活動方案精華（6篇）

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　中毒、傳染病事故應(yīng)急救援預(yù)案

　　為認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)項目部衛(wèi)生健康管理工作，有效預(yù)防和控制重大傳染病以及中毒事故對項目職工的危害，并在一旦發(fā)生中毒、傳染病事件時能夠當(dāng)機(jī)立斷，采取有效措施和及時救援，最大限度地減少人員傷亡和疫情蔓延，根據(jù)《傳染病防治法》、《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理條例》及廣東省、深圳市的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合項目部實(shí)際情況，制定中毒、傳染病事故應(yīng)急救援預(yù)案。

　　一、工程概況

　　深圳市波頓科技園一期、二期工程位于深圳市南山區(qū)西麗茶光路，本工地研發(fā)樓（二期工程）共有地下室二層，A棟塔樓地上結(jié)構(gòu)25層，高度為113.3米，B棟塔樓地上21層，高度為96.8米，其中裙樓3層，總建筑面積94705M2，其中地下室19820 M2，，地上：74885 M2。一期廠房工程包括煙用香精（一）車間3127 M2、煙用香精（二）車間1312 M2、咸味香精車間1691 M2、動力車間725、普通倉庫677 M2、危險品倉庫677 M2、消防水池及泵房661 M2。一期廠房工程總建筑面積8877 M2。本工程在施工高峰期施工人員可達(dá)到600多人，為了保證職工的身體健康和提高職工的生活品質(zhì)，本工程生活區(qū)配備了完善的職工生活配套設(shè)施，食堂、宿舍、廁所及活動場所均按要求設(shè)置，并有專人管理，項目部將把預(yù)防中毒、傳染病工作放在重要的位置長期堅持不懈的開展。

　　二、項目應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)：

　　項目部事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　組 員：

　　項目部事故應(yīng)急救援隊

　　隊 長：

　　隊 員：

　　三、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容

　　1目的

　　為進(jìn)一步做好傳染病，中毒事件的預(yù)防與控制工作，切實(shí)保障項目員工的身體健康和生命安全，防止疫情的擴(kuò)散，結(jié)合項目部實(shí)際情況，制定本預(yù)案。

　　2適用范圍

　　本應(yīng)急預(yù)案適用于項目部在發(fā)生傳染病和中毒事件（包括甲型流感、重大疫情、食物中毒等）等公共衛(wèi)生突發(fā)事件時，做出應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)。

　　3 應(yīng)急組織職責(zé)與日常防治管理工作

　　3.1應(yīng)急組織職責(zé)

　　3.1.1項目部成立防治傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，項目經(jīng)理為組長，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)公司的傳染病預(yù)防與控制工作。

　　3.1.2發(fā)生傳染病、中毒等公共衛(wèi)生事件時，項目應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮疫情的處置，項目應(yīng)急救援隊、安全員等相關(guān)人員協(xié)同處理事故

　　3.2日常防治管理工作

　　3.2.1 對可能存在病原體的外環(huán)境加強(qiáng)管理和整治，制定具體措施落實(shí)到人，定期（冬季每月一次，夏季每星期一次）對生活區(qū)、食堂、廁所等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面、徹底的清掃。對容易滋生蚊、蠅、蟑螂、老鼠等有害生物的場所在清掃的同時，還應(yīng)采取滅蠅、滅蟑螂、滅老鼠的措施，堅決杜絕衛(wèi)生管理上的空白。對食堂、宿舍等人員集中的場所應(yīng)進(jìn)行不定期空氣消毒，預(yù)防各類傳染病的發(fā)生。

　　3.2.2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求加強(qiáng)工地食堂衛(wèi)生的管理，食堂操作員工必須全部持有健康證，食堂配備消毒柜、紫外線防蚊蟲設(shè)施，生熟食品分開加工、儲存，每天開伙前必須對工作場所進(jìn)行清掃，嚴(yán)防腸道傳染�。ㄊ澄镏卸荆┑�.發(fā)生。

　　3.2.3充分利用宣傳欄、班前活動、安全教育會議等形式加強(qiáng)對項目職工（特別是食堂工作人員）的衛(wèi)生健康知識教育宣傳，增強(qiáng)他們的衛(wèi)生防病意識和食堂工作人員的職業(yè)責(zé)任感。并勸導(dǎo)職工盡可能在食堂用餐，不要食用“三無”食品。

　　3.2.4職工中若發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、畏寒、頭痛、全身酸痛、腹疼、腹瀉等癥狀應(yīng)立即報告班組長或者項目部，項目部應(yīng)同時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　4應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容

　　4.1本著“科學(xué)預(yù)防、依法管理、分級負(fù)責(zé)、快速反應(yīng)”的原則，項目部防治傳染病工作小組開展工作。

　　4.2應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組、救援隊成員平時在工作中要密切關(guān)注員工健康情況，做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，實(shí)現(xiàn)對傳染病的控制。

　　4.3發(fā)現(xiàn)有人員感染疫情情況，立即上報公司防治傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組和衛(wèi)生防疫部門，同時做好隔離措施。深圳市疾病預(yù)防控制中心的電話是0755-25505782，地址位于深圳市羅湖區(qū)田貝一路21號。25536412

　　4.4做好與患者接觸人員的思想工作，勸其到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查患病的可能性。

　　4.5做好消毒滅菌（病毒）工作。

　　4.6發(fā)生食物中毒后，應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組撥打120等急救中心電話，詳細(xì)告之中毒情況、中毒發(fā)生時間、中毒主要癥狀、中毒的人數(shù)等，并由應(yīng)急救援隊進(jìn)行現(xiàn)場簡單救治。病人發(fā)生嘔吐時，切忌止吐，嘔吐有利于毒物排出。

　　4.7如醫(yī)療機(jī)構(gòu)急救車輛不能迅速抵達(dá)現(xiàn)場，后勤保障部門應(yīng)當(dāng)及時調(diào)配車輛，盡可能按照就近、相對集中的原則以最短時間送至醫(yī)院救治。

　　4.8中毒事件發(fā)生后，應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)立即派人進(jìn)行現(xiàn)場秩序的維持，控制可疑人員，必要時對中毒現(xiàn)場進(jìn)行隔離和戒嚴(yán)，并立即報告公司，由公司向衛(wèi)生防疫部門進(jìn)行匯報。

　　4.9中毒事件發(fā)生后，后勤保障部門應(yīng)當(dāng)對引起中毒的可疑食品、原料立即封存，放入冷藏箱（柜）等待調(diào)查人員查驗，禁止繼續(xù)食用和擅自銷毀；食堂要追回售出的中毒食品或疑似中毒食品；對制作、盛放可疑食品的工具、容器以及廚房、售菜臺等可能的中毒現(xiàn)場予以控制；在衛(wèi)生部門專業(yè)人員達(dá)到后，積極配合專業(yè)人員對中毒事件進(jìn)行調(diào)查。

　　5 事故后處理工作

　　5.1如食物中毒、傳染病事件屬于人為失職造成的責(zé)任事件，項目應(yīng)急救援小組要配合公司和有關(guān)部門查明事故原因及責(zé)任人。

　　5.2以書面形式寫出報告，包括發(fā)生事件時間、地點(diǎn)、中毒人員姓名、性別、年齡、原因等。

　　5.3制定有效的預(yù)防措施，防止此類事件再次發(fā)生。

　　5.4組織所有人員進(jìn)行事故教育。

　　5.5向所有人員宣讀事故結(jié)果，及對責(zé)任人的處理意見。

　　6.1公司值班電話：

　　6.2項目部事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組組長：

活動方案 篇2

　　一、教師節(jié)活動目的：

　　在第28個教師節(jié)來臨之際，通過組織學(xué)生開展一系列親力親為的體驗活動，讓每個學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。

　　二、教師節(jié)活動主題：

　　“感謝您敬愛的.老師”十分主題隊會

　　三、教師節(jié)活動時間：

　　20xx年9月10日（星期一）早上早操時間

　　四、教師節(jié)活動對象：

　　全校師生

　　五、教師節(jié)活動地點(diǎn)：

　　學(xué)校操場

　�。▽W(xué)生按升旗儀式隊伍站好，三至六年級中隊長站到主席臺上）

　　六、教師節(jié)活動準(zhǔn)備：

　　1、召開大隊委、中隊委會議，向隊干部宣傳活動的目的，明確各項要求。（6日中午12點(diǎn)，行政樓報告廳）

　　2、各班利用晨會、隊會向全體學(xué)生做好宣傳工作，要求學(xué)生利用課余時間積極做好準(zhǔn)備。（各大隊委、中隊長負(fù)責(zé)組織執(zhí)行活動）

　�。�1）向見到的每一位老師問好。（一至六年級）

　�。�2）給老師一天最好的表現(xiàn)。（一至六年級）

　�。�3）給你最敬愛的老師寫幾句心里話，感謝師恩。（三至六年級）

　　七、十分鐘主題隊會活動過程：

　　1、少先隊員詩朗誦

　　2、校長致辭

　　3、三至六年級各中隊長向老師獻(xiàn)上“感恩禮盒”

　　4、齊聲感謝師恩

　　5、宣布活動結(jié)束，有秩序地退場。

活動方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。在新教育實(shí)驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有書生氣 ”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　2、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的'閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

　　三、活動口號

　　讀書改變?nèi)松�——我們愛讀書;

　　讀書啟迪智慧——我們讀好書;

　　腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長:張秀麗

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組員:黃裕濤 彭 健

　　工作小組組長:徐旻暉 施 燕

　　工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師

　　2、策劃：教導(dǎo)處

　　3、主要責(zé)任部門：教導(dǎo)處 德育處 大隊部 圖書室

　　4、環(huán)境布置：總務(wù)處 信息組 美術(shù)組

　　五、活動時間

　　xx年xx月xx日----xx年xx月xx日

　　六、活動安排

　　一)營造讀書氛圍

　　為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

　　2、各班設(shè)計“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、各班建立班級圖書角，向?qū)W生提供“小學(xué)生閱讀書目”。

　　4、舉行“創(chuàng)建書香班級”主題班會課，鼓勵學(xué)生利用課余時間積極閱讀。

　　5、群星俱樂部(閱讀天地)每日開放，管理員做好管理工作，保證學(xué)生有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

　　6、舉行第六屆“閱讀節(jié)”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設(shè)書香校園的活動之中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　二)明確閱讀時間

　　在學(xué)生還沒有真正養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的學(xué)生自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀：

　　1、誦讀：早到的學(xué)生誦讀《走進(jìn)中華經(jīng)典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇后語等。

　　2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學(xué)生選擇合適的圖書自覺閱讀。

　　3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

　　三)閱讀內(nèi)容

　　1、經(jīng)典誦讀：《經(jīng)典誦讀系列叢書》為主

　　2、《讀書樂》(一至五年級下冊)課內(nèi)一篇課外一至三篇，做好閱讀指導(dǎo)和交流等檢測與評價

　　3、整本書(繪本)閱讀：比如《夏洛的網(wǎng)》、《羅伯特的三次報復(fù)行動》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書籍

　　四)開展活動 1、學(xué)生讀書活動：

　　1)以班級為單位，進(jìn)行一次整本書(繪本)閱讀指導(dǎo)課，一次讀書交流會。 2)進(jìn)行閱讀筆記指導(dǎo)(書簽、讀書小報、摘錄名言警句、讀后感等) 3)年級組舉行讀書評比展示活動：(另撰寫方案) 低段：“快樂童謠手”評比活動

　　中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK 4)校級閱讀指導(dǎo)課研討交流

　　5)校級閱讀筆記的交流展示評比活動

　　6)邀請作家來校，與學(xué)生面對面聊閱讀、聊寫作 7)群星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會

　　2、教師讀書活動： 1)教師閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查

　　2)向教師推薦《實(shí)驗小學(xué)教師閱讀書目》(圖書室)

　　3)每次教師義務(wù)學(xué)習(xí)會議之前5分鐘，舉行好書推薦會(工會小組推選代表) 4)35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

　　3、家庭親子閱讀：

　　倡議家長正確看待學(xué)生的課外閱讀，以身作則，帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

　　1)學(xué)校向全體學(xué)生家長發(fā)出倡議和書香班級評比條件

　　2)一學(xué)期，家長為孩子購買2-3本優(yōu)秀書籍

　　3)家長與孩子共讀一本書

　　4)共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀后感等文章

　　五)評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

　　1、公布各項目的評比條件(見附件表格)

　　2、評選表彰活動

　　表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生、班級、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　3、閉幕式

活動方案 篇4

　　為了豐富職工業(yè)余文化生活，營造共同奮進(jìn)的良好氛圍，通過五一活動，增強(qiáng)各工區(qū)間員工溝通、交流，更好的在中德生態(tài)園建設(shè)中發(fā)揮作用。一工區(qū)、三工區(qū)、四工區(qū)聯(lián)合舉行“慶五一”趣味運(yùn)動會，具體活動方案如下：

　　一、活動主題

　　友誼第一比賽第二

　　二、活動時間：4月29日

　　三、活動地點(diǎn)：一工區(qū)院內(nèi)

　　四、活動內(nèi)容：

　　趣味運(yùn)動會分為集體賽和個人賽、活躍賽、全員參與賽兩類，具體活動規(guī)則如下：

　　一、集體賽：

　　兩人三足游戲

　　1、每隊選取4名小組隊員，兩個人一組，兩人的其中一只腳絆綁在一起;

　　2、參賽兩人相鄰?fù)壬系慕壚K的位置不能高于膝蓋部分，當(dāng)然也不能低于腳裸;

　　3、在游戲過程中若繩子脫落，哪里脫落那里綁好再出發(fā);

　　4、比賽在起點(diǎn)處開始出發(fā)，至對面標(biāo)志處折回，返回至起點(diǎn)處，再將繩子解后，交給下一組小組隊員進(jìn)行賽跑。

　　最后以完成時間長短進(jìn)行排名;對排名前三的小組進(jìn)行獎勵。

　　5、兩人三足，團(tuán)結(jié)你我，友誼第一，比賽第二。

　　袋鼠跳

　　規(guī)則：1、4人一隊。

　　2、每組小組隊員對分為兩批，一半在起點(diǎn)，一半在終點(diǎn)，發(fā)給每組起點(diǎn)人員一個袋子;

　　3、比賽開始后，第一個人必須迅速的把袋子套在腿上，然后提著袋子，像袋鼠一樣跳向終點(diǎn)的隊友;

　　4、到達(dá)終點(diǎn)后，隊友立即接過袋子，并以同樣的方式跳回起點(diǎn)，這樣來回跳，直到所有小組隊員都做過一次袋鼠為止;

　　5、最先完成的隊伍獲勝。按照時間先后，排出前三名，進(jìn)行獎勵。

　　注意：比賽過程中，摔倒需要自行爬起，且布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。兩人交接布袋的時候，必須在起點(diǎn)或終點(diǎn)的起始端意外進(jìn)行。

　　拔河比賽

　　1、以工區(qū)為單位，每隊10人，參加拔河比賽。

　　螃蟹賽跑

　　規(guī)則：1.每隊共計6人，參賽小組隊員雙人小組參賽，賽道長50米

　　2.一次四組同時比賽，成縱隊站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號時，

　　同組兩人背對背用軀干夾抵住氣球。聽到開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊獲勝。

　　3.聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線

　　4.中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。

　　5、抱球跑者取消比賽資格

　　6、氣球擠爆了需從起點(diǎn)重新開始跑

　　7、對最終獲勝小組進(jìn)行獎勵。

　　紙衣往返

　　【比賽道具】：A4紙一張

　　【比賽人數(shù)】：每隊4名小組隊員,2隊同時進(jìn)行比賽

　　【比賽賽距】：場地長約30米，在起、終點(diǎn)分別放標(biāo)志物作折返標(biāo)志。

　　【比賽規(guī)則】：將報紙貼在胸前奔跑，超過2米預(yù)留區(qū)后，雙手必須與紙張脫離，奔跑過程中保持不掉，如果掉下重新?lián)炱鹄^續(xù)奔跑，跑到對面標(biāo)志物后交給另一名同伴，如此循環(huán)，最后一名小組隊員先到達(dá)終點(diǎn)并且用時最少的獲勝。

　　注意：奔跑過程中，使用雙手扶持紙張。需從起點(diǎn)重新開始 蘿卜蹲

　　每4人一組，機(jī)選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動作的同時邊說“X蘿卜蹲，X蘿卜蹲，X蘿卜蹲完Y蘿卜蹲�！闭f完的同時用手指相應(yīng)的Y蘿卜組。

　　比如從黃蘿卜開始，則黃蘿卜的成員邊做蹲起邊說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，說完的同時用手指綠蘿卜組。

　　如果黃蘿卜最后指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的小組與口中說的.小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。

　　比如：

　　1.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完黑蘿卜蹲”，但是在這場活動中沒有黑蘿卜組(或者黑蘿卜組已經(jīng)被淘汰，不在場上)，則黃蘿卜被淘汰。

　　2.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，但是手里指的是紅蘿卜組，則黃蘿卜依然被淘汰。

　　3、接下來綠蘿卜組開始按照步驟三進(jìn)行蹲起和喊口號，然后指定下一組做蹲起的蘿卜組。每當(dāng)有小組犯錯誤時便按照后文說的注意事項中的淘汰規(guī)則進(jìn)行淘汰。

　　4、如此循環(huán)，直到場上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利組。

　　二、個人賽

　　一股作氣

　　每人分10個氣球，參賽選手用自身重力把氣球坐爆，按照用時長短進(jìn)行排名，對前三名進(jìn)行獎勵。

　　拿磚過河

　　1、比賽開始前，參賽小組隊員站于起跑線后的第1、2塊河石上，手拿第3塊河石。

　　2、裁判發(fā)令后，小組隊員依次將河石踩在腳下交替向前行進(jìn)，賽程為20米。

　　3、以參賽小組隊員的任一腳踩在越過終點(diǎn)線所在垂直平面的河石上為計時停止，按照用時長短進(jìn)行排名，對前三名進(jìn)行獎勵。

　　你來比劃我來猜

　　1、限時1分鐘，兩人面對面的站著，一人可以用手式做出動作，或者用其他句子來形容，但是不能包含所猜的字或詞中的任何一個!另外一個人猜所做的動作。

　　2、在規(guī)定時間內(nèi)，按照猜對詞語數(shù)多少進(jìn)行排名，對前三名名進(jìn)行獎勵。

　　青蛙跳水

　　規(guī)則：一組人先一起喊 “青蛙跳啊青蛙叫，

　　接著從左到右，每個人喊一個字，所喊內(nèi)容為：一只青蛙跳下水，呱，

　　兩只青蛙跳下水，呱，呱，

　　三只青蛙跳下水，呱，呱，呱

　　。。。以此類推，有幾只青蛙就呱幾聲。

　　需要注意的是，喊“呱”的人必須同時做下蹲然后站立動作， 在規(guī)定時間內(nèi)，按照喊得多少排名，排出前三名。

活動方案 篇5

　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)“知行合一，立德做人”的校訓(xùn)，有效實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)校園和諧平安發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校師生當(dāng)中深入開展“三不三別四帶”系列爭創(chuàng)活動。

　　一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：（校長）

　　副組長：（副校長兼關(guān)工委主任）、（關(guān)工委副主任）、（大隊輔導(dǎo)員兼關(guān)工委秘書長）

　　成員：各班主任

　　二、活動內(nèi)容

　　學(xué)校以“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際將“守則”、“規(guī)范”、“常規(guī)”詳細(xì)化、可操作化，把學(xué)生的日常行為的具體要求概括為“三不三別四帶”�！叭�不”即：管住自己的嘴，不說臟話、粗話；管住自己的手，不與人打鬧、亂扔垃圾；管住自己的`腳，在走廊樓梯間不追逐、奔跑�！叭齽e”即：向不良陋習(xí)告別、向不愛學(xué)習(xí)告別、向不明行為告別�！八膸А奔矗喊讯Y儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把感恩帶給長輩、把明帶向社會。學(xué)校將先后舉辦“三不三別四帶”主題活動啟動儀式，學(xué)習(xí)“三不三別四帶”內(nèi)容，舉辦以“三不三別四帶”為主題的黑板報、手抄報、征活動等，通過開展“三不三別四帶”系列主題教育活動，根據(jù)學(xué)生本學(xué)期實(shí)際表現(xiàn)，各班級推薦一兩名“孝敬之星”、“美德之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“誠信之星”、“進(jìn)步之星”、“寫字之星”、“才藝之星”、“閱讀之星”、“運(yùn)動之星”參加“十佳星少年”評選活動，對組織有力的班級和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰活動。

　　三、活動時間與安排

　　“三不三別四帶”主題教育活動為長期性活動，本學(xué)期著重開展“三不三別四帶”活動，下學(xué)期將繼續(xù)開展“五無五有十要十不要”主題活動。本學(xué)期“三不三別四帶”系列主題教育活動具體時間為：

　　1、啟動儀式：10月17日

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：10月18日-10月28日，星期四間操檢查學(xué)習(xí)情況。

　　3、舉辦主題黑板報：10月28日（星期五）完成。

　　4、舉辦主題班會：10月27日（星期四）第五節(jié)。

　　5、舉辦主題征：11月4日（星期五）完成。

　　6、舉辦優(yōu)秀手抄報、征活動：11月11日（星期五）之前完成。

　　四、活動目標(biāo)

　　通過開展“三不三別四帶”系列主題活動教育，能將學(xué)校的要求與學(xué)生的日常行為相結(jié)合，讓學(xué)生通過系列活動的開展在體驗中接受教育，加強(qiáng)對學(xué)生的間管理，促進(jìn)學(xué)生明習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步形成崇尚禮儀、爭做明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。引導(dǎo)學(xué)生成為真、善、美的人，從而使學(xué)生德、智、體得到全面發(fā)展，最終形成明、和諧、愛學(xué)習(xí)的校園氣氛。

　　五、活動要求

　　本次主題教育活動是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項有意義性的活動。希望各位老師特別是各班主任要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管，班主任老師務(wù)必要將開展“三不三別四帶”系列爭創(chuàng)活動與日常行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合起，教育每個學(xué)生努力踐行好“三不三別四帶”活動的具體要求，爭創(chuàng)明優(yōu)秀班集體。

　　xx鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)工委

　　xx鄉(xiāng)中心小學(xué)大隊部

　　20xx年10月1日

活動方案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠按照條紋的數(shù)量及顏色排列的不同將小魚歸類。

　　2、提高幼兒的圖形評價能力。

　　活動材料：有條紋的大魚卡片18張 小魚卡片18張

　　活動流程：觀察大魚卡片――游戲：大魚找小魚――游戲：找呀找

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫骋�入：

　　“在藍(lán)藍(lán)的大海里有一群大魚在快樂的游來游去，他們開心的游著游著，發(fā)現(xiàn)自己的魚寶寶不見了，這可怎么辦�。俊奔ぐl(fā)幼兒的操作興趣；

　　教師依次出示6張不同條紋的大魚卡片，引導(dǎo)幼兒一一比較并發(fā)現(xiàn)說出身上的條紋有哪些不同之處。

　　（二）游戲：“大魚找小魚”

　　引導(dǎo)幼兒來幫助大魚找寶寶，在找的時候要注意魚寶寶要和大魚媽媽行的一樣的顏色。

　　教師出示任意一張大魚卡片，幼兒在自己材料中找出3條與大魚身上條紋完全相同的磁片小魚放在一起。要請幼兒說一說你的小魚寶寶是什么顏色的？顏色是怎么排序的？

　�。ㄈ�）游戲：“找呀找”

　　“大魚領(lǐng)著小魚寶寶游回家了，他們很感謝我們小朋友；于是把這些魚卡片送給了小朋友；現(xiàn)在我們也來玩一個游戲，我施魔法把大家都變成魚寶寶，咱們一起來玩兒一個小魚的游戲吧！”

　　玩法：教師講18條大魚卡片分給幼兒。幼兒將卡片舉在胸前，然后找到持有于自己的魚卡片完全相同的.卡片的幼兒，站在一起成為朋友；然后請幼兒自己檢查誰不是自己組的？他應(yīng)該是哪一組的？我們組的顏色是怎么排序的？

　　混合大魚卡片，反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　活動評析：

　　1、預(yù)設(shè)的目標(biāo)難易程度很適中，在整個活動的進(jìn)行中目標(biāo)一致貫穿于其中，幼兒參與狀態(tài)很好。

　　2、目標(biāo)中的第一點(diǎn)幼兒基本上都已達(dá)到，在比較時能夠知道從魚頭的位置開始對比顏色，可以很清楚的把小魚歸類，只是在黃藍(lán)綠紅、黃綠藍(lán)紅這兩種小魚時，有一部分幼兒會分不清楚，還需多練習(xí)。

　　3、在環(huán)節(jié)進(jìn)行中，幼兒會很認(rèn)真的從自己的卡片中找出和大魚一樣的小魚寶寶，時不時還會很興奮的說：“我找到了一條魚寶寶”，大多數(shù)幼兒在操作時很認(rèn)真，只要老師稍微一提醒，就可以很快的發(fā)現(xiàn)規(guī)律；個別幼兒還需單獨(dú)多指導(dǎo)后才可以完成。

　　4、 在此次活動中，我主要是語言活動，更多的讓幼兒融入到故事情景中，引導(dǎo)幼兒掌握一些比較的方法和排列的規(guī)律。

　　5、 在活動中我采用了反復(fù)的提問，引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒在我不斷的語言刺激下能夠發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

　　6、 效果分析：通過此次活動，幼兒能夠根據(jù)小魚的顏色不同和排序不同來將小魚歸類。在進(jìn)行比較的時候，幼兒可以很容易的把差異比較明顯的小魚挑出來，并排列整齊；但是當(dāng)遇到黃藍(lán)綠紅—黃綠藍(lán)紅這兩種時，幼兒都會分不清楚，需要經(jīng)過更多的提醒后幼兒才可以找出來。

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