園教師
4．時間：xx年x月xx日
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的'音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
�。ㄈ�、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
�。ㄋ模�、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
�。ㄎ澹⑻岣呓處熞魳匪刭|(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
幼兒園教研活動方案4
目前，通過對老師工作的情況了解和需求調(diào)查，教師對網(wǎng)絡(luò)化家園共育內(nèi)容含糊、目標不明確、要求不具體；家園互動方法、形式單一，缺乏有效的策略；在家長工作方面存在很多的困惑等。因而，通過本次的研訓(xùn)活動將教師的有關(guān)困惑能亟待解決，能促進家園更快捷有效的聯(lián)系溝通，形成家園聯(lián)系的.園本特色，提高教師的自身素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家長進行有效的溝通與交流。共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
一、網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展。
二、網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路
1、科學(xué)育兒知識的交流與分享
2、幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結(jié)。
2、經(jīng)驗總結(jié)法：對工作及時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。研訓(xùn)訓(xùn)目標人群：全體教師
四、解決問題的方法途徑：
前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。
每位教師積極主動參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計分。根據(jù)《江北幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
1、教研組定期開展集體備課，研讀教材。
2、專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)
五、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討
1、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。
2、定期開展集體備課和教材的研讀。
3、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討。
4、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀。
5、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究。
6、教研組的成果展示。
7、教研組整理資料并歸檔源課。
幼兒園教研活動方案5
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：
一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的.。
(二)從組織實施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
幼兒園教研活動方案6
一、記錄時間
主持：俞夢安，記錄：毛宗紅
二、參加人員大班段全體教師
三、幽默一笑
四、理論討論：《維序語言》
俞夢安：在平常的教學(xué)活動中，我們的教師在教學(xué)語言運用方面還存在這類似情況：講述故事時忽略了情感色彩的投入；在日�；顒又袥]有掌握好精煉的維序語；提問時語句組織不夠恰當或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等；這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
袁佳麗：什么是維序語言？
周宇紅：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。
毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。
凌娟：其實常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的.日常生活規(guī)則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。
李海燕：的確，維序語言在日�；顒又惺遣豢扇鄙俚囊徊糠郑瑧�(yīng)該是簡單而具有號召力，包括了表情、動作等。
總結(jié)：馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同就可以相差二十倍。”因此，我們在大力提倡素質(zhì)教育的的形式下，教師掌握好課堂維序語言的運用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
五、討論：大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排
1．進場后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。
2．節(jié)目的音樂暫時自己準備錄好。
3．幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。
七、近期工作安排
1.大班畢業(yè)畫展的準備。
2．各類總結(jié)的撰寫
3．青年教師的匯報課準備
4．期末家長會
5．主題活動的內(nèi)容回顧。
主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們暫時研討到這里。
幼兒園教研活動方案7
幼兒園大班段教研活動記錄活動時間：二0xx年九月十日星期四
出席人員：大班段全體老師、
主持人：俞xx
一：幽默一笑
二：學(xué)習(xí)李xx《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡析
俞xx老師：《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的整個部分，主要有：
�。ㄒ唬┙K身教育的理念。
�。ǘ耙匀藶楸尽钡挠變航逃�。
楊xx老師：各地將《綱要》進一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時，由于地區(qū)差異較大，在目標的達程度上會有不同的起點和要求，這是很正常的。
李xx老師：在目標表述上較多地使用了“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，提出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。
俞xx老師小結(jié)：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，希望教師不要把注點過分集中在具體知識或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的.知識點為目標來設(shè)計教學(xué)活動，而是著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，通過作用于幼兒活動來對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗、獲得一定的知識和技能。
三、教養(yǎng)筆記交流：
俞xx：《開學(xué)時的常規(guī)》作為教師的我，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲，提出要求—進行操作—具體講評。而且在活動中教師多以表揚為主，少些批評，讓所有幼兒都有機會表現(xiàn)自己。
周xx：《提醒后的反思》。
教師對于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進行討論：開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。
李xx：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開張及幼兒的健康成長，由此可見，常規(guī)教育的重要性。范利英：新接了一個班，首先得問一下跟自己搭班的教師，互交流情況，再爭對常規(guī)差的幼兒去提醒督促。
楊xx：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。
凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級管理中的角色。
袁xx：首先，我們要做到明確自己的身份：教師是“平等中的首席“。其次，教師和孩子共同討論規(guī)則。再者，教師要以身作則，多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后，教師在組織教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)年齡特點，做好充分的準備工作。
俞老師進行總評：像這樣，班級內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進過了：提出要求、進行操作、具體點評三個環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表揚的，所有的幼兒都有機會表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的，當幼兒長期出于這種教育氛圍下時，時間久了常規(guī)就會形成自覺，無形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅持下去。
四、近期工作安排
1．國慶畫展、歌詠比賽。以愛國歌曲為主、畫展最好人人參與，給每個幼兒都有表現(xiàn)的機會。
2．原創(chuàng)集體教學(xué)活動教案9月18日上交。
3．學(xué)習(xí)新教材并請老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動中交流。
主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們今天的研討會到此結(jié)束。
幼兒園教研活動方案8
社會領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領(lǐng)域的教學(xué)活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的.教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開展社會領(lǐng)域教育教學(xué)活動研討。
一、研究目的
幫助教師們準確把握好社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。
二、研討時間20xx年3-7月
三、研討方式與內(nèi)容安排1、2、3、4、
理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會領(lǐng)域教學(xué)活動互動點評：教師點評及專家點評。
集體備課與中班社會領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動展示
（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題
中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計方案。（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)
一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日-13日）
（3）全區(qū)展示教學(xué)活動4月18日5、
各幼兒園自主學(xué)習(xí)實踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動擬定園本教研方案。（5---6月）。6、反思總結(jié)。
以幼兒園為單位集體備課設(shè)計一篇社會領(lǐng)域方案。
一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》
各組收集設(shè)計方案，提交教研活動小結(jié)
6、展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計整理，形成區(qū)級教育資源，交流分享。青山區(qū)教研室20xx年3月
幼兒園教研活動方案9
在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。
1、園長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，保教主任每學(xué)期聽課不少于35節(jié)課，聽課要有記錄，有與教師交流的反饋。
2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間。每位教師準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動向園長請假。
3、每周一研討確定教材內(nèi)容，每周二為特色教育教研時間，每周三為五大領(lǐng)域教研時間(根據(jù)各園實際情況可以自由調(diào)整時間，但總時間量要保持)。教研時間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計劃的落實情況，進行有效調(diào)整，同時根據(jù)由教研組長根據(jù)教師工作中的實際需求擬定題目進行研討培訓(xùn)，可以是全體進行，也可以分平行班組進行。
4、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長或保教主任制定教研計劃，教研組長制訂本組學(xué)期教研計劃并負責(zé)組織實施。
5、在教研組長的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動1-2次，做好聽課記錄及評析，由小教研組長負責(zé)小組評析記錄。
6、定期舉辦"高級教師講座"。在培訓(xùn)教師時，請有經(jīng)驗的教師組成"講師團"，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗，加速新教師的成長歷程，同時給老教師提供一個展示平臺，激勵老教師的積極性與創(chuàng)造性。
7、保教主任定期檢查教研組活動紀實情況，學(xué)期末教研組長要做好教研工作的總結(jié)，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負責(zé)人共同探討解決的策略。
8、周四為觀摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長、教研組長反饋聽課情況，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長組織教師互相觀摩，不但要促進教師在認識上的'深刻反思，還要讓反思效果落到實際工作中的行動上。
9、教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動跟進，第一時間解決教師困惑，幫助教師快速成長。 10、在年終舉辦"觀點報告會"，以此鼓勵教師，積累教育經(jīng)驗，提煉教育成果，對有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當獎勵。
11、"研訓(xùn)一體化"制度。采用"學(xué)科教研周"形式，針對五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)、舞蹈、音樂、繪畫、美工、識字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問題，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團"，輪流解惑答疑。
幼兒園教研活動方案10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與爭辯，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點：
(一)加強師德教育，提高老師隊伍素養(yǎng)：
為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強師德教育，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。
1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。
2、加強理論學(xué)習(xí)，認真構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。
3、細心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級組為中心，依托骨干老師，認真抓好新老師的培育工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新老師的教育教學(xué)水平。認真開展教學(xué)評比活動，為新老師成長搭建舞臺。
(二)切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：
1、要求老師認真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)活動，認真做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量接受多種教學(xué)方法，并滲透玩耍活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進展。
2、連續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師生疏教材后進行說課，然后進行群眾爭辯。使老師對教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到急躁細致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
4、以考核細則規(guī)范老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。
(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。
1、隨著教育爭辯的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進展動向，發(fā)覺課題爭辯過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作爭辯。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。
2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學(xué)爭辯、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓(xùn)。
3、本學(xué)期我們將連續(xù)透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中把握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和爭辯潛力。
4、留意教學(xué)反思。為了切實提高老師的實際教學(xué)潛力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在爭辯理論、爭辯別人閱歷、爭辯自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、爭辯、解決問題的潛力，在爭辯中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要認真參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、爭辯型的老師。
(四)堅持以幼兒進展為本，促進幼兒健康、和諧進展。
1、認真開展玩�；顒�，促進幼兒社會化共性的進展
玩耍是幼兒園的基本活動之一，其中主角玩耍是促進幼兒社會化、共性進展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好主角玩耍，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置玩耍場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的玩耍，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面進展。
在開展好主角玩耍的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，支配充分的時間和空間開展玩耍。并依據(jù)本次玩耍狀況對下一次玩耍實行相應(yīng)的調(diào)整措施，玩耍之后要準時記錄并反思。
2、留意認真體驗，培育幼兒健全人格
本學(xué)期接踵而至的'節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。老師要認真利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。依據(jù)園務(wù)方案還將進行六一文藝匯演。
3、留意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。
良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習(xí)慣，培育幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培育其自理服務(wù)和自我愛護潛力;大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、認真思維、大膽表達的習(xí)慣與潛力等。
4、突出特色教學(xué)，促進幼兒全面進展
連續(xù)開展好英語，音樂，手指玩耍，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。
5.連續(xù)做好《幼兒成長檔案》。
定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，玩耍等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。
(五)認真開展家園互動，增加家園合力
老師要認真做好家訪工作，機敏利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長準時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。
(六)做好幼小連接，為入學(xué)校作預(yù)備。
1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、玩耍等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。
2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參與活動。
3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到留意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。疼惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。
4，學(xué)前班下學(xué)期玩耍時間漸漸削減，作息時間逐步向?qū)W校化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。
幼兒園教研活動方案11
一、指導(dǎo)思想：
我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。
二、園本教研的需求：
多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
三、園本教研的工作思路：
以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
四、園本教研的目標：
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。
2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體發(fā)展提供支持。
4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。
五、專題研究的目標：
探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）
六、專題研究的具體內(nèi)容：
1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。
a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。
b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）
c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。
4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）
七、園本教研的任務(wù)：
1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。
2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓(xùn)，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。
3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
八、園本教研遵循的原則：
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。
3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。
九、園本教研的工作要求：
1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。
2、幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。
3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學(xué)實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。
十、園本教研的途徑與保障：
1、加強教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。
2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。
3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助，。
5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，對教師進行專業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
十一、園本教研落實的措施與策略：
1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、改進和完善教師評價方法，建立以園為本教研的`評價、獎勵機制。
3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進行。
4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，
�。�1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）
�。�2）活動的類型：
a、集體（全體教師）
b、小組
c、個別教師
（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限）
�。�3）具體的活動方式：
�。╝）課堂教學(xué)（坐課、評課、研課、一度、二度研課）
（b）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）
�。╟）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣
�。╠）網(wǎng)絡(luò)平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。
十二、實施的過程：
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。
2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。
3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。
�。�1）結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓(xùn)。
�。�2）園本教研的目的、意義。
（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學(xué)習(xí)特點。
學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓(xùn)。
2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。
3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標準
3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進行深入的研究。
幼兒園教研活動方案12
一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)心支持下，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵霓D(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，進取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四午時進行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。活動資料有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師主角總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向本事的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)進取、有效的師幼互動式的活動形式。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上進取豐實保教內(nèi)涵。異常是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新本事，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
�。ㄈ┘訌娪變阂蝗栈顒拥难芯�，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。
（四）大膽進行幼兒園教育課程改革。由原先統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的'園本課程，各班設(shè)立了貼合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標，進行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
（五）經(jīng)過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
�。ㄒ唬└掠^念，樹立新的幼兒教育理念。
我們經(jīng)過團體教研、團體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，經(jīng)過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
�。ǘ╅_展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中，我園有xx、xx等教師供給了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，到達家園共育。經(jīng)過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同提高。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
�。ㄈ┰趯嵤┬抡n程的過程中，重視教師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的本事。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師經(jīng)過計算機全員培訓(xùn)。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌
《幼兒園xx綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來教師們本著勤儉節(jié)儉的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教研活動方案13
為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實
事件活動中遇到的具體問題和事件，以案例研究為主題。從具體的`教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同成長的目標。
二、工作目標
1.建立以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)建設(shè)能力，提高幼兒園保育教育質(zhì)量。
2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)研究課題的經(jīng)驗，推動我園學(xué)前教育改革的深化和發(fā)展。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：劉曉娟
副組長：薛雷
組員：普德麗李梅劉學(xué)梅
四、教研活動的基本原則。
1.實踐性
本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2.全面性。
全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。
3.互動性。
通過相互傾聽和評價，我們可以在課堂聽評活動中達成共識。
四、活動實施的要求。
1各學(xué)科教師要深入教材，研究教學(xué)方法，根據(jù)班級的具體情況，提高我園學(xué)前教育質(zhì)量。
2在活動中，要堅持寓教于樂、邊學(xué)邊玩的原則，培養(yǎng)孩子的快樂能力。
三。教師要高度重視，認真對待，按照課程要求做好教學(xué)準備。
4參與教研活動的教師要認真聽講，記筆記，積極參與課堂評價活動，達到共同提高的目的。
五．教研活動的具體安排
九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論） 十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論） 十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進行評價）
十二月：如何組織新年活動
一月：如何組織家長開放日
幼兒園教研活動方案14
活動內(nèi)容：
研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況
活動目的：
商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項內(nèi)容和要求
活動記錄：
組長：本學(xué)期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們在下周對全部幼兒進行質(zhì)量調(diào)研。
質(zhì)量調(diào)研分十項內(nèi)容，分兩個層次，具體要求如下：
1、兒歌：
第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。
第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌
2、歌表演：
第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事：
第一層（3星）：能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容，口齒清楚，表情自然。
第二層（2星）：在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
4、節(jié)奏：
第一層（3星）：能正確學(xué)拍節(jié)奏。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。
5、英語：
第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應(yīng)的動作。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動作。
6、數(shù)學(xué)：
第一層（3星）：能正確地進行6以內(nèi)的看圖列式并計算。
第二層（2星）：能正確地進行6以內(nèi)的看圖列式并計算。
7、繪畫：
第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。
第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。
8、泥工：
第一層（3星）：能動作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。
第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現(xiàn)。
9、紙工：
第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。
第二層（2星）：能完成所指定的作品。
10、閱讀認字：
第一層（3星）：能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容（15以上）。
第二層（2星）：有部分字不認識。
11、益智拼圖
第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。
第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達。
活動反思：
通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項內(nèi)容和測試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的.進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關(guān)的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進步，在內(nèi)容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學(xué)期加強培養(yǎng)、發(fā)展。
幼兒園教研活動方案15
一、教研目標及預(yù)期效果：
通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家長進行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內(nèi)容:
1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路
�。�1）幼兒園的各項活動開展與展示
�。�2）科學(xué)育兒知識的.交流與分享
（3）育兒的方法與指導(dǎo)
�。�4）幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1.行動研究法：教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進行總結(jié)活動效果。
2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結(jié)。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。
4.經(jīng)驗總結(jié)法：對工作及時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓(xùn)訓(xùn)目標人群：全體教師
擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實踐研究
3.解決問題的方法途徑：前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。
四、研訊制度：
每位教師積極主動參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計分。
2.每學(xué)期每教師聽課活動不少于10節(jié)，詳細記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學(xué)年末上交個人校本研訓(xùn)總結(jié)。
3.根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開展集體備課，研讀教材
3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享
4、專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí)
四月份：
1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討
2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。
4、家長入園執(zhí)教
5、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討
2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀
六月份：
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
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