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活動方案

校園之星評比活動方案

時間:2024-09-28 09:34:09 活動方案 我要投稿

校園之星評比活動方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的校園之星評比活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園之星評比活動方案

校園之星評比活動方案1

  培育和踐行社會主義核心價值觀,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人,努力踐行立德樹人理念,根據(jù)學校德育工作計劃,擬開展本學期“校園之星”評選工作,現(xiàn)將有關要求通知如下。

  一、活動宗旨:

  關注每一個學生的成長,引導全體學生尋找自身潛力,挖掘自身潛力;引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點,關注學生的點滴進步;營造充滿人文關懷的和諧校園,賞識、激勵、關注每一位同學。強化教育引領、實踐養(yǎng)成,推出一批事跡突出的優(yōu)秀學生典型,引導學生見賢思齊、向上向善、孝老愛親、熱愛祖國,努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

  二、活動口號:

  人人爭當校園之星,師生共建和諧校園。

  三、評選對象:

  彌陀初中全體學生。

  四、評選條件:

  凡申報校園之星的學生必須模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。按時完成作業(yè)、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的.集體榮譽感和使命感,有一定的榜樣示范作用。

  五、評選辦法:

  各班推薦兩名“校園之星”候選人。班主任要組織本班師生按要求認真開展評選活動,引導學生立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國,自強自立、創(chuàng)新創(chuàng)造,培育和踐行社會主義核心價值觀,傳承孝敬、友善、節(jié)儉、誠信等傳統(tǒng)美德,弘揚民族精神和時代精神,自覺踐行科學健康文明向上的生活方式,爭當新時代好少年。

  評選出的校園之星,學校將頒發(fā)榮譽證書,并通過學校宣傳欄“校園之星榜”、校園網(wǎng)等途徑進行宣傳。班主任應在班內對“校園之星”優(yōu)秀事跡進行宣傳,號召大家向“校園之星”學習,鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

  六、工作要求

  1、高度重視。宣傳學習“校園之星”是在學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手,是落實學校德育工作計劃的重要載體,各班要充分認識此項活動的意義,高度重視,精心謀劃,積極組織實施。

  2、推舉典型。各班認真填寫“校園之星推薦表”,按時將紙質版報送至政教處。評選標準:有志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國,積極踐行社會主義核心價值觀,傳承孝敬、友善、節(jié)儉、誠信、自強等傳統(tǒng)美德,弘揚民族精神和時代精神,自覺踐行科學健康、文明向上、綠色環(huán)保的生活方式。各班要創(chuàng)設良好的議論氛圍,注意評選的公平,公正,增加透明度,適當注意后進生比例。

  3、大力宣傳。利用校園宣傳欄、校園網(wǎng)等陣地對“校園之星”事跡進行廣泛宣傳。各班要認真開展向“校園之星”學習實踐活動,組織學生學習典型先進事跡、開展班會討論、撰寫學習體會,結合本班實際開展多種形式的實踐活動,引導學生知行合一、從小做起。

  4、確保實效。要增強活動的吸引力和感染力。要考慮學生的成長規(guī)律和身心特點,創(chuàng)新形式,豐富內容,做到活動有特色有效果。

校園之星評比活動方案2

  為進一步加強校園文化建設,用社會主義核心價值觀體系教育引導全體學生,樹立典型,弘揚正氣,激勵先進,表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現(xiàn)出的先進學生代表,鼓勵學生全面發(fā)展,我校決定在全校學生中開展“校園之星”評選活動。

  一、評選條件

  凡評選為“校園之星”的學生都必須遵紀守法、熱愛祖國,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,遵守學校的規(guī)章制度,思想品德良好、學習態(tài)度端正,有一定的榜樣示范作用,并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。

  二、評選類別及標準

  1。學習之星:①學習目的明確,學習態(tài)度端正;②學習積極主動,勤學好問,刻苦鉆研;③學習方法得當,勇于克服學習中的困難;④學習成績優(yōu)異。

  2。禮儀之星:①尊敬師長,孝敬父母,言談舉止文明禮貌;②同學友好相處,互相關心,互相幫助,相互尊重,相互合作;③儀表整潔端正;④有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

  3。勤勞之星:①有一定的勞動技能,積極參加學校的公益勞動,不怕苦,不怕累,起到模范帶頭作用;②能出色完成衛(wèi)生值日或學校衛(wèi)生大掃除的勞動任務,自覺維護衛(wèi)生保潔區(qū)及學校、教室的環(huán)境衛(wèi)生;③能對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為予以勸阻。

  4。紀律之星:①模范遵守社會公德,自覺遵守《中小學生守則》和《中小學日常行為規(guī)范》和學校的`各項規(guī)章制度;②無任何違規(guī)違紀行為,在同學中起表率作用;③有正義感,能對違反社會公德的行為進行勸阻。

  5。進步之星:在周清、月考或學校組織的各類大型考試中取得明顯進步,或在學習生活中有明顯進步的優(yōu)秀學生。

  6。管理之星:在班級(包括班團干部、課代表、小組長等)、督察組、協(xié)管員、學生會等學生自治組織中工作主動、以身作則,表現(xiàn)突出的學生干部。

  7。誠信之星:在班級誠實守信,勇?lián)熑,尊敬師長,團結同學,熱心班級各項活動的學生。

  8。閱讀之星:閱讀興趣濃厚,閱讀有計劃、有目標,能在班內發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用,閱讀量大,閱讀范圍廣泛,堅持摘抄或寫讀書筆記。

  三、評選辦法

  1!靶@之星”每月評選一次,評選采取學生自薦和同學、老師推薦相結合的方式,符合以上條件的同學,可以向班主任老師自薦,也可以由其他同學或老師推薦產(chǎn)生。

  2。每月每個年級推薦上報“學習之星”“禮儀之星”“勞動之星”“紀律之星”“進步之星”“管理之星”“誠信之星”“閱讀之星”各2名,共16名。要求16名學生須分別來自不同的班級,具體班級由年級組確定,建議逐班依次輪換。

  3。每月25日之前以年級組為單位上報推薦資料。資料如下:

 。1)5寸彩色電子照片1張(若個人無照片,學?山M織集體拍攝)。

 。2)100字以內推薦詞1份,推薦詞必須由同班同學以第三人稱形式撰寫。要求做到語言精煉、用詞準確得體、文句優(yōu)美。

 。3)上交要求:①照片命名格式“姓名+班級”提交;②推薦詞以年級組為單位匯總于“xx縣中學‘校園之星’推薦表”。

  四、宣傳辦法

  學校將通過微信公眾號、櫥窗等對評選出的“校園之星”進行宣傳報道。

  五、注意事項

  1。各年級、各班要高度重視評選活動,使活動起到啟發(fā)德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機,加強對全體學生的正確引導,真正把各方面表現(xiàn)突出的學生推薦上來。

  2。各班要積極創(chuàng)設評優(yōu)爭先的氛圍,充分發(fā)動學生參與評選,樹立榜樣的示范作用。

  3。各年級、各班要加大宣傳力度,積極宣傳先進學生的優(yōu)秀事跡,通過平凡小事,折射出學生的高尚品質和人性光芒,共同創(chuàng)設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。

校園之星評比活動方案3

  為了倡導校園文明禮儀行為,增強我校學生的文明禮儀意識,養(yǎng)成良好的就餐習慣,加強節(jié)約環(huán)保意識,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,端正學習態(tài)度,形成人人爭做小明星的良好氛圍,我校將開展“學前班校園之星”評選活動,F(xiàn)將活動方案公布如下:

  “學前班校園之星”活動主題:人人爭當校園標兵,大家共建和諧校園。包含“文明禮儀之星”、“餐桌小明星”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學習小標兵”四項。

  餐桌小明星評比

  文明用餐是學生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個重要體現(xiàn),學校為了進一步規(guī)范學生的用餐行為,使學生做到文明用餐,有序用餐,安全用餐,從而形成節(jié)約光榮、浪費可恥的思想,決定開展“餐桌小明星”評比活動。具體評選細則如下:

  一、評比方法

  各班根據(jù)評比標準,由老師、學生、組委會共同評選,選出6-8人(每個餐桌評選2人),全年級5個班共評出38人。評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。

  二、“餐桌小明星”評比標準:

  1、整隊――遵守餐廳紀律,有序出入餐廳,不擁擠,不奔跑;席間輕聲慢步。

  2、止語――安靜就餐、不喧嘩、不爭搶,聽從值日教師安排。

  3、惜食――珍惜勞動果實,不挑食,不浪費飯菜。

  4、衛(wèi)生――注意環(huán)境衛(wèi)生,飯菜、湯水等不失落地面;愛護公共財物,不故意損壞餐桌、餐具。

  5、整潔――就餐完畢,及時收拾好碗筷。桌面、地面干凈整潔,無飯粒、米粒、剩菜。

  三、獎勵機制:

  由學校頒發(fā)獎狀,并在學校宣傳表揚,作為全校學生學習的榜樣。頒發(fā)獎品。

  文明禮儀之星評比

  為進一步加強未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育,拓展文明禮儀向家庭、社會延伸,全面塑造未成年人的'品格,特開展“文明禮儀之星”評比活動,以評選作為載體,推進文明禮儀深入學生內心。具體細則如下:

  一、評比方法

  各班根據(jù)評比標準,由老師、學生、組委會共同評選,選出5-10人(占班級總人數(shù)的25%左右),全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。

  二、評選范圍:所有學前班在校學生。

  三、“文明禮儀之星”評比標準:

  1、穿戴干凈整潔,衣著大方。保持良好的個人衛(wèi)生,形象文明、健康。

  2、語言文明、舉止有禮,不說粗話,不打架,不溜扶手,不叫他人綽號。

  3、愛清潔,講衛(wèi)生,不隨地亂扔雜物,無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象。

  4、能和同學友好相處,樂于助人。

  5、上課遵守紀律,專心聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。?????????

  6、課間活動遵守秩序,不玩危險的游戲,主動維持班級秩序。

  7、待人有禮貌,見到老師、家長、客人能主動敬禮、問好。

  8、有集體榮譽感,在班級能起到文明示范作用。

  四、獎勵機制:

  由學校頒發(fā)獎狀,并在學校宣傳表揚,作為全校學生學習的榜樣。頒發(fā)獎品。

  環(huán)保小衛(wèi)士評比

  以倡導綠色環(huán)保教育,將保護環(huán)境、合理利用、節(jié)約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習和生活之中,豐富校園文化,提高學生動手實踐能力,進一步培養(yǎng)我校學生的綠色生活習慣。特開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動。具體細則如下:

  一、評比方法

  各班根據(jù)評比標準,由老師、學生、組委會共同評選,選出5-10人(占班級總人數(shù)的25%左右),全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。

  二、評選范圍:所有學前班在校學生。

  三、“環(huán)保小衛(wèi)士”評比標準:

  1、掌握并宣傳環(huán)境保護知識,帶動或影響同學共同參與校園環(huán);顒印

  2、長期堅持幫助父母、老師搞好家庭、教室衛(wèi)生,美化綠化家庭、社區(qū)和學校環(huán)境。

  3、在日常生活中,有良好的環(huán)保生活方式和習慣,做到:節(jié)約用水;保護水源;節(jié)約用電,隨手關燈;保護樹木,珍惜紙張;少用、不用一次性制品;垃圾分類投放,回收利用資源;

  4、積極參加小志愿者保護環(huán)境等活動;積極參加各種環(huán)保的小制作、小發(fā)明活動。??

  5、能自覺宣傳環(huán)境教育的重要性,能督促父母家人,開展小手拉大手共同參與環(huán);顒。?

  四、獎勵機制:

  由學校頒發(fā)獎狀,并在學校宣傳表揚,作為全校學生學習的榜樣。頒發(fā)獎品。

  學習小標兵評比

  為激勵學生努力學習,養(yǎng)成良好學習習慣,培養(yǎng)求知進取精神,進而形成愈發(fā)濃厚的學習氛圍,特開展評選“學習小標兵”活動。具體細則如下:

  一、評比方法

  各班根據(jù)評比標準,由老師、學生、組委會共同評選,選出4-8人(占班級總人數(shù)的20%左右),全年級5個班共評出36人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。

  二、評選范圍:所有學前班在校學生。

  三、“學習小標兵”評比標準:

  1、思想進步,求知進。粺釔蹖W校,熱愛集體;團結同學,關心他人,樂于助人,尊敬師長。 ?

  2、遵守學校各項規(guī)章制度,包含遵守上課紀律、隊列紀律、就餐紀律等。

  3、謙虛誠實,文明言行,孝敬父母。

  4、上進心強,有強烈的學習求知欲望、合作意識和良好的學習習慣。

  5、學習認真刻苦,在學習上樂于幫助其他同學,并能在班上產(chǎn)生一定的影響,獲得老師的好評,并且成績優(yōu)秀或進步幅度較大。

  四、獎勵機制:

  由學校頒發(fā)獎狀,并在學校宣傳表揚,作為全校學生學習的榜樣。頒發(fā)獎品。

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