亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

活動(dòng)方案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-13 23:23:42 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(通用18篇)

  為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(通用18篇)

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?

  2、哇!原來(lái)水變成什么顏色?

  二、小結(jié):水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的`東西呢?我們一起來(lái)找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  六、活動(dòng)總結(jié)。

  1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

  2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察餅干。

  ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  ――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)

  ――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

  ――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2.制作好朋友夾心餅干。

  ――認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  ――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  ――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  3.分享活動(dòng)。

  ――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  ――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的'?

  活動(dòng)建議

  1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

  2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

  2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、比較長(zhǎng)和短。

  1、教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?(語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來(lái);把短短的`繩找出來(lái)。

  3、出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(zhǎng)?哪根短?(語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆。)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來(lái);把短短的粉筆找出來(lái)。

  二、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?

  1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?”

  2、根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的脖子長(zhǎng)”

  三、長(zhǎng)頸鹿找東西。

  1、教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的?

  2、根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用筆分別給他們連線。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

  四、評(píng)價(jià):誰(shuí)的畫面最整潔。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇4

  領(lǐng)域:科學(xué)活動(dòng)時(shí)間:十五分鐘

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并將點(diǎn)卡和物體匹配。

  2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人,熱情招待客人。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、客人來(lái)了。

  今天來(lái)了好多動(dòng)物朋友,你們看是誰(shuí)啊?(出示小動(dòng)物圖片)數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊?幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。

  2、出示點(diǎn)卡,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)幾只小動(dòng)物可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示。

  二、客人帶來(lái)的'禮物。

  小雞帶來(lái)了什么禮物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  三、招待客人。

  幼兒學(xué)當(dāng)小主人,用禮物等招待來(lái)家里的客人。

  客人朋友們來(lái)玩了這么久,肚子一定餓了,讓我們一起用好吃的食物招待它們吧!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇5

  班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩具超市

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的'即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒與

  教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。

  請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

  4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、自然結(jié)束。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點(diǎn)卡人手一套,操作練習(xí)

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):按數(shù)量從少到多的排序

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物分類計(jì)類(感知5以內(nèi)的.數(shù)量)

  數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:xx動(dòng)物有1只。

  二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序

  1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

  (想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)

  1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

  卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?

  2、給點(diǎn)卡排隊(duì)

  它們也想排隊(duì)了,請(qǐng)你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊(duì),指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對(duì)其進(jìn)行分類。本次活動(dòng),通過(guò)請(qǐng)幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類,并且學(xué)會(huì)用食物標(biāo)記來(lái)表示分類結(jié)果,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類,再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記,使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。

  2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

  活動(dòng)重點(diǎn):按照水果的種類進(jìn)行分類,進(jìn)一步感知相同物體的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):先分類再貼標(biāo)記,按規(guī)則進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、找特征,學(xué)習(xí)分類

  1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友,一個(gè)是小兔,一個(gè)是小貓。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。

  3.出示三籃分類分好的`水果,和一籃沒(méi)有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來(lái)看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來(lái)很清楚,沒(méi)有分好的看起來(lái)很亂。

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,小貓的是沒(méi)有分好的)你覺(jué)得哪種方法好?

  二、插標(biāo)記,鞏固分類

  1.出示水果標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果標(biāo)記。

  2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。

  3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行分類。

  三、齊操作,加深對(duì)分類的理解

  1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來(lái)幫幫小貓吧。

  2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。

  3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標(biāo)記。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料,進(jìn)行展示交流,觀察交流有沒(méi)有分錯(cuò)的,并進(jìn)行改正。

  鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。

  了解水果標(biāo)記,能正確使用水果標(biāo)記。

  操作加深對(duì)分類的理解,并且加深對(duì)本次分類規(guī)則的掌握

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語(yǔ)言描述自己的操作活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  找出比5小的圖片朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干,實(shí)物投影儀。

  2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套,分類盒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師: 今天,老師給小朋友帶來(lái)了許多好看的圖片。

  二、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片

  ⑴ 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?

  自由講述 個(gè)別講述

 、 現(xiàn)在我們?cè)倏纯疵繌垐D片上的東西各有幾個(gè)?

  如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運(yùn)用)

  自由點(diǎn)數(shù) 個(gè)別講述

  ⑶ 深入提問(wèn),引導(dǎo)幼兒介紹自己目測(cè)數(shù)群的方法。

  問(wèn):你是怎么知道××有×個(gè)的?(如:三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果,合起來(lái)是四個(gè)蘋果)

  三、通過(guò)尋找比5少的實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。

  1、請(qǐng)幼兒找出數(shù)量為5的圖片。

  2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”

  要求:請(qǐng)小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的'朋友,找到了,就把它插在這個(gè)分類盒里。一邊找還可以一邊說(shuō),你找到了×個(gè)××,它和5比怎么樣?

 、 幼兒操作、講述

  請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作業(yè),(老師對(duì)找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)

 、 鼓勵(lì)幼兒第二次操作

  a 要求:你再找找,有沒(méi)有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了?

  b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

  c 個(gè)別展示介紹,如:我找到了2個(gè)氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。

  3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友 ,它們是1、2、3、4 。

  四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片

  ⑴ 師:今天我們一起來(lái)把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?

  2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。

 。1) 幼兒操作、講述,教師加強(qiáng)觀察。

 。2) 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過(guò)比較得出:按從少到多的順序排,做出來(lái)的圖書就好看。.

 。3) 幼兒有規(guī)律地排列圖片

  將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按顏色標(biāo)記幫蘋果分類。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和蘋果匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的蘋果以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蘋果的卡片若干,裝蘋果的禮盒人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論活動(dòng)

  1、導(dǎo)入

  今天老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來(lái)看一看?

  2、幼兒討論

  哇!我有了好多漂亮的蘋果!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的蘋果?有幾個(gè)?”

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

  幼兒A:我有紅顏色的'蘋果,有三個(gè)蘋果!還有綠顏色的蘋果,有兩個(gè)!

  幼兒B:我有一個(gè)黃顏色的蘋果,還有三個(gè)藍(lán)顏色的蘋果。

  二、認(rèn)識(shí)花園

  我們收到了這么多漂亮的蘋果,可真開心!

  如果這樣放著它們就會(huì)失去水分的,那就太可惜了,這里有個(gè)大果園,我們把蘋果種到果園里去好不好?

  三、種蘋果

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

  我們來(lái)看一看這個(gè)果園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種蘋果才最好呢?

  幼兒:這里有個(gè)粉顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有紅顏色標(biāo)記。

  師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標(biāo)記的地方。

  師:那綠顏色的蘋果,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的蘋果種到綠顏色標(biāo)記的地方。

  小結(jié):對(duì)了,我們要看一下蘋果是什么顏色的,然后把蘋果種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  師:在果園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:我發(fā)現(xiàn)有不同數(shù)字圓點(diǎn)點(diǎn)。幼兒:黃色的果樹上面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有紅色的果樹上里有四個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對(duì)了,這些果樹上面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種蘋果的標(biāo)記,那你們猜,這蘋果怎么種?

  幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一個(gè)蘋果,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩個(gè)蘋果。

  請(qǐng)幼兒示范,把老師的蘋果種到果園里去。

  小結(jié):我們種蘋果的時(shí)候要找一找你的蘋果是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的蘋果有幾個(gè),和哪個(gè)果樹里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把蘋果種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、觀賞果樹

  和小朋友一起檢查蘋果有沒(méi)有種對(duì)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們小朋友種的蘋果可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、藍(lán)的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、感知 “1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干ji蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母ji下蛋》。

  問(wèn):ji寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的.蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔模繒(huì)是誰(shuí)生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有ji媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)ji寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----

  ,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母ji生蛋》圖)原來(lái)是這只ji媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給ji媽媽畫蛋。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇11

  活動(dòng)名稱:感官——長(zhǎng)棒1

  教具構(gòu)成:

  十根寬度、高度為2.5厘米,長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

  教育目的:

  1.通過(guò)視覺(jué)辨別,感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異,培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺(jué)能力。

  2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的'能力。

  操作方法:

  1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱

  2.教師展示工作:

  (1)教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

 。2)從最長(zhǎng)的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。

 。3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。

 。4)取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。

  (5)從最長(zhǎng)的一根依次放回。

  3.幼兒嘗試工作。

  4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。

  變化與延伸:

  1.自由造型

  2.哪一個(gè)不見(jiàn)了

  3.比一比

  4.與圖片配對(duì)

  適用年齡:

  3歲以上。

  錯(cuò)誤控制:

  1.最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。

  2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

  3.學(xué)習(xí)用視覺(jué)辨別錯(cuò)誤。

  興趣點(diǎn):

  1.長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。

  2.幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

  注意事項(xiàng):

  1.當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí),注意觀察周圍,不要碰傷別人。

  2.從最短的一根開始取,從最長(zhǎng)的一根開始放回,一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)對(duì)象和物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做一一對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的.數(shù)量,初步感知“多”、“少”和“一樣多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、給小兔喂蘿卜,感知物體間一一對(duì)應(yīng)。

  1、教師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔圖片)你們知道小兔子最愛(ài)吃什么嗎?

  2、教師:現(xiàn)在有幾只小兔子?(1只)一只小兔子吃了幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))

  3、教師:來(lái)了三只小兔子,可是只有兩個(gè)蘿卜,誰(shuí)沒(méi)有蘿卜?這可怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒想辦法)

  4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片,(給第三只小兔子添上一個(gè)蘿卜)現(xiàn)在每只小兔子都有一個(gè)蘿卜了。

  5、教師小結(jié),讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng)的方法。

  二、游戲:給小動(dòng)物喂食。

  1、出示動(dòng)物圖卡,貼在黑板上,請(qǐng)幼兒觀察。

  教師:你們看,這是誰(shuí)呀?(小狗)小狗喜歡吃什么?(肉骨頭)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小狗喂骨頭吧,一只小狗吃一根肉骨頭。

  2、請(qǐng)幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。(教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。)

  3、繼續(xù)出示小貓的卡片,貼在黑板上。

  教師:你們呢看小貓喜歡吃什么?(魚)我們應(yīng)該怎么給小貓喂魚呢?

  4、請(qǐng)幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面,也可以和小貓重疊起來(lái)比較觀察。

  5、小結(jié)游戲活動(dòng),鞏固幼兒一一對(duì)應(yīng)的練習(xí)掌握。

  三、活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)幼兒觀察在生活中那些物品是一一對(duì)應(yīng)的(小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等)

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇13

  活動(dòng)目的:

  1.將相同形狀的物品配對(duì)。

  2.初步感知立體圖形。

  3.喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)形式:

  小組

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、布袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示不同立體圖形的積木,請(qǐng)幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,并嘗試堆出不同的組合。

  2.讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察,然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品,放進(jìn)布袋中。

  3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品,與積木比較,看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

  4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的.作品名稱和內(nèi)容。

  5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。

  總結(jié)分享

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

  2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

  活動(dòng)建議:

  1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。

  2.“立體圖形”這一概念,相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō),還有一定難度,教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較,讓其知道它們有所不同即可。

  3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小。┯變海變翰僮鞑牧。

  人手一份

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮稣n題

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的'最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

  4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客,我們把他們請(qǐng)出來(lái),是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

 。ǘ┯變翰僮,教師指導(dǎo)。

  牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)直觀比較兩項(xiàng)物品大小的方法。

  2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別那個(gè)大、那個(gè)小,建立大和小的概念。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個(gè)、大小物體若干份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  1、教師:秋天的森林里的景色這么美,有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了,正玩著的時(shí)候突然有動(dòng)物在問(wèn):犀牛和蜻蜓到底誰(shuí)大呀!

  2、教師播放兒歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提問(wèn):兒歌里面說(shuō)了哪些動(dòng)物?出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點(diǎn)!感知它們的大小。

  3、教師出示大貓和小貓,告訴幼兒森林里來(lái)了兩只貓,一只大,一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),并指出大貓?jiān)谀睦,小貓(jiān)谀睦铩?/p>

  二、辨別大小。

  1、教師:拿出一些物體分別是大、小,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大,哪個(gè)小,讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大,比這物體小的物體出來(lái)。

  2、教師:你們給這些積木分分家,大積木放在大籃子里,小積木放在小籃子里,(出示大小不同的兩個(gè)籃子)

  三、請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試將手中的`物體分別放在大小不同的籃子中。(引導(dǎo)幼兒分比放得是否合適)

  四、游戲小結(jié):教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。

  五、活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的?哪些是小小的?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來(lái)。

  2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.參考提問(wèn):請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來(lái),并說(shuō)出為什么。

  2.請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

  3.指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類,如圖4-5所示。參考提問(wèn):

  (1)請(qǐng)小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?

  (2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

  活動(dòng)結(jié)束

  在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的`材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能找出同類的物品,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)或教師組織幼兒參觀動(dòng)物園,觀察不同動(dòng)物的特征;學(xué)會(huì)演唱歌曲《誰(shuí)會(huì)這樣》;小筐3個(gè)。

  2、水、陸、空動(dòng)物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干(每種數(shù)量為1—5個(gè));在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀后談話

  1、回憶參觀動(dòng)物園的情景,啟發(fā)幼兒說(shuō)出所見(jiàn)動(dòng)物的名稱和個(gè)數(shù),重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)爬和會(huì)游的`動(dòng)物各有哪些。

  2、討論:什么動(dòng)物能在空中飛?什么動(dòng)物能在地上爬?什么動(dòng)物能在水里游?什么動(dòng)物能在陸地上跑?

  二、動(dòng)手操作

  1、教師逐一出示動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出其名稱和數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物,如教師從眾多的動(dòng)物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請(qǐng)幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,教師伸出手指,請(qǐng)幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

  4、學(xué)習(xí)按集合分類,引導(dǎo)幼兒分別按動(dòng)物的習(xí)性(如會(huì)飛的、會(huì)爬的和會(huì)游的)把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。

  5、數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量,并用手指表示每個(gè)筐子里動(dòng)物的數(shù)量。

  三、游戲“小動(dòng)物找家”

  1、玩法:幼兒扮演各種小動(dòng)物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂(lè)《誰(shuí)會(huì)這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)跑”時(shí),扮演在陸地上跑的動(dòng)物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里;當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)游”、“誰(shuí)會(huì)飛”時(shí),幼兒就模仿小動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作,“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。

  2、游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動(dòng)物,各有幾只。

  四、觀察畫冊(cè)《分玩具》

  1、讓幼兒說(shuō)出每種玩具的名稱是什么。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同類的物品有哪些。

  3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來(lái)。

  4、數(shù)一數(shù),每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。

  日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

  1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》,讓幼兒說(shuō)出畫面上有哪些玩具,再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數(shù)量一樣多。

  2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序,找出應(yīng)填的物品。

  家園共育:

  家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí),學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇18

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  2、在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)煮熟的.雞蛋。

  2、母雞圖片人手一張。

  3、一個(gè)雞窩窩。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓謭D片。

  1、角色滲透

  “我是誰(shuí)呀?(母雞媽媽)

  引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問(wèn)好。

  2、你們想不想做母雞媽媽呀?”

  3、教師出示許多母雞圖片。

  “數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片?”(豐富詞語(yǔ)“許多”)

  4、一個(gè)小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

  “你拿了幾張圖片?”(逐一尋問(wèn))

  小結(jié):原來(lái)許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

 。ǘ┦针u蛋。

  1、你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎?(生蛋)

  2、我們一起生蛋寶寶,好不好?

  3、咕咕嗒,咕咕嗒,我生了個(gè)蛋寶寶。

  4、你們的蛋寶寶生在哪里了?快找找看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊生蛋邊說(shuō):“我生了一個(gè)蛋寶寶!保

  5、老奶奶來(lái)收蛋寶寶了。

  6、每個(gè)幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō):“我放了一個(gè)蛋寶寶!保

  小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)蛋寶寶變成了許多蛋!

 。ㄈ┓蹼u蛋

  1、老奶奶想請(qǐng)母雞媽媽們孵小雞了。

  2、請(qǐng)一只母雞媽媽拿一個(gè)蛋寶寶。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō):“我拿了一個(gè)蛋寶寶!保

  小結(jié):原來(lái)許多蛋寶寶可以分成一個(gè)一個(gè)!

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

  1、你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎?

  2、幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開活動(dòng)室!

【幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案04-28

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案01-17

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案04-08

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12-31

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案送食物03-18

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案請(qǐng)客03-16

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案鋪路03-16

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案04-04

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案集錦(13篇)12-20