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(精品)小學科技活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展,通常會被要求事先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小學科技活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學科技活動方案 篇1
引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念,弘揚科學精神,普及科學知識、科學方法和科學思想,提高少年兒童科學文化素質,推進素質教育,培養(yǎng)少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力,學校在六一兒童節(jié)前特舉辦科技創(chuàng)新制作活動制作及展覽。
一、活動內容:
科技創(chuàng)新小制作
二、活動主題:
崇尚科學 勇于創(chuàng)新 探索科技 創(chuàng)造未來
三、活動時間:
1、評審時間:20xx年5月25日
2、展覽時間:20xx年5月29日—6月1日
四、參賽對象:
一至六年級學生
五、活動內容介紹:
科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中,對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品,運用學過的科學知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新、設計,制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”: 1.新穎性 2.創(chuàng)造性 3.實用性 4.美觀性。
六、活動要求:
1、各班要扎實有效地開展好此項活動,要引起每一位學生,每一位家長的`高度重視,做到人人參與。
2、作品設計新穎,具有創(chuàng)造性、教育性。
3、作品可利用現(xiàn)有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環(huán)保教育,引導學生利用一些廢舊物品作材料,變廢為寶,進行設計、加工、制作。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽,寫明作品名稱,作者姓名、班級。
5、本次活動將以小發(fā)明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現(xiàn)科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美,制作精致,技術精湛,突出創(chuàng)新意識和科技含量。作品參展數(shù)量每班3件以上。
6、作品上交時間20xx年5月25日前。
七、獎勵辦法
組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比,分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數(shù)確定獎勵名額),對獲獎學生頒發(fā)獎狀和獎品。
小學科技活動方案 篇2
指導思想:
全面落實科學的教育發(fā)展觀,進一步提高抓好科學教育的意識,并以此為載體,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法、培養(yǎng)學生獨立思索和自主探索的精神與能力;使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀,學會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一,打造學校的品牌亮點。
工作要點:
一、抓好組織管理,培養(yǎng)骨干教師
科技工作已成為學校的一個特色項目,要做好這項工作,既要重視,更要落實。在本學年度,學校要在這方面進一步做好領導管理工作,構建由校長室、政教處、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網絡,對各項活動認真組織落實,抓好抓出成效。同時,以骨干教師為帶頭,帶動部分新教師參與到這方面來,增強學?萍柬椖康膶嵙Γ箤W?萍挤矫娴幕顒娱_展得更為活躍、有效。
二、抓好環(huán)境建設,創(chuàng)設科技氛圍
發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作:設立科普知識畫廊等在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍,對學生進行潛移默化的熏陶與教育。設想在校園網上開辟科技專欄,宣傳科技知識,使其成為學?茖W教育的又一個陣地。
三、開展科技活動,全面推進學校的科普宣傳和科學教育
當今世界,科學技術突飛猛進,為生產力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景,正在對人類社會生活的各個領域產生廣泛而深刻的影響。科技進步與創(chuàng)新已經成為推動經濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢的今天,推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任,已經愈來愈多地落在青年一代身上。xx同志經常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新,他多次強調指出:“廣大青少年要增強責任感和使命感,把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結合起來。要敢于開拓,大膽創(chuàng)新,在繼承前人的基礎上不斷超越前人,勇攀世界科學技術的高峰。”
根據(jù)學校工作的統(tǒng)籌安排,把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中,努力把我校科學教育提高到一個新的水平。
科技活動的要點:
A、開展科普知識宣傳展覽活動。在學校門口掛橫幅、豎撐牌;利用學校櫥窗開展科普圖片展覽;利用各班黑板報、晨會課普及科學知識;利用學校廣播普及科學知識……多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
B、通課堂播放科普知識影片。
C、在師生中開展學?破照魑馁。
D、組織開展相關的繪畫、小制作、航模等項目的比賽。
E、組織學生參加“科技創(chuàng)新”大賽等活動。
F、做好科技特色學校和綠色學校的評比工作。
四、發(fā)揮科技航模項目優(yōu)勢,以科技活動推進科學教育
經過幾年的努力,學校的科技活動,在多次活動中取得了引人注目的成績,已經成為我校工作中的一個亮點。繼續(xù)深入地做好這方面的工作,搞好相關的活動,有利于科普活動的開展和科學教育的深入。
A、繼續(xù)開展好學?萍贾谱餍〗M興趣活動。通過課外科技興趣活動的開展,提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力,并以此輻射到全校,營造愛科學、學科學的氛圍。
B、參加各級科技制作比賽,努力在比賽中取得優(yōu)異成績,使學校的科技活動更上一層。
五、組織開展科普宣傳周活動
組織開展科普宣傳周活動,以多種形式推廣普及科學知識,提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的科學實踐、探究能力。
學校的科技活動工作是學校工作的一個方面,做好這方面的工作,有利于促進學校辦學水平的提高,有利于學生的全面發(fā)展。
六、具體活動安排如下:
9月份:配合基礎教育課程改革的.新形勢,倡導新的教學理念,旨在培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新的能力,對科技制作、生物實驗、標本收集十分有興趣的同學,建立固定的活動學習機會和場所。
10月份:圍繞“科技創(chuàng)新”、青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽的項目,在學校培訓和選拔參賽學生。
11月份:開設“科技小問題”信箱,讓學生把一些生活中遇到的小問題通過信箱提出來,老師利用小廣播解答同學的問題。同學們也可以把自己生活中的一些小知識、小竅門以稿子的形式通過信箱傳遞給老師,稿子一經征用,必定有獎。
12月份:將上學期來在科技活動課程中有比較好的學生作品,將以展覽的形式向學校匯報活動成果。
20xx年2月專題講座使學生掌握必要的基礎理論知識
3月項目實踐(科技制作)參加各級青少年科技創(chuàng)造活動比賽
4月參加濰坊市機器人大賽,面向生活,使學生能應用知識解決生
活中的一些實際問題。
5月項目實踐(創(chuàng)新設計制作),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和意識,幫助學生實現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。
6月總結評比表彰
小學科技活動方案 篇3
一、指導思想:
傳播科學思想、弘揚科學精神,增強學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,大力普及科學技術知識和科學技能方法。
二、活動主題:攜手科學,放飛理想。
三、活動目標:通過舉辦科技節(jié),進一步推動我?萍紕(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展,提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力,在學校范圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍,全面推進素質教育。
四、活動要求:
1.堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉,在活動中得到發(fā)展,又要注意科技作品的質量。
2.體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織活動時,要根據(jù)學生實際、注重實效,做到以班為本,以學生為本,注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性。
3.做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。
4.整個科技節(jié)的系列活動要有序地開展和進行,各個活動的負責人要關注過程,確保活動過程的安全。
五、活動對象:全校學生
六、活動時間: 5月份
七、活動內容:
1.“三個一”科普活動。
即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報(評比)。
九、活動規(guī)則:
(一)紙飛機競賽規(guī)則:
1.使用標準A4紙制作模型,參加比賽。紙張只能折疊,不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時,不得跨線,否則成績無效。
2.參賽選手自行制作紙飛機,并寫上自己的名字,制成的紙飛機必須是典型的飛機造型,至少有雙翼,是否符合典型飛機造型由裁判確定。
3.比賽按飛機從起飛到落地(飛機頭部)的時間長短計算成績。
4.每個參賽選手有3次飛行機會,以最好成績計算。
。ǘ╋w牌
要求:每位參賽學生發(fā)3張撲克牌,學生先在牌上寫上姓名、班級,然后聽裁判口令在規(guī)定區(qū)域等候飛牌,每位選手有三次機會,以未超邊線而距離遠者勝出。
(三)紙橋承重競賽規(guī)則:
用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比,其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同,其承受力也不同。我們要設計并制作一個簡單的紙制橋梁,使其有盡可能大的承受力。每位選手有三次機會,以最好成績計算。
制作材料(現(xiàn)場提供)
報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊(保護桌面用)、試驗用重物(礦泉水或鉤碼)。
活動要求
1、在草稿紙上畫出紙制橋梁的內部結構草圖(草圖不計分,但必須要畫)。
2、用所提供的材料制作出本小組設計的橋梁模型,具體要求如下:
。1)只能用提供的報紙進行制作,不可以加紙,不可以填加其他物質。
。2)粘連紙時,只能用所提供的一卷雙面膠,不可以用其他物質來代替。
。3)制作的橋梁模型的外形必須為:350mm(長)×100mm(寬),兩端開通不封閉。中間,用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中,做成簡單的橋梁模型。
3、紙橋制作完畢后,應向老師舉手示意,上交紙橋模型、記錄制作時間。注意舉手示意后,就不得再進行制作,因而舉手示意前,應仔細檢查是否完成制作。
4、承重試驗順序按抽簽序號從小到大依次開始,承重試驗由學生本人親自操作。試驗時,兩張桌子的間隔為280mm,通過往板上掛
重物的.方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼(大小不定),每次加一個,停留3秒鐘后加第二個重物,依次加重,直到橋梁模型倒塌,記錄倒塌前一次橋梁模型的承重數(shù)據(jù)。
成績評比
按承重數(shù)據(jù)大小依次排名,承重數(shù)據(jù)大的為第一名。如遇承重數(shù)據(jù)相同,再考慮制作時間,如制作時間少的名次靠前。
(四)智力七巧板比賽規(guī)則和評分標準:
1.個人賽(智力七巧板創(chuàng)意組合)以試卷形式比賽,試卷由組委會統(tǒng)一命題,學生在規(guī)定時間內完成答卷,滿分100分。
2.試卷分為三大題:按題設計、觀察創(chuàng)造和主題創(chuàng)意。學生根據(jù)題目的要求自由發(fā)揮想象力,把拼出來的答案畫在試卷上。
3.評委根據(jù)創(chuàng)意和完成質量打分,按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。
(五)橡筋動力模型飛機參賽材料規(guī)格
1、 學生根據(jù)圖紙要求,在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績,在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下,參賽學生可以對模型進行任意創(chuàng)新改造。可以在機身上加配重物來調節(jié)橡筋飛機,可以在機翼上加固翼緣。(主機翼不得改變)
2、 比賽前評委應對模型進行檢查,做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行,不得更改。三次點名不到場作棄權處理。
3、 如果比賽場地風速過大,(場地有測定風速的標準)選手根椐自己的情況可要求評委暫停比賽,也可繼續(xù)比賽。
4、 競賽放飛時在指定區(qū)域進行可以助跑或跳躍,以模型飛機出手開始記時到模型飛機著陸為止。比賽采以留空時間長為優(yōu)勝,成績保留到秒后二位。競賽飛行共進行二輪,以成績較好的一輪評定名次,如遇成績相同則依另一輪的成績評定。
5、 裁判發(fā)出“預備,放”選手須立刻放飛模型離手,十秒鐘內沒有放飛則該輪成績?yōu)?分。參賽選手獨立完成,其它人不得幫忙。
有下列情況之一者停止計時或成績無效:
1.模型上的主體部件掉落停止計時。
2.遇到模型飛出視野或掉落在建筑物體、或其它物體上面,停止計時。
3.一人一機,不得借給他用。否則雙方成績均無效。
小學科技活動方案 篇4
活動內容
在現(xiàn)實生活中,人們只要一提起玩具,就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具,他們對很多玩具如數(shù)家珍,見慣不怪,而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇,抓住這一契機,就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。
設計理念
在小學科技活動中,科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程,要讓學生關注科學與社會的聯(lián)系,從身邊的小處去感受,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成。
在小學階段,對科學學習能力的要求不能過高,必須符合小學生的年齡特點!白灾仆婢摺钡膶嵺`活動,可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性,與學生的生活緊密聯(lián)系,對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1、培養(yǎng)敏感的科學觸覺,訓練動手技能,培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。
3、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心,促進團隊協(xié)作精神、
活動準備
1、參加人員
活動輔導老師:四年級科學老師
活動參與學生:四年級全體學生
2、學生可準備的材料
⑴、收集廢舊物,變廢為寶。
紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒
、、利用自然物,就地取材。
植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)
動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)
活動計劃
南山外國語學校《自制玩具diy》活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實,提出問題,對問題進行系統(tǒng)的分析研究,最后解決問題?茖W就在我們身邊,我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理,改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日—9月21日制定活動計劃
9月22日—9月23日查找相關材料,設計小組活動方案。
9月24日—9月28日學生討論可行方案
9月29日—9月30日學生動手制作
10月8日—10月10日完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學生,以學習小組為單位。
3、活動要求
①各小組要團結協(xié)作,充分發(fā)揮團隊精神。
、诮M員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、問題的形成。
經?吹綄W生帶玩具到學校來玩,并且互相攀比,誰的玩具好,誰的玩具貴,這時的我心里總有那么一點顫動,F(xiàn)在的學生并不缺少玩的東西,他們缺少的是動手的能力,創(chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學生的動手能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材,讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發(fā)了我,何不就地取材讓學生自制玩具,“自制玩具diy ”就因應而生。
二、分組制定計劃
3———4為一個小組,選擇好材料。
紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等)
線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)
布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)
橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等)瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等)
吸管、雪糕棒(可制作木房子、運動器械、桌面玩具等)
植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)
動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)
三、活動目標:
1.通過活動,使學生對各色水果有一定的了解。
2.全班同學齊動手,開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽,培養(yǎng)學生的動手能力,同時讓學生在活動中學會與人合作。
四、活動過程:
第一階段:了解水果
收集資料:搜集水果的分類,水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等,在電腦上查找的方式獲得許多的相關知識,大大豐富了他們的見識。
第二階段:調查取證:
對于一些相關現(xiàn)狀,如:做一個小小調查員,記錄下各種水果的品種和價格,推薦給同學和老師。通過作調查得以了解具體的情況。同時,我們還發(fā)動學生,自己去水果攤上去試著買買水果,通過這樣的方式,加深孩子對水果的了解。
第三階段:成果展示
。1)實踐操作,開展水果大拼盤比賽。各班都精心準備下,同學們自由組隊,合理分配任務,有條不紊地開展了這次比賽,均獲得不錯的效果。
。2)創(chuàng)新組合:在了解大量的相關知識后學生可以寫一些小體驗日記,如:《水果大比拼》等等。在活動后期,每個同學完成一小報的制作,要求自行設計、創(chuàng)作。
五、活動小結
整個活動過程中,我們始終堅持酌情分工,各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性,但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案,對于一部分學生是無法完成的。如我們各個班中學生的能力有一定的差異:有的學生口頭表達能力比較強,有的同學習作能力較強,還有的活動能力較強……因此,像一開始的調查表,我就發(fā)動全員參與。各自做好后,請一些統(tǒng)計能力較強的學生進行統(tǒng)計,并利用一節(jié)課的時間,對調查結果進行公布,同時,組織學生進行討論。討論的`時候,就是口頭表達能力較強的人的天下了,他們可以針對具體的情況發(fā)表自己的見解。課后,再請寫作能力較強的同學,通過文章的形式寫下來。這樣一來,學生就能真正快樂的參與到整個活動中,進而做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實踐的全員性。
通過本次綜合實踐的開展,許多學生都能對各類水果有一定的了解,對于平時自己品嘗水果也有了一定的指導作用。學生參與面很廣,效果也很實在。
六.具體指導
課時
教師指導
學生操作
1、板書:水果大觀園
2、請同學來談談對水果有哪些了解?
3、出示書中的圖片,讓學生進行識別?并說說了解的情況。
4、指名交流(你喜歡這幾樣水果嗎?或喜歡其它的水果?)
5、布置作業(yè):回家查詢現(xiàn)在一些常見水果的情況,(包括品名及營養(yǎng)價值等等)
1、學生交流自己對水果的了解。
2、小組交流:對書中的圖片,進行識別。并說說了解的情況。
3、個別交流:你喜歡的水果是什么,為什么?(小組推薦兩位交流)
4、記錄作業(yè):
一些常見水果的情況,(包括品名及營養(yǎng)價值等等)
1、先組織學生在小組中對上次布置的作業(yè)進行交流。
2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表
3、組織學生對于發(fā)言進行討論
4、布置作業(yè):繼續(xù)充實資料
1、組內交流:一些常見水果的情況,(包括品名及營養(yǎng)價值等等
2、推薦發(fā)言代表
2、學生對于剛才聽到的一些資料,發(fā)表自己的看法。
4、記錄作業(yè):
一些常見水果的情況,(包括品名及營養(yǎng)價值等等)
1、先組織學生在小組中對上次布置的作業(yè)進行交流。
2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表
3、組織學生對于發(fā)言進行討論
5、布置作業(yè):到附近的水果市場去看看,現(xiàn)在能買哪些水果?
3、組內交流:
2、推薦發(fā)言代表
4、學生對于剛才聽到的一些資料,發(fā)表自己的看法。
5、記錄作業(yè):xx,F(xiàn)在能買哪些水果?
現(xiàn)在能買哪些水果?
1、到附近的水果市場去看看,現(xiàn)在能買哪些水果?針對學生的調查表,讓學生在小組中交流
2、指名小組推派的代表講
3、學生反饋各種水果的品種和價格
4、布置作業(yè):
查詢各種水果的美譽
1、小組交流:
2、小組推派一名同學在全班講。
3、其他同學針對種水果的品種和價格提出異議,并從中發(fā)現(xiàn)一些市場銷售的規(guī)律。
6、記錄作業(yè)各種水果的美譽:
各種水果的美譽
1、把自己查詢到的各種水果的美譽在小組交流一下。
2、指名說一說。
3、談談聽了這些水果的美譽,你從中知道了些什么?有什么收獲?
4、布置作業(yè):
一些常見水果的情況,(包括品名及營養(yǎng)價值等等)
1、四人小組交流:各種水果的美譽
2、集體討論、交流。
3、學生互相交流
2、記錄作業(yè):思考:你心中可敬可愛的父母又是怎樣?
3、各種水果的美譽。
古人也非常喜歡水果,并且寫下了許多稱贊水果的詩詞。請同學通過各種途徑進行查找。
1、你知道古人寫的有關水果的古詩嗎?小組交流一下。
2、指名說說。
3、把你最喜歡的一首描寫水果的古詩寫下來(在書上)
小學科技活動方案 篇5
一、活動目的:
以推動我校小學科技創(chuàng)新教育活動的開展為主旨,以打響科技特色教育品牌為工作重點,以科技創(chuàng)新為主題,通過舉辦科技節(jié),進一步推動科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展,提高小學生的科學素質和實踐能力,在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍,全面推進素質教育。
二、活動口號:
展開科學的翅膀,放飛科學的夢想。
科學在心中,創(chuàng)新在手中。
三、活動要求:
1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉,在活動中得到發(fā)展,又要注意參賽項目的質量,確保本次科技節(jié)順利進行。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時,要根據(jù)學生實際、注重實效,做到以班為本,以學生為本,緊密結合我?萍冀逃矫娴.特色,注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性,突出每個班級的個性特色。
3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力,籌劃好賽程,有始有終。注意各個項目的資料收集,包括成績的匯總、榮譽證書的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進行和完成。
4、整個科技節(jié)的系列活動要有序的開展和進行,各項目的負責人要關注過程,確;顒舆^程的安全。
四、活動時間:20xx年3月1日----3月31日
五、參加對象:第六小學的一至六年級學生
六、領導機構:
組 長:
副組長:
成 員:
七、活動內容:
1、三~六年級各班組織開展一次主題為“愛科學,小能手”的手工制作比賽。
2、一~六年級各班組織一次以小發(fā)明、小科幻畫、小論文為內容的科技創(chuàng)新比賽。
3、一~六年級各班組織一次以“宣傳科學”為主題的黑板報比賽。
4、一~六年級各班組織一次“奇思妙想金點子”比賽。
5、三~六年級各班組織一次學生到?萍际覅⒂^與實踐活動。
八、活動規(guī)程:
。ㄒ唬┦止ぶ谱鞅荣
、偃昙墝W生每班提交四件精制手工作品
②評選規(guī)則:
三~六年級學生各班所提交四件精制手工作品,以年級進行評選。
、墼u選結果:以三四、五六年級兩個組按成績評出一等獎二名,二等獎四名,三等獎六名。
④時間及地點安排
科技室
三四年級一組,五六年級一組。
、葚撠熑 閆梅
(二)科技創(chuàng)新“三小”比賽
、賲①悓ο螅阂弧昙
②參賽辦法與評選辦法:詳見具體通知
、墼u獎辦法:小發(fā)明、小論文、小科幻畫分年級段每樣各評出一二三等獎
④時間安排3月20日前上交
、葚撠熑 劉會生
。ㄈ捌嫠济钕虢瘘c子’比賽。
、賲①悓ο螅阂弧昙
、趨①愞k法與評選辦法:
A、各班擇優(yōu)選送3份,注明參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師。
B、作品構思新穎、真實,不抄襲,充滿想象力。
、墼u獎辦法:分年級段每個年級各評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
、軙r間安排 3月15日
、葚撠熑 各年級組長
。ㄋ模┖诎鍒蟊荣
①參賽對象:一~六年級
、谠u比規(guī)則:
從主題、內容,排版、字跡等方面進行綜合考評。
③評獎辦法:分年級段每個年級各評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
④時間安排3月18日(星期二)
、葚撠熑 德育處(高健美)
(五)①時間安排:三年級:第三周星期四至星期五;四年級:第四周星期一至星期二;五年級:第四周星期三至星期四;六年級:第五周星期一至星期三.。
、诳萍际覂扔梢Υ淦、王鳳珍老師全天負責,由班主任帶隊到科技室參觀實踐。
。┢溆嗷顒
1、成果大展示,集中各班參賽中優(yōu)秀作品,布置展臺供全校師生集中觀摩。
2、班級團體獎評比,以單項比賽一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分進行總分計算,分年級評出團體獎。
備注:
①學校將把“三小’比賽中的優(yōu)秀作品直接選送參加縣20xx年科技
創(chuàng)新大賽。
、诨顒邮芏喾N因素等影響,時間可能另行調整,請注意臨時通知。
神木縣第六小學科技組
20xx年2月28日
小學科技活動方案 篇6
一、活動宗旨:
以“推動科技創(chuàng)新教育活動的開展”為科技節(jié)主旨,以“打響科技特色教育和幸福教育”為工作重點,以“關注生活,共創(chuàng)和諧”為主題,通過舉辦科技節(jié),進一步推動科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展,提高小學生的科學素質和實踐能力,增強環(huán)保意識,在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍,全面推進素質教育。把綠色環(huán)保、科學意識和文明習慣相結合,讓學生用科學知識來指導日常生活,養(yǎng)成保護環(huán)境,文明生活的好習慣,陶冶愛自己,愛他人,愛學習,愛自然的`美好情操,構建師生愉快生活的和諧校園。
二、活動主題:
關注生活,共創(chuàng)和諧
三、活動口號:
點亮智慧之光,共創(chuàng)和諧之美
四、活動對象:
全校學生
五、活動時間:
20xx年3月18日至20xx年5月24日
六、組織機構:
組長:
副組長:
組員:
七、活動內容:
1.1-6年級圍繞“科技創(chuàng)新,綠色環(huán)保”主題的開展科幻畫作品展。
2.3-4年級圍繞“關注生活,共創(chuàng)和諧”為主題的開展手
抄報作品展。
3.5-6年級開展科技小論文評選。
4.1-6年級開展“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小能手”的科技制作
比賽。
5.3-6年級圍繞“科技改變生活”開展攝影作品展。
八、具體實施:
第一階段:宣傳發(fā)動階段(三月份)
1.啟動儀式
①舉行“科技節(jié)”開幕式。
、诔珜熒、家長共同參與。
2.做好布置,營造濃郁的科技氛圍
、倮脤W校、班級多媒體設備,組織學生收看與科普知識相關的視頻節(jié)目。
、陂_展科普知識的宣傳、展覽活動,利用宣傳墻、移動黑板等刊出科技專欄。
、坌@網站增添“學?萍脊(jié)”欄目,在全校范圍內營造良好的氛圍。
第二階段:組織實施階段(四月份)
。ㄒ唬└骷壊俊⒏靼嗉壐鶕(jù)活動內容及要求,分步驟、具體開展,并在班級內做出評選。
。ǘ┥辖蛔髌芬螅
1.科幻畫:要求每班自擬具體題目,統(tǒng)一8K紙張,統(tǒng)一裝訂,封面要求彩色打印,學生姓名、班級統(tǒng)一寫在右下角。1-6年級全員參與,每班裝訂4份,可由美術老師協(xié)助指導。
2.手抄報作品:各班具體統(tǒng)一題目,統(tǒng)一8K紙張,以班級為單位統(tǒng)一裝訂,封面要求彩色打印,學生姓名、班級統(tǒng)一寫在右下角。3-4年級,每班至少20份。
3.科學小論文:作品要求圍繞某一科學主題,反映學生在課外活動、研究性學習等活動中的科學發(fā)現(xiàn)和體會。統(tǒng)一使用稿紙,以班級為單位統(tǒng)一裝訂,封皮自創(chuàng)風格,A4紙彩色打印。4-6年級每班至少15篇。(電子稿以班級為文件夾名稱,發(fā)教科室)
4.科技制作比賽:1-6年級全員參與,1-3年級每班至少4份作品,4-6年級每班至少6件作品,用標簽紙貼注:作品名稱、班級、姓名。
3.攝影比賽:3-6年級學生參加,學生直接上交電子文本,(尺寸為:JPG 640x480)。作品要求:以“科技改變生活”為主題,照片下方表明(作品題目-班級-姓名),以班級命名為文件夾發(fā)教科室。每班至少5張作品。
第三階段:評比總結,閉幕式(五月份)
1.表彰各類比賽的優(yōu)勝者
2.科技節(jié)小結,作品展出。
九、活動要求:
1.各班級根據(jù)學校科技節(jié)活動方案,認真做好組織實施工作,開展各種形式的科技活動,引導學生閱讀科普讀物,開展科技創(chuàng)新活動。
2.學校的宣傳工具要為本次科技節(jié)服務,在網上開辟“科技節(jié)”專欄,及時報導信息,把科技節(jié)活動搞得有聲有色。
3.要提高對本次科技節(jié)活動的認識,把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內容和形式,提高活動的實效性。堅持全員參與、點面結合,既耍讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展,又要注重活動項目的質量,確保本次科技節(jié)順利進行。
4.體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時,要根據(jù)學生實際、注重實效,做到以班為本,以生為本,注意充分調動每個學生參與的積極性,發(fā)揮廣大學生的能動性、創(chuàng)造性,營造班級的個性特色。
5.做到分工負責、責任明確、準備充分、宣傳到位、發(fā)動有力,體現(xiàn)協(xié)作精神。各班要根據(jù)活動計劃,認真準備,積極參與,確保本次科技節(jié)圓滿成功。
6.整個科技節(jié)的系列活動要有序的開展和進行,各負責人要關注過程,確;顒拥陌踩。
小學科技活動方案 篇7
為貫徹科技素質,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,我校將開展科技月系列活動,旨在培養(yǎng)學生自主探究科學的興趣和能力,培養(yǎng)學生“勇于探索,敢于創(chuàng)新”的精神;開發(fā)學生智力、啟迪學生創(chuàng)新,提高學生審美情趣和鍛煉學生雙手的靈活性及協(xié)調性,培養(yǎng)學生耐心和細心的習慣,為學生提供展示個性的平臺,豐富學生的課余生活,從而促進我校學生的全面發(fā)展,F(xiàn)將有關事項安排如下:
一、活動時間:20xx年3月——20xx年5月。
二、活動對象:全體學生
三、活動主題:三小制作(小制作、小發(fā)明、小實驗、小論文)及廢物利用。
四、活動內容:
(一)科普講座。
20xx年4月24日星期五下午第二節(jié)曾雯老師在多功能室進行小發(fā)明專題講座,請每班派5名代表參加。
。ǘ┤∽髌繁荣。
1、1——2年級開展小制作,每班選5件作品上交學校參加比賽。
2、3——6年級開展廢物利用或發(fā)明,每班選5件作品上交學校參加比賽。5月xx日以前將作品交到一樓科學辦公室。5月25日——29日展評。
3、3——6年級開展小論文評選活動。每班選5篇論文(讀后感)上交學校參加比賽。4月10日以前交教導處王主任。
。ㄈ┓N植一顆植物,為植物做一個保護卡。
。ㄋ模┳x一本科普書籍。
目的:培養(yǎng)學生閱讀的`習慣,豐富課外知識。
組織全校學生利用課余時間閱讀科普讀物,督促學生寫“閱讀科普讀物心得體會”,利用班會在班級開展讀書匯報交流活動。
(五)看一部科普電影(電視)。
(六)看一次科普展覽。
(七)各班出一期科技創(chuàng)新墻報。
(八)利用周一集體朝會,做一次環(huán)境保護的宣傳活動。
五、評獎方法:
1、對積極參加科技月活動的班級給予獎勵加分方式。
2、高中低段每班各設一等獎1名,二等獎1名,三等獎3名。
六、活動要求:
1、要求各班班主任鼓勵學生積極認真地投入活動,利用活動的契機全面培養(yǎng)學生各方面的素質的提高,尤其是科技素質的提高。
2、在科技月系列活動中,要貫徹耐心和細心的行為習慣,讓學生在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
七、展示及頒獎
1、5月25——29日在一樓大廳展示獲獎作品。
2、頒獎儀式在六一兒童節(jié)進行。
小學科技活動方案 篇8
一、意義
開展本月科技活動月活動是切實增強全校師生的科技意識,形成濃厚的校園科技氛圍,激發(fā)學生的科學興趣,促進學生學科學、愛科學、用科學;培養(yǎng)學生專注探究的科學精神,提升學生科學素養(yǎng),積累學生人生經驗,形成科學的人生觀、世界觀;同時增強學生觀察、審美能力、科學探究能力、實踐等綜合能力,對促進我校師生科學發(fā)展和具有創(chuàng)新精神,構建民主、和諧社會有著深遠的意義。
二、組織機構
由學校行政、總輔導員、科學老師、科技老師和級科組長組成領導小組,負責科技活動月的活動及評比工作。
三、策略措施
加強校園、班級的科普宣傳,以全面增強學生科技興趣為突破點;以科學課、綜合課和美術課等教育教學為基礎主陣地,以校科技活動小組為主導,以校內外一切可以利用的資源為工具、載體,實現(xiàn)我校科技活動的`普及。
四、活動時間具體安排
4月30日科技月啟動儀式
5月下旬科技月結束儀式及頒獎(日期待定)
航;顒影才牛(具體內容看附件1)
1. 4月30日航模講座
2. 5月4日——5月12日各班學生報名、購買器材
3. 5月中旬進行航空模型比賽(比賽規(guī)則另行通知)
創(chuàng)新活動安排:(具體內容看附件2)
5月20日放學前,把你的作品說明交到四年級辦公室梁老師處。
小實驗家活動安排:(具體內容看附件3)
1.5月11日1-3年級,5月13日4-6年級物理小實驗家比賽。
2. 5月18日1-3年級,5月20日4-6年級化學小實驗家比賽。
3. 5月14日1-3年級,5月21日4-6年級生物小實驗家比賽。
五、活動對象
桂花崗小學全體師生和家長。
六、活動地點
桂花崗小學大操場及各功能室。
七、對學生要求
1、聽一次航空模型的講座,制作或裝拼一架航空模型,參加一項或兩項航空模型比賽。(方案附后)
2、在“爭當小實驗家”的三項(化學、物理和生物)主體實驗研究活動中,選取自己感興趣的一項,與家長一起開展探究實驗活動。(方案附后)
3、與家長一起參加以“改善我們的生活”為主題的小發(fā)明比賽。(方案附后)
4、通過與父母的交流、查閱書刊雜志和上互聯(lián)網,了解古今中外為科學作出貢獻的人物及其事跡。
5、積極參加街道、區(qū)市組織的各項科技比賽活動,為校爭光。
小學科技活動方案 篇9
為了活躍校園文化,全面推進素質教育;倡導科學思想和科學精神;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手動腦能力,在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍,同時為學生提供展示個性的平臺,培養(yǎng)學生自主探究科學的興趣和能力,讓學生體驗科學的魅力,全面提高學生的科學素養(yǎng),現(xiàn)特成立小學科技社團,以點帶面,促進學?破展ぷ鞯拈_展。
一、社團的組織
1、時間:每周二下午第二節(jié)課后(3:30---4:10)。
2、成員:以五年級為主,每班5至8人。
3、地點:五年級辦公室與五(1)班教室之間的空教室。
二、社團活動的具體工作安排
第三周:組織成立小學科技社團,學習社團活動章程。
第四周:種子發(fā)芽實驗計劃及觀察記錄。
第五周:蚯蚓的選擇實驗計劃及觀察記錄。
第六周:國慶放假。
第七周:做一個生態(tài)瓶并觀察記錄。
第八周:學習葉脈標本制作方法。
第九周:采集制作葉脈標本的'葉子。
第十周:制作葉脈標本(原色)。
第十一周:制作葉脈標本(彩色)。
第十二周:科技創(chuàng)新項目(科學小論文的撰寫一)。
第十三周:科技創(chuàng)新項目(科學小論文的撰寫二)。
第十四周:學習葉的標本制作方法。
第十五周:采集、壓制。
第十六周:上臺紙、固定、貼標簽。
第十七周:自制葉的標本展示、評比。
第十八周:讀一本科普知識書籍或文章。
第十九周:寫一篇讀科普書或文章的心得。
第二十周:學做一件科技小作品
小學科技活動方案 篇10
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的科學素質和技能,根據(jù)縣教體局通知精神,特在我校開展科技創(chuàng)新比賽活動。具體安排如下:
一、活動時間
11月15日完成。
二、參賽對象
所有教學班。
三、活動主題
探索實踐創(chuàng)新
四、活動內容
內容包括:
1、學生獨立或在老師指導下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。
2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導論文。
3、少年兒童科學幻想繪畫。
4、青少年科技實踐活動等。
五、創(chuàng)作要求
1.不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品,要有科技含量。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作)不符合要求的.不得分。
2.科技發(fā)明制作作品上貼注:作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導教師及作品蘊含的科學理論和發(fā)明目的。
3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小),作品反面右下角注明:作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。
4、科技實踐活動應具備的條件:要有完整的實施過程。有完整的原始材料。有確切的實施結果?筛鶕(jù)條件輔以必要的實物、照片、錄象等。
5、教師論文。一般為2500-5000字。
6、特別說明:允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參賽作品;
六、比賽說明
1、每班至少精選3件科技小發(fā)明或小制作,2幅科幻畫參加展評。其他作品數(shù)不做要求。
2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位,學校組織評委打分。評出獲獎作品和優(yōu)秀組織班級。(各聯(lián)小自己組織展評,作品放到科技活動室中迎接檢查,好作品報送中心校參加縣里展評)
小學科技活動方案 篇11
進一步在學生中弘揚科學精神,宣傳科學思想,傳播科學方法,倡導創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高少年兒童的動腦、動手能力,我校特舉行以小發(fā)明、小科幻畫、小論文為內容的科技創(chuàng)新比賽。
本次活動本著“科學性、趣味性、實踐性、自主性、創(chuàng)新性”原則舉行,由學生自由選題、發(fā)明、制作。班級在初評選的基礎上推薦作品參加校級比賽,然后報送參加縣級比賽。
一、活動領導小組:
組 長:
副組長:
成 員:
二、活動參加對象:
三、活動時間:
3月5日─3月25日 學生創(chuàng)作及班級評比階段
3月26日─3月31日 學校比賽表彰階段
四、活動內容:
科技小發(fā)明是指學生在日常學習、生活中,對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品,運用學過的科學知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新,設計、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。它同“大發(fā)明”比較起來,選擇的范圍比較窄,解決的問題比較單一,使用的材料比較
好找,所花的經費也不多;
科技小制作是指一件作品從無到有或從半成品到成品,完全由學生根據(jù)想象和思考、自備原料完成的,包括手工藝品、科技制作、各領域模型制作等。
科技小論文是源于科技活動類撰寫的科學成果論文。如實驗報告、考察報告、觀察報告、調查報告等。
科幻繪畫是指著眼于新世紀人類生產、生活因科技發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化,通過科學幻想,繪出未來科技、生活的美麗畫卷。
五、活動要求
1、參賽作者可以是個人,也可以是集體,集體人數(shù)不得超過三人。
2、科技小發(fā)明、小制作等實物作品,要放置在通明塑料袋中,袋內放置說明材料,說明材料規(guī)格要求采用word格式,封面標題為黑體2號字,班級、姓名及指導教師為宋體4號字。
3、各班科技小發(fā)明、小制作,科幻繪畫、科技小論文每類不少于4件。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽,寫明作品名稱、作者姓名、班級,指導教師、并詳細填寫作品登記表(另附)。
5、以年級為單位于3月26日以前將作品上報科技活動室。
六、評審標準
1、科技小發(fā)明
。1)自己選題:選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。
。2)自己設計和研究:設計中的創(chuàng)造性貢獻,必須是作者本人構思、
完成的。主要論點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。
。3)自己制作:作者本人必須參與作品的制作。
。4)先進性:指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術同以前已有的技術相比,有顯著的進步,包括新穎成度、先進程度、技術水平與難易程度。
(5)實用性:指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果。
2、小制作作品要求
。1)結構簡單、材料易找、加工容易、見成果快。符合少年兒童心理,容易推廣普及。
(2)作品設計新穎,形象生動,具有創(chuàng)造性,作品是學生本人獨立制作或在老師、家長的指導下完成,但不得由他人代替完成。
。3)可制作各種模型。
3、科技小論文要求
1、論文題目:題目要與研究的內容相一致,不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油?》明了,吸引讀者。研究的題目不能太大,不然無從下手。2、引言:是論文的開場白,簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的`研究工作的起因。3、材料和研究方法:要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源;采用什么研究方法以及具體研究步驟;使用了哪些儀器等,這都要如實交代清楚,以便經得起他人的重復試驗。4、結果:是論文的論據(jù)部分。除了用文字,還可用表格中的數(shù)據(jù),圖片,照片,這樣具有說
服力。數(shù)據(jù)的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。5、討論:這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結論。并要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據(jù),要恰如其分,實事求是。如果脫離實際,故意擴大研究成果,就失去論文的科學性,結果將是一事無成。
4、科幻繪畫制作要求
要求有創(chuàng)意和新穎程度,有全理的畫面設計、色彩處理和繪畫技巧等。參賽作品畫種、風格、材料不限,參賽作品規(guī)格一律為8K繪畫專用紙(400*600mm)橫豎均可,
七、獎項設置
本次比賽分別評出一、二、三等獎若干名,年級團體獎六個,頒發(fā)榮譽獎狀或證書。視整體參賽情況設若干個指導獎。
附:作品標簽格式
小學科技活動方案 篇12
活動內容
在現(xiàn)實生活中,人們只要一提起玩具,就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具,他們對很多玩具如數(shù)家珍,見慣不怪,而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇,抓住這一契機,就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。 設計理念
在小學科技活動中,科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程,要讓學生關注科學與社會的聯(lián)系,從身邊的小處去感受,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成。
在小學階段,對科學學習能力的要求不能過高,必須符合小學生的年齡特點!白灾仆婢摺钡膶嵺`活動,可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性,與學生的生活緊密聯(lián)系,對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1、培養(yǎng)敏感的科學觸覺,訓練動手技能,培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。
3、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心,促進團隊協(xié)作精神活動準備
1、參加人員
活動輔導老師:科學老師
活動參與學生:全體學生
2、學生可準備的材料
、攀占瘡U舊物,變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物,就地取材。
植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)
動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)
活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實,提出問題,對問題進行系統(tǒng)的分析研究,最后解決問題。科學就在我們身邊,我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理,改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
10月20日-10月21日 制定活動計劃
10月22日-10月23日 查找相關材料,設計小組活動方案。 10月24日-10月30日 學生討論可行方案
11月1日-11月17日 學生動手制作
2、活動形式
活動參加人員以學習小組為單位。
3、活動要求
、俑餍〗M要團結協(xié)作,充分發(fā)揮團隊精神。
、诮M員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、問題的形成。
經?吹綄W生帶玩具到學校來玩,并且互相攀比,誰的玩具好,誰的玩具貴,這時的我心里總有那么一點顫動。現(xiàn)在的學生并不缺少玩的東西,他們缺少的是動手的能力,創(chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學生的動手能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材,讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發(fā)了我,何不就地取材讓學生自制玩具,“自制玩具”就因應而生。
二、分組制定計劃
紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等)
線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)
布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)
橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等)
瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等) 吸管、雪糕棒(可制作木房子、運動器械、桌面玩具等)
植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)
動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等)
三、指導制作玩具。
1、從材料自身的特點出發(fā),考慮自制玩具的可能性
體積:體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?
容積:內部是否有容積?怎樣利用?
截面:其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用?
累加性:多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用?
2、從所需制作的玩具出發(fā),考慮利用材料的可能性。
利用技巧:
⑴根據(jù)材料的'性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌;而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線,貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型;而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現(xiàn)其特色。
、浦谱髦斜3肿匀凰夭淖陨碓械奶厣。如大松果殼表面呈魚鱗狀,制作時,便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等,都比較生動形象。
、侵谱骱蟮耐婢邞撁烙^安全,并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是個生命體,制作成玩具后要設法保存其生命力。
四、活動總結
興趣是最好的老師,學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣,每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具,有一種久違的感覺,我深深的體會到。
1、“自制”玩具是一個動腦、動手,調動孩子全員積極參與的過程。 從確定做什么,找什么材料、制定計劃、嘗試制作,不斷修改、補充,最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程,本來就是“玩”的過程,而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程,它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足,從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。
2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時,有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的,有了自制玩具這個過程,可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的,在這個過程中,孩子的認知能力會得到相應的發(fā)展。
3、自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。
自制玩具是以小組為單位展開的,在小組活動中,由幾個孩子各負其責,明確分工,因此,自制玩具這個過程可以充分發(fā)揮每個人的特長,共同參與。做一次漂亮的配合,在“制造”的過程中學習與不同的人合作。
4、自制玩具是創(chuàng)造性活動。
“自制”是一個自我控制的過程,沒有統(tǒng)一的要求,更不是依樣畫葫蘆的一個過程,在自制的過程中,學生們可以根據(jù)自己的需要與設想,添加、刪減或改變,是一個充滿自主性與靈活性創(chuàng)造性活動。
讓孩子親自參與玩具的制作,使他們感受制作的辛勞,享受成功的喜悅和
發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的奇妙,對于他們一生的發(fā)展都將大有裨益。
20xx年11月17日
小學科技活動方案 篇13
一、指導思想
為了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神,全面實施素質教育,提高學生的科技素質、科學創(chuàng)新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。我校將開展xx年度科技節(jié)系列活動,以此來促進我校的科普教育工作,培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。
二、活動時間
xx年12月——xx年1月
三、活動對象
全體師生
四、活動主題
體驗、創(chuàng)新、成長
五、活動內容
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參賽對象:四~六年級各班
板報內容:收集有關的科學小常識和科學小故事等
參賽辦法:以8開紙為板面,自行設計、參賽。每班至少3份稿件。
截止時間:xx年1月11日,作品統(tǒng)一交政教處
(二)科學幻想繪畫比賽
參賽對象:一~六年級各班少藝美術班
比賽內容:為科學幻想題材。
比賽要求:
1.參賽作品統(tǒng)一用8開紙大小。
2.作品要求整潔,反面右下角注明:作品題目、作者班級、作者姓名。
3.班級、年級輔導選拔,每班選送參賽作品3件;美術班作品不限。
截止時間:xx年1月11日,逾期作棄權處理。參賽作品統(tǒng)一交政教處。
評獎要求:作品要具備(1)想象力(2)科學性(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧)(4)真實性(必須自己原創(chuàng),不得臨摹或抄襲他人作品)。
(三)七巧板組合、美畫板比賽
參賽對象:有七巧板、美畫板的學生
比賽辦法:參照縣七巧板組合、美畫板比賽規(guī)則。
比賽時間:xx年1月8日
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參賽對象:一至六年級學生
比賽方法:
1.根據(jù)要求5分鐘之內還原面數(shù)多少決定勝負。
2.數(shù)量賽;根據(jù)要求在規(guī)定時間內能還原面數(shù)多少。
比賽時間:xx年1月13日
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參賽對象:四至六年級學生
比賽辦法:
1.各班選拔派出代表隊參加(3人左右)。
2.每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。
3.各隊根據(jù)提供的用品設計組合好橋型模型。
4.根據(jù)模型承重的多少評獎。
比賽時間:xx年1月12日
(六)紙飛機挑戰(zhàn)賽
參賽對象:一、二、三年級學生
比賽辦法:
1.在規(guī)定時間內折出紙飛機。
2.并投擲試飛,根據(jù)飛行的.距離遠近記錄成績并評獎。
比賽時間:xx年1月7日
六、活動成果展示
活動完成后,活動的作品和活動圖片將給予展出。
七、活動要求
1.時間安排:1.4~1.5宣傳動員階段;1.6~1.15活動競賽階段,1.18總結表彰階段。
2.各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。
3.活動中,要求各班積極認真地投入活動,抱著“參與第一,比賽第二”的態(tài)度,利用活動的契機全面提高學生各方面素質,尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。
4.有關比賽的具體安排,請密切關注賽前通知。
小學科技活動方案 篇14
1活動方案的名稱
觀音山中心學校荷蘭薄荷水培種植研究活動方案
2活動的具體目標
1、 了解我們熟悉的薄荷之一——荷蘭薄荷的水培種植、生長需要的條件、生長過程,以及水培植物對環(huán)境以及農業(yè)進步的影響。
2、 通過水培種植荷蘭薄荷提高學生學科學、用科學、以及創(chuàng)新的意識。在活動中培養(yǎng)學生認真嚴謹和持之以恒的科學精神。
3、 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、關注農業(yè)發(fā)展的思想教育。利用本次活動的結果,給相關部門提出合理化建議書。
3活動方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析
參與活動的人員:本校四年級的學生和科學教師、輔導員。
準備材料:荷蘭薄荷相關資料、學校溫室大棚、水培植物生長的設備、
照相機、溫度計、濕度計和記錄本。
4活動方案的主體部分
4.1活動內容:
1、實地了解
了解觀音山中心學校溫室大棚的基本情況,帶領學生參觀并做有效分析。
2、專家講座
聘請有關植物研究專家對荷蘭薄荷給學生介紹其特性和生長條件,請水培研究專家對學生進行水培的條件和相關技術知識宣傳、講解。學生收集網絡和圖書中與荷蘭薄荷相關的資料,增長更多的`知識。
3、 向同學、家長和認識的人們宣傳活動結果。
4.2活動重點:
從了解、選種、育苗到水培種植荷蘭薄荷的全過程。
4.3活動難點:
讓學生認真嚴謹?shù)剡M行水培種植荷蘭薄荷的全過程和不怕吃苦的科學精神。
4.4活動過程和步驟:
1、觀看有關荷蘭薄荷的圖片、用途和資料,以及水培植物的圖片、
資料、視頻等,引發(fā)學生的對水培種植荷蘭薄荷的興趣。
2、組織學生到中心校溫室大棚進行實地調查,記錄調查結果,制定種植計劃,準備各種設備、種子和營養(yǎng)液。
3、請水培專家進行實地指導,進行水培種植荷蘭薄荷。
4、進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、跟蹤觀察、拍下圖片資料。
5、調查總結形成活動報告,進行宣傳寫出合理化建議書。
4.5可能出現(xiàn)的問題及解決預案:
1、學生對活動比較感興趣,但不了解水培種植技術,學習起來較困難,可通過電視、網絡進行收集資料,請專家進行講座對相關知識進行指導和培訓。
2、荷蘭薄荷種子的購買、營養(yǎng)液、其他設備的獲得,可向學校申請專項資金和爭取家長給予一定支持。
3、對荷蘭薄荷水培種植的全過程,對學生有較大的困難,需要請相關的專家進行指導。
4、在活動中數(shù)據(jù)的收集、分析,也需要相關部門及專家的幫助。
4.6活動的結果及呈現(xiàn)方式:
1、學生寫調查小報告,手抄報、小作文、圖片展等,讓更多的人了解荷蘭薄荷水培種植生長過程,喚起人們的熱愛農學、熱愛科學、熱愛學校的意識。
2、向相關部門提出合理化建議書。
4.7評價標準:
1、通過活動是否增長了水培種植知識和提高了生態(tài)、健康的農學意識。
2、學生經過參加活動是否培養(yǎng)了一些做科學研究的能力。
3、在活動中學生是否受到了教育,意志品質是否得到鍛煉。
4、是否在活動之后向自己認識的人宣傳本次活動、水培種植的樂趣和生態(tài)環(huán)保等意義。
4.8活動對學生的教育作用:
讓學生走出教室、校園,走進大自然和社會進行調查,實踐活動,增長知識,鍛煉毅力。培養(yǎng)學生用科學的方法和科學精神進行探究的能力。
5申請者實施活動方案的有利條件
我們學校每年都圍繞“科技創(chuàng)新大賽”開展活動,學生多次參加這樣的活動,各種能力有一定的提高。在活動中能發(fā)揮自己的作用。
我們學校今年建成以“天天向上、快樂農場”為主題的溫室種植基地,便于實地調查,研究、種植。同時還可以得到科學老師和天文臺專家高衡老師的親臨指導。
現(xiàn)在的網絡和圖書資料十分豐富,學生可以在網絡上或圖書館、書店中查閱到資料。購買各種設備也很方便,可以得到學校的資金支持。
通過學校學生還可以向專家請教相關問題對活動也有很大的幫助。
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