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中班語言活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動方案1
設(shè)計意圖：
《大小鳥》這一故事角色形象非�？蓯�、奇特，故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學(xué)習(xí)生活，孩子們是非常熟悉的，“大小鳥”在幼兒園會和小小鳥們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過看圖片、同伴之間的互助學(xué)習(xí)，在看看、議議中，輕松自主地理解內(nèi)容，講述有趣的故事。
活動目標(biāo)：1、在看看、問問、議議中，理解故事內(nèi)容。
2、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的'語言將作品情節(jié)的有趣表述出來。
3、體驗自主、互助學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的字卡
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給鳥寶寶取了個名字叫大小鳥!”
2、“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢?”
二、看看問問，議議講講。
1、幼兒每人一本小圖書，自主地看書，對故事的內(nèi)容有一個大概的了解。
2、互助學(xué)習(xí)。
“剛才，你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒將四幅圖完整地進行講述。
三、完整講述，拓展想象。
1、教師和幼兒完整講述故事。
2、提問：“你喜歡大小鳥嗎?”
“為什么園長舍不得大小鳥走?家長為什么都愿意將孩子送到幼兒園來�！�
“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事呢?”(武進教育)
中班語言活動方案2
設(shè)計意圖：
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動目標(biāo):
1.對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3.初步了解春聯(lián)的演變。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2．紅紙、毛筆、硯臺等
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1. 幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2. 了解春聯(lián)的由來和傳說。
3. 聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教
活動過程:
1.出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么？春聯(lián)是什么顏色的？什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)？
2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃�！曳郝�(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來的？
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。
3．出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
�。�1）請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
（2）介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)�、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
6.體驗寫春聯(lián)
�。�1）家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的`位置。
（2）幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃
7.組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
活動反思：本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：
1.形象比喻，認(rèn)識門心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)�，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2.借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
3.設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
中班語言活動方案3
活動目標(biāo)：
1、會有感情地朗誦詩歌，感受祖國的偉大。
2、了解不同地方的人在同一時間在過著不同季節(jié)的生活。
活動準(zhǔn)備：
世界地圖、中國地圖各一張
活動過程：
1、出示中國地圖，請幼兒介紹自己所知的有關(guān)中國的知識。
重點引導(dǎo)幼兒了解北方是個冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌的一、二兩段，感受中國的.地方之大。
3、展示世界地圖，介紹世界的地區(qū)溫差。
引導(dǎo)幼兒了解世界上人在同一時間在過著四季的生活。
4、學(xué)習(xí)朗誦最后一段的兒歌。跟著老師朗誦3“4遍后，提醒幼兒要注意感情，聲音有高有低。
5、小組朗誦大賽。]在朗誦中結(jié)束活動。
中班語言活動方案4
活動目標(biāo)：
1、通過圖片幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，掌握童謠中所運用的動詞：吹、抬、挑、跑、逃。
2、體驗童謠生動有趣的風(fēng)格，增強對文學(xué)作品的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
紅頭巾紅頭巾1塊、大紅花1朵、圖片、磁帶。
活動過程：
一．談話引出課題。
小朋友，今天老師給你們帶來了一段很熱鬧的音樂，請你聽一聽他們好象在干什么？
請幼兒猜一猜會是誰結(jié)婚。簡單解釋：娶媳婦
二．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)童謠。
1、你們看！今天老鼠們好開心啊。
�。�1）圖上有幾只老鼠？它們在干什么？（抬花轎，吹喇叭）
模仿抬花轎、吹喇叭的`動作。
�。�2）這只小老鼠為什么特別開心？
學(xué)習(xí)：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
（3）你們猜老鼠會娶誰呢？花轎里是誰呢？我們一起“挑開簾子瞧一瞧�！�
“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）
學(xué)習(xí)：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
（4）老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，應(yīng)該用什么語氣念？（慌張、驚訝、害怕）
引導(dǎo)幼兒有表情地讀。
�。�5）接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒想象）
老鼠們好可憐哪，這個碰斷了腿，那個跌斷了腰。最后，這些可憐的老鼠都被大臉貓抓住，成了大臉貓的美餐。
2、老師把小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，名字就叫《老鼠娶媳婦》。
集體朗誦童謠數(shù)遍。
三．情境表演
請幾名幼兒扮演老鼠、貓，表演《老鼠娶媳婦》。其余幼兒一起讀童謠。
附：老鼠娶媳婦
吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧，挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了！
新娘是個大臉貓。
大老鼠跑，小老鼠逃，碰斷腿兒，跌斷腰，一只只喂了大臉貓。
中班語言活動方案5
活動目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。
活動過程：
事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事傳說，你們會講這個童話故事傳說嗎?
然后如果有非常熟知這個童話故事傳說的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事傳說。老師要不斷地給講故事傳說的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事傳說中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事傳說，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事傳說了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事傳說。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。
活動獎勵：
老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說中語言的表達能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。
活動總結(jié)：
孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的`表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說是一件非常有意義和開心的事情。
中班語言活動方案6
班級：中班
科目：語言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《數(shù)花燈》
二、活動目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l 提高幼兒準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備：
l 各種不同的.花燈圖片。
l 游戲音樂磁帶。
l 火車頭的標(biāo)志。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復(fù)進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班語言活動方案7
活動目標(biāo)：
1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。
2、學(xué)習(xí)運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。
在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊
大圖片五張
“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”的'漢字卡片
活動過程：
一、談話，引出課題。
你們看見過身上長翅膀的小天使嗎？今天，我們班就來了兩位小天使，它們是棒棒和胖胖。
二、引導(dǎo)幼兒進行閱讀活動。
�。ㄒ唬⒊鍪緢D片一及字卡棒棒和胖胖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
你能猜出來誰是棒棒？誰是胖胖嗎？為什么？（幼兒講述后，教師小結(jié)）
�。ǘ┏鍪緢D二
1、現(xiàn)在，棒棒和胖胖站在一起了，它們還有哪里不一樣嗎？（根據(jù)幼兒的回答分別出示字卡：高、矮；胖、瘦）
2、一起學(xué)一學(xué)高、矮；胖、瘦的動作。
（三）出示圖二的下半部分
1、棒棒和胖胖在干什么？
2、它們在哪里飛？
3、教師小結(jié)。
�。ㄋ模┯變鹤灾鲗W(xué)習(xí)講述圖三、圖四、圖五。
1、棒棒和胖胖之間還發(fā)生許多有趣的事情呢，你們想知道嗎？等一下，請你們把書打到第24頁，然后一頁一頁往后看一看、講一講。
2、請個別幼兒分別講述圖三、圖四、圖五的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的講述，分別出示相應(yīng)的漢字卡片：輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀圖書
教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。
四、引導(dǎo)幼兒正確運用7對反義詞。
1、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進行對話游戲，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”7對反義詞的認(rèn)識。
2、小朋友都會說反義詞了，那你認(rèn)識它們嗎？你認(rèn)識哪些反義詞？帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。
3、啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？
五、開展游戲《看誰變得快》，體驗活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀漢字的興趣。
中班語言活動方案8
一、活動名稱：
想飛的小貓。
二、活動領(lǐng)域：
語言。
三、活動方式：
集體、個別活動。
四、班級：中班。
五、設(shè)計思路。
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
六、活動目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
八、活動過程。
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
�。�1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。
�。�2）幼：有小象，還有小鳥�。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
�。�1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
�。�2）幼：小鳥會飛，小象不會飛。
（3）師：你們說說還有誰會飛呢？
（4）幼：飛機、熱氣球、大雁……
�。�5）師：那你們說，小貓會飛嗎？
�。�6）幼：不會。
�。�7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的'小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
�。�1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？
�。�2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。
�。�3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽��！
�。�4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
�。�5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？
�。�7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
（8）師：它又遇到誰啦？快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他（她）的禮物。
�。�2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
�。�1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
�。�2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。
（3）個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
�。�4）幼：
�、賻托∝堊鲆粚Υ蟪岚颉�
�、谧蠠釟馇颉�
�、圩现鄙w機。
�、茏陲w艇上。
�、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
�、拮屝∝堊鸺�
九、結(jié)束活動。
1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？
2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
3、師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓。
4、師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？
5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧�。ǚ乓魳贰缎★w機上藍天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。）
十、活動延伸。
1、藝術(shù)活動：小飛機上藍天、小燕子。
2、美術(shù)活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。
十二、、家長工作。
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。
十四、活動自評。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
中班語言活動方案9
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間相互幫助、友愛互助時的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件：A擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等形象，可以進行配對跳舞。
B衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對的形象若干。
2、與童話內(nèi)容相對應(yīng)的物品小圖片人手一套，配對板人手一塊。
3、衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對的形象的頭飾若干。
4、錄音機、磁帶。（音樂《找朋友》以及一些歡快的樂曲）
三、活動過程
1、以開舞會，跳《找朋友》舞的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：笑哈哈歡樂舞會馬上就要開始了，聽，音樂響起來了，讓我們隨著音樂一起唱起來、跳起來吧！
2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，幼兒操作配對。
�。�1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們的歡樂舞會，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
�。�2）幼兒操作，將各種物品的小圖片進行配對。
師：客人都來了，可是，他們一個人怎么跳《找朋友》的舞呢？對，讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對一對，找個好朋友做舞伴吧！而且，在找的時候要說一句好聽的話：誰和誰是一對好朋友。
3、通過課件演示，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
�。�1）看課件演示，欣賞童話。
師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友做舞伴�，F(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的.。
�。�2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。
�。�3）幼兒討論：A小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
B小鳥為什么說喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試講述童話。
4、課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對的形象若干，幼兒進行配對，仿編童話。
�。�1）演示各種形象，幼兒進行討論、配對。
師：還有許多小客人來到了我們的歡樂舞會現(xiàn)場，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的舞伴。
�。�2）幼兒自由選擇一種形象的頭飾，跳《找朋友》的舞進行配對。
師：這些小客人都著急要跳舞了，讓我們帶上他們，找到自己的舞伴跳個舞吧！
（3）配成隊的幼兒手拉手，模仿童話中的語言，相互對話，仿編童話。
5、在《找朋友》的歡樂舞蹈中結(jié)束活動。
師：今天的笑哈哈歡樂舞會真熱鬧，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，你能說出哪些？
讓我們一起再去找找，把它們也編到我們的童話中來。今天的舞會，你玩的開心嗎？那就讓我們一起盡情的唱吧、跳吧！
6、活動延伸
幼兒到日常生活中繼續(xù)尋找可以配對的物品進行仿編童話。
附：童話《好朋友》
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！币巫诱f：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！辨i說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！庇晷f：“對！”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！毙▲B說：“不對！不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
中班語言活動方案10
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運動的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動物圖片
�。刍顒舆^程］
1、導(dǎo)入
(出示圖片)今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰?(出示小馬、小青蛙、小牛圖片)
這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏?為什么?
這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏?為什么?
2、初步理解故事(欣賞掛圖)
你都看到了什么?
它們在比什么本領(lǐng)?
誰贏了?為什么?
那到底誰會贏?請聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。
為什么小青蛙有的.時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬?
你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?(讓小朋友示范一下)
教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻�有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。
4、討論動物的運動方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運動的資料，來和大家分享一下你所收集的動物運動資料
(幼兒介紹自己收集的動物資料，談?wù)剟游锏倪\動方式，每種運動方式中誰是冠軍)
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫〒渫ā币蔡铝怂�。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
中班語言活動方案11
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點。
2、初步學(xué)會朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，各種圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子�！保ǔ鍪就米樱骸靶∨笥褌兒�，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨！”）
2、師：“小朋友，你們知道什么是‘鋪子’嗎？”（商店、超市……）
3、（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪子。小兔子開了一個什么？”（鋪子）
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師：“小兔子，開鋪子�！保ㄓ變簩W(xué)習(xí)）
2、小兔子的鋪子里有許多許多的商品。猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢？
3、小朋友剛才說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？（師出示各種商品，指名幼兒回答。）
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答，并加以鞏固。）
5、哎呀！小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。）
7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？（出示猴子）“許多猴子”我們還可以說成“一群猴子”。（幼兒學(xué)說）
8、猜猜一群猴子來做什么？（買東西）它們會買些什么呢？（先讓幼兒自由說，再引導(dǎo)用兒歌里的話來說。）
9、我們把小猴子買的東西完整說一說。（一邊說一邊把買的東西拿掉。）
10、哎呀！小兔子的東西賣完了，它會怎么說呢？（幼：我又要去進貨了。明天再來開鋪子。）
三、幼兒游戲，學(xué)說量詞。
1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么？（幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片。）
2、購物游戲。
�。�1）你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎？去買東西的時候要注意什么？（要有禮貌，說話要完整：引導(dǎo)幼兒用“小兔子，你好，我要買x個xx”來說。）
（2）請一個小朋友扮演小兔子，幾個扮演小猴子戴上頭飾進行游戲。（重點指導(dǎo)量詞的使用。）
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。（師朗誦兒歌，念到第二段時把東西一件一件拿掉）
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？（幼說師出示）
3、最后，小兔子是怎么說的？
4、我們一起把這首有趣的'兒歌讀一讀。
5、小朋友讀得真棒，這首兒歌里還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個字都是“子”。）像這樣的兒歌我們叫它“子字歌”。
6、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）
五、嘗試仿編。
1、小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子，小兔子的鋪子里又會有些什么呢？（幼兒自由想象）
2、又會有誰來買東西呢？它會買些什么呢？
3、我們把這件事情連起來說就又編成了一首好聽的兒歌。我們來讀一讀。
六、延伸活動。
你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會你們就去它的店里逛逛吧。
兒歌：小兔子開鋪子
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
中班語言活動方案12
價值取向：
會自己選擇故事里的角色圖片與背景圖片，嘗試在沙池里進行故事人物的編排、放置，在移動圖片的過程中創(chuàng)編好聽的故事。能與同伴進行友好的合作，嘗試多種角色的故事創(chuàng)編，發(fā)展想象能力與語言表達能力。
材料設(shè)計：
1、襯衫盒兩個，里面盛滿干凈的沙子，取名“襯衫沙池”。
2、小動物、背景圖片若干，并進行塑封，再粘貼一根吸管，成為立體性、可操作、能立于沙池中的故事角色。
玩法提示：
1、先引導(dǎo)幼兒在腦中想一想自己所創(chuàng)編的故事需要什么樣的`角色，再進行選擇圖片的活動。
2、幫助幼兒構(gòu)思圖片在沙池中的擺放位置，學(xué)會整體布局。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試一邊移動圖片一邊講述故事，可以與同伴進行合作講述、表演。
指導(dǎo)要點：
1、活動剛開始可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)會講的故事進行表演、操作與復(fù)述。
2、老師可以以“同伴”的身份參與幼兒的創(chuàng)編活動，在具體的講述、操作中給予幼兒幫助。
3、鼓勵幼兒在創(chuàng)編故事的過程中，加入一定的人物對話內(nèi)容，使故事的情節(jié)更加豐富、生動。
中班語言活動方案13
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒欣賞漫畫，激發(fā)幼兒對漫畫活動的興趣。
2、幼兒通過續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫活動，提高口語表達能力。
3、幼兒通過繪制漫畫活動，提高想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、漫畫圖片若干張。
2、繪畫漫畫的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類紙張及用于繪畫的各種筆。
活動過程：
1、出示第一幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。教師提問：這位叔叔在干嗎？幼兒回答：
�。�1）、他怕上班遲到在追趕汽車；
�。�2）、他在追趕自己的孩子；
�。�3）、他在抓小偷；
�。�4）、他在練習(xí)跨欄；
�。�5）、不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；
�。�6）、他這樣做非常危險，他應(yīng)該走人行橫道。
2、出示第二幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫的興趣。教師提問：這幅圖上發(fā)生了什么事情？
幼兒回答并續(xù)編：
（1）、叔叔因跑步太快，書包里的瓶子掉了出來。續(xù)編：后來他到家才發(fā)現(xiàn)書包里的瓶子沒有了，原來書包上破了一個洞，他馬上把書包上的.洞補好。
�。�2）、叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒有扔在垃圾筒里。續(xù)編：有一位小朋友看見了對他說：“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”叔叔聽了臉紅了，馬上就改正了。
（3）、叔叔做的不對，應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因為垃圾隨意扔很不衛(wèi)生，會招蚊蠅。續(xù)編：后來他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的說：“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上�！�
3、出示第三幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫的興趣。教師提問：這位叔叔在干什么？
幼兒回答并創(chuàng)編：
�。�1）、他出的汗從臉上流了下來。創(chuàng)編：因為天氣太熱了，所以他去游泳，開始的汗又都變成了水。
�。�2）、他看見好吃的食品，流出了口水。創(chuàng)編：因為他沒帶錢包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
（3）、他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng)編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。
（4）、他隨地吐痰，這樣做不對。創(chuàng)編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會得病。
4、出示第四幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫的興趣。教師提問：這位小朋友在干嗎？
（1）、幼兒回答并表演：
�。�2）、他在學(xué)小猴子爬樹。
�。�3）、他在練習(xí)體操。
�。�4）、他正在晨練。
�。�5）、他獲得了成功，太高興了。
�。�6）、他爬樹不對，因為會把樹枝壓斷，他就會摔在地上受傷。
5、教師出示漫畫——街頭運動會
讓幼兒觀察，加深幼兒對整體畫面的印象。強化教育幼兒：過馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛護花草樹木，不要踐踏草坪攀登樹木。
6、幼兒繪制漫畫，表現(xiàn)所見所聞，幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫，表現(xiàn)自己的所見所聞。教師及時展示幼兒作品并講評，鼓勵每一名幼兒積極參與。
中班語言活動方案14
活動目標(biāo)
1欣賞故事傳說，理解故事傳說的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事傳說情節(jié)。
2感受故事傳說中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說的童趣。
4能仔細(xì)傾聽故事傳說，理解主要的故事傳說情節(jié)。
5領(lǐng)會故事傳說蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎?
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
師：你們能給她起個好聽的名字嗎?對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事傳說吧!
(二)彩虹色的花和小動物的故事傳說
師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)1小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼�！�
2小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀?
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事傳說里是怎么說的!小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興�！�(動作)
師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!
師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦!4鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀?”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”
5刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽
(三)故事傳說結(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心善良幫助別人。)
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的.幫助。
漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧!
活動反思
其實每個故事傳說都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事傳說的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事傳說讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的主動的情緒完整的欣賞故事傳說內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
中班語言活動方案15
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對幼兒進行關(guān)愛他人的情感教育。
活動準(zhǔn)備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動過程：
一、談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點一下)
2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)
二、講述故事：播放動畫
1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié)：
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習(xí)說謎語)
(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的.家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。
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