學(xué)校“一校一品”特色活動(dòng)實(shí)施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣顒�(dòng)實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣顒�(dòng)實(shí)施方案1
文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。20xx年來(lái)，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。
一、統(tǒng)一思想，提升“一校一品”特色校園重要性重新認(rèn)識(shí)
“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì)，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)。
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)必須抓出各自的特色”，隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步大力推進(jìn)，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)環(huán)境教育改革的建議，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)淪為我們的必然選擇。“特色興�！本褪沁M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內(nèi)涵
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魚(yú)鶴文化就是和古蜀人從原始部落向文明時(shí)代詮釋進(jìn)程中孕育而后生的本土文化，就是和古蜀農(nóng)耕文明的典型彰顯。魚(yú)鳧王在率領(lǐng)先民耕作、漁夫、筑堤等活動(dòng)中所構(gòu)成的質(zhì)樸、刻苦、智慧、技術(shù)創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚(yú)鶴文明發(fā)源地的核心區(qū)域，頗受魚(yú)鶴文化病毒感染。學(xué)校秉持“拓展、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、質(zhì)樸、技術(shù)創(chuàng)新、專(zhuān)制”的魚(yú)鶴精神，秉持以素質(zhì)教育為中心，明晰了“弘揚(yáng)魚(yú)鶴文明，植根田園文化，打造出書(shū)香校園，突顯藝體優(yōu)勢(shì)”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。
20xx年以來(lái)，按照區(qū)紀(jì)委、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動(dòng)爭(zhēng)取，抓住機(jī)遇借勢(shì)而上。20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢(shì)，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚(yú)鳧文化與校園文化相得益彰，魚(yú)鳧文明與素質(zhì)教育有機(jī)融合，以“魚(yú)田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨(dú)具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì)傳承，讓學(xué)校在開(kāi)拓中求得發(fā)展。
三、精心實(shí)行，已現(xiàn)“一校一品”建立實(shí)效
確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計(jì)、工程施工、驗(yàn)收匯報(bào)。對(duì)于魚(yú)鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團(tuán)，成立了文字創(chuàng)作組、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作組、工藝設(shè)計(jì)組等，大家群策群力分工負(fù)責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校設(shè)計(jì)方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見(jiàn)。文字和景觀方案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過(guò)，進(jìn)入工程實(shí)施階段。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造出構(gòu)成了清爽、自然、古色古香、蒼涼的環(huán)境氛圍，校園文化景觀構(gòu)成了“四點(diǎn)一線”的格局。
點(diǎn)一：魚(yú)鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚(yú)鳧開(kāi)疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著古蜀先輩們不畏艱險(xiǎn)、披荊斬棘，建設(shè)家園和開(kāi)創(chuàng)古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美，時(shí)刻提醒著師生肩負(fù)著傳承文明、開(kāi)拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚(yú)鳧遷徙圖”、“魚(yú)鳧稱(chēng)王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚(yú)鳧躬耕圖”、“封樹(shù)定界圖”、“魚(yú)鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的.文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開(kāi)拓”的校訓(xùn)。
點(diǎn)二：魚(yú)鶴故事。在“涼風(fēng)白楊”處，設(shè)置了“魚(yú)鶴稱(chēng)王”、“封樹(shù)定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚(yú)鶴傳說(shuō)故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，使師生可以邊游憩邊賞讀，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神。
點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開(kāi)展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地，設(shè)置了對(duì)聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗�！扒趭^作學(xué)問(wèn)，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤(rùn)育萬(wàn)樹(shù)花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。
點(diǎn)四：魚(yú)鶴“五字訣”。在“銀杏得榮”處、銀杏大道旁雕刻了魚(yú)鶴“五字訣”。近年，溫江區(qū)緊緊圍繞深入細(xì)致大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培育現(xiàn)代杰出素質(zhì)的青少年，明確提出“俊、勇、智、榮、孝”學(xué)生蛻變五字要訣，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚(yú)鶴文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，用生動(dòng)的魚(yú)鶴故事去啟迪培育學(xué)生。
健——“魚(yú)鳧躬耕”。體魄強(qiáng)健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長(zhǎng)跑、太極操等體育傳統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活每一天，堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉。
勇——“鱉鬼神筑堤”。機(jī)智勇敢、奮勇當(dāng)先、見(jiàn)義勇為，就是奮斗勤奮的精神風(fēng)范，也就是當(dāng)今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的崇尚。通過(guò)主題班隊(duì)可以、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)專(zhuān)題比賽、社會(huì)課堂教學(xué)等活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線，以創(chuàng)新思維競(jìng)賽、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。
榮——“杜宇化鵑”。正直忠義、以誠(chéng)相待，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，就是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校做為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開(kāi)展正直忠義教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)孝文化。
“一線”即為環(huán)形文化綠道，道路以樹(shù)命名，即為“涼風(fēng)白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得榮”、“藍(lán)樟回味無(wú)窮”。溫江雖以花木之鄉(xiāng)而聞名于世海內(nèi)外，學(xué)校利用得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花掉的醇香、草的堅(jiān)毅、木的豐滿，借予花木文化彰顯出來(lái)高雅的意境，為每個(gè)班級(jí)和辦公室萃取命名，進(jìn)而構(gòu)成各具有內(nèi)涵的班級(jí)和辦公室文化特色。并在各樹(shù)種上裝設(shè)具備人文氣息的詩(shī)詞，使田園氣息更加蓄積校園。
20xx年11月經(jīng)成都市教育局專(zhuān)家組檢查驗(yàn)收通過(guò)，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評(píng)為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。
“千年魚(yú)鶴展露古蜀神韻，萬(wàn)柳迎春更看看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地締造素質(zhì)教育課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，在大力推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)出來(lái)，淪為地域文化的排頭兵和先行者。
四、完善機(jī)制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略
大力推進(jìn)“一校一品”建設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，首先必須在思想上認(rèn)識(shí)到“一校一品”建設(shè)就是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，就是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的彰顯，所以，必須靠全體師生，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，就可以將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，就可以并使“一校一品”建立工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒(méi)最出色，只有更好，活動(dòng)必須不斷大力推進(jìn)，特色亦必須不斷建立，但是特色項(xiàng)目的開(kāi)拓，活動(dòng)內(nèi)容的提升，構(gòu)成獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開(kāi)拓進(jìn)��；三就是隨著“一校一品”活動(dòng)層次的遞增，經(jīng)費(fèi)資金投入將激增，學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足可以制約發(fā)展的不利因素將可以日益顯露出。這三點(diǎn)就是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”建立工作的瓶頸，也就是深化“一校一品”建立工作的動(dòng)力。穩(wěn)步大力推進(jìn)“一校一品”建立工作更須要機(jī)制確保。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心運(yùn)作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過(guò)程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機(jī)制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)運(yùn)作，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過(guò)程方法、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個(gè)嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動(dòng)、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn)，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。
二就是確診校情，選準(zhǔn)特色。在全校積極開(kāi)展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動(dòng)中，必須深化“一校一品”特色校園課題研究，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、專(zhuān)訪等形式深入細(xì)致發(fā)掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握住學(xué)校發(fā)展的脈搏，在定出、識(shí)別、對(duì)照的基礎(chǔ)上確認(rèn)學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或主題。
三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
建立“一校一品”特色校園就是一個(gè)長(zhǎng)期底蘊(yùn)、發(fā)展、擯棄和技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程。我們必須不斷自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，積極探索特色學(xué)校建立的新途徑，必須不斷開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校建立工作逐漸推向深入細(xì)致。
學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣顒�(dòng)實(shí)施方案2
為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號(hào)）文件,關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的,現(xiàn)就我校開(kāi)展“一校一品”創(chuàng)建工作,制訂本方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,全面啟動(dòng),示范引導(dǎo)”的要求,分步推進(jìn)“一校一品”建設(shè),并以此為突破口,影響和帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展,進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品味.學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢(shì)必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛(ài)好的特點(diǎn),構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程.
二、創(chuàng)建目標(biāo)
全面落實(shí)教科局“校校均有體藝特色項(xiàng)目,班班均有學(xué)生體藝活動(dòng),生生均有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上,使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達(dá)到80%以上的特色項(xiàng)目.
三、創(chuàng)建目的
1、著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,提高課程的適應(yīng)性.
2、提升教師的課程意識(shí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.
3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位.
四、創(chuàng)建原則
1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng).
2、獨(dú)特性原則.要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出本校的'個(gè)性,樹(shù)立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.
3、針對(duì)性原則.在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)出發(fā)；從教師的專(zhuān)長(zhǎng)出發(fā).
4、普及性原則.以教師和學(xué)生為主體.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達(dá)到80%以上.
5、持久性原則.學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學(xué)校長(zhǎng)期積淀的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn),穩(wěn)步推進(jìn)品牌建設(shè).
五、具體內(nèi)容
一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng).
六、具體措施
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段:20xx年7月—9月
階段目標(biāo):
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,用于各年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)時(shí)使用.
2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識(shí).
3、具體工作:
�。�1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,討論、設(shè)計(jì)、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案.
�。�2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫(xiě)工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開(kāi)展“花樣跳繩”知識(shí)學(xué)習(xí)；召開(kāi)師生動(dòng)員會(huì),明確目標(biāo),全員參與.
�。ǘ⿲�(shí)施階段:20xx年9月——20xx年1月
階段目標(biāo):
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動(dòng)作、2編花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng).
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長(zhǎng)繩里加短繩和跳雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作.
3、大部分學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:
（1）20xx年9月開(kāi)學(xué)初組織開(kāi)展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習(xí).
（2）20xx年10月—11月學(xué)習(xí)前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長(zhǎng)繩里面跳短繩和跳雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作.
（3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
�。�4）20xx年3月依據(jù)比賽組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵(lì)學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能.
�。�5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要.
（三）:20xx年5月—7月
1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建工作.
2、向教科局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗(yàn)收工作.
七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé):
組長(zhǎng):
楊冬生（書(shū)記副校長(zhǎng)）:負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動(dòng)為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調(diào)工作.
副組長(zhǎng):
許紅軍（德育主任）:負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動(dòng)為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.
成員:
葉偉萍（教務(wù)主任）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩”活動(dòng)中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作.同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)�！盎犹K”文化的開(kāi)發(fā)工作.
郭幸福（總務(wù)主任）:負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障,同時(shí)做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作.
李玲（宣傳干事）:負(fù)責(zé)各種“花樣跳繩”的開(kāi)發(fā)和制作的指導(dǎo)工作,做好“花樣跳繩”活動(dòng)的文化宣傳工作.
夏春玉（體育組長(zhǎng)）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材的開(kāi)發(fā)與完善,相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動(dòng)的組織,各種活動(dòng)資料的收集、整理等工作.
唐艷阿爾達(dá)克（音樂(lè)教師）:負(fù)責(zé)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)工作.
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、認(rèn)真組織開(kāi)展貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件及自治x、地x和塔城市關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
2、確立學(xué)校體育工作的總體思路,結(jié)合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng),擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃,編寫(xiě)教材.
3、加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動(dòng).
4、定期組織教師開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以促進(jìn)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓�(chuàng)建工作的深入開(kāi)展.
5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行自己的職責(zé),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,認(rèn)真做好學(xué)�！盎犹K”特色的創(chuàng)建工作.
八、組織保障措施
（一）時(shí)間保障
大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng),并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義.
�。ǘ┙M織保障
1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動(dòng),各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,體育教師巡視指導(dǎo).
2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識(shí).
3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,學(xué)生進(jìn)行活動(dòng).
4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好,教師檢查組隨機(jī)抽查.
�。ㄈ﹫�(chǎng)地器材保障
1、體育教師在操場(chǎng)劃分x域,負(fù)責(zé)分配場(chǎng)地.
2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合.
�。ㄋ模┪锪Y金保障
由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備.
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第一、對(duì)教師的要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況,保證活動(dòng)質(zhì)量.
2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),按時(shí)組織活動(dòng),保障活動(dòng)有效果.
3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開(kāi)展體育活動(dòng).
4、花樣跳繩活動(dòng),要面向全體學(xué)生,又要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo).
5、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動(dòng).
6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育,保障活動(dòng)正常開(kāi)展.
第二、對(duì)學(xué)生的要求
1、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外,沒(méi)有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng).
2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開(kāi)展活動(dòng),未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動(dòng)項(xiàng)目.
3、各班每天活動(dòng)前后均要集合,清點(diǎn)活動(dòng)人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動(dòng).
4、體育委員活動(dòng)前后,必須向本班班主任匯報(bào)參加活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)開(kāi)展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材.
5、愛(ài)護(hù)公物,不能損壞體育設(shè)備,對(duì)故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育、賠款等處分.
6、活動(dòng)中發(fā)生意外,應(yīng)立即報(bào)告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣顒�(dòng)實(shí)施方案3
創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說(shuō)學(xué)校是百舸競(jìng)發(fā)的船的話，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航�！俺晒逃笔谴龠M(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。
一、方案實(shí)行背景
東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng)辦于20xx年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來(lái)建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%。他們來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份，不同的民族習(xí)慣、行為方式差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)的教育理念參差不齊，對(duì)學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的難度。
學(xué)校年長(zhǎng)，充滿著激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提高慢，但文化底蘊(yùn)比較，淪為學(xué)校躋身于教育名校行列的一個(gè)隱性瑕疵，制約學(xué)校顯性發(fā)展。
二、目標(biāo)定位
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢(shì)，立足自身實(shí)際，著眼未來(lái)，選準(zhǔn)定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此，學(xué)校從求發(fā)展、一棵品牌、創(chuàng)特色為目標(biāo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)建人與自然的學(xué)校、詩(shī)意的學(xué)校、精巧的學(xué)校。基于相同社會(huì)背景和相同家庭背景生源的實(shí)際，認(rèn)同學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)信“相同的生命，存有相同的精彩”，明確提出了“以人為本，為順利奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚(yáng)人性之美，搞順利教育，人與自然文化，樂(lè)享美好人生”為目標(biāo)，以“順利教育”刻畫(huà)學(xué)校品牌。
成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標(biāo)，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望、成功的機(jī)會(huì)和激勵(lì)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)天天向上，實(shí)現(xiàn)人人向上。
1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵從最近發(fā)展區(qū)理論，設(shè)置步步為營(yíng)、層層下降之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng)，頒布辨認(rèn)出、喚起、鞭策之術(shù)；秉持因材施教原則，淡化學(xué)生當(dāng)前成績(jī)數(shù)據(jù)和名次排位，著眼個(gè)體成績(jī)的維持和提升。共聚大進(jìn)步之力，疏小進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆，灌頂自滿懷之弊。同時(shí)實(shí)現(xiàn)各個(gè)步步為營(yíng)、層層下降目標(biāo)的過(guò)程，水解為老師協(xié)助學(xué)生順利，學(xué)生嘗試順利，逐步達(dá)至自己謀求順利的細(xì)節(jié)。
2、做最好的自己。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，享受成功的快樂(lè)。
3、為以后人生的順利奠基�！敖逃仨毩⒆阌趯W(xué)生的人生，立足于學(xué)生的蛻變和終身發(fā)展。”這就是葉圣陶先生一貫的教育思想，也就是學(xué)校采行的教育準(zhǔn)則。教育過(guò)程第一關(guān)鍵的就是順利必須大于失利。當(dāng)體驗(yàn)較多的就是順利的時(shí)候，孩子的自我概念、自我約束就比較弱，他的自信力也比較弱，并由此化成一種積極主動(dòng)、身心健康的人格，而這正是順利的關(guān)鍵因素。
三、具體內(nèi)容措施
學(xué)校以順利教育做為辦學(xué)特色。
成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個(gè)方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開(kāi)展成功教育。
1、學(xué)校管理文化（認(rèn)同器重鞭策）構(gòu)成共識(shí)；
尊重是成功的前提
在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的須要層次理論中，認(rèn)同的須要就是在生理需要、安全的須要、歸屬于的須要和快樂(lè)的須要獲得滿足用戶之后的一種高層次須要。比它更高一層的須要就是自我實(shí)現(xiàn)的須要。須要的層次越高，展現(xiàn)出自我的性欲就越弱，須要獲得滿足用戶，一個(gè)人就可以自尊心、自信心、克盡，自我的潛力也就越來(lái)越外向化，他的社會(huì)屬性也就彰顯得越充份。這種女性主義并使他越來(lái)越淪為獨(dú)有的人，存有個(gè)性的人。
學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，都會(huì)在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。
學(xué)會(huì)家訪溝通交流。人與人之間關(guān)鍵的就是溝通交流。溝通交流工作好不好，管理也就能夠起著事半功倍的效果。學(xué)校管理者必須經(jīng)常性地深入細(xì)致教師，想要教師所想要，著急教師所急，搞教師的知心人�！昂陀H其人，就可以抓起事�！�
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的.環(huán)境里，管理的過(guò)程自然也成了理解、溝通的過(guò)程，在此過(guò)程中，師生學(xué)會(huì)了尊重他人——平等待人、愛(ài)心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會(huì)了尊重社會(huì)——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)了尊重自己——熱愛(ài)生命、維護(hù)尊嚴(yán)、發(fā)展自己。
器重就是順利的基點(diǎn)
賞識(shí)不刻意，求自然，要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的效果。
每個(gè)人都須要被人器重，哪怕獲得一點(diǎn)進(jìn)步，獲得一點(diǎn)引導(dǎo)，就可以給人增添一種成就感。做為學(xué)校的管理者，必須存有辨認(rèn)出教師長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，必須擅于回去辨認(rèn)出教師的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。無(wú)論是處在哪個(gè)發(fā)展階段的教師，也不管他獲得的成績(jī)就是小就是大，只要他不懈努力了，我們都必須給與充份的確實(shí)和由衷的贊許。教師大會(huì)上一句贊許的話，教學(xué)中一些寬容的告誡，榮譽(yù)墻上張貼的RocoForex，校園報(bào)刊上開(kāi)辦的名師專(zhuān)欄……都可以打開(kāi)教師心中的一束花，都可以扛起教師頭上的一片藍(lán)天。久而久之，當(dāng)這種器重構(gòu)成一種氛圍時(shí)，就可以鞭策更多的教師邁向?qū)I(yè)化的蛻變之路，我們的學(xué)校也就可以從此步入良性發(fā)展的軌道。
對(duì)待日常工作、常規(guī)管理，我們的教師之間也互為賞識(shí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。
器重學(xué)生除了表彰和引導(dǎo)的話語(yǔ)之外，教師一個(gè)柔情、慈愛(ài)的動(dòng)作，也就是一種器重，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們的教師可以疼愛(ài)地親吻一下他們的頭，高年級(jí)的孩子，可以撫摸一下他們的肩或背，可以給予一個(gè)蘊(yùn)含愛(ài)意、贊賞的眼神。當(dāng)孩子在課堂上存有一個(gè)精彩的講話，教師就可以毫不吝惜地報(bào)以贊賞的目光或一個(gè)和藹可親的微笑。當(dāng)孩子存有禮貌地向老師道別時(shí)，教師的微笑可以使孩子的心田深感極其的溫暖，我們建議教師認(rèn)識(shí)到器重教育無(wú)處不在，建議班主任每天至少器重一名同學(xué)。
賞識(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)、我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和校訊通鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與對(duì)孩子的賞識(shí)教育中去，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)共同探討合理賞識(shí)學(xué)生的方法，要求家長(zhǎng)做到每天賞識(shí)孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)�；虬嗉�(jí)有突出表現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^(guò)喜報(bào)的形勢(shì)向家長(zhǎng)賀喜，讓家長(zhǎng)也感受到成功的喜悅，教師在日常也會(huì)通過(guò)校訊通的方式告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長(zhǎng)、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。
鞭策就是順利的關(guān)鍵
�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。
學(xué)校的管理有賴(lài)于制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅存有約束和規(guī)范功能，更存有鼓勵(lì)和鞭策功能，規(guī)章不僅可以規(guī)范個(gè)別素質(zhì)相對(duì)較低的教師的犯罪行為，維護(hù)大多數(shù)教師的工作和自學(xué)不受到影響，而且可以有效地鼓勵(lì)和鞭策教師積極主動(dòng)、有效地工作和自學(xué)，開(kāi)心、身心健康地發(fā)展和蛻變。
⑵適度施壓，促發(fā)自我激勵(lì)。
順利教育特色建設(shè)既給教師明確提出了挑戰(zhàn)，也為教師提供更多了發(fā)展的機(jī)遇。校長(zhǎng)在管理中，就是必須借予順利教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚醒教師適當(dāng)?shù)墓ぷ魑C(jī)感。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供更多發(fā)揮作用的舞臺(tái)，使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)和創(chuàng)造力，在順利教育特色建設(shè)中大顯身手。從而推動(dòng)教師自我辨認(rèn)出、自我發(fā)展，創(chuàng)建積極主動(dòng)的自我概念和長(zhǎng)久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。
學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴(yán)，遵循人性形成的規(guī)律，開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機(jī)地在教育過(guò)程中統(tǒng)一起來(lái)，以高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃來(lái)激勵(lì)師生，使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，并同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工作更有價(jià)值和更有尊嚴(yán)，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景。
2、環(huán)境文化初顯出順利教育理念；
學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)學(xué)校，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。
課堂教學(xué)“使學(xué)校充滿著順利活力”的新理念，使順利文化物態(tài)化。使學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫(huà)、教室中的自學(xué)園地等濃烈著順利氣息，必須把校園投入使用育人的特定場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，并使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都彰顯教育的鼓勵(lì)和熏陶。張貼、裝設(shè)革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言，制作、設(shè)計(jì)了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、身心健康生活、培養(yǎng)較好行為習(xí)慣的卡通人物形象等。特別就是引導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，鼓勵(lì)學(xué)生從奠定遠(yuǎn)大志向抓起，從進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感抓起，從規(guī)范行為習(xí)慣抓起，培育較好的思想品德。啟用校園廣播站、校園網(wǎng)，不斷開(kāi)拓學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間。使順利理念深入人心，使學(xué)生堅(jiān)信自己、引導(dǎo)自己、打破自己。
設(shè)計(jì)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、�；�，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習(xí)，校徽人人識(shí)記，做到能夠使用的盡可能地使用。
3、德育工作（堅(jiān)忍自信心立志）主題明晰，富于特色；
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來(lái)的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐。
從以學(xué)校文化、班級(jí)文化為切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面擴(kuò)散順利教育。文化就是一種風(fēng)尚、一種犯罪行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯至集體同學(xué)的自學(xué)、工作、生活等各個(gè)方面，構(gòu)成一種較好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的犯罪行為。通過(guò)文化建設(shè)系列活動(dòng)，踐行身心健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。
做好主題教育月活動(dòng)，以成功教師、成功班級(jí)評(píng)比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評(píng)估組對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。建立內(nèi)容全面、富有激勵(lì)性的班級(jí)規(guī)章制度。開(kāi)展主題鮮明、目標(biāo)明確的班隊(duì)活動(dòng)。要求記錄完整。為自己的班級(jí)命名，擬定班訓(xùn)，張貼在教室內(nèi)，教室要求美觀好看，富于教育意義。黑板報(bào)要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。評(píng)選班級(jí)中的各類(lèi)優(yōu)秀，樹(shù)立典型，鼓舞士氣，設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。
4、家校合作構(gòu)成合力，富有成效；
學(xué)校力求做到外來(lái)文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女的決策，理解和支持招收外來(lái)建設(shè)者子女的行為。學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女后，德育管理（尤其是班級(jí)管理）、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì)出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計(jì)、有準(zhǔn)備，并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境。
二要積極開(kāi)展每年常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)，初大貫通、幼小貫通等特定家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)成家校合力，提升家長(zhǎng)意識(shí)；培育一批優(yōu)秀教師，提升教師指導(dǎo)水平。擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校欄目。用不好校訊通，使家長(zhǎng)及時(shí)曉得學(xué)生在讀整體表現(xiàn)。精心安排部分家長(zhǎng)把自己杰出的家教經(jīng)驗(yàn)了解給大家。只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，家長(zhǎng)學(xué)校就可以真正籌辦順利，家校合作就可以更給力。
5、激勵(lì)型課堂模式基本形成。
教育科研先導(dǎo)就是建立順利教育特色學(xué)校必要條件。建立就是一種締造，跑前人未走到的路，它既要以一流的理念為指導(dǎo)，又必須從學(xué)校的實(shí)際啟程，從學(xué)校的問(wèn)題中找尋突破口，從理性思索中奠定建立目標(biāo)及路徑。特色建立在研究的過(guò)程中，我們須要邊課堂教學(xué)、邊思考、邊論證，理性思索，以達(dá)至一種本質(zhì)上的認(rèn)知和升華。
學(xué)校依據(jù)成功教育理念，形成“激勵(lì)型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念。“低、小、多、快、強(qiáng)”是我們成功教育的基本方法，具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。
“高”即為“高起點(diǎn)”。查清學(xué)生有關(guān)準(zhǔn)備工作科學(xué)知識(shí)、基儲(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放到學(xué)生不懈努力一下就可以達(dá)至的水平上，并使新舊科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生連結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷、談話、確診性測(cè)試、復(fù)習(xí)檢查、口頭或書(shū)面回答等方式介紹學(xué)生的水平，確認(rèn)適度的教學(xué)起點(diǎn)。
“小”即“小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)。
“多”即為“多活動(dòng)”。針對(duì)自學(xué)困難學(xué)生的注意力時(shí)間長(zhǎng)，記憶容量大，歸納能力差的特點(diǎn)，發(fā)生改變教師奪得傳授的女性主義，并使師生活動(dòng)交錯(cuò)展開(kāi)。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更關(guān)鍵的就是學(xué)生大量參予教學(xué)活動(dòng)，減少自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)逐步累積而同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。
“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的
“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，樂(lè)于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
“弱”即為弱效率。兼具基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固和自學(xué)方法及能力的開(kāi)拓，積極開(kāi)展以作業(yè)和檢測(cè)為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，努力做到作業(yè)數(shù)量太少、形式活、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高。作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效率，針對(duì)性弱，能推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的相同情況，創(chuàng)建作業(yè)的獨(dú)立自主挑選機(jī)制，給與學(xué)生Suippes各類(lèi)作業(yè)的權(quán)力。
校激勵(lì)型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)的形式，切實(shí)開(kāi)展激勵(lì)型課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評(píng)價(jià)激情、拓展激智）。
“鞭策型課堂教學(xué)模式”的萃取，意在改良課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并使“為學(xué)生的順利自學(xué)而教”落在了實(shí)處。
學(xué)校“一校一品”特色活動(dòng)實(shí)施方案4
為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書(shū)記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走、永遠(yuǎn)感黨恩、永遠(yuǎn)干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。
二、工作目標(biāo)（“三個(gè)一”目標(biāo)）
1、樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟。
2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。
3、育一代新人：家校共育中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。
三、工作措施及責(zé)任單位
（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。
1、黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。
�。�1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅(jiān)持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。
�。�2）抓黨建促教育教學(xué)。加強(qiáng)教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做“四有好老師”，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的“認(rèn)同”感，潛心教書(shū)育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（3）抓黨建促德育，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”踐行，培育“紅心一代”。
�。�4）抓黨建帶群團(tuán)。增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)，通過(guò)教代會(huì)、座談會(huì)等形式，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理，自覺(jué)融入學(xué)校集體，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識(shí)行為，發(fā)揮少先隊(duì)組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。
�。ǘ┮宰h建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成。
1、依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。分門(mén)別類(lèi)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)知識(shí)素質(zhì)，提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家風(fēng)家教。
2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長(zhǎng)參與的開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、“六、一”兒童節(jié)、少代會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺(tái)。各班摸排統(tǒng)計(jì)具有教育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長(zhǎng)家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長(zhǎng)家長(zhǎng)定期進(jìn)入班級(jí)或社團(tuán)，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級(jí)分別成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項(xiàng)研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。
�。ㄈ┮浴�5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1、以“兩認(rèn)得一同”（一二年級(jí)學(xué)生“重新認(rèn)識(shí)”；三四五六年級(jí)學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺(tái)積極開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作，積極開(kāi)展黨的科學(xué)知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。
2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊(duì)部）
3、以“5+5”（五項(xiàng)基本技能、五個(gè)核心素養(yǎng)）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。
�。�1）5項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項(xiàng)基本技能，即：拼音過(guò)關(guān)、計(jì)算過(guò)關(guān)、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、體育過(guò)關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）
（2）5個(gè)核心素養(yǎng)。永小教師著力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時(shí)間，必須具有五個(gè)方面的核心素養(yǎng)，即為一流的品格、一個(gè)不好的興趣、一生不好的習(xí)慣、一項(xiàng)不好的`技能和一種不好的思維。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處）
4、開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng)，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級(jí)，要學(xué)會(huì)：唱十首紅歌，講十個(gè)紅色故事，讀十本紅色書(shū)籍。四、五、六年級(jí)學(xué)生，要學(xué)會(huì)：看十部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的影片或小說(shuō)，寫(xiě)十篇頌黨頌國(guó)的文章或詩(shī)歌，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國(guó)演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）
四、非政府確保及成員分工
成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、副組長(zhǎng)：曾忠武（支書(shū)、校長(zhǎng)），全面負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。
2、副組長(zhǎng)：唐樂(lè)音（副支書(shū)、副校長(zhǎng)）、陳才毅（副校長(zhǎng)），協(xié)助組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施。
3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會(huì)主席）、馬麗娜（大隊(duì)輔導(dǎo)員），分塊負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴(yán)格執(zhí)行。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂(lè)音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。
五、實(shí)行步驟與時(shí)間
1、20xx年11月，啟動(dòng)、研討并制定實(shí)施方案。
2、20xx年12月，全面落實(shí)責(zé)任分工，各部門(mén)制訂各塊具體內(nèi)容詳盡的實(shí)行計(jì)劃。
3、20xx年3月起，按計(jì)劃實(shí)施。
4、20xx年5月，舉行匯報(bào)研討會(huì)。
5、20xx年7月，召開(kāi)半年小結(jié)會(huì)。
6、20xx年12月，展開(kāi)實(shí)行總結(jié)。
7、20xx年3月，繼續(xù)實(shí)施。
學(xué)校“一校一品”特色活動(dòng)實(shí)施方案5
為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號(hào)）文件，關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的通告，現(xiàn)就我校積極開(kāi)展“一校一品”建立工作，制定本方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入細(xì)致貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
�。�20xx—20xx年）、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化青少年體育、進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)行“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通告》等文件精神，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)行，全面啟動(dòng)，示范點(diǎn)鼓勵(lì)”的建議，分步大力推進(jìn)“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和助推學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步多樣學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品味、學(xué)校體育教學(xué)的中心就是體育課，上不好體育課勢(shì)必必須有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與身心健康課本、我校將根據(jù)《體育與身心健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo)，融合本校的具體情況和學(xué)生興趣、嗜好的特點(diǎn)，構(gòu)筑切實(shí)可行的校本教程、
二、創(chuàng)建目標(biāo)
全面落實(shí)教科局“校校均存有體藝特色項(xiàng)目，班班均存有學(xué)生體藝活動(dòng)，生生均存有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”總體部署，本校在前階段實(shí)行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上，并使之淪為下學(xué)年全校學(xué)生參予面達(dá)至80%以上的特色項(xiàng)目、
三、創(chuàng)建目的
1、立足于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，提升課程的適應(yīng)性、
2、提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、
3、同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校辦學(xué)的品位、
四、創(chuàng)建原則
1、本土化原則、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀，按照打造出“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜積極開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)、
2、獨(dú)特性原則、要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出本校的個(gè)性，樹(shù)立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念、
3、針對(duì)性原則、在讀本課程研發(fā)的過(guò)程中要特別注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色啟程；從學(xué)生的興趣、嗜好和特長(zhǎng)啟程；從教師的專(zhuān)長(zhǎng)啟程、
4、普及性原則、以教師和學(xué)生為主體、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達(dá)到80%以上、
5、持久性原則、學(xué)校品牌的構(gòu)成不是一蹴而就的，必須在學(xué)校長(zhǎng)期底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)，穩(wěn)步大力推進(jìn)品牌建設(shè)、
五、具體內(nèi)容
一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培育，三、四、五、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培育、
六、具體措施
（一）準(zhǔn)備工作階段：20xx年7月—9月
階段目標(biāo)：
1、基本建設(shè)出來(lái)一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，用作各年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)時(shí)采用、
2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識(shí)、
3、具體內(nèi)容工作：
�。�1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、設(shè)計(jì)、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案、
�。�2）20xx年8月順利完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的撰寫(xiě)工作，可供全校學(xué)生利用學(xué)校課程積極開(kāi)展“花樣跳繩”科學(xué)知識(shí)自學(xué)；
舉行師生動(dòng)員會(huì)，明晰目標(biāo)，全員參予、
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月
階段目標(biāo)：
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動(dòng)作、2編花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng)、
2、初步掌控前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長(zhǎng)繩里加短繩和沖雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作、
3、大部分學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等、
4、具體內(nèi)容工作：
（1）20xx年9月開(kāi)學(xué)初組織開(kāi)展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧、組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習(xí)、
�。�2）20xx年10月—11月自學(xué)前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長(zhǎng)繩里面沖短繩和沖雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作、
�。�3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等、
（4）20xx年3月依據(jù)比賽制度非政府一次多種形式的花樣跳繩比賽，鞭策學(xué)生掌控更高的“跳繩”技能、
（5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要、
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：20xx年5月—7月
1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動(dòng)的總結(jié)工作、
2、向教科局明確提出“一校一品”特色建設(shè)的環(huán)評(píng)工作提出申請(qǐng)、
七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
�。ㄒ唬耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組共同組成及各成員職責(zé)：
組長(zhǎng)：
楊冬生（書(shū)記副校長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)管理以“花樣跳繩”活動(dòng)為內(nèi)容的“一校一品”建立總體協(xié)同工作、
副組長(zhǎng)：
許紅軍（德育主任）：負(fù)責(zé)管理以“花樣跳繩”活動(dòng)為內(nèi)容的“一校一品”建立的具體內(nèi)容管理工作、
成員：
葉偉萍（教務(wù)主任）：負(fù)責(zé)管理“花樣跳繩”活動(dòng)中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作、同時(shí)負(fù)責(zé)管理學(xué)校“花樣跳繩”文化的研發(fā)工作、
郭幸福（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障，同時(shí)做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作、
李玲（宣傳干事）：負(fù)責(zé)管理各種“花樣跳繩”的研發(fā)和制作的指導(dǎo)工作，搞好“花樣跳繩”活動(dòng)的文化宣傳工作、
夏春玉（體育組長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材的開(kāi)發(fā)與完善，相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動(dòng)的組織，各種活動(dòng)資料的收集、整理等工作、
唐艷阿爾達(dá)克（音樂(lè)教師）：負(fù)責(zé)管理“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩壯”、“花樣跳繩歌舞”等的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)工作、
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、深入細(xì)致非政府積極開(kāi)展貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化青少年體育進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關(guān)于二要減低義務(wù)教育階段中小學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、
2、確立學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng)，擬訂學(xué)校體育工作的'整體目標(biāo)和規(guī)劃，編寫(xiě)教材、
3、強(qiáng)化班主任及各任課教師的工作職能教育，并使全校教師都能夠積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、有序、有效地出席“花樣跳繩”等體育活動(dòng)、
4、定期組織教師開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以促進(jìn)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓�(chuàng)建工作的深入開(kāi)展、
5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入細(xì)致履行職責(zé)自己的職責(zé)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致協(xié)作精神，深入細(xì)致搞好學(xué)�！盎犹K”特色的建立工作、
八、組織保障措施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間確保
大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)，并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義、
（二）非政府確保
1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動(dòng)，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織，體育教師巡視指導(dǎo)、
2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù)，學(xué)校課程存有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識(shí)、
3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、
4、每天由學(xué)生檢查小組檢查，搞好記錄，教師檢查組隨機(jī)抽檢、
�。ㄈ﹫�(chǎng)地器材保障
1、體育教師在操場(chǎng)分割區(qū)域，負(fù)責(zé)管理分配場(chǎng)地、
2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合、
�。ㄋ模┪锪Y金確保
由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備、
�。ㄎ澹┲贫却_保
第一、對(duì)教師的要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況，確�；顒�(dòng)質(zhì)量、
2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù)，按時(shí)組織活動(dòng)，保障活動(dòng)有效果、
3、體育教師必須經(jīng)常從技術(shù)上建議和指導(dǎo)體育教師積極開(kāi)展體育活動(dòng)、
4、花樣跳繩活動(dòng)，要面向全體學(xué)生，又要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)、
5、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間，教師無(wú)法耽誤、曠工和“放牛式”非政府活動(dòng)、
6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育，保障活動(dòng)正常開(kāi)展、
第二、對(duì)學(xué)生的建議
1、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外，沒(méi)有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng)、
2、學(xué)生必須嚴(yán)苛按照精心安排開(kāi)展活動(dòng)，未經(jīng)同意無(wú)法隨意出席其他的活動(dòng)項(xiàng)目、
3、各班每天活動(dòng)前后均要集合，清點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動(dòng)、
4、體育委員活動(dòng)前后，必須向本班班主任匯報(bào)出席活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)積極開(kāi)展情況，非政府部分學(xué)生交還體育器材、
5、愛(ài)護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對(duì)故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育、賠款等處分、
6、活動(dòng)中發(fā)生意外，應(yīng)立即報(bào)告班主任，盡量減少器材的損毀和人員的受損程度、
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