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活動方案

勞動教育活動方案新版

時間:2024-02-26 07:32:12 活動方案 我要投稿
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勞動教育活動方案新版

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的勞動教育活動方案新版,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

勞動教育活動方案新版

勞動教育活動方案新版1

  一、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時,也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中,進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。

  二、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容,是做人的基本道德準(zhǔn)則,因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上,班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”,“整理小房間”,“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

  三、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

  人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到:

  1、給孩子機(jī)會,讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

  2、給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

  3、給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

  4、給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,以鼓勵為主。

  5、給孩子一個方法,學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的.技巧,使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。

  6、給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務(wù),成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅持貫徹到底

  7、給孩子一個規(guī)則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,也能體驗懶惰帶來的后果,促使孩子最終愛勞動,自覺勞動。

  四、強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。

  在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。

  一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。

  二是要及時鼓勵表揚。

  三是要循序漸進(jìn)。

  根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣,行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,持之以恒,訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間:每天自評,每周互評,每月小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期,本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學(xué)期,以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好文熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。

勞動教育活動方案新版2

  勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:

  一、勞動教育課安排方式

  每周安排兩個班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點做好保潔),實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。

  二、班級及個人職責(zé)

 。ㄒ唬┌嗉壜氊(zé)

  1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;

  2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;

  3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;

  4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;

  5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。

 。ǘ﹤人職責(zé)

  1、以身作則,模范遵守校規(guī)校紀(jì),自覺爭做五中小主人,用自己的表率作用帶動校園的.良好風(fēng)尚;

  2、學(xué)生實行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理,用自己的辛勤勞動,創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園;

  3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:

 。1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

 。2)責(zé)任區(qū)保潔

 。3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報。

  三、組織職責(zé)

 。ㄒ唬┙虒(dǎo)處

  負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)。

 。ǘ┙虒(dǎo)處

  負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。

 。ㄈ┌嘀魅

  分配落實責(zé)任,組織督促,學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的區(qū)域。

 。ㄋ模┛迫谓處熢谒伟嗉墑趧悠陂g按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、學(xué)生勞動。

  四、勞動標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬堑

  1、地面無塵、無跡、光亮;

  2、墻裙無污跡、潔凈;

  3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;

  4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

 。ǘ┕矃^(qū)

  1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;

  2、無積水、痰跡;

  3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;

  4、每日清除兩次以上果皮箱;

  5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

  五、檢查及評定

  檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,操行評定不及格。

勞動教育活動方案新版3

  第一章總則

  第一條為構(gòu)建我校勞動教育體系,加強(qiáng)勞動育人功能,讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),特制訂本實施方案。

  第二章總體目標(biāo)

  第二條樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  第三條具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。

  第四條培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承中華勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。

  第五條養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,杜絕浪費。

  第三章基本原則

  第六條思想引領(lǐng)。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識和技能,在勞動教育中樹德增智、強(qiáng)身健體,形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  第七條有機(jī)融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

  第八條實踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動過程,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,提高動手能力和解決問題的.能力。

  第四章主要措施

  第九條開設(shè)勞動教育必修課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面,開設(shè)不少于16學(xué)時勞動專題教育必修課,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。

  第十條各專業(yè)按自身專業(yè)特點在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時有關(guān)勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座,總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”A類學(xué)分計算范疇。

  第十一條開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周,進(jìn)行義務(wù)勞動。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。

  第十二條充分挖掘各類課程的勞動元素,在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和指標(biāo),將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”,納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。

  第十三條營造校園勞動文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日,開展豐富的勞動主題教育,將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

  第五章保障措施

  第十四條加強(qiáng)勞動師資隊伍建設(shè)。結(jié)合專業(yè)特色著力建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍,加強(qiáng)對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo),強(qiáng)化教師的勞動教育意識。

  充分利用企業(yè)資源,建立企業(yè)兼職勞動實踐指導(dǎo)教師隊伍,將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。

  第十五條推動校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作,雙主體育人,依托校內(nèi)先進(jìn)的實訓(xùn)中心、圖書館等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地,聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺,運用企業(yè)的職業(yè)文化育人,強(qiáng)化、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保護(hù)等的教育,引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神,形成良好的勞動習(xí)慣。

  第十六條建立協(xié)同實施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動教育實施機(jī)制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室,要聯(lián)合社會力量,設(shè)置榮譽教師、實務(wù)導(dǎo)師崗位等,多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校外實習(xí)實訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺,多渠道拓展勞動實踐場所。

  第十七條鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。

勞動教育活動方案新版4

  【摘要】

  人類在發(fā)展歷史的過程中,正是我們對人權(quán)的不斷追求,所以才讓人類從野蠻的時代走向了文明時代,從專權(quán)到民主,從人治人的社會走向了現(xiàn)在的法治社會,F(xiàn)今,各個國家都把保障人權(quán)作為法律的基礎(chǔ)來保護(hù),這些也是我們現(xiàn)今社會的共同目標(biāo)。那么,以下要對勞動者在勞動各方面人權(quán)的保障來講解分析以下。

  【關(guān)鍵詞】

  勞動法;勞動人權(quán);勞動保障

  人權(quán)從最基本的意義上來說,就是為了讓人們實現(xiàn)自己尊嚴(yán)和價值,去發(fā)揮和享受自己應(yīng)該享有的權(quán)利。讓人類從野蠻低級轉(zhuǎn)化到文明的高級,從以前的人治人的社會發(fā)展到法治社會。在歷史的進(jìn)一步發(fā)展中,人權(quán)制度也在隨著不斷完善,現(xiàn)今尊重人權(quán)和保護(hù)自己合法的人權(quán)權(quán)益已經(jīng)成為社會的根本目的。故此,勞動人民的權(quán)益保障是要經(jīng)過勞動法律法規(guī)來實現(xiàn)實施的。我國第一部的勞動法是在1994年7越5日頒布的“中華人民共和國勞動法”,它的出臺積極體現(xiàn)出了保障勞動人民的合法權(quán)益,對于我國人權(quán)的保障來說,也起到了很大的進(jìn)展。

  一、勞動法為勞動者提供了法律保障的基礎(chǔ)

  從廣泛的程度來看,人權(quán)與人權(quán)保障牽連到諸多方面,比如,法律、道德等,那么我們從這里來談一下人權(quán)與人權(quán)保障從法律的角度上相互的關(guān)系談以下此問題。

 。ㄒ唬┤藱(quán)就是我們?nèi)祟惐拘缘囊?/p>

  我們大家人人都會要求自主、自由,還會要求豐富物質(zhì)與精神生活的舒暢,成為世界上最幸福的人,這些都是認(rèn)得本性所來決定的。因為不是一個人生活在這個世界里,人和人之間存在著復(fù)雜的人際關(guān)系和復(fù)雜的社會關(guān)系,這樣人與人之間在交往的過程中,如果妨礙了自己的利益,就會產(chǎn)生矛盾和沖突,這時就要用法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)去加以改變,在人類社會一定的歷史階段,人權(quán)的保障、實現(xiàn)與發(fā)展,只有在法律的改變下,使這種復(fù)雜的社會關(guān)系不斷的超理性與和諧。

  (二)人權(quán)的本質(zhì)就是人們本該享有的利益

  只有靠法律來保障與維護(hù)我們大家追求的利益都和他們的利益又很的關(guān)系的(馬克思)。由此可見,人們所說的人權(quán)就是要受道德支持的,在現(xiàn)今的生活中,人權(quán)的利益必須只有通過法律規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)所規(guī)范的法規(guī)才可以得到保障。什么樣的群體一個人,會享受到什么樣的人權(quán),那么怎樣去確定與保護(hù)人權(quán)呢?那就有法律、法規(guī)做出明確的規(guī)定的并且我們還要借助于國家的意志去實現(xiàn)。

 。ㄈ┓墒潜U先藱(quán)的工具

  通過以上的簡單分析,法律通過權(quán)利與義務(wù)的法律法規(guī)的方式去維護(hù)人與人之間的關(guān)系。人們實現(xiàn)對利益的向往與追求得到認(rèn)可。因此說,我們所追求的人權(quán)就是法定的群里和義務(wù)。人權(quán)是通過法律來保障的,就如馬克思說過的,“法典就是人民自由的圣經(jīng)”這就是同一個道理。法律本著人類權(quán)利的需求而產(chǎn)生的,主要為人權(quán)的實現(xiàn)為使命。人權(quán)的保障是我們國家法律的重要事情。在現(xiàn)今的生活社會當(dāng)中,我們的國家早就以核心憲法保障人權(quán)的體系為綱要。也可以這樣認(rèn)為,人權(quán)保障體系能很好地生存和發(fā)展是與法律人權(quán)離不開的,因為它是人民人權(quán)的保障書。故此,我們大家可以這樣認(rèn)為勞動法主要是以保障我們勞動人民人權(quán)的保障體系的子系統(tǒng)。

  二、勞動法對實現(xiàn)人權(quán)保障的條件和過程

 。ㄒ唬﹦趧尤嗣裨趧趧宇I(lǐng)域里的人權(quán)關(guān)系的實現(xiàn)過程

  一般的來說,理想的人權(quán)與法定人權(quán)的實現(xiàn)是處在一個動蕩的過程中,那么就會受到社會法律、經(jīng)濟(jì)等限制的。人權(quán)分為:應(yīng)然權(quán)利、法定權(quán)利與實然權(quán)利三種,這三種的人權(quán)的本身也是在相互不斷地變化過程中。

 。ǘ﹦趧尤嗣袢藱(quán)要靠法律執(zhí)行的過程實現(xiàn)

  勞動人民權(quán)利的實現(xiàn)需要具備四個方面才可以的。

 。1)商品市場經(jīng)濟(jì)的情況發(fā)展,也就是發(fā)展生產(chǎn)力。

  (2)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。是指社會經(jīng)濟(jì)物質(zhì)發(fā)展得越快就越豐富,勞動人民的生活水平質(zhì)量就會越高,同時勞動人民想要實現(xiàn)人權(quán)的性能就會越大。

  (3)社會法制等規(guī)章制度要點的重要性。法律是人權(quán)的主宰者,所以說我們要建立健全法律,讓其保障人權(quán)的法律實施。

  (4)勞動人民人權(quán)意識的水平與發(fā)展。這也是對勞動人民來說最重要的一點。如果勞動人民不會使用自己的權(quán)利或是從不主動主張自己的`權(quán)利,這種表現(xiàn)就是對權(quán)力的放棄,所以勞動人民要做到主動去爭權(quán)利,并且提高對法律、對權(quán)力的認(rèn)識,去實行民主,拿起合法的權(quán)利去維護(hù)自己的利益,為自己爭取合法的權(quán)利而努力。

  三、結(jié)語

  總之,勞動法能夠在人與人之間的關(guān)系中能保障滿足人們的實現(xiàn),那么就標(biāo)志著勞動法成功的實現(xiàn)了人權(quán)的保障,實現(xiàn)與人權(quán)的保障是互利的,兩者的徹底實現(xiàn)是不現(xiàn)實的,雖然制定了法律去保護(hù)保障人權(quán),但在現(xiàn)實的生活當(dāng)中,要先實現(xiàn)人權(quán)也會遇到很多的困難與阻止,例如,公共利益上的等。但是從總的來說勞動法的實施對勞動人民的權(quán)利起到了很大的保證。隨著社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展,我們的勞動法也在隨之不斷地改善著,也在不斷地適應(yīng)到新的人權(quán)當(dāng)中,所以,我們大家一定要相信,法律的人權(quán)保障作用一定會越來越好,勞動法也會對勞動人民的權(quán)利保障越來越完美。

勞動教育活動方案新版5

  一、活動目的:

  1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

  2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。

  二、課前準(zhǔn)備:

  1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

  2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,用一句說話夸夸他。

  三、班會過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!

 。ǘ⿲W(xué)會尊重勞動者

  我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的`勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?

  勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

  下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

  勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機(jī)器在飛速地動,勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。

勞動教育活動方案新版6

  一、活動目的:

  勞動實踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì),培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此,小學(xué)部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動,對學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能,更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神,營造 “人人講衛(wèi)生,人人愛勞動”的校園氛圍;達(dá)到“學(xué)生個人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況,在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時,提高全體師生的公民素養(yǎng)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  三、勞動時間:

  每周四17:00分——17:20分(下二課后),除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外,各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當(dāng)天勞動次數(shù),始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。

  四、具體措施:

  (一)各年級責(zé)任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班,本年級組教師全部分到班級跟班進(jìn)行。

 。ǘ┌嗉壗淌倚l(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求:

  1、打掃工具要求:參與班級衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具,包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件,工具每次使用后要妥善保管。

  2、參與的人數(shù):全班參與,班主任將全體學(xué)生分為幾部分,勞動時間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的'打掃。

  3、打掃具體要求:

 。1)門前走廊、樓梯:地面潔凈,無污跡。

 。2)教室內(nèi):

  黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈,不留粉塵和水漬。

  講臺——講臺上無污漬,電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持潔凈;內(nèi)外無浮塵,物品擺放整齊;電腦柜里無雜物和殘留早餐等。

  多媒體臺——須用干抹布擦拭,做到上面沒有浮塵,臺內(nèi)干凈整齊,無雜物。

  教室地面——用干凈的拖布擦拭地板,保持潔凈;無雜物、紙屑,無污漬。

  教室桌椅——擺放有序,成行成列,課桌內(nèi)書本、用具擺放,無紙屑、食品等雜物。 教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭,無污漬。

  衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序,垃圾桶里的垃圾不能有垃圾,一日三倒。

 。3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊,辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序,室內(nèi)雜物清理干凈。

 。ㄈ⿲W(xué)部各部門扎實有效推進(jìn) “校園20分鐘勞動”實踐活動:

  1、學(xué)生處、大隊部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀,設(shè)計更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施,讓全體學(xué)生增強(qiáng)保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段,不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài),更要加強(qiáng)在校各個時段的巡查,各年級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。

  2、年級組長:發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用,各年級制定年級計劃,細(xì)化落實措施,有效開展年級宣傳及教育活動,發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用,做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。

  3、班主任——加強(qiáng)重視,提高認(rèn)識, 認(rèn)真利用班會、晨會等陣地進(jìn)行宣傳。

  4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象,養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。

  5、大隊部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖,便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分,從而起到提示作用,強(qiáng)化年級學(xué)生的集體意識。

  6、全員參與——提高師生全員參與的意識,看見垃圾主動撿起,以及學(xué)科教師在室外活動的組織過程中,也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求,重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。

  五、衛(wèi)生檢查分工:

  1、教室、辦公室及樓層檢查:學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊部自主管理崗成員。

  2、包干區(qū)檢查:學(xué)生處 大隊部、值周老師

  六、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則:

  1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負(fù)責(zé)。

  2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等多處公共區(qū)域,由1—6年級各班分別承擔(dān),由年級組長分配到各班,成為各班的愛心包干區(qū),真正做到班班有分工,人人愛校園。

  七、各年級責(zé)任區(qū)劃分:

  一年級:一年級教室前面廣場及各班教室、走廊;

  二年級:中心廣場到食堂前,二年級二樓到一樓樓梯間;

  三年級:學(xué)校前廣場、大廳、南門停車位;三年級二樓到一樓樓梯間;

  四年級:足球場及球場兩側(cè)的綠化帶;四年級三樓到二樓樓梯間;

  五年級:排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間;

  六年級:圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面,六年級三樓到二樓樓梯間;

  注:數(shù)字代表年級 本方案從本周開始實施。

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