圖書漂流活動方案必備(15篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的圖書漂流活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖書漂流活動方案1

　　活動目的：

　　1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎，并曾進親子感情。

　　2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。

　　3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

　　活動時間：

　　20xx年12月3日—12月31日

　　活動具體方法：

　　1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時間內帶回。

　　2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的.圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

　　3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。

　　活動準備：

　　1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統(tǒng)計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標簽，注明書名和幼兒姓名。

　　2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的相關內容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。

　　3、班級設置圖書漂流中轉站（班級漂流角）。

　　活動的要求：

　　1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

　　3、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。

　　4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！

　　5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是"愛就釋手"，一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者

圖書漂流活動方案2

　　各班、各位同學：

　　本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

　　1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

　　活動對象：全體學生

　　活動主題：我分享 、我快樂

　　活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

　　活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。

　　活動方式：

　　動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

　　活動準備：

　　第一階段：十月

　　以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的'漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

　　第二階段：十一月

　　1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

　　2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。

　　第三階段：十二月

　　1.繼續(xù)進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

　　2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

　　第四階段：一月份

　　1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

　　具體措施：

　　1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。

　　2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等�？赐陼�后，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。

　　3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間）

　　4.在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內交流。

　　5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》

　　6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。

圖書漂流活動方案3

　　活動目的：

　　本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園為目的，開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

　　1、以漂流書角的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成我校特有的書香校園特色。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

　　活動對象：行星班全體學生

　　活動主題：“我分享，我快樂”

　　活動的口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。

　　活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動時間：本次“圖書漂流活動”從3月開始至6月底。班級圖書漂流活動時間：每天午睡后2：00——2：25。

　　活動方式：

　　動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），貼上學校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，將書放到專設的漂流書角推薦給自己的好朋友小伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在班級博客或微博寫上留言或讀書；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

　　活動準備：

　　第一階段：【籌備與發(fā)動】3月5日至3月16日

　　以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的'書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

　　第二階段：3月19日至4月20日

　　1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

　　2、在班級博客上開設讀書專欄，鼓勵學生積極發(fā)表留言或讀書心得、微。

　　第三階段：4月23日至5月25日

　　1、繼續(xù)進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

　　2、級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

　　第四階段：5月28日至5月31日

　　結合文昌“小狀元”評選活動，評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

　　具體措施：

　　1、班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。

　　2、制作漂流標簽，在漂流標簽上書寫姓名，留言或讀書心得等�？赐陼�后，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。

　　3、學生每天2：00——2：25的時間進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。

　　4、在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內交流。

　　5、編輯《班級讀書感想》

　　圖書經過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》

　　6、評出“閱讀之星”，“漂流之星”。

圖書漂流活動方案4

　　一、活動意義：

　　為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的'養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的：

　　1.優(yōu)化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動要求：

　　1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。(借閱時間不超過兩天)3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

　　四、活動準備：

　　1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。

　　2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。

　　3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規(guī)則及要求等。

　　4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

　　五、活動過程：

　　(一)班級漂流活動:

　　1.班級漂流活動啟動儀式。

　　2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

　　3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。

　　4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

　　(二)全園漂流活動：

　　1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統(tǒng)計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規(guī)則。

　　2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

　　3.漂流活動結束后，統(tǒng)計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

　　4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

　　六、宣傳標語：

　　分享快樂，傳遞知識

　　好書共閱，書香滿園

　　低碳悅讀、藏書共享

　　愛心、信任、傳播、分享

　　童心如歌，書香如蜜

　　書籍是人類進步的階梯。

　　華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園

　　20xx年xx月xx日

　　圖書漂流啟動儀式通知

　　老師們：

　　為了更好的推進我園書香建設，濃厚書香氛圍，我園定于20xx年xx月xx日上午9點舉行圖書漂流啟動儀式。班主任提前通知家長，望全體教師、幼兒和家長們準時參加。

　　xx鎮(zhèn)沈莊幼兒園

　　20xx年xx月xx日

圖書漂流活動方案5

　　一、活動思路

　　本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的

　　1.優(yōu)化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的'能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動時間

　　20xx年9月—20xx年1月

　　四、活動要求

　　1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時間不得超過兩天。

　　3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

圖書漂流活動方案6

　　活動設計思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長。

　　圖書漂流活動口號：我分享，我快樂

　　圖書漂流活動的目的：

　　1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。

　　2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。

　　3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

　　圖書漂流活動的時間：2月11日發(fā)起

　　圖書漂流活動方式：

　　1、每個小會員準備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書

　　2、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

　　3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的'圖書帶來參加圖書漂流活動。

　　4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放

　　5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）

　　圖書漂流活動禮儀要求：

　　1、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知老師

　　2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館，以便其他小會員繼續(xù)閱讀

　　以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議？請家長說出來我們一起探討

圖書漂流活動方案7

　　一·活動背景

　　圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的.人可取走閱讀，讀完后再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

　　二·活動目的

1． 讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。

　　2． 給同學們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭。

　　3． 圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。

　　三·活動時間

　　每周一至周五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

　　四·活動地點

　　三舍門口·圖書館前·西區(qū)（具體地方待定）

　　五．值班人員安排

　　1.每日兩班，每班次派2-3人。

　　2.每周值班人員固定但盡量復值班（注意避開課時）。

　　3.監(jiān)查處嚴格監(jiān)督值班人員值班。

　　六．活動流程

　　1.宣傳：在青協專欄張貼海報；委托各班青協委員通知各班級。

　　2.圖書收集及整理：派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織并發(fā)動各班捐贈書籍;青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，并在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

　　3.首漂及推廣：*日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規(guī)則，流程等事項并放置意見簿，簽名筆以收集意見。

　　七·活動細則及要求

1.閱讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。

　　2.每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。

　　3.漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。

　　4.望閱讀者閱讀完所取書冊后及時回漂。

　　八·其他后續(xù)活動 1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關證件，學生證，ID卡或者身份證 2.每個活動周都要統(tǒng)計書籍數量，思想感言，并做好圖書修復工作。

　　3.學期末收回漂流書籍。

　　九·細節(jié)要求

　　1．來源問題可與院領導或圖書館協商。

　　可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什么的。。。

　　2．若發(fā)現圖書未及時歸還或損的應及時發(fā)現并與最后借書人交流。

　　3．圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。

　　4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。

圖書漂流活動方案8

　　為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構建終身學習體系，創(chuàng)建學習型學校，全面提升教師的整體素質，努力為提高教育教學質量服務，通過讀書活動，讓我們的教師師德內涵不斷提升，教育教學藝術更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：

　　一、活動意義

　　通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

　　二、活動目標

　　通過教師的讀書學習推進學校新課改的發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學習提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實現自己的積極主體價值;通過教師的讀書學習提升自己的內涵與素養(yǎng)，維護作為教育者的`尊嚴。

　　三、讀書內容

　　《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸�！贰ⅰ秾W會生存》等26種書籍。

　　四、活動時間

　　第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

　　五、活動對象

　　全校教職員工

　　六、活動安排

　　(一)、第一階段：發(fā)動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案

　　1、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。

　　2、制定“讀書漂流”活動方案

　　(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查

　　1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關人員登記和統(tǒng)計，定期予以公布。

　　2.每位教師完成每學期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學期必須讀五本字數總量為10萬字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。

　　3、倡導新的讀書形式，構建辦公室讀書文化，促進教師自主學習。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。

　　(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果

　　1、學校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學收獲與經驗。

　　2、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

　　3、在每個學期的期末評選優(yōu)秀讀書個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎勵。

　　七、領導小組

　　為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　組長全面負責讀書活動，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本組教師讀書活動的開展。

圖書漂流活動方案9

　　一、活動設計思路

　　每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

　　二、圖書漂流活動的口號

　　童心如歌，書香如蜜

　　三、圖書漂流活動的目的

　　1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。

　　2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。

　　3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

　　四、圖書漂流具體方法

　　1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

　　2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

　　3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。

　　五、圖書漂流活動禮儀要求

　　1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

　　3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。

　　六、圖書漂流活動準備

　　1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。

　　2.利用班級QQ群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。

　　3.班級設置圖書漂流中轉站。

　　七、圖書漂流活動的要求

　　1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

　　3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

　　4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。

　　5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的'寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

　　6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

圖書漂流活動方案10

　　一、活動主題：

　　“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月

　　二、活動口號：

　　我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

　　三、活動背景

　　書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；值此第三屆太倉市“閱讀節(jié)”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。

　　四、活動目的：

　　1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平臺。

　　2、通過親子閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園和書香家庭。

　　五、活動形式：

　　圖書漂流，親子閱讀，交流心得

　　六、活動對象：

　　全體幼兒、家長

　　七、活動時間：

　　9月16日～10月16日

　　八、活動流程

　　第一階段：活動準備——發(fā)起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

　　1、借助國旗下講話，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動工作。

　　2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長發(fā)起倡議。

　　3、召開班級家長會向每個家長發(fā)放“圖書漂流活動倡議書”，發(fā)動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動要求：

　　(1)在自愿的基礎上購買圖書。

　　(2)積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。

　　(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。

　　(4)以班級為單位開展，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家，周一將漂流的'圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經驗和感受。

　　4、班內創(chuàng)設一個“圖書漂流區(qū)”環(huán)境，便于開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區(qū)，便于教師登記發(fā)放。要求教師在圖書封面上的右上角標注好幼兒姓名，以便辨認。

　　第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)

　　第一環(huán)節(jié)：家長簽到。

　　第二環(huán)節(jié)：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)

　　第三環(huán)節(jié)：家長送書。

　　第四環(huán)節(jié)：各班指導家長開展“親子閱讀”活動。

　　第五環(huán)節(jié)：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。

　　要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見解。

　　第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)

　　1、活動結束后各班評選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級組內范圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最后視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。

　　2、發(fā)放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動后的感想和體會，意見和建議，便于下一輪更好地開展好工作。

　　3、園部針對本次活動寫好總結。

　　4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，并將活動掠影通過櫥窗展示。

圖書漂流活動方案11

　　為深入實施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設良好讀書氛圍，為全校教師提供一個以書換書、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺；同時，讓圖書在流動中發(fā)揮作用實現其傳遞知識的價值，引領更多的老師參與閱讀，促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書香校園。特制定本實施方案。

　　一、活動目標

　　1、為老師提供更多閱讀機會，實現知識傳遞，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　2、創(chuàng)建綠色閱讀平臺，形成良好的讀書氛圍，進一步建設“書香校園”，豐富學校的文化內涵。

　　二、活動主題

　　本次圖書漂流活動以“閱讀美麗人生”為主題。

　　三、活動時間

　　20xx年12月1日啟動，20xx年7月10日結束。

　　四、活動內容及要求：

　　1、全校共分十二個漂流圈，每個漂流圈負責人取書后，分給相應的圈內漂流小組，每個小組請在規(guī)定日期內讀完漂流圖書，并及時傳漂。未讀完者請做好標記，等全體漂流完畢后到教科室單獨借書，不能因一人影響整體漂流。

　　2、要在本漂流圈內傳漂圖書。請老師們讀后覺填寫推薦感言，到規(guī)定日期由相應負責人收齊圖書，并及時傳到本漂流圈內的下一個漂流對象。

　　3、20xx年7月10日圖書停止傳漂，每個漂流圈的.最后一位干部或最后一個備課組的負責人要把漂流圖書交還教科室。

　　4、老師們要珍愛圖書，確保圖書不折損，不流失。

　　5、教科室會以本次活動為契機，積極開展讀書演講、讀書沙龍、讀書征文等豐富多彩的教師讀書活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫讀書心得，及時發(fā)送電子稿給教科室。

圖書漂流活動方案12

　　一、活動背景：

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義：

　　動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時間：20xx年3月8日

　　四、活動對象：全體在園教師

　　五、圖書漂流活動規(guī)則

　�。�1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。

　　（2）閱讀過漂流圖書的.漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

　�。�3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程：

　　1、活動宣傳；圖書收集、整理

　�。�1）公布活動方案：幼兒園網站。

　　（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　�。�3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一周

　　首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動結束：學期末

　　圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結果，供大家借鑒交流。

圖書漂流活動方案13

　　一、活動背景：

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義：

　　動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時間：

　　xxx

　　四、活動對象：

　　全體在園教師

　　五、圖書漂流活動規(guī)則

　�。�1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。

　　（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程：

　　1、活動宣傳；圖書收集、整理

　�。�1）公布活動方案：幼兒園網站。

　�。�2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　�。�3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：--學期末前一周

　　首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，家可以選擇自己喜歡的`圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動結束：學期末

　　圖書漂流活動結束，請家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計家最為喜愛的書籍，并公布結果，供家借鑒交流。

圖書漂流活動方案14

　　活動時間：

　　20xx年5月31日下午14：40——16：20

　　活動地點：

　　小學樓上課的班級在小學樓前空地，六年級在走廊，具體位置由年級組組長進行分配。如遇下雨，活動地點改在各班教室附近的走廊上。

　　參加人員：

　　一到六年級各班

　　活動要求：

　　1、各班主任要帶領全班學生精心組織，設計布置、裝飾攤位，設計攤位名稱。

　　2、各班必須在制定區(qū)域內擺攤，攤位設計新穎，有創(chuàng)意�？梢栽O計適當的'廣告宣傳語或銷售活動。

　　3、漂流的書本由學生自帶，每本書要貼上價格標簽�？刹捎矛F金交易，也可采用物物交換的交易方式。

　　4、各班自行決定營業(yè)收入的歸屬。

　　5、如出現流動攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。

　　6、活動結束后，所有年級進行大掃除。

圖書漂流活動方案15

　　一、活動背景

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義

　　分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。

　　三、活動時間

　　XX年6月——XX年10月

　　四、活動對象

　　公司全體團員

　　五、圖書漂流活動規(guī)則

　�。�1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。

　�。�2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的'《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

　�。�4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程

　　1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

　　（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業(yè)共青團博客

　�。�2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

　�。�3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

　　2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

　　在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

　　3.活動結束（10月31日）

　　圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供大家借鑒交流。

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