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活動(dòng)方案

大班區(qū)域活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-27 14:31:25 活動(dòng)方案 我要投稿

大班區(qū)域活動(dòng)方案15篇(集合)

  為保障事情或工作順利開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的大班區(qū)域活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

大班區(qū)域活動(dòng)方案15篇(集合)

大班區(qū)域活動(dòng)方案1

  要求:在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

  材料:用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干

  玩法:幼兒搖動(dòng)搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,比比誰的分法多。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按意愿選擇自己喜歡的.活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。

  1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

  益智區(qū):打牌、下棋。

  數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。

  語言區(qū):拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字

  美工區(qū):設(shè)計(jì)拖鞋。

  生活區(qū):穿鞋帶。

  建構(gòu)區(qū):建造游樂場(chǎng)。

  釣魚:看誰釣得多。

  2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì)玩的地方,教師正對(duì)幼兒提問介紹玩法。

  二、提出游戲注意點(diǎn)。

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶玩具,相互謙讓。

  3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

  2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、在音樂聲中集中幼兒,請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。

  2、教師小結(jié)游戲。

大班區(qū)域活動(dòng)方案2

  情況分析:

  經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng),但還只處于初級(jí)階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

  游戲目的:

  1、通過對(duì)文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

  2、在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

  3、初步熟悉故事:小熊請(qǐng)客

  游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo)

  1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的`游戲場(chǎng)地。

  5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。

  6、幼兒游戲

  教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。

  7、評(píng)價(jià):“你覺得誰表演得好?為什么?

  活動(dòng)反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對(duì)于幼兒來說還是有一定難度,表演是動(dòng)作比較到位,但語氣比較千篇一律。

  第二次指導(dǎo)

  1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

  2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

  3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語調(diào)的變化。

  4、評(píng)價(jià):表揚(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)反思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動(dòng)的常規(guī)較好,活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動(dòng)下,其他的角色也很快投入游戲中。

  游戲小結(jié):

  《小熊請(qǐng)客》這個(gè)游戲本來要玩四個(gè)階段,但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段,不過之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

大班區(qū)域活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過社會(huì)區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。

  2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。

  3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的'活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  五、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)七、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  九、《太陽超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、十、《神奇編織》(益智區(qū))

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

  《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。

  幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

  常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

  聽音樂開展活動(dòng)。

  教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):一、《太陽超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé);顒(dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。

  二、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。

  區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。

  聽音樂整理區(qū)域材料。

  作品展示,教師點(diǎn)評(píng)。

大班區(qū)域活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂意參加種植活動(dòng),學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

  2、學(xué)習(xí)小組合作共同完成任務(wù)。

  3、教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛惜農(nóng)作物。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  親親園地(種植區(qū)域)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種子(大蒜頭),勞動(dòng)工具(小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等),護(hù)袖,稻草。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大蒜頭,數(shù)一數(shù)每個(gè)大蒜頭里有幾瓣大蒜子。

  2、分發(fā)給幼兒一些大蒜頭,讓他們分組把一個(gè)個(gè)園溜溜的.大蒜頭分掰成一瓣一瓣的,激發(fā)幼兒種植的興趣。

  3、幼兒選種。(選種子要選粒子飽滿的,沒有害蟲的)。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣種大蒜,自由結(jié)伴分成三人一小組,分工合作。

  2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。

  3、教師示范種大蒜:(手捏住大蒜,將尖頭朝上,插進(jìn)土里,尖尖的露出來)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察老師種的大蒜,邊插邊討論行距、間距(用小手、小腳等量一量,用眼睛目測(cè)一下)。

  5、幼兒自己動(dòng)手嘗試操作,教師巡視給予幫助與指導(dǎo),重點(diǎn)觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上,讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會(huì)發(fā)芽。

  6、幼兒相互評(píng)價(jià)中大蒜的情況(疏密、深淺)。

  7、鋪稻草。

 。1)、引導(dǎo)幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”(保濕、保護(hù)種子不讓飛鳥、害蟲傷害)。

 。2)、幼兒鋪稻草,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),不能太厚也不能太薄。

  8、澆水。每組幼兒合作澆水,水要適量。

  結(jié)束部分:

  教育幼兒多吃大蒜,大蒜有殺菌作用,而且是健腦食品。

  活動(dòng)延伸:

  1、定時(shí)進(jìn)行觀察,做好觀察記載。

  2、給大蒜澆澆水。

  3、和大蒜說說悄悄話,讓他們快快長大。

大班區(qū)域活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作游戲,并獲得快樂。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2,善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠,培養(yǎng)幼兒的

  3、思維能力和操作能力。

  4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

  數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

  美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

  科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

  益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

  建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

  四、活動(dòng)過程

  1、組織活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們高興嗎?(高興)上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索,但是也有些小朋友交流的聲音過大,還有個(gè)別小朋友會(huì)離開位置,這種做法是不對(duì)的,老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒,做到小聲的交流,不離開自選的區(qū)域,好嗎?

  2、介紹區(qū)域

  (1)師:今天呢,我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿。瞧!這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范)

 。2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

  A、語言區(qū)(看圖講述)B、美工區(qū)(畫蛋殼)C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)D、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈)E、益智區(qū)(拼圖)F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)

  3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)

 。1)提出游戲要求

  A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū),然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

  B、在游戲時(shí)要注意愛護(hù)好材料,交流時(shí)聲音不要過大,需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。

 。2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

  4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)

  (1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

  (2)組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

 。3)分享快樂

  5、結(jié)束活動(dòng)

  區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思

  活動(dòng)開展的很順利,我之前的多種顧忌全然消失,沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣,孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴,反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,行為模式,游戲方法,而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

  在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中,恰到好處的.師幼互動(dòng)是最重要的;顒(dòng)前,老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn),以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動(dòng)中,老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),探索問題,如:幼兒在聽錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng),把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn);顒(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受,使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,如:在播珠時(shí),教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法,從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。

  通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下,孩子玩的很投入很開心,但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣,在活動(dòng)上有深層次的突破,在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式,讓活動(dòng)變得更有意義。

大班區(qū)域活動(dòng)方案6

  活動(dòng)區(qū)材料有兩種投放方式:

  一、 封閉式投放:材料中預(yù)設(shè)了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)外顯,活動(dòng)的方法由設(shè)計(jì)者

  限定,規(guī)定了玩法,附加了任務(wù),結(jié)果是固定的。

  二、 開放式投放:對(duì)材料不做任何玩法規(guī)定。

  開放式投放1:材料中隱含著學(xué)習(xí)目標(biāo),操作方式有一定的探索性,對(duì)材料不做任何玩法

  規(guī)定,結(jié)果具有多樣性發(fā)展。

  開放式投放2:材料不設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)方式有無限多樣的可能性,活動(dòng)結(jié)果具有不確定

  性。

  區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo):

  1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

  3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。

  區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

  2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案。

  3、魚竿和數(shù)卡若干。

  區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

  材料:若干算式和數(shù)卡。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法: 幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案

  相對(duì)應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  觀察指導(dǎo):

 。1)、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

  材料:自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 。1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。

  觀察指導(dǎo):

  (1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的.算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚

  材料:魚竿和數(shù)卡若干

  大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案教案。

  發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 。1) 觀察魚竿上的數(shù)字。

 。2) 根據(jù)魚竿上的 數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。

 。3) 比比誰釣的魚多。

  觀察指導(dǎo):

  (1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。

大班區(qū)域活動(dòng)方案7

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。

  (2)會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“飯店”參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

  (2)材料準(zhǔn)備:小吃店——增加圍裙、袖套、帽子等,各種“食品”

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)幼兒討論:

  A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?

  顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。

  B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?

  (2)提出本次游戲的注意點(diǎn)

  A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

  B、迎賓員、招待員會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

  C、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

  (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  A、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。

  B、教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  C、重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。

  (4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎,為什么?

  游戲反思:

  在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的'游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

大班區(qū)域活動(dòng)方案8

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此,我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源,開發(fā)民間教育素材,豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動(dòng),發(fā)展幼兒的綜合能力。

  二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過自主選擇;顒(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。

  3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過程。

  三、區(qū)域游戲要點(diǎn)

  1、通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。

  2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

  根據(jù)班級(jí)的空間,我們充分利用班級(jí)上空的空間,把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等,制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面,布置孩子們繪制的自己的家,收集的各種圖片。

  1、美工區(qū)

  目標(biāo):喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),能根據(jù)自己的.構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料,進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。

  材料:水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

  玩法:幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、科學(xué)區(qū)

  目標(biāo):通過動(dòng)手操作,滿足幼兒探索的欲望,感受科學(xué)的魅力,能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

  材料:1)各種各樣的鎖和鑰匙,2)嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來

  玩法:1、為鎖找到配套的鑰匙。

  2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具,感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,主動(dòng)探究,感受科學(xué)的神奇。

  3、閱讀區(qū)

  目標(biāo):讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。

  材料:各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。

  指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,學(xué)習(xí)看圖講故事,活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。

  4、智力游戲區(qū)

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲,有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。

  材料:多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,互相交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)分享。

  5、角色區(qū)

  目標(biāo):能愉悅、投入的參與到游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)友好的分工合作,發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知簡單的數(shù)的加減。

  材料:各種廢舊材料制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

  玩法:讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客,學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購買食物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

  活動(dòng)流程

  一)發(fā)起活動(dòng)小朋友們,我們又要開始區(qū)域活動(dòng)了,今天重點(diǎn)開放的區(qū)域是美食廣場(chǎng),在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作,在售賣食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽,熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花。現(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。二)幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

  2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,適時(shí)加以引導(dǎo)。3、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域:1)角色區(qū):當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí),教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去,提醒幼兒,促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。2)美工區(qū):如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度,教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。(如減少水粉的使用、線條更簡單些)三)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

  2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

  3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,活動(dòng)結(jié)束。

大班區(qū)域活動(dòng)方案9

  主題來由

  每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私。?dāng)秋天到來時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的'提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

  看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

  2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

  師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

  2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

  師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

  3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

  鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

  5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

大班區(qū)域活動(dòng)方案10

  材料準(zhǔn)備:3個(gè)空膠囊、l粒鋼珠、若干小沙粒、l塊棉花、l塊硬紙板、若干積木

  制作方法:

 。1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入3個(gè)空膠囊里

  (2)把幾塊積木摞起來,把硬紙板的兩邊折起來做成一個(gè)軌道把它的一端搭在積木上,形成一定的坡度。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上,就會(huì)看到膠囊不斷地翻起跟頭來。

  另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上,觀察其是否會(huì)翻跟頭

  教師指導(dǎo)建議:

  幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同,裝有鋼珠的膠囊翻的速度就會(huì)不同。

  幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同,膠囊的運(yùn)動(dòng)情況也不同

  拓展與替代:

  ◆尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ◆尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠,讓膠囊翻跟頭。

  ◆將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi),任意傾斜紙盒,觀察膠囊的.翻動(dòng)方向。

  科學(xué)小知識(shí)

  當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí),鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑,同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中,膠囊的重心也在不斷改變,就會(huì)不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì),所以它們不能改變膠囊的重心,膠囊也就不能翻跟頭。

大班區(qū)域活動(dòng)方案11

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案:彩色拖鞋

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過將橡皮泥的制作,使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。

  2.通過最符合個(gè)性的活動(dòng),從情感上得到滿足與釋放。

  3.體驗(yàn)自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1各色橡皮泥。

  2.泥工板。

  3.圖片-拖鞋。

  活動(dòng)提示

  1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形,使之成為拖鞋的`底。

  2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上,使之成為拖鞋的鞋面。

  3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾。

  4.互相觀摩作品,或引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋展銷會(huì)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。

  2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計(jì)成各種樣式的。

大班區(qū)域活動(dòng)方案12

  幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)角,教師在這些區(qū)角中,有目的,有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放相對(duì)的材料,區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒興趣愛好,為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到更好的發(fā)展,我班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角,分別是:角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。

  一、區(qū)角設(shè)計(jì)總體目標(biāo)

  以博弈室?guī)?dòng)區(qū)角,以益智區(qū)為特色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)勤動(dòng)腦,樂思考,善交往的育人環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、模仿力、語言表達(dá)能力以及同伴交往的各項(xiàng)能力……

  二、各個(gè)區(qū)角的具體目標(biāo)及投放材料、活動(dòng)規(guī)則

 。ㄒ唬┍硌輩^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式,體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

  3、培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣,愿意參與集體活動(dòng),初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。

  投放材料:自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

  2、和小朋友友好相處,愛惜玩具。

  3、表演完將物品歸類,放回原處。

  4、每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。

 。ǘ┙(gòu)區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。

  2、能在觀察和感受的基礎(chǔ)上,搭建或拼插玩具。

  3、培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

  投放材料:一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、進(jìn)區(qū)保持安靜。

  2、多動(dòng)手,多動(dòng)腦。

  3、愛護(hù)玩具。

  4、活動(dòng)結(jié)束后,玩具放回原處。

 。ㄈ┟拦^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)。

  2、會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具,嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

  投放材料:繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、每次可進(jìn)入2—7人。

  2、要輕拿輕放,相互合作。

  3、使用剪刀要注意安全。

  4、活動(dòng)結(jié)束后把物品歸類。

  (四)閱讀區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握良好的閱讀方法,能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。

  3、有自主閱讀的.意識(shí),能主動(dòng)選擇自己需要的圖書閱讀。

  投放材料:各類圖書。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、保持安靜。

  2、愛護(hù)圖書。

  3、靜心看書。

  4、看完放回原處。

 。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。

  2、通過積極的思維活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難,向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

  投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、大膽探索,積極動(dòng)腦。

  2、學(xué)會(huì)與同伴合作。

  3、保持安靜,用眼觀察。

  4、活動(dòng)結(jié)束,玩具放回原處。

  我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí),嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,尊重幼兒自愿選擇原則,按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則,自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡,然后放入相應(yīng)的位置,進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的小朋友,對(duì)小朋友提出的問題加以引導(dǎo),對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過程中,也存在著許多問題有待我們進(jìn)一步思考。例如:班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有及時(shí)更新……我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景,使他們自然地投入到活動(dòng)中來,去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

  2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

  3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  投放材料:

  廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

  方法一:

  請(qǐng)小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí),可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間,讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  方法二:

  分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價(jià)格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。

  方法三:

  在買賣過程中,鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話,如:商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

大班區(qū)域活動(dòng)方案13

  為切實(shí)提高學(xué)校精細(xì)化管理水平,全力營造干凈整潔、文明有序的宜居環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和愛美、審美意識(shí),在全校范圍內(nèi)深入開展全域無垃圾創(chuàng)建工作,努力形成“責(zé)任學(xué)校主抓、師生積極參與、堅(jiān)持常態(tài)運(yùn)作、規(guī)范檢查考核”的治理格局。根據(jù)縣局、學(xué)區(qū)要求,現(xiàn)就我校落實(shí)好全域無垃圾創(chuàng)建工作任務(wù)作如下安排:

  一、創(chuàng)建目標(biāo)

  1、校園自然環(huán)境優(yōu)美,花草蔥郁,通道平整,校舍整潔,園圃錯(cuò)落有致,樹木青茂。

  2、校園人文環(huán)境優(yōu)雅,室內(nèi)外窗明幾凈,墻壁無塵,版面標(biāo)語醒目,圖文并茂,文化氣息濃郁,育人主題鮮明。

  3、校園周邊環(huán)境優(yōu)越,路通途坦,往來有序,沿線樹行潔凈,鄰舍房前屋后無垃圾、無污水、無異味,文明程度和社區(qū)居家的幸福指數(shù)提升。

  二、總體要求

  按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班級(jí)主抓、全員參與”的原則,圍繞“六整治一行動(dòng)”的重點(diǎn),整合各類資源,協(xié)調(diào)各方力量,廣泛深入持久地開展創(chuàng)建工作。

  (一)堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下”。建立以校長為組長,教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、落實(shí)和監(jiān)督。各部門負(fù)責(zé)人、班主任要親自部署、親自落實(shí)、親自推動(dòng),層層立標(biāo)桿、做示范,層層傳壓力、見成效,為深入開展創(chuàng)建工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

  (二)堅(jiān)持“部門主抓、分工明確”。教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處、各班級(jí)都是創(chuàng)建工作的職能部門和責(zé)任主體,要明確各自職責(zé),做好明確分工,靠實(shí)工作責(zé)任,做到每一周一大清、每天一小清、隨機(jī)時(shí)時(shí)清,認(rèn)真開展區(qū)域內(nèi)環(huán)境整治和衛(wèi)生清潔工作,并組織干部職工積極參與縣、鎮(zhèn)統(tǒng)一安排的主題愛國衛(wèi)生活動(dòng)。

  (三)堅(jiān)持“全校動(dòng)員、整體推進(jìn)”。全校師生都是創(chuàng)建工作的'主體,也是創(chuàng)建工作的直接受益者。要充分尊重并發(fā)揮全校師生在創(chuàng)建工作中的主體作用,最大限度地調(diào)動(dòng)大家參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性,做到創(chuàng)建工作人人有責(zé)、人人參與、人人受益。要不斷擴(kuò)大宣傳教育動(dòng)員工作覆蓋面和滲透力。

  (四)堅(jiān)持“督查問效、考評(píng)獎(jiǎng)罰”。把值周領(lǐng)導(dǎo)每天的督查反饋?zhàn)鳛橥苿?dòng)創(chuàng)建工作落實(shí)的有力手段,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋意見、督促整改,做到跟蹤檢查與精細(xì)考評(píng)相結(jié)合,集中整治與日常監(jiān)督相結(jié)合,堅(jiān)持每天督查反饋,通報(bào)情況,半年一評(píng)議、一年一獎(jiǎng)懲的規(guī)章制度,依據(jù)督查考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),加大督查問效力度,做到考評(píng)公正、獎(jiǎng)懲分明、問責(zé)到位。

  三、抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)

  (一)落實(shí)好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

  抓好學(xué)校內(nèi)部和“門前三包”責(zé)任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。建立完善環(huán)境衛(wèi)生管理制度,校園內(nèi)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域劃分清楚、合理,保持整潔美觀。

  校園內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分如下:

  六年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校西前院及教學(xué)樓前靠西的區(qū)域;教學(xué)樓一樓樓道及一樓到二樓樓梯由六年級(jí)負(fù)責(zé);垃圾坑由六年級(jí)負(fù)責(zé);

  五年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校東前院及教學(xué)樓前靠東的區(qū)域;學(xué)校中路;校門口公路;教學(xué)樓二樓樓道及二樓到三樓樓梯由五年級(jí)負(fù)責(zé);

  四年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)東半邊及教學(xué)樓東邊;教學(xué)樓三樓樓道由四年級(jí)負(fù)責(zé);教職工廁所由四年級(jí)負(fù)責(zé)。三年級(jí)清掃區(qū)域?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)西半邊及教學(xué)樓西邊;各班清掃各班衛(wèi)生;

  車輛停放有序,無違章建筑。辦公場(chǎng)所環(huán)境優(yōu)美,窗明幾凈,無垃圾污水、雜物堆放,下水道暢通,衛(wèi)生間干凈整潔無異味,設(shè)施完善,有禁煙標(biāo)志。

  學(xué)校功能室衛(wèi)生清掃劃分:

  任小梅負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室;姚瑞娟負(fù)責(zé)圖書室;李志強(qiáng)負(fù)責(zé)營養(yǎng)餐室;楊亞紅負(fù)責(zé)音體美器材室;王轉(zhuǎn)負(fù)責(zé)微機(jī)室;于秀娟負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健室、心理咨詢室;姚改琴負(fù)責(zé)儀器室;李志強(qiáng)負(fù)責(zé)門衛(wèi)室。

  (二)落實(shí)好校園周邊環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

  1、整治區(qū)域:學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)。

  2、整治任務(wù):積極協(xié)調(diào)配合公安、環(huán)衛(wèi)、市管、綜執(zhí)、文廣等相關(guān)部門,堅(jiān)決整治學(xué)校周邊占道經(jīng)營、店外經(jīng)營、違章搭建、亂設(shè)廣告牌等現(xiàn)象,禁止在校園周邊200米范圍內(nèi)開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營場(chǎng)所,為青少年創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  學(xué)校大門入口內(nèi)張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀12個(gè)主題詞、無煙校園宣傳、禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園倡議書等宣傳版面。校外張貼校園安全保護(hù)綜治十項(xiàng)規(guī)定宣傳版面。

 。ㄈ┞鋵(shí)好交通環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)

  主要是做好全面宣傳發(fā)動(dòng)。

 。1)學(xué)校要按照全覆蓋的要求,嚴(yán)格教育和要求全校師生帶頭守法、自覺遵法,制定完善本單位人員交通安全教育管理及交通違法追查處理制度,管好自己的人和車,帶頭爭創(chuàng)無交通違法、無交通事故單位。

 。2)結(jié)合文明社區(qū)創(chuàng)建和交通宣傳“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室、進(jìn)家庭”等三進(jìn)工作,開展道路交通法制教育主題活動(dòng),通過“小手拉大手”,引導(dǎo)師生、家長積極支持、參與集中整治,積極配合縣鎮(zhèn)開展交通文明勸導(dǎo)、交通文明宣傳等交通文明志愿者服務(wù)活動(dòng)。

  (四)落實(shí)好“人文校園·人人清潔”全校全域無垃圾突擊行動(dòng)

  1、每周星期一至星期五早7:30—8:00開展學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境衛(wèi)生清潔行動(dòng):發(fā)動(dòng)全校教職工,對(duì)本院落、教室、宿舍、辦公室、會(huì)議室、各功能室、走道、操場(chǎng)、廁所、墻壁玻璃、窗臺(tái)門框、校外馬路邊等公共區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清潔,徹底清理衛(wèi)生死角。每天下午1:00——1:20撿拾校園落葉、塑料袋,落實(shí)“門前三包、門內(nèi)達(dá)標(biāo)”責(zé)任制,做到門前整齊有序、室內(nèi)衛(wèi)生清潔、庭院綠化美化。

  2、定期開展廁所、垃圾倉清除。每天輪流清理一次廁所衛(wèi)生,每周鋪撒白灰消毒一次;每月清理垃圾倉一次。

  3、開展街區(qū)衛(wèi)生清潔行動(dòng):對(duì)臨近主次干道的樹溝、綠化帶、人行道進(jìn)行徹底清掃,確保區(qū)域內(nèi)無煙頭、紙屑、果皮、塑料袋、“牛皮癬”小廣告等明顯雜物。勸導(dǎo)沿街商戶落實(shí)“三包”職責(zé),確保無亂擺攤設(shè)點(diǎn)、亂停亂放、占道經(jīng)營、破壞公物、亂設(shè)銘牌、隨地亂扔雜物等不文明現(xiàn)象。開展文明引導(dǎo)活動(dòng)、勸阻非機(jī)動(dòng)車、行人不按道通行、亂穿馬路、車輛亂停亂放等不文明行為,確保責(zé)任路段秩序井然。

  四、創(chuàng)建工作實(shí)施步驟及時(shí)間安排

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(8月23日至8月31日)

  召開全校全域無垃圾創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì),全面安排部署整治工作各項(xiàng)任務(wù),充分廣泛宣傳整治工作的重要意義和目標(biāo)任務(wù),積極營造開展活動(dòng)的濃厚氛圍,確保整治工作順利開展。

  (二)集中整治階段(9月1日至12月31日)

  嚴(yán)格按照相關(guān)要求,緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié),明確任務(wù)、靠實(shí)責(zé)任,集中力量做好全域全城無垃圾創(chuàng)建工作,確保實(shí)現(xiàn)全域全城視線范圍內(nèi)無垃圾、無污染、無異味的“三無”目標(biāo)。

 。ㄈ┛偨Y(jié)獎(jiǎng)懲階段(每月、每季度、半年、年終)堅(jiān)持每月一小結(jié)、每季一匯總、半年一評(píng)價(jià),年終認(rèn)真總結(jié)整治工作經(jīng)驗(yàn)并上報(bào)學(xué)區(qū),不斷完善和固化制度體系,形成全域無垃圾綜合整治成效機(jī)制。

  五、領(lǐng)導(dǎo)及考核機(jī)制

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:(學(xué)校校長)

  副組長:(學(xué)校教導(dǎo)主任)

 。▽W(xué)校政教主任)

  (學(xué)?倓(wù)主任)

  成員:各班主任

 。ǘ┛己

  1、值周員每天對(duì)各班清掃行動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)比,量化打分,集隊(duì)通報(bào);周末小結(jié),綜合排名公布,周一升國旗儀式對(duì)排名第一的班級(jí)頒發(fā)“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,全校師生大會(huì)予以表揚(yáng)。

  2、班級(jí)全域無垃圾行動(dòng)積分納入學(xué)期末班主任考核,直接與班主任津貼掛鉤。

  六、工作要求

 。ㄒ唬└叨戎匾,統(tǒng)一思想。全體教職工要高度重視,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建全域無垃圾的重要性和緊迫性,全力以赴投入到整治工作中,把整治工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任,切實(shí)增強(qiáng)形象意識(shí)和工作責(zé)任感,班子成員和任課教師要率先垂范,首先不亂扔垃圾、亂倒污水,其次是積極行動(dòng),拿起掃把拖把,認(rèn)真清掃,以表率作用影響和帶動(dòng)學(xué)生。

 。ǘ┟鞔_責(zé)任,協(xié)調(diào)配合。在整治工作中,既要各司其職、各負(fù)其責(zé),又要按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一部署協(xié)同作戰(zhàn)、搞好配合,形成分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好氛圍。

 。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧,狠抓落實(shí)。各班要把全域無垃圾創(chuàng)建活動(dòng)同“文明習(xí)慣教育月”、“生活習(xí)慣教育月”活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,既要落實(shí)行動(dòng),又要培養(yǎng)習(xí)慣,讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和和行動(dòng)意識(shí),“人人消滅垃圾,家家清除垃圾”全域無垃圾就成為了大家的共同目標(biāo)。

 。ㄋ模╈柟坛晒,健全制度。全校教職工要牢固樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),防止反彈,鞏固整治工作成果,建立長效機(jī)制,使我校創(chuàng)建整治工作規(guī)范化、制度化。

大班區(qū)域活動(dòng)方案14

  一、指導(dǎo)思想

  區(qū)域活動(dòng),是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域,幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂,一般由低矮的柜子想分隔,且有豐富材料的一個(gè)個(gè)可供幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。投放的活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。開展區(qū)域活動(dòng),它不僅開發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力,因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開設(shè)了區(qū)域活動(dòng),本學(xué)期共開設(shè)五個(gè)區(qū)域:美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作,讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料,主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

  二、班況分析

  本學(xué)期我班共有幼兒28名,男孩子有17名,女孩子有11名,其中一名插班生。我班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)較感興趣,參與的積極性很高,孩子們?cè)趧?dòng)手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題:如幼兒在游戲時(shí)聲音過大,會(huì)影響其他孩子;還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能,并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展情況和興趣愛好,我在本學(xué)期特設(shè)置以下五個(gè)區(qū)域:美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。

  三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

  1.能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語表達(dá)能力,動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。

  2.游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決游戲中的問題。

  3.每一次玩一種游戲,學(xué)習(xí)做事有始有終,努力克服困難,打到活動(dòng)目的。

  4.培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見和要求,掌握合作和分享的種種技能。

  5.活動(dòng)結(jié)束時(shí),能及時(shí)地將材料擺放整齊。

  四、各主題區(qū)域設(shè)置

  主題活動(dòng)一:我的故事

  1.美工區(qū):提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等,讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款:在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,例:心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機(jī)等做名片。

  2.益智區(qū):提供放大鏡,鼓勵(lì)幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細(xì)小的東西。鼓勵(lì)幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國的位置,看一看中國版圖的輪廓。

  3.建構(gòu)區(qū):提供各類插塑積木,讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作,拼搭各種火車,并參與其中。

  4.語言區(qū):鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級(jí)幼兒的《姓名小書》,提供閱讀,使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

  5.表演區(qū):提供各種不同風(fēng)格的音樂,如:熱烈的、抒情的,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會(huì)”,跳邀請(qǐng)舞。

  主題活動(dòng)二:我是中國人

  1.美工區(qū):提供紅紙和剪刀,供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上,或者用塑封紙塑后卷成圓筒,懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙,剪成圓片,小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖,供幼兒畫水墨畫,感受中國文化。

  2.益智區(qū): 拼圖游戲:提供中國地圖拼圖,讓幼兒熟悉中國版圖,并能將物產(chǎn)和地區(qū)進(jìn)行配對(duì)。提供指南針,引導(dǎo)幼兒探索教室的朝向,并用自己的方法進(jìn)行記錄。提供魚竿、小魚,讓幼兒按魚身上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行正確配對(duì)。

  3.建構(gòu)區(qū):提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料,構(gòu)建長城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動(dòng)區(qū)合適的位置供幼兒參考。

  4.語言區(qū):提供與主題相關(guān)的書籍,供幼兒翻看。引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己知道的中國故事。

  5.表演區(qū):提供一些民族服飾和代表性的民族音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段,引導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演。

  主題活動(dòng)三:繽紛海洋

  1.美工區(qū):提供油泥、廢舊報(bào)紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料,供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙,供幼兒制作輪船。

  2.益智區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地給貝殼排隊(duì)。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。

  3.建構(gòu)區(qū):利用各類材料,搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。

  4.語言區(qū):提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱,講述自己的想法。

  5.表演區(qū):提供背景音樂和幼兒自制的道具,供 表演童話劇《海的女兒》、《海底總動(dòng)員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具,供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

  主題活動(dòng)四:城市風(fēng)景

  1.美工區(qū):提供紙盒、色卡紙、膠帶等,供幼兒設(shè)計(jì)制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”,供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙,白色的紙,供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。

  2. 益智區(qū):提供“十字路口”的玩具。

  3.建構(gòu)區(qū):提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂,供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

  4.語言區(qū): 提供城市風(fēng)景圖書及圖片,供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

  5.表演區(qū):提供老鼠的頭飾、手偶,城市和鄉(xiāng)村的圖片標(biāo)記,供幼兒進(jìn)行故事表演。提供“車輪”、司機(jī)的掛牌,將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

  主題活動(dòng)五: 謝謝你

  1.美工區(qū):提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆,幼兒根據(jù)規(guī)

  律設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆,各色卡紙、鄒紙,制作愛心賀卡,送給需要感謝的人。

  2. 益智區(qū):利用七巧板拼出各種圖形。學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。

  3.建構(gòu)區(qū):提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行建構(gòu),練習(xí)平鋪、圍合、壘高、架空,并合理運(yùn)用輔助材料等技能。

  4.語言區(qū):提供介紹各種職業(yè)的圖書,讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。

  5.表演區(qū):提供各種頭飾,供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品,各種化妝品、飾品,讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā),設(shè)計(jì)發(fā)型,進(jìn)行美容。我是小小兵,讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。

  主題活動(dòng)六:旋轉(zhuǎn)總動(dòng)員

  1.美工區(qū):提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的'材料制作風(fēng)車,體驗(yàn)不同材料制作的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺,并在陀螺的表面進(jìn)行裝飾。

  2. 益智區(qū):繼續(xù)探究風(fēng)車的旋轉(zhuǎn),探索影響風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

  3.建構(gòu)區(qū):鼓勵(lì)幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺,并用制好的陀螺開展游戲。

  4.語言區(qū):閱讀關(guān)于旋風(fēng)、風(fēng)車及輪子的相關(guān)資料,拓展幼兒知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。

  5.表演區(qū):提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風(fēng)格的樂曲、歌曲,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧!

  主題活動(dòng)七:我是大玩家

  1.美工區(qū):提供報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料,供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙,張貼一些簡單的折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)趣味折紙。

  2. 益智區(qū):提供一些動(dòng)手動(dòng)腦的益智類玩具,供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具,讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3.建構(gòu)區(qū):提供多米諾骨牌、撲克牌等,供幼兒繼續(xù)探究,開展一周冠軍競(jìng)賽。

  4.語言區(qū):提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊(cè),供幼兒閱讀,并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本,供幼兒翻看,學(xué)習(xí)。

  5.表演區(qū):提供各類玩具,讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器,供幼兒打出基本節(jié)奏。

  主題活動(dòng)八:辦年貨

  1.美工區(qū):提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料,制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等,設(shè)計(jì)、制作各式新年新衣。提供不同顏色,不同形狀的卡紙及零碎的邊角料,剪刀、油畫棒、膠水等材料,用于制作新年賀卡。

  2. 益智區(qū):提供各類年歷、掛歷,通過同伴合作的形式,學(xué)習(xí)指認(rèn)年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖,讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡,幼兒嘗試將年貨進(jìn)行分類。

  3.建構(gòu)區(qū):提供各式材料,積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。

  4.語言區(qū):閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等,幼兒仔細(xì)觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場(chǎng)景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片,讓幼兒說說圖片中年貨的名稱,在分類的基礎(chǔ)上說說什么場(chǎng)合會(huì)用到。

  5.表演區(qū):提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具,各種歡樂的音樂,供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器,音樂磁帶及節(jié)奏譜,營造敲鑼打鼓迎新年的歡快場(chǎng)景。

大班區(qū)域活動(dòng)方案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的`口語表達(dá)能力。

  2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

  三、操作層次

  第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

  第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。

  第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

  四、指導(dǎo)建議

  1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

  2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。

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