數(shù)學(xué)教研活動方案(精選)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教研活動方案1
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合學(xué)校打造“書香校園”、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習(xí)慣。
二、讀書目的及要求：
1、讓教師學(xué)會讀書
教師要將書當(dāng)作文章來讀，需要學(xué)會將一本書拿起來之后再通過語言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。
2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態(tài)。
教師讀書實(shí)際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過讀書以引起他們的'“行動研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現(xiàn)自我提升。
三、讀書活動內(nèi)容：
1、制訂個人讀書計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個人讀書計(jì)劃。
2、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。
3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。
四、主要方法及措施：
1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。
2、通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進(jìn)行閱讀。
3、閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會。
五、推薦閱讀書目：
1、必讀書目：
�、佟墩n標(biāo)》
�、凇督o教師們一百條新建議》
�、邸墩撜Z》
④教材中的經(jīng)典篇目
2、選讀書目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志。
六、具體安排：
1、人員安排：
組長：韓慧霞
組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞
2、時間安排：（自學(xué)為主）
九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》
十月：讀書主題：《走進(jìn)論語》。
十一月：讀書交流會：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。
十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》
每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。
每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。
數(shù)學(xué)教研活動方案2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)�！禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：
XX年11月23日---12月29日
五、作課教師：
xxx
六、活動步驟：
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的`教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，
12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研活動方案3
活動時間：第12周地點(diǎn)：學(xué)校參加對象：全體數(shù)學(xué)教師主持人：教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。三、活動過程
第一階段（準(zhǔn)備階段）
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第二階段（實(shí)施階段）
活動時間：11月14日：15：15—15：55地點(diǎn)：四（1）班活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運(yùn)算定律》。各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）xxx：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
�。�2）xxx：記錄教師課堂提問的.次數(shù)和人數(shù)；
（3）xx：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
（4）xx：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
�。�5）xx：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。 4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：
根據(jù)xx老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
數(shù)學(xué)教研活動方案4
一、指導(dǎo)思想：
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教研活動方案。我們將在橋頭小學(xué)通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動項(xiàng)目：
所有活動均在第十周開展。共分為3個主要部分：展示活動，趣味活動，特色活動。
展示活動中，一、二年級主題為“趣味數(shù)學(xué)”學(xué)生講趣味數(shù)學(xué)故事（搜集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣的故事）；三、四年級主題為“美妙的數(shù)學(xué)圖形”（搜集跟數(shù)學(xué)圖形有關(guān)的小知識）；五、六級主題為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)家介紹”（搜集了解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的小故事）。
趣味活動中，一、二年級負(fù)責(zé)組織學(xué)生“趣味數(shù)學(xué)故事”比賽；三、四年級負(fù)責(zé)組織“速算闖關(guān)等游戲”（搜集有趣的數(shù)學(xué)口算小游戲）；五、六年級負(fù)責(zé)組織“巧移火柴棒等游戲” （搜集有趣的數(shù)學(xué)探究小游戲）
特色活動中，一、二年級負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)講故事比賽”；三、四年級負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)智力擂臺賽”；五、六年級負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)辯論賽”。
三、活動時間：
�。ㄒ唬芤唬�
學(xué)校懸掛橫幅；
升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動儀式；
各個年級展示活動啟動；
各個年級趣味活動在操場開展，如下雨，在各班級門口；（下午16：20-17：20）
一、二年級“趣味數(shù)學(xué)故事”；（下午16：20-17：20 各班教室）
（二）．周二：
三、四年級“數(shù)學(xué)智力擂臺賽”
（中午12：20-13：00）
�。ㄈ苋�
五、六年級 “數(shù)學(xué)辯論賽”；（下午16：20-17：20 電教室）
�。ㄋ模芩模�
各個年級展示特色活動；
一、二年級“數(shù)學(xué)講故事比賽”；（下午16：20-17：20 電教室）
三、四年級 “數(shù)學(xué)智力擂臺賽”
五、六年級“數(shù)學(xué)辯論賽”
�。ㄎ澹芪澹�
總結(jié)表彰活動；（下午16：20-17：20 大操場）
四、注意事項(xiàng)：
1．活動中各備課族積極動員所有學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性�；顒舆^程中，教師要對學(xué)生志愿者進(jìn)行精心管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識，充分尊重理解學(xué)生。
2．各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學(xué)生活動，記錄好學(xué)生活動成績。
3、活動中，各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力，組織能力，主持能力的學(xué)生，并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。
4、活動期間，請各備課組充分做好預(yù)案，關(guān)注活動安全，高效愉快的完成本次活動。
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)？
二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明：
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn)，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級，橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，規(guī)劃方案《數(shù)學(xué)教研活動方案》。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運(yùn)用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。”估算已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。
四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法：
結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐，通過調(diào)查觀察，與同事交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)估算教學(xué)的現(xiàn)狀非常不盡人意，估算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中“登臺亮相”，估算似乎成了被遺忘的角落，即使有老師認(rèn)識到了估算的重要性，但在教學(xué)實(shí)施中也是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為明顯。
1、教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為，學(xué)生會筆算就可以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。
2、學(xué)生意識淡薄，能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，估算能力不強(qiáng)。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮，如計(jì)算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進(jìn)行估算時，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強(qiáng)估算意識
1、尋找生活實(shí)例，體驗(yàn)估算的實(shí)用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強(qiáng)估算意識。如從一年級開始，就可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，從身體的高矮看，讓他們知道自己比哥哥姐姐矮一點(diǎn)，比弟弟妹妹高一點(diǎn)，比爸爸媽媽矮得多；從年齡的大小看，讓他們知道8比10少一些，比6大一些；通過排隊(duì)報(bào)數(shù)，讓學(xué)生知道17在10與20之間，但更接近20；引導(dǎo)學(xué)生觀察10本數(shù)學(xué)書大約有多厚；40分鐘大約有多久等等。像這樣，從低年級開始就不失時機(jī)地尋找一些有關(guān)估算的題材，學(xué)生自然而然會領(lǐng)悟到估算在生活中隨處都有，隨時要用。
2、挖掘教材資源，體驗(yàn)估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識和能力的培養(yǎng)。如4812÷12，學(xué)生在計(jì)算時容易漏掉商中間的0，如果先估算一下，4800÷12=400，所以4812除以12的'商肯定是400多，這樣既避免了計(jì)算的錯誤，又培養(yǎng)了學(xué)生在計(jì)算前自覺進(jìn)行估算的意識。在空間與圖形領(lǐng)域，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：能估算一些物體的長度，估算出給定的長方形和正方形的面積，估算出給定的立體圖形的表面積和體積等等。在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)據(jù)的收集與整理，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表、估算可能性的大小等等。
3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。如在教學(xué)比較12／25與19／35的大小時，有些學(xué)生看到比較大小，又是異分母，就想到通分。其實(shí)這道題完全可以不用通分，只要進(jìn)行估算：12／25＜1／2、19／35＞1／2，就可以判斷12／25＜19／35。教學(xué)時結(jié)合估算，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生周密、細(xì)致的思維，對問題正確地作出判斷，而且還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，使學(xué)生不依常規(guī)，不受傳統(tǒng)知識束縛，結(jié)合估算發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的解題思路，尋找一些新穎的解題方法，更重要的是能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，通過這種合情合理的估算，促進(jìn)學(xué)生求異思維的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化解題。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計(jì)算變得較為容易。如估算99＋203，簡化為100＋200；又如把71×19簡化為70×20。第二，對所得的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，由于前面實(shí)行了“簡化”，結(jié)果可能會變大或變小，因此要作出調(diào)整，使計(jì)算結(jié)果比較準(zhǔn)確、合理。具體的估算過程中，又有以下幾種估算方法：
●湊整估算。這個方法在日常生活中是運(yùn)用最廣泛的，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的估算方法，即把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)、因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)看成比較接近的整數(shù)或整十?dāng)?shù)整百數(shù)整千數(shù)等等再計(jì)算。如估算71×19，可以取近似數(shù)70×20，即71×19≈70×20＝1400。
●根據(jù)口訣估算。即不一定把數(shù)量看成整十整百整千數(shù)，而是根據(jù)乘法口訣把數(shù)量看成接近的口訣數(shù)。如411÷7可以把411÷7看成420÷7＝60，而411÷8可以看成400÷8＝50，估算時，為了計(jì)算的簡便，應(yīng)根據(jù)口訣靈活處理。
●根據(jù)位數(shù)估算。計(jì)算多位數(shù)乘、除法時，積的位數(shù)等于兩因數(shù)位數(shù)之和或比這個和少1，商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)所得的差或比這個差多1。如學(xué)生估算812÷4≈23了，被除數(shù)的最高位8比除數(shù)4大，可以商2，說明商的最高位在百位上，應(yīng)該是一個三位數(shù)且首位是2，于是可判斷商“23”這個兩位數(shù)是錯誤的。又如63×29的積，肯定是四位數(shù)，學(xué)生如果對錯了位或算錯成三位數(shù)就錯了。
●根據(jù)尾數(shù)估算。如201＋232―365＝67，只需算一下個位：1＋2＝3，13―5＝8，就可以知道得數(shù)67是錯誤的；又如59×64＝3621，只需算一下：9×4＝36，得數(shù)個位一定是6，3621這個得數(shù)是錯誤的。
●根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算。如三（1）班有男生25人，平均身高138厘米；有女生23人，平均身高134厘米，全班平均身高是多少厘米？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，全班平均身高應(yīng)在134
數(shù)學(xué)教研活動方案5
一、活動主題
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究
二、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。
2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的'探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間20xx年5月23日
四、活動地點(diǎn)
固本小學(xué)
五、參加對象
全體數(shù)學(xué)教師
六、活動組織形式
針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程
數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課
八、活動要求
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費(fèi)
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師
2、活動費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。
數(shù)學(xué)教研活動方案6
一、活動課題：
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：
20xx年10月----11月。
三、活動地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的`時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價，并量化打分。
數(shù)學(xué)教研活動方案7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將，以課程改革為動力，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期的教學(xué)研究工作中，要突出課程改革這一中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，使課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高
二、工作要求
1、聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化課改意識，深化我校小學(xué)數(shù)學(xué)改革。
（1）深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活。
�。�2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的.新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
�。�3）抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報(bào)課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情
本學(xué)期，充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚教學(xué)教研的集體智慧，濃厚數(shù)學(xué)教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教研環(huán)境，積極參加集體備課、說課、聽課、評課活動，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校教師,特別是青年教師的專業(yè)成長。
�。�1）下設(shè)三個備課組。一二年級為低段租、三四年級為中段組、五六年級為高段組。分別由周澤瓊、余芳艷、李寶三名組長負(fù)責(zé)各組的教研活動并制定出各組具體的教研活動安排表。3月份開始上教研課5月份結(jié)束。
�。�2）伴隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校教研活動也凸顯出了越來越強(qiáng)的生命力，為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平，促進(jìn)教師的成長。本學(xué)期，我校采取“一課三研，跟進(jìn)提高”的教研模式，積極推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程。
（3）要積極推進(jìn)高效教研活動的開展，提高、擴(kuò)大教研活動質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對“構(gòu)建會課平臺、加強(qiáng)開放聯(lián)系；切磋課堂教藝、增進(jìn)智慧交流；打造精品課例、在4月下旬各組將推出“一課三研”精品課匯報(bào)展示。根據(jù)學(xué)校的教研整體規(guī)劃，抓好本學(xué)期教研活動，認(rèn)真對待每一次活動，力爭在扎實(shí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
3、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素
“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活的通行證。建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學(xué)�，F(xiàn)代化的標(biāo)志。本學(xué)期將重在讓教師參與學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)。
�。�1）提升教師教學(xué)素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。
(2）積極參加高新區(qū)和教研室組織的各種教研活動。
4、常規(guī)檢查常抓不放松。
�。�1）、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
�。�2）、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
�。�3）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
�。�4）、扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗(yàn)的老師上觀摩課，進(jìn)行講座等，起到傳、幫、帶作用�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
數(shù)學(xué)教研活動方案8
為了充分調(diào)動我們數(shù)學(xué)組教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我們二年組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展同課研課、磨課的教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式有關(guān)精神，以“探究概念教學(xué)的有效方法”為主題，以“研課磨課”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過年組多名教師的.智慧點(diǎn)評，對本課進(jìn)行加工，探討出更加符合學(xué)生特點(diǎn)，更加高效的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
一、活動目標(biāo)：
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
3、優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
二、活動過程
在“研課磨課”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，一名教師執(zhí)教同一課題，展示年輕教師的教學(xué)風(fēng)格：對教材的處理、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。然后組內(nèi)教師對此課進(jìn)行評課議課磨課，由另一位年輕教師進(jìn)行二次備課。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計(jì)——研課磨課付諸實(shí)踐——課后再評議總結(jié)互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
數(shù)學(xué)教研活動方案9
隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況
全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實(shí)施方案。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：校長
組員：全體教師
五、實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的`職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。
2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。
3、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
數(shù)學(xué)教研活動方案10
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)�！墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動方案。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
�。�1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
�。�2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
�。�3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：
11月23日---12月29日
五、作課教師：
楊文國
六、活動步驟：
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的.研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
�。�2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研活動方案11
一、活動目的：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會數(shù)學(xué)帶來的`樂趣，感受數(shù)
學(xué)與生活的同在，同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、活動對象：
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生
三、活動時間：
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）
四、活動地點(diǎn)：
田徑場風(fēng)雨棚
五、活動程序：
第一階段：動員指導(dǎo)
五年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動開展打好基礎(chǔ)�！緯r間安排：第十八周，即12月19日xx12月23日�！�
第二階段：活動開展
五年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行活動前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動�！颈荣惥唧w時間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動�！�
第三階段：活動總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動，寫一篇活動日記。四年級備課組進(jìn)行活動報(bào)道總結(jié)。【時間安排：第十八周，12月26日xx12月29日�！�
六、出題安排：
四年級數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用、二十四點(diǎn)，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）；
六年級數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。
七、出題說明：
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個活動時間不要太長。
板面展示：五年級數(shù)學(xué)老師
八、活動準(zhǔn)備：
20張課桌
橫幅：迎
新年數(shù)學(xué)游園會--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組
裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū)；
(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。
【活動分五個大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判�！�
兌獎安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮
現(xiàn)場秩序：五年級班主任、數(shù)學(xué)老師
總結(jié)報(bào)道：四年級數(shù)學(xué)老師
九、游園規(guī)則：
將整個年級以班為單位自然分為10個小隊(duì)，每個小隊(duì)平均分成10個小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動。
1、活動開始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動，直至游園完所有的五個大區(qū)（每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動，不得重復(fù)進(jìn)行）。
2、每個小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分，答對b類題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。
附：【第二階段活動程序】
1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺前集中，主持人宣布活動開始。
2、各班學(xué)生平均分成10個小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動。
3、活動結(jié)束后，各班有序退場。
數(shù)學(xué)教研活動方案12
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實(shí)施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實(shí)效性，我們低年級數(shù)學(xué)教研組特制定此活動方案。
二、讀書活動目標(biāo)
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的'舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園，爭做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書活動中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書活動中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
三、實(shí)施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強(qiáng)針對性，突出個性化。
四、讀書活動具體安排
1、堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆(不少于20xx字)。
五、參加人員：全組教師
六、教研組讀書活動機(jī)構(gòu)
組長：夏雪蓮
成員：魏偉張清波
七、活動安排
本次活動共分四個階段進(jìn)行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準(zhǔn)備階段
1、制定方案
2、建立機(jī)構(gòu)
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段
�。薄⒔⒔萄薪M教師讀書制度
2、制定專業(yè)成長讀書計(jì)劃
3、建立教師讀書成長記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動
5、定期交流讀書體會
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng)新與提高階段
�。�、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學(xué)反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報(bào)告會”、“讀書演講會”、“讀書征文”等活動，促進(jìn)教師讀書向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆與教育日記，定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動，擴(kuò)大教師讀書外延，實(shí)現(xiàn)教師讀書成果的轉(zhuǎn)換
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結(jié)與成果展示階段
１、讀書成長記錄冊展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得
二00七年六月十五日
數(shù)學(xué)教研活動方案13
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
二、活動目的.：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
四、活動對象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
數(shù)學(xué)教研活動方案14
活動時間：
第12周
地點(diǎn)：
學(xué)校
參加對象：
全體數(shù)學(xué)教師
主持人：
教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準(zhǔn)備階段）
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；
2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段（實(shí)施階段）
活動時間：
11月14日：15：15—15：55
地點(diǎn)：
四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；
2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運(yùn)算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
�。�2）張文武：記錄教師課堂提問的`次數(shù)和人數(shù)；
�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
�。�4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
�。�5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
數(shù)學(xué)教研活動方案15
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)�！禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
�。�1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
�。�2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的.不良教學(xué)習(xí)慣；
�。�3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：XX年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
六、活動步驟：宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)
導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
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