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有趣的塑料袋
設(shè)計意圖:
塑料袋是孩子們生活所熟悉的,“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動之前,在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋,我注意觀察幼兒的表現(xiàn),孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音,在這一過程中,孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認(rèn)識。根據(jù)孩子的的興趣點,我們設(shè)計、組織了活動“好玩的塑料袋”鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法,在“玩”中獲得經(jīng)驗,在“玩”中獲得快樂,在“玩”中獲得發(fā)展。
目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽探索塑料袋的玩法及使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,并學(xué)會用語言大膽表達:搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象,并運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干。
2、用于律動表演的音樂磁帶:《拍大麥》《小老鼠打噴嚏》。
過程:
一、會變魔術(shù)的塑料袋
1、組織幼兒玩手指游戲,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2、提問:塑料袋可以干什么?我的塑料袋除了裝東西,還會變魔術(shù)呢!你們相信嗎?看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師演示塑料袋變魔術(shù))
3、你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?在你們的小椅子下面藏著一個塑料袋,你們也去試一試,看看你能用塑料袋變出什么(幼兒嘗試)
4、孩子們,你們都變出了什么,舉起來給大家看看(幼兒展示)把塑料袋輕輕放在小腿上,誰來告訴大家,你用塑料袋變出了什么,是怎么變的。(鼓勵幼兒用一些動詞:卷、捏、折等來表達)
5、幼兒互相學(xué)習(xí)。
二、會唱歌的塑料袋
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)孩子們,聽(教師示范拍袋子,發(fā)出“砰砰”聲)什么聲音?是誰發(fā)出來的?我是用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音的?
(2)哎呀!我的塑料袋不但會變魔術(shù),還會唱歌呢!你們的塑料袋會嗎?去試一試,看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多,也可以和你的好朋友一起試一試;
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
提問:你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?(鼓勵幼兒介紹自己的動作,學(xué)會用各種動詞表達:甩、搓、抹、抖、拍等)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、用塑料袋給音樂伴奏。
你們太棒了,想出了這么多辦法讓塑料袋唱歌。我這兒有段音樂,我們來聽聽,感受一下(幼兒有節(jié)奏的拍腿):你們可以開動腦筋,用各種辦法讓塑料袋唱歌,不過要聽著音樂讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌,準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂)
提醒幼兒可以把讓塑料袋唱歌的動作說出來。(第一遍:幼兒自己坐在位上讓塑料袋唱歌,第二遍:找個朋友聽聽塑料袋唱的歌,第三遍:讓我們的塑料袋一起來個大合唱)
三、給塑料袋洗澡
1、塑料袋和我們玩了這么長時間,都臟成了小花臉,怎么辦?
2、讓我們聽著音樂,給塑料袋洗洗澡吧!
幼兒隨音樂舞動,教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進浴缸洗澡了。左邊洗洗,右邊洗洗,上邊洗洗,下邊洗洗,打個滾兒洗一洗,再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了,轉(zhuǎn)個圈兒再洗一次。洗干凈了甩甩水,晾起來!币源斯膭钣變哼\用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。
四、帶著塑料袋回家
1、塑料袋曬干了,我們把它收起來吧。你們是怎么收的?以有趣的兒歌(胖子變成瘦子;大高個變成小矮子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。孩子們,老師有個問題想請問你們,我們?yōu)槭裁匆阉芰洗聪锤蓛羰掌饋砟兀浚ㄕ砗孟麓卧儆,保護環(huán)境,現(xiàn)在都提倡用環(huán)保袋)。
2、自然的結(jié)束活動。(都收好了嗎?輕輕放到我的環(huán)保袋里來吧!)
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