小學(xué)教研的活動(dòng)方案（精選18篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教研的活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 1
聽(tīng)課評(píng)課是對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的主要形式，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展較重要、較有效的途徑。結(jié)合我校實(shí)際，為促進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益，特制定本方案。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加深教師對(duì)新課程理念的感悟，對(duì)逐步形成在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)新理念的自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步探索、交流自主、全作、發(fā)現(xiàn)、探索的'模式，通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)為優(yōu)化課堂教學(xué)，形成新的教學(xué)模式，搭建教師交流平臺(tái)。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步檢查落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
二、 領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各教研組長(zhǎng)及任課教師
三、活動(dòng)要求
及相關(guān)事宜
1、校長(zhǎng)及教務(wù)主任作為學(xué)科帶頭人須聽(tīng)課、兼課，主動(dòng)接受教務(wù)處聽(tīng)評(píng)課安排，且每周不少于節(jié)。
2、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內(nèi)容，聽(tīng)課過(guò)程要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。評(píng)課由教務(wù)處和教研組。
3、聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結(jié)合。聽(tīng)課由教務(wù)處統(tǒng)一；個(gè)人聽(tīng)課由各人自行安排、聯(lián)系；校長(zhǎng)、教務(wù)主任、聽(tīng)課可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課。
4、認(rèn)真搞好聽(tīng)課評(píng)議，評(píng)議應(yīng)先由執(zhí)教老師簡(jiǎn)介課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思，再由其他聽(tīng)評(píng)課人員評(píng)議。
5、原則上聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽(tīng)評(píng)所有教師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)教師視情況積極參與聽(tīng)課。
6、通過(guò)對(duì)執(zhí)教老師授課評(píng)分進(jìn)行年終總和，作為“教學(xué)能手”“骨干教師”評(píng)選依據(jù)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 2
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長(zhǎng)的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對(duì)個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏(yíng)性的教研組織.為了積極探索新形勢(shì)下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特?cái)M定本方案。
一、實(shí)施背景：
1.課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀(guān)念、操作實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問(wèn)題。對(duì)此，我們必須做出新的思考，開(kāi)始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2.如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二、研究思路：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)
學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲�(shí)施內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過(guò)組織共識(shí)，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)體樂(lè)于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺(tái)。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4.學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂(lè)教研、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng)、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的.相對(duì)穩(wěn)定性與專(zhuān)業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長(zhǎng)要以身作則、身先士卒、熱愛(ài)本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè)。
活動(dòng)制度建設(shè)方面，我們要堅(jiān)持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來(lái)，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來(lái)。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，
繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì)，定期上示范課、公開(kāi)課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段
讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，廣泛、深入、細(xì)致地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過(guò)程性資料。
第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
（三）活動(dòng)保障
1.各年級(jí)組積極、主動(dòng)、認(rèn)真、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2.活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫(xiě)等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結(jié)，有成效，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開(kāi)展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 3
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題：
習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1.閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2.作文教學(xué)：
1）探索“寫(xiě)——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細(xì)的'作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、�？靶Ｍ鈭�(bào)刊；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
3.教研活動(dòng)：
1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4.周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問(wèn)題，而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品。一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。 第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的.觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線(xiàn)的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：
時(shí)間：12月4日（周四） 下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí) 間，內(nèi) 容，地 點(diǎn)，負(fù)責(zé)人
2：00——2：20每班開(kāi)放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10
教師講壇：《讓書(shū)香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：小莉《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開(kāi)始》 小芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書(shū)》
多媒體室周曉華4：20——5：00專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 5
為有效提升教師教育教學(xué)水平, 展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)采, 促進(jìn)教師與教師之間教學(xué)思想的精彩碰撞，我校決定本學(xué)期開(kāi)展“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。具體方案制定如下：
一、活動(dòng)目的和意義。
本次微課競(jìng)賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)方法的改變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
季蕓、郁能紅、夏萍荷
成員：音樂(lè)、體育、美術(shù)各教研組長(zhǎng)
活動(dòng)的具體安排實(shí)施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行。
三、具體安排。
1.參賽對(duì)象。
音樂(lè)組：
體育組：
美術(shù)組：
2.活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）同上一節(jié)課
體育：足球進(jìn)校園
音樂(lè)：豎笛進(jìn)課堂
美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美
�。�2）同評(píng)一節(jié)課
同組教師（包括執(zhí)教教師），過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。
�。�3）評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課
主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分。
3.活動(dòng)時(shí)間、形式。
�。�1）時(shí)間安排：
準(zhǔn)備階段：活動(dòng)方案的制定（九月下旬）
實(shí)施階段：十一月下旬（具體時(shí)間另定）
�。�2）地點(diǎn)安排：
音樂(lè)組：一（1）班
體育組：一（2）班
美術(shù)組：一（3）班
4.評(píng)獎(jiǎng)方式:
按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)教師參加聽(tīng)課、評(píng)課。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委安排，結(jié)分的匯總、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。評(píng)委名單如下：
音樂(lè)組：
體育組：
美術(shù)組：
四、活動(dòng)要求：
1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。
2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的`校內(nèi)存儲(chǔ)上。
3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽(tīng)課， 課后進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，做好評(píng)課記錄。
五、要做好活動(dòng)過(guò)程性材料的收集。
1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。
2.評(píng)課記錄，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。
愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)課題：
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月----11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
xxx
六、活動(dòng)目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái)，不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力，而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn)，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的'教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》
八、活動(dòng)程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià)，并量化打分。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 7
一、指導(dǎo)思想
提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動(dòng)步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開(kāi)課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級(jí)組教師之間再開(kāi)展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、做課教師正式公開(kāi)課的說(shuō)課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�2）評(píng)教師課堂效果
（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用
三、活動(dòng)要求
1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。
2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。
3、說(shuō)課教師：
�。�1）說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。
�。�2）說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的'改進(jìn)過(guò)程和具體依據(jù)。
�。�3）說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的特色。
授課教師：
完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。
反思教師：
�。�1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。
�。�3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)
四、活動(dòng)后上交的材料
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務(wù)處。
五、分組情況：
�。�1）低、中、高年級(jí)語(yǔ)文教研組；
�。�2）低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；
（3）綜合教研組。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
9月至12月份， 教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評(píng)課。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 8
一、指導(dǎo)思想：
依托中國(guó)教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源，本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時(shí)快捷的傳遞，達(dá)到教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的，提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題：
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月9日——6月19日。
四、承辦學(xué)校：
xx奇民族學(xué)校。
五、參加人員：
那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級(jí)語(yǔ)文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、講課內(nèi)容：
1、三年級(jí)下冊(cè)第31課《女?huà)z補(bǔ)天》第一課時(shí)，主講教師：xx奇民族學(xué)校：于志剛。
2、三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》，主講教師：那克塔小學(xué)：李春艷。
七、活動(dòng)方式：
校級(jí)分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上交流——上課、說(shuō)課、評(píng)課、研討——上傳課堂教學(xué)實(shí)錄，觀(guān)課議課發(fā)表看法——活動(dòng)反饋。
八、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬�、校級(jí)分段集體備課，集思廣益博采眾長(zhǎng)。
各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)實(shí)施方案確定的講課內(nèi)容進(jìn)行分年級(jí)集體備課，形成校級(jí)集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組資源內(nèi)。（上傳資源名稱(chēng)為：xxx小學(xué)x年級(jí)校級(jí)集體備共案）（集體備課時(shí)間：6月16日；上傳教案時(shí)間：6月16日）各校集體備課分工：那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級(jí)口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級(jí)下冊(cè)第31課《女?huà)z補(bǔ)天》第一課時(shí)。
（二）、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，圍繞主題交流研討。
主題：小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。（承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文小組話(huà)題專(zhuān)題討論區(qū)）各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語(yǔ)文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，在阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組活動(dòng)欄目中圍繞主題“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)。”交流研討。（時(shí)間：6月12日——6月18日）進(jìn)入研討主題步驟：中國(guó)教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修
社區(qū)→在活躍社區(qū)里點(diǎn)開(kāi)內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個(gè)人賬號(hào)→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組→在小組活動(dòng)中點(diǎn)擊“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討”。
�。ㄈ�、根據(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計(jì)。（6月18日完成）
�。ㄋ模�、走進(jìn)課堂觀(guān)課研討、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)共同提高。（6月19日上午）（參加活動(dòng)的`老師6月19日7:50準(zhǔn)時(shí)到xx奇民族學(xué)校報(bào)到）
1、作課教師上課。
2、說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語(yǔ)文教研員趙洪順老師
4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。
�。ㄎ澹⑸蟼髡n堂教學(xué)實(shí)錄，觀(guān)課議課發(fā)表看法。（6月23—27日）講課結(jié)束后，本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組中，全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀(guān)課發(fā)表看法。
�。⒓皶r(shí)反饋總結(jié)提高、跟蹤話(huà)題相互交流。
參與活動(dòng)的各校撰寫(xiě)一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會(huì)上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫(xiě)總結(jié)，將本次活動(dòng)全過(guò)程材料（文字和照片）上交教研室。（6月27日前）
九、工作要求
培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討活動(dòng)，希望各校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要高度重視，切記流于形式，把區(qū)域教研搞“實(shí)”，力爭(zhēng)使本次活動(dòng)取得實(shí)效。
各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參與本次教研活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的'發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)思，結(jié)對(duì)扶，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2、自我思：教師自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)思，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的
任何一位青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)“名師出高徒”，我區(qū)的27小學(xué)李楚英校長(zhǎng)（數(shù)學(xué)特級(jí)教師）、吳欣副校長(zhǎng)（語(yǔ)文特級(jí)教師）領(lǐng)銜的青年教師成長(zhǎng)助推站，就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校擬邀請(qǐng)兩個(gè)助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動(dòng)。為使本次活動(dòng)順利開(kāi)展，特制訂如下方案。
二、活動(dòng)主題：
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人
三、活動(dòng)形式：
課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+專(zhuān)家指導(dǎo)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月28日上午（語(yǔ)文）
20xx年10月29日上午（數(shù)學(xué)）
20xx年11月11日上午（語(yǔ)文）
20xx年11月12日上午（數(shù)學(xué)）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
20xx年10月28-29日在傳桂小學(xué)
20xx年11月11-12日在長(zhǎng)流中心小學(xué)
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、由傳桂小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科組集體備課，準(zhǔn)備2節(jié)語(yǔ)文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的.成員到傳桂小學(xué)聽(tīng)課后，對(duì)上課的教師進(jìn)行備課、議課指導(dǎo)。傳桂的對(duì)口教師全程參與。
2、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過(guò)“李楚英、吳欣助推站”的指導(dǎo)后，在20xx年11月11-12日，到長(zhǎng)流中心小學(xué)再上此課題。“李楚英、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導(dǎo)。長(zhǎng)流中心小學(xué)將組織老師來(lái)聽(tīng)課，把影響擴(kuò)大到整個(gè)長(zhǎng)流片區(qū)。
3、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動(dòng)中，以書(shū)面匯報(bào)的形式，總結(jié)在此活動(dòng)中的收獲與反思。
六、活動(dòng)預(yù)算
（包括茶水、教具、紀(jì)念品、獎(jiǎng)品等）
七、活動(dòng)預(yù)期效果
借助“李楚英、吳欣助推站”的專(zhuān)家指導(dǎo)，切實(shí)對(duì)4位青年教師對(duì)教材的解讀能力、教材處理能力有促進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)傳桂的其他教師起到促進(jìn)。切實(shí)對(duì)4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進(jìn)與提升的作用。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)目的
提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的.落實(shí)力度；開(kāi)展“觀(guān)課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn)；以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)，幫組教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、教研活動(dòng)中心組（由常務(wù)理事、兼職教研員，名師，教學(xué)能手，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題，由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。
四、活動(dòng)形式
講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。
五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)
承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位，要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū)，報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容：
1、活動(dòng)的思路框架（主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排）
2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)（人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié)）
3、活動(dòng)流程及展示（主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的共識(shí)和結(jié)論）
4、活動(dòng)的評(píng)議反饋（活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議）
5、活動(dòng)的總結(jié)反思（活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異）附錄（活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析）
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 12
基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長(zhǎng)”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提升教育理念、教育能力、政策觀(guān)念、課例研修的科研意識(shí)和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計(jì)劃，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”。
一、時(shí)間：
第7——14周
二、地點(diǎn)：
xx五小會(huì)議室及相關(guān)班級(jí)
三、教學(xué)展示科目和相應(yīng)負(fù)責(zé)教研組：
語(yǔ)文（語(yǔ)文教研組）音樂(lè)心理（綜合組）
四、參與對(duì)象：
全體老師
五、具體操作流程：
1、教研組開(kāi)展主題式閱讀：
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項(xiàng)的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專(zhuān)著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等，以自學(xué)為主要形式，開(kāi)展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題；
3、組內(nèi)人員分工，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時(shí)期的相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計(jì)，并圍繞課例研究的.主題制定課堂觀(guān)察量表；
5、開(kāi)展組內(nèi)研討活動(dòng)，包括說(shuō)磨課過(guò)程、上課、評(píng)價(jià)、談反思等環(huán)節(jié)，3人小組的其他成員分別做磨課過(guò)程匯報(bào)和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀(guān)察后的課例觀(guān)點(diǎn)匯報(bào)，其他組內(nèi)成員做議課交流；
6、展示匯報(bào)。
7、開(kāi)展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專(zhuān)著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式，開(kāi)展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、（第14周）具體活動(dòng)時(shí)間安排：
時(shí)間
活動(dòng)形式
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
參與人員
負(fù)責(zé)人
總負(fù)責(zé)
第7周周一下午
15：40——16：20
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的'重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)形式：
集中研訓(xùn)
六、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)：
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
七、參與對(duì)象：
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
八、活動(dòng)要求：
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問(wèn)題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來(lái)談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋GB_2312；題目—四號(hào)—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 14
一、學(xué)段：
小學(xué)四年級(jí)
二、活動(dòng)主題：
保護(hù)環(huán)境，從我做起
三、設(shè)計(jì)依據(jù)：
小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱，特此召開(kāi)此次主題班會(huì)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)此次班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性;樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);做到保護(hù)環(huán)境從自身做起，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
在PPT上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過(guò)照片對(duì)比，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，以此為契機(jī)，引入此次主題班。
2、直擊心靈(播放視頻)
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問(wèn)題;目前，中國(guó)國(guó)土上的荒漠化土地已占國(guó)土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(zhǎng)。中國(guó)每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過(guò)播放視頻呈現(xiàn)資料，學(xué)生直觀(guān)的意識(shí)到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。
3、小小演講家
主持人邀請(qǐng)感興趣的學(xué)生上臺(tái)演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類(lèi)靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的'小小演講家，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的共識(shí)、建立同感。
4、頭腦風(fēng)暴
主持人提問(wèn)：“既然環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來(lái)，做到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個(gè)策略：
�、佟纳鐣�(huì)方面，國(guó)家要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。
②、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺(jué)悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐，還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。
�、�、作為學(xué)生買(mǎi)用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。
�、�、作為學(xué)生家長(zhǎng)買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣打下了一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護(hù)并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情。
5、歌曲升華
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會(huì)。
六、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)：
預(yù)估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，能自覺(jué)做到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。在期末進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和傳承;定期組織環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 15
活動(dòng)主題：
提升自主識(shí)字能力，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.3.22
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校圖書(shū)館
參與人員：
xxx
活動(dòng)過(guò)程：
一、教研活動(dòng)目的
文字是當(dāng)代社會(huì)交際的必備工具，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容�！苯y(tǒng)編教材特別重視識(shí)字教學(xué)，本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)教材中合體字增多，第三單元識(shí)字單元中大部分是形聲字這一特點(diǎn)。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提升自主識(shí)字能力，形成學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、學(xué)好的愛(ài)學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)。
二、教研活動(dòng)主要流程
1.結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。
2.在集體教研的基礎(chǔ)上，石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國(guó)美食》兩課的課例展示。
3.分管主任田青與全年級(jí)語(yǔ)文教師聽(tīng)課，并參與評(píng)課。
4.結(jié)合田青主任的評(píng)課指導(dǎo)，年級(jí)組教師開(kāi)展進(jìn)一步研討。
三、教研活動(dòng)主要內(nèi)容記錄。
1.田青主任點(diǎn)評(píng)兩節(jié)課。
田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點(diǎn)是：
�。�1）目標(biāo)明確，扎實(shí)落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字，教材編排時(shí)，在課文和語(yǔ)文園地中設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中，看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)；在《中國(guó)美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點(diǎn)底”的字多與“火”有關(guān)。
通過(guò)前面三冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了一些常用的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點(diǎn)底”與“火”、“貝”字旁與錢(qián)財(cái)之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)不同冊(cè)次之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計(jì)基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)注了本單元教材編排層次，結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的.構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，目標(biāo)明確重點(diǎn)突出，課堂上濃厚的語(yǔ)文味兒，讓學(xué)生深刻感受到中國(guó)漢字的魅力，在提升識(shí)字能力的同時(shí)，激發(fā)了其主動(dòng)識(shí)字的興趣。
�。�2）形式多樣，側(cè)重能力。視頻、動(dòng)畫(huà)演示、圖片、實(shí)物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和識(shí)記生字的不同需要，運(yùn)用各種直觀(guān)形象的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點(diǎn)，并掌握借助這一規(guī)律識(shí)記生字的方法。從課堂呈現(xiàn)的效果來(lái)看，形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，在提升學(xué)生識(shí)字能力的前提下，還向他們開(kāi)啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門(mén)，為學(xué)生以后主動(dòng)識(shí)字打下了基礎(chǔ)。
（3）拓展提升，感受文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時(shí)，感受中國(guó)的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國(guó)壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展：石老師給學(xué)生推薦了書(shū)籍《中國(guó)漢字故事》；楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，在中國(guó)美食的世界中，“火”字旁和“四點(diǎn)底”的字與“火”的關(guān)系，并且向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)會(huì)制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動(dòng)讓學(xué)生們走出課堂，在實(shí)踐中開(kāi)展自主探究，在愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上，能自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)好，學(xué)出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)后，田青主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點(diǎn)：
�。�1）需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂生成，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
�。�2）教學(xué)節(jié)奏要適中，關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
�。�3）進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字課朗讀指導(dǎo)的研究。
2.年級(jí)組老師開(kāi)展集體研討。
結(jié)合第一學(xué)段《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，現(xiàn)階段二年級(jí)語(yǔ)文課重點(diǎn)做好兩件事：一是扎實(shí)落實(shí)識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力；二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記，雖然識(shí)字單元的重點(diǎn)任務(wù)是識(shí)字，但要同樣重視朗讀指導(dǎo)，課堂上，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，不僅做到在讀中識(shí)字，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讀有所悟。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們看到老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)的研究比較到位，方法多樣，效果好。下一步，我們要把研究重點(diǎn)放在尋找識(shí)字教學(xué)與讀好課文有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn)上，尤其針對(duì)識(shí)字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 16
一、活動(dòng)主題
數(shù)學(xué)課堂的有效性
二、活動(dòng)目的
1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來(lái)，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力”。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為教學(xué)的'主人，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》
2、議課評(píng)課
通過(guò)執(zhí)教教師與聽(tīng)課教師的互動(dòng)交流，談?wù)剬?duì)“數(shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭亭小學(xué)
3、參加對(duì)象：全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師
4、請(qǐng)各位聽(tīng)課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 17
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過(guò)時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀(guān)活動(dòng)。
2、開(kāi)展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫(xiě)教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開(kāi)展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問(wèn)題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。
4、開(kāi)展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬(wàn)戶(hù)”大走訪(fǎng)活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶(hù)，聽(tīng)取群眾對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。了解民情，宣傳政策，解決問(wèn)題。通過(guò)走千家進(jìn)萬(wàn)戶(hù)活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
5、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、征集、展評(píng)活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的'作品30日上交。
三、活動(dòng)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。
2、制定實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí)。
3、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營(yíng)造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開(kāi)展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開(kāi)展廉政教育月活動(dòng)情況，形成專(zhuān)題總結(jié)。
小學(xué)教研的活動(dòng)方案 18
為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節(jié)。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生在增長(zhǎng)科技知識(shí)的同時(shí)，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動(dòng)的樂(lè)趣，推進(jìn)我�？萍冀逃ぷ鞯某B(tài)化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、本屆科技節(jié)的主題與宗旨
主題：思考、創(chuàng)造、成長(zhǎng)、快樂(lè)
活動(dòng)宗旨：實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、競(jìng)賽。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)目標(biāo)
此次科技節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的天地中；自由選題，學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問(wèn)題的能力；自己查找資料，自己動(dòng)手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、校內(nèi)舉行航模、建模、空模、科幻畫(huà)、頭腦OM競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)賽
2、校外組織參加區(qū)科技節(jié)模型賽、市船艦?zāi)Ｐ捅荣�、區(qū)抗震減災(zāi)知識(shí)賽等
六、活動(dòng)安排
學(xué)生科技節(jié)活動(dòng)，自4月至5月分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動(dòng)階段
按照有關(guān)活動(dòng)規(guī)則布置活動(dòng)內(nèi)容。
第二階段（5月8日至6月3日），活動(dòng)階段
�、倌昙�(jí)分批進(jìn)行比賽。（詳見(jiàn)比賽安排表）
�、诮⒉糠钟嘘P(guān)項(xiàng)目參賽小隊(duì)參與市、區(qū)建模、航模比賽（5月7日-6月3日）
③點(diǎn)子征集與科幻畫(huà)截止5月28日。
第三表彰階段（時(shí)間待定）
對(duì)優(yōu)秀個(gè)人、團(tuán)體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立科技節(jié)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定好具體的學(xué)�？萍脊�(jié)工作方案，政教處牽頭組織，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，周密部署，精心組織，確保科技節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、確�；顒�(dòng)成效。一是要堅(jiān)持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動(dòng)的普及面，把競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目安排到不同年級(jí)、不同班級(jí)，確保學(xué)生人人動(dòng)手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、學(xué)生科技社團(tuán)等科技教育骨干人員的示范帶動(dòng)作用。三是堅(jiān)持節(jié)能、環(huán)保的原則，引導(dǎo)學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng)作。四是各班級(jí)要加強(qiáng)科技活動(dòng)安全教育，確保學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中和各級(jí)比賽活動(dòng)中不發(fā)生任何事故。
3、做好推薦優(yōu)秀科技活動(dòng)成果工作。各年級(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)科技節(jié)活動(dòng)資料的積累和整理工作，運(yùn)用照片、攝像等方式記錄科技教育活動(dòng)的精彩瞬間和優(yōu)秀活動(dòng)成果。要認(rèn)真按照各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和參賽數(shù)量規(guī)模等方面的要求報(bào)名和推薦工作。
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