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共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案（精選18篇）
為了確�；顒�(dòng)安全順利進(jìn)行，預(yù)先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇1
為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號(hào)）和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)20xx年城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體組建任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕243號(hào)）精神，加快我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)化、均衡化、現(xiàn)代化進(jìn)程，滿足人民群眾的迫切需求，現(xiàn)就我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（以下簡稱教共體）辦學(xué)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過黨建統(tǒng)領(lǐng)、數(shù)字賦能、系統(tǒng)集成，大力推進(jìn)教共體建設(shè)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉(xiāng)村弱”的突出問題，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)�；具_(dá)到同一教育質(zhì)量水平，讓鄉(xiāng)村孩子就近“上好學(xué)”，促進(jìn)我縣鄉(xiāng)村教育振興和教育現(xiàn)代化。
二、總體目標(biāo)
通過組建融合型、共建型和協(xié)作型三種模式教共體，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)全面提升，各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，人民群眾對教育工作的滿意度、美譽(yù)度不斷提高。
三、基本原則
(一)共享優(yōu)質(zhì)資源的原則。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建教共體，帶動(dòng)其他學(xué)校共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。
(二) 幫扶和就近組合的原則。將農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校組建成教共體，通過組建將方便教共體內(nèi)理念提升、教師交流、教學(xué)研討、學(xué)生互動(dòng)等活動(dòng)。
(三)辦學(xué)模式多樣化的原則。根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，采取包括融合型、共建型、協(xié)作型三種模式，有效推進(jìn)所有成員校均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、共同發(fā)展。
(四)數(shù)字賦能的原則。立足義務(wù)教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新階段，基于我省全面推行“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作的全新基礎(chǔ)，依托教共體智慧服務(wù)平臺(tái)，在教育資源推送，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)診斷、教育質(zhì)量評價(jià)、城鄉(xiāng)教師流動(dòng)管理等方面數(shù)字賦能教共體建設(shè)。
四、組建模式
(一) 融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)村學(xué)校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，開展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個(gè)法人單位，人事、財(cái)務(wù)、管理統(tǒng)一，實(shí)行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。融合后的各校區(qū)可按原學(xué)區(qū)劃分獨(dú)立招生；達(dá)成扶弱提升目標(biāo)后，合并的校區(qū)可重新分設(shè)獨(dú)立。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實(shí)行，核心校發(fā)揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌成員校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查成員校黨組織決議貫徹落實(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)與成員校校長之間的工作關(guān)系，支持各成員校校長開展工作，學(xué)校黨組織設(shè)置一個(gè)校黨總支、多個(gè)成員校黨支部，由黨總支總協(xié)調(diào)黨建工作，黨員數(shù)達(dá)不到50人以上，多個(gè)支部成立黨建聯(lián)盟，一個(gè)核心校負(fù)責(zé)多個(gè)成員校黨建聯(lián)盟的總協(xié)調(diào)工作。
(二) 共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實(shí)行，各校黨組織協(xié)調(diào)本黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查本學(xué)校黨組織決議貫徹落實(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)與校長之間的工作關(guān)系，支持校長開展工作，學(xué)校黨組織按照要求各自成立黨組織，一并成立黨建聯(lián)盟，核心校做好各成員校的互建互幫互助共同發(fā)展工作。共建型教共體各成員校法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，但工作統(tǒng)整。
(三) 協(xié)作型教共體。協(xié)作型教共體是指一所城鎮(zhèn)學(xué)校與一所或若干所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟，不打破原有學(xué)校各自的人事、管理體制，通過線上線下多種形式的項(xiàng)目協(xié)作，由核心校對成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫扶。協(xié)作型教共體實(shí)行“愿景協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、研訓(xùn)協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項(xiàng)目評估”的協(xié)作模式，以項(xiàng)目化推進(jìn)的方式，在學(xué)校建設(shè)頂層設(shè)計(jì)、教師交流培養(yǎng)、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實(shí)行，各校黨組織協(xié)調(diào)本黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查本學(xué)校黨組織決議貫徹落實(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)與校長之間的工作關(guān)系，支持校長開展工作，學(xué)校黨組織按照要求各自成立黨組織，一并成立黨建聯(lián)盟，核心校學(xué)校做好各成員校的互建互幫互助共同發(fā)展工作。協(xié)作型教共體適宜縣域內(nèi)或跨縣（市）域施行。
五、組建方案
(一)組建方案
1.“融合型”教共體：
組建慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)（核心校）、坑西小學(xué)（校區(qū)）組建成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教共體。
組建慶元縣城東小學(xué)教育集團(tuán)，由城東小學(xué)（核心校）、大濟(jì)小學(xué)（校區(qū)）組建成為城東小學(xué)教共體。
2.“共建型”教共體：
組建慶元二中教育集團(tuán)，由慶元二中（核心校）、黃田中心學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元二中教共體。
組建慶元三中教育集團(tuán)，由慶元三中（核心校）、竹口中心學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元三中教共體。
組建菊隆中學(xué)教育集團(tuán)，由菊隆中學(xué)（核心校）、蔚文學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元菊隆中學(xué)教共體。
組建慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)（核心校）、舉水鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）、竹口鎮(zhèn)校小學(xué)部（成員校）組建成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教共體。
組建慶元縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，由實(shí)驗(yàn)二�。ê诵男＃�、蔚文學(xué)校小學(xué)部（成員校）、江根鄉(xiāng)小（成員校）組建成為慶元縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教共體。
組建江濱小學(xué)教育集團(tuán)，由江濱小學(xué)（核心校）、淤上鄉(xiāng)小（成員校）、黃田鎮(zhèn)校小學(xué)部（成員校）組建成為慶元縣江濱小學(xué)教共體。
組建城東小學(xué)教育集團(tuán)，由城東小學(xué)（核心校）、五大堡鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）、荷地鎮(zhèn)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣城東小學(xué)教共體。
組建屏都小學(xué)教育集團(tuán)，由屏都小學(xué)（核心校）、安南鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣屏都小學(xué)教共體。
組建五都小學(xué)教育集團(tuán)，由五都小學(xué)（核心校）、隆宮鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣五都小學(xué)教共體。
3.協(xié)作型教共體。協(xié)作型教共體適宜縣域內(nèi)或跨縣（市）域施行。縣外的按省市要求建設(shè)，縣內(nèi)未安排此類別建設(shè)。
六、建設(shè)要求
（一）“融合型”教共體。
1.師資同盤。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動(dòng)機(jī)制，按教師配置相關(guān)要求，統(tǒng)籌安排，無障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺，由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配。
2.教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實(shí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面，在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)各校區(qū)個(gè)性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過大型活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)教共體各校區(qū)師生交流互動(dòng)。
3.培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，組織教共體培訓(xùn)活動(dòng)，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組，開展教共體內(nèi)校本研修活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建更為豐富的平臺(tái)。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師開展各類教育教學(xué)研討、評比活動(dòng)，提升教師的專業(yè)化水平。
4.文化同系。加強(qiáng)教共體校園文化共商共建機(jī)制，建成標(biāo)識(shí)明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實(shí)施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個(gè)性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過開展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對等形式，共同組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全各校區(qū)一體化考核評價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績效獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)現(xiàn)全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
�。ǘ肮步ㄐ汀苯坦搀w。
1.資源共享。推動(dòng)教共體內(nèi)教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評價(jià)等機(jī)制。鼓勵(lì)各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺(tái)。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報(bào)、研討例會(huì)制度。實(shí)施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、作息時(shí)間、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。核心校以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
�。ㄈ皡f(xié)作型”教共體。
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭，調(diào)研、指導(dǎo)、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與背景，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射，結(jié)合成員校的辦學(xué)基礎(chǔ)，充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源，對成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理念與規(guī)劃上的“補(bǔ)短提升”。
2.機(jī)制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏的協(xié)同管理機(jī)制�；诟餍�(yōu)勢，協(xié)同構(gòu)建教師交流培養(yǎng)機(jī)制、跨校集體備課機(jī)制、教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制、師生文化聯(lián)誼機(jī)制等，促進(jìn)成員校在制度建設(shè)、教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實(shí)踐等多方面協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)共建共享、互利互補(bǔ)，不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓(xùn)協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟，協(xié)商制訂教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，采用“線上+線下”的方式定期開展集體備課、教學(xué)觀摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動(dòng)，創(chuàng)新教共體教師研訓(xùn)、校本研修的方式，促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補(bǔ)，以研促教，以教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升來推動(dòng)教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶的形式開展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開展同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等線上教育教學(xué)活動(dòng)，共享課堂導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。開學(xué)排課表時(shí)，教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”，以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn)；同步課堂結(jié)束后，要針對雙邊課堂情況及時(shí)開展同步教學(xué)研討，以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項(xiàng)目評估。以項(xiàng)目化的方式對協(xié)同型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項(xiàng)目向縣教育局提出評估申請�？h教育局根據(jù)項(xiàng)目工作實(shí)施情況與成員校的項(xiàng)目質(zhì)量提升效果進(jìn)行現(xiàn)場評審，視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
七、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)將推進(jìn)教共體辦學(xué)工作作為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的重要舉措認(rèn)真組織實(shí)施�？h教育局成立以局長為組長，副局長為副組長，辦公室、人事科、計(jì)財(cái)科、教育科、教育督導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)校建設(shè)和安全管理服務(wù)中心、教育教學(xué)研究中心、教師進(jìn)修學(xué)校等科室負(fù)責(zé)人和教共體核心校負(fù)責(zé)人為成員的教共體辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室主任由教育科長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施全縣義務(wù)教育教共體辦學(xué)工作。各教共體核心校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好教共體辦學(xué)工作。核心校領(lǐng)導(dǎo)成員校，核心校向教育局負(fù)責(zé)，成員校向核心校負(fù)責(zé)。
�。ǘ┩怀鳇h建引領(lǐng)。各教共體要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)教共體建設(shè)的工作格局。融合型教共體黨組織要加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)黨建一體化；共建型教共體可組建黨建聯(lián)盟，常態(tài)化開展黨建共建；協(xié)作型教共體可協(xié)同開展黨建活動(dòng)。
�。ㄈ├眄樄芾眢w制。融合型教共體建立黨政工一套班子，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由1名校長負(fù)總責(zé)；人財(cái)物重組后由教共體統(tǒng)一調(diào)配和使用；校級班子職數(shù)可按合并前各校的職數(shù)為基數(shù)核定，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)組織架構(gòu)及中層職數(shù)按精簡高效的原則結(jié)合實(shí)際確定；教師統(tǒng)一招聘，統(tǒng)一培養(yǎng)，跨校區(qū)無障礙調(diào)配；各校區(qū)的學(xué)區(qū)范圍應(yīng)相對獨(dú)立、保持穩(wěn)定；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估、校額認(rèn)定仍以各校區(qū)為獨(dú)立單元。共建型教共體內(nèi)各成員校法人地位不變、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變；建立共建聯(lián)盟章程，制訂發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同進(jìn)步。協(xié)作型教共體采取城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶模式，指導(dǎo)開展學(xué)校德育、教學(xué)、黨建、后勤等工作。
(四)加大投入力度。教育局將加大對各教共體辦成現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)、現(xiàn)代技術(shù)裝備、教科研、小班化教育等扶持力度，并根據(jù)教共體的辦學(xué)規(guī)模、活動(dòng)情況、辦學(xué)成效等因素，通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式撥付一定的經(jīng)費(fèi)，對為教共體建設(shè)與管理作出較大貢獻(xiàn)的`教共體核心校長和成員校負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┩苿�(dòng)師資流動(dòng)。按“縣管校聘”改革要求，加強(qiáng)教共體內(nèi)部師資的統(tǒng)籌管理、調(diào)配和交流。優(yōu)先滿足教共體內(nèi)教師的雙向交流和城鄉(xiāng)有序調(diào)動(dòng)，優(yōu)化教共體內(nèi)各學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。融合型教共體內(nèi)教師實(shí)行無障礙調(diào)配；共建型教共體的核心校每年應(yīng)派出一定比例的教師常駐成員校任教；協(xié)作型教共體根據(jù)學(xué)科要求，指派一定數(shù)量老師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。大力推動(dòng)各教共體建立名師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長；通過鄉(xiāng)村教師到共同體學(xué)校輪訓(xùn)、常態(tài)化開展教師網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)技能。
�。﹥�(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。融合型教共體各校區(qū)編制、崗位、師資應(yīng)統(tǒng)籌使用和管理，共建型教共體各學(xué)�？山y(tǒng)籌使用中、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，但要避免過度集中在核心校（校區(qū)）；優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教（支教）教師的職稱評聘。教共體內(nèi)從城區(qū)學(xué)校（校區(qū)）流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校（校區(qū)）任教，視同鄉(xiāng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；共建型教共體內(nèi)核心校教師到成員校任教滿三年且繼續(xù)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，并符合高級教師職稱晉升條件的，不占核心校的專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例；今后返回核心校任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)在核定的核心校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，重新競聘上崗。各類評優(yōu)評先比例可向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校（校區(qū)）教師適當(dāng)傾斜。根據(jù)教共體核心校（校區(qū)）教育履職、作用發(fā)揮、建設(shè)發(fā)展等考核情況，在核定績效工資總量室對教共體核心校（校區(qū)）適當(dāng)傾斜。教共體核心校（校區(qū)）要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
�。ㄆ撸┐龠M(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內(nèi)學(xué)生交流的長效機(jī)制，定期選派不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)體驗(yàn)。廣泛開展教共體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動(dòng)和學(xué)生體藝特長交流、綜合素質(zhì)競賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)一體化，促進(jìn)學(xué)生共同成長、多元發(fā)展。
�。ò耍⿵�(qiáng)化督導(dǎo)考核。教育局負(fù)責(zé)對我縣教共體建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、過程管理和績效評估。建立教共體辦學(xué)督導(dǎo)評估制度，制訂完善教共體辦學(xué)督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案，每學(xué)年末對每個(gè)教共體進(jìn)行教育教學(xué)督導(dǎo)考核，考核采用核心校與成員校捆綁考核的形式，考核結(jié)果既作為對教共體及核心校長、成員校負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，又納入對各學(xué)校評先評優(yōu)、教師年度考核、職稱評聘、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分配的依據(jù)。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀，以立德樹人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價(jià)方案。要健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長等的綜合評價(jià)、增值評價(jià)和特色評價(jià)，對核心校的考核和教共體績效評價(jià)要把教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)作為主要依據(jù)。積極培育和塑造教共體建設(shè)典型和學(xué)校典型，多形式開展宣傳推廣，形成良好的社會(huì)氛圍。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇2
為貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、主要目標(biāo)
圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個(gè)維度對鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
三、實(shí)施范圍
全市中小學(xué)校（含幼兒園）。
四、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，推動(dòng)教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）和各級組織、編制、財(cái)政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作。
�。ǘ┤瞬畔刃�，科學(xué)評價(jià)
組建成立的教共體在人、財(cái)、物相對獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評價(jià)等內(nèi)容。市縣兩級教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評價(jià)。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實(shí)施
教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求，對教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。
五、教共體建設(shè)類型
教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個(gè)。
（一）組建市縣高中教共體
由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)向五縣高中輻射。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請，報(bào)市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。
牽頭單位每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長或副校長；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。
�。ǘ┙M建區(qū)縣教共體
由柳北區(qū)、城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提升，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。
牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長或副校長；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。
�。ㄈ┙M建縣域內(nèi)教共體
由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理。
六、實(shí)施步驟
（一）啟動(dòng)階段（20xx年8月）
在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年9月起）
牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容、保障措施、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報(bào)主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┛己嗽u價(jià)階段（每年2—3月）
市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評價(jià)文件，主要考核教共體運(yùn)行管理情況、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實(shí)施成效等�？己嗽u價(jià)分為年度考核和終期考核。具體考核評價(jià)文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項(xiàng)工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開展，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評價(jià)方式予以考核�？己私Y(jié)果作為財(cái)政補(bǔ)助撥付、學(xué)�？冃Э己说纫罁�(jù)�？己寺鋵�(shí)情況應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級黨組織書記抓黨建述職評議考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用，對工作成績顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績效分配、評優(yōu)評先、選拔任用等工作中予以傾斜；對教共體建設(shè)工作落實(shí)不力、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人，分層次進(jìn)行約談問責(zé)，限期整改。
七、工作要求
（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建品牌建設(shè)，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念
強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
（三）重視師資培養(yǎng)
牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、年級組長等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。牽頭單位開展校本研修時(shí)，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長、備課組長等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
（四）加強(qiáng)學(xué)校管理
牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)長由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)，對聯(lián)合單位教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評價(jià)、同步分析，加強(qiáng)對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準(zhǔn)的解決措施。
八、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工
教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門、單位共同參與。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實(shí)施，做好考核評價(jià)和監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；市委編辦、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理，對教共體內(nèi)部人員招聘、交流調(diào)動(dòng)和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo)；市財(cái)政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財(cái)政保障工作，落實(shí)補(bǔ)助資金。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)分工到人，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項(xiàng)工作推進(jìn)，確保取得預(yù)期成效。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)改革成效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）要保障對教共體建設(shè)單位的財(cái)政投入，并積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）可以結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）可結(jié)合實(shí)際，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。每年定期對教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù)。
（三）推進(jìn)制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè)
經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）同意，探索建立教共體內(nèi)靈活的'用人機(jī)制，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計(jì)劃、統(tǒng)一人員招聘、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競聘、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級財(cái)政承擔(dān)。
牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊(duì)伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任、校長或副校長的，也可按規(guī)定享受工作補(bǔ)助，并按實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè)，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)歷可累計(jì)計(jì)算為支教工作經(jīng)歷，具體計(jì)算辦法：累計(jì)送教達(dá)到200天的；或名師工作室?guī)头鰰r(shí)間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場教研或培訓(xùn)活動(dòng)，且工作室考核為合格及以上等次的；或線上教學(xué)超過200課時(shí)的；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實(shí)效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）、各責(zé)任單位要根據(jù)本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報(bào)給主管部門，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報(bào)告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報(bào)送市教育局。市教育局會(huì)同相關(guān)部門，采取實(shí)地檢查和材料核驗(yàn)等方式，按照教共體考核評價(jià)文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議、責(zé)任清單等內(nèi)容，對各教共體進(jìn)行評價(jià)考核，并對評價(jià)結(jié)果予以公布。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇3
根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)20xx年省政府十方面民生實(shí)事分解任務(wù)的通知》及《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號(hào)）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的'通知》（浙教辦函〔20xx〕53號(hào)）文件精神，特制定本實(shí)施方案。
一、確定組建學(xué)校
20xx年，省教育廳給我縣下達(dá)的任務(wù)是新增6對共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各自法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，但工作統(tǒng)整，主要適宜在縣域內(nèi)施行。我縣新增的6對共建型教共體學(xué)校分別是：
1.松陽縣古市鎮(zhèn)中心學(xué)�！申柨h古市鎮(zhèn)崗寺中心小學(xué)
2.松陽縣象溪鎮(zhèn)中心學(xué)校——松陽縣象溪鎮(zhèn)靖居中心小學(xué)
3.松陽縣大東壩鎮(zhèn)中心學(xué)�！申柨h安民鄉(xiāng)中心小學(xué)
4.松陽縣玉巖鎮(zhèn)中心學(xué)校——松陽縣楓坪鄉(xiāng)中心小學(xué)
5.松陽縣板橋畬族鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽縣裕溪鄉(xiāng)中心小學(xué)
6.松陽縣赤壽鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽縣樟溪鄉(xiāng)中心小學(xué)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校扶持象溪片區(qū)學(xué)校的結(jié)對任務(wù)，古市鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶玉巖片區(qū)學(xué)校的結(jié)對任務(wù)。
二、成立工作專班
組長：吳
副組長：
成員：
三、明確組建要求
�。ㄒ唬┲贫ā端申柨h新時(shí)代城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)實(shí)施方案》，確定共建型教育共同體名單。（責(zé)任科室：普教科完成時(shí)間：6月15日前）
�。ǘ┏雠_(tái)教育共同體考核方案，對共建型教育共同體實(shí)行捆綁考核。（責(zé)任科室：普教科、教研室完成時(shí)限：6月底前）
�。ㄈ╅_展線上教學(xué)活動(dòng)。各教育共同體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作基礎(chǔ)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，年內(nèi)不少于2門學(xué)科，累計(jì)不少于20節(jié)。（責(zé)任科室：教研室 完成時(shí)限：6月底前完成30%，9月底前完成60%，11月底前全面完成）
�。ㄋ模╅_展線上線下教研活動(dòng)。共建型教育共同體核心校與受援校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（責(zé)任科室：教研室 完成時(shí)限：6月底前完成30%，9月底前完成60%，11月底前全面完成）
（五）推進(jìn)教育共同體教師交流。共建型教育共同體核心校選派骨干教師到成員校（即受援校）任教，并覆蓋到每一所成員校。（責(zé)任科室：人事科完成時(shí)限：11月底前）
（六）指導(dǎo)教育共同體學(xué)校通過平臺(tái)對接和人工填報(bào)兩種方式，及時(shí)、有效采集線上教學(xué)、線上線下教研、教育共同體間教師交流等應(yīng)用數(shù)據(jù)。（責(zé)任科室：技術(shù)中心完成時(shí)限：11月底前）
（七）多層面、全方位做好新時(shí)代城鄉(xiāng)教育共同體工作的宣傳。（責(zé)任科室：辦公室完成時(shí)限：11月底前）
�。ò耍┳龊媒坦搀w建設(shè)典型案例的收集和遴選工作。（責(zé)任科室：普教科、技術(shù)中心、教研室完成時(shí)限：11月底前）
（九）根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好“新增城鄉(xiāng)教育共同體”省政府民生實(shí)事地圖信息編制與進(jìn)度核驗(yàn)工作的通知》（浙教辦函〔20xx〕67）號(hào)文件要求,做好民生地圖數(shù)據(jù)采集及審核工作，并確定縣級信息采集員為陳金偉。各結(jié)對學(xué)校根據(jù)任務(wù)部署及時(shí)上交材料。（責(zé)任科室：普教科、技術(shù)中心、各結(jié)對學(xué)校全面完成時(shí)限：11月底前）
責(zé)任科室落實(shí)好相關(guān)職責(zé)任務(wù)，各結(jié)對學(xué)校實(shí)施好本方案，明確教共體雙方學(xué)校、結(jié)對模式，有序推進(jìn)結(jié)對任務(wù)。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇4
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《開化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實(shí)施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動(dòng)、共贏”的合作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、池淮鎮(zhèn)教共體
核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)
受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點(diǎn)
三、共同體建設(shè)目標(biāo)
力爭通過各校的.共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)聯(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。
�。ǘ┮詮�(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設(shè)措施
�。ㄒ唬╅_展線上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學(xué)科，累計(jì)不少于20節(jié)。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
�。ǘ╅_展線上線下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或?qū)W科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長。
�。ㄋ模┙⒓�(lì)機(jī)制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級職稱評審和專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校教師適當(dāng)傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。
2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
6.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于10節(jié)）
7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線上評課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于8次）
8.核心校和成員校共同商議線下教研活動(dòng)開展時(shí)間點(diǎn)，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動(dòng)不少于4次）
9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
10.每學(xué)期召開質(zhì)量分析會(huì)2次，作業(yè)專題研討會(huì)3次以上。
11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對，積極開展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結(jié)對2對以上。
12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開展教學(xué)比武1次以上。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇5
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校民族團(tuán)結(jié)教育工作，扎實(shí)有效地做好民族團(tuán)結(jié)工作，深化和提高精神文明創(chuàng)建工作，創(chuàng)建平安校園、和諧校園。民族團(tuán)結(jié)教育月到來之際，結(jié)合我校實(shí)際開展民族團(tuán)結(jié)教育工作�，F(xiàn)制定民族團(tuán)結(jié)月活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題，9月份是全區(qū)第38個(gè)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”組織開展系列民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作。
二、工作目標(biāo)
通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為繼續(xù)開展教育質(zhì)量再上新臺(tái)階奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作重點(diǎn)
1.宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的.重要意義，使師生了解民族知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。
2.將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，開展豐富多彩教育教學(xué)課程建設(shè)和活動(dòng)。
3.將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅﹂_展宣傳教育活動(dòng)
充分利用校園廣播、黑板報(bào)、LED電子屏、校信通、微信、QQ群等宣傳手段，深入開展維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和熱愛祖國的宣傳教育
�。ǘ┙M織師生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)
在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校全體師生的馬克思主義民族理論、黨和國家民族政策的學(xué)習(xí)，請少數(shù)民族的老師進(jìn)行講座。
�。ㄈ├^續(xù)開展豐富多彩活動(dòng)
1.在全校各班級組織一次以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的主題班隊(duì)會(huì)。
2.通過周一國旗下的講話，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
3.圍繞“民族團(tuán)結(jié)”辦一期手抄報(bào)、黑板報(bào)。
4.開展一次民族團(tuán)結(jié)征文活動(dòng)。
五、具體要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的重大意義，把教育月活動(dòng)擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真組織、狠抓落實(shí)，確保教育月活動(dòng)取得實(shí)效。
�。ǘ┴S富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)，將民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，取得成效。
�。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇6
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”活動(dòng)工作安排，李少梅思政名師工作室在學(xué)校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的宣講活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月7日
活動(dòng)人員：
六年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：
主題班會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題宣講課件
活動(dòng)內(nèi)容：
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，利用名師工作室準(zhǔn)備的`宣講課件，對學(xué)生進(jìn)行“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的宣講活動(dòng)。
宣講活動(dòng)分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”。
二、講一個(gè)故事。老師或者學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的故事。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。
三、誦一段詩歌。學(xué)生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強(qiáng)學(xué)生對對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
主體學(xué)校應(yīng)對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1.加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。通過組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。
2.以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
4.有效激勵(lì)。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
三、共建時(shí)間和形式
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實(shí)行一對二或一加三形式結(jié)對幫扶，對口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。
四、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長擔(dān)任組長，肖田生副局長、張育華副局長、廖富洋副局長、張智勇主任為副組長，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項(xiàng)忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
五、共建措施
1.交流輪崗常態(tài)化
�。�1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。
�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
�。�3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補(bǔ)貼，在后備干部確定、職稱評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
�。�4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2.制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會(huì)議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
3.教學(xué)研究融合化
�。�1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；
�。�2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
�。�3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動(dòng)。
4.考核評價(jià)機(jī)制捆綁化
城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價(jià)機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中，主體學(xué)�？己说梅职�2：8比例計(jì)算評估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評估得分的20%計(jì)入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計(jì)入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計(jì)算）。如在學(xué)年度考評當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)�？梢园幢拘�(shí)際考評進(jìn)行得分。
5.硬件支援重點(diǎn)化
鼓勵(lì)主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。
六、工作要求
1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的.基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報(bào)縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2.加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。各校應(yīng)及時(shí)將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等報(bào)縣教體局教育股。
3.注重總結(jié)，營造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)�？h教體局將堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報(bào)道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇8
為深入貫徹中央、省委民族工作會(huì)議精神，落實(shí)中共河南省委教育工委河南省教育廳河南省民族宗教事務(wù)委員會(huì)《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)的通知》（豫教工委〔20xx〕18號(hào)）等有關(guān)文件要求，決定在我校開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，全面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與高校思想政治工作緊密融合，指導(dǎo)干部、教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。
二、目標(biāo)任務(wù)
以強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線地位為目標(biāo)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校教書育人全過程，促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)植根廣大師生心靈深處。協(xié)同帶動(dòng)思政課程融入，豐富貼近師生的教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索有效的教育方法和途徑，促進(jìn)師生正確理解中華民族和中華文明的'多元一體格局，學(xué)深悟透中華民族共同體理念，樹立正確的中華民族歷史觀，構(gòu)建嵌入式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族學(xué)生共學(xué)共進(jìn)、團(tuán)結(jié)融合、共同成長。
三、主要活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲ｎ}培訓(xùn)
牽頭單位：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部
完成時(shí)間：20xx年5月31日之前
活動(dòng)內(nèi)容：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、黨委組織部負(fù)責(zé)對機(jī)關(guān)中層正職、院系黨政主要負(fù)責(zé)同志開展集中專題培訓(xùn)，各黨總支負(fù)責(zé)對教職工、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等人員開展集中專題培訓(xùn)。相關(guān)專題培訓(xùn)需制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，以專題學(xué)習(xí)促進(jìn)研討交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加深對民族政策理論的理解和認(rèn)識(shí)，提高對民族政策法規(guī)和工作方法的掌握程度，轉(zhuǎn)換思維，提升做好新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的能力水平，學(xué)在深處，謀在新處。具體培訓(xùn)安排另行通知。
�。ǘ┭葜v比賽
牽頭單位：校團(tuán)委
完成時(shí)間：20xx年6月20日前
活動(dòng)內(nèi)容：以“中華民族一家親同心共筑中國夢”為主題，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生開展演講比賽，教育引導(dǎo)學(xué)生始終鑄牢中華民族共同體意識(shí)。演講題目和內(nèi)容要緊扣主題，以“四個(gè)共同”(我國遼闊的疆域是各民族共同開拓、悠久的歷史是各民族共同書寫、燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng)造、偉大的民族精神是各民族共同培育)為主要內(nèi)容,闡述正確的中華民族歷史觀，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，宣講民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上、思想性強(qiáng)、感染力強(qiáng)。
比賽分為預(yù)賽與決賽兩個(gè)階段，其中預(yù)賽以各團(tuán)總支為單位開展，選拔出優(yōu)勝者參與校內(nèi)決賽。決賽后，將推薦優(yōu)秀選手參加由省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一組織的“中華民族一家親同心共筑中國夢”演講比賽。
（三）征文活動(dòng)
牽頭單位：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部
完成時(shí)間：20xx年6月10日
活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生用手中筆寫心中話，通過分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)師生的心靈共鳴，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，引導(dǎo)師生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的共同體理念，征文要體現(xiàn)思想性、時(shí)代性，立意新穎，主題突出，真實(shí)生動(dòng)，有感染力。作品須原創(chuàng)首發(fā)，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000字以內(nèi)。相關(guān)報(bào)送征文，經(jīng)評選將擇優(yōu)于校報(bào)刊登、上報(bào)，并給予作者一定獎(jiǎng)勵(lì)。
報(bào)送要求：各黨總支依據(jù)內(nèi)容要求，于6月10日之前報(bào)送2-3篇至郵箱。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把責(zé)任落在實(shí)處。各黨總支、各單位要高度重視有關(guān)安排，要通過系列活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨的民族工作政策，要深刻領(lǐng)會(huì)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義，堅(jiān)持正確的，調(diào)整過時(shí)的，把握共同性和差異性、中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)、中華文化和各民族文化、物質(zhì)和精神四個(gè)方面的關(guān)系，做好新時(shí)代黨的民族工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
�。ǘ┧伎荚谇�，精細(xì)管理，把要求兜底兜牢。各黨總支、各單位要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，理清思路，關(guān)注活動(dòng)可能涉及的隱性問題（如關(guān)注受疫情影響封校期間參與活動(dòng)的學(xué)生情緒引導(dǎo)、排解），分類做好預(yù)案，嚴(yán)格貫徹疫情防控的有關(guān)規(guī)定，積極謀劃合理形式開展活動(dòng)。
�。ㄈ┟鞔_任務(wù)，各司其職，把活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。各黨總支、各單位要明確各項(xiàng)活動(dòng)具體內(nèi)容與相關(guān)要求，確保任務(wù)及責(zé)任落實(shí)到人。各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)制定周密計(jì)劃，全方位落實(shí)準(zhǔn)備工作，確�；顒�(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇9
為了更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)之花在孩子心中扎根綻放。同時(shí)，為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合我校實(shí)際情況，特?cái)M定以下活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，牢固樹立“五個(gè)認(rèn)同”的思想，打牢中華民族共同思想基礎(chǔ)，深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)宗教和諧，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：
鑄牢中華民族共同體意識(shí)深種民族團(tuán)結(jié)之花
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月1日——9月30日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）輿論宣傳（責(zé)任人：汪夢君）
充分發(fā)揮各宣傳陣地的教育作用，利用小廣播、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，并在校園電子屏幕上打出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)深種民族團(tuán)結(jié)之花”等標(biāo)語口號(hào)，在校園內(nèi)營造了良好的宣傳氛圍。
�。ǘ╅_展“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)（所有資料9月30日以前請上傳班主任QQ群指定相冊“20xx鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育宣傳月”）
1.唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲。組織一年級學(xué)生學(xué)唱民族歌曲(各民族的都可以），教育小學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛祖國，熱愛和平，熱愛生活。（小視頻，可利用班會(huì)全班合唱）
2.參觀一處愛國主義教育基地。二年級學(xué)生利用中秋假期在家長的.帶領(lǐng)下，參觀一處愛國主義教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。（照片，節(jié)假日由家長帶領(lǐng)，每班一張）
3.講一個(gè)民族團(tuán)結(jié)故事。要求三年級學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)教育電教片，進(jìn)一步提高師生共同關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，然后說說自己知道的少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡。（小視頻，每班一個(gè)）
4.召開一次鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題班會(huì)。四年級學(xué)生通過召開主題班會(huì)的方式，統(tǒng)一思想，樹立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的'思想理念，使學(xué)生懂得各民族之間互相尊重、平等、和諧相處。（照片，每班一張）
5.寫一篇鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題作文。五年級開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題主題的作文比賽，提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（電子稿或作文照片，每班一篇）
6.辦一期鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題黑板報(bào)。六年級發(fā)動(dòng)全體師生參與，組織安排班級利用黑板報(bào)大力宣傳鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，把民族團(tuán)結(jié)教育融入到校園中。在班主任的引導(dǎo)下，發(fā)揮各自優(yōu)點(diǎn)，做到主題突出，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，圖文并茂，將自己的書畫展示在黑板報(bào)設(shè)計(jì)中。（照片，每班一張）
五、具體要求
1.各班級班主任要高度重視鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作，認(rèn)真開展好這次活動(dòng)。
2.在開展活動(dòng)同時(shí)，各班級要做好拍照宣傳。
3.各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要注意收集整理活動(dòng)資料，上交德育處，德育處負(fù)責(zé)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)資料到教育局。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇10
為深入貫徹中央、省委民族工作會(huì)議精神，落實(shí)國家《深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》及中共河南省委教育工委、河南省教育廳、河南省民族宗教事務(wù)委員會(huì)《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據(jù)中共南陽醫(yī)專委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合機(jī)關(guān)二支部工作實(shí)際，制定鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的'重要內(nèi)容。推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與學(xué)校思想政治工作緊密融合，指導(dǎo)全校干部、教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。
二、主要內(nèi)容
機(jī)關(guān)二支部黨員干部將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入政治理論學(xué)習(xí)、教書育人全過程，融入日常工作及實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)植根廣大黨員干部心靈深處，構(gòu)建嵌入式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族師生共學(xué)共進(jìn)、團(tuán)結(jié)融合、共同成長。
(一)組織開展專題學(xué)習(xí)
圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、文字資料，利用釘釘工作群，組織機(jī)關(guān)二支部黨員干部在線開展中華民族共同體意識(shí)專題學(xué)習(xí)、研討交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)換思維，提升做好新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的能力水平。
(二)組織開展專題講座
以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題,組織開展專題講座，教育引導(dǎo)機(jī)關(guān)二支部黨員干部鑄牢中華民族共同體意識(shí)。闡述正確的中華民族歷史觀，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，講解民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上、思想性強(qiáng)、感染力強(qiáng)。
(三)深入“三個(gè)聯(lián)系”分包班級開展主題宣講
以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題,組織二支部副科級以上干部深入“三個(gè)聯(lián)系”分包班級開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題宣講，通過分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的共同體理念。
三、工作要求
各黨小組要嚴(yán)格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營造濃厚氛圍，相關(guān)活動(dòng)圖片、資料注意整理保存。校黨委將適時(shí)對鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育工作情況和《深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》落實(shí)情況進(jìn)行專題調(diào)研督查。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇11
為做好民族語言授課學(xué)校推行使用國家統(tǒng)編教材和國家通用語言文字教育工作，市教體局結(jié)合家校共育工作實(shí)際，決定開展“家校聯(lián)動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育”活動(dòng)，特制定本方案。
一、編制目標(biāo)
充分發(fā)揮全市班主任在家校社溝通中的橋梁紐帶作用，利用“兩個(gè)平臺(tái)”（鄂爾多斯市德育工作平臺(tái)和鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)）開展豐富多彩、形式多樣的家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，把開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育和引領(lǐng)家長熟知學(xué)習(xí)了解國家推行使用三科統(tǒng)編教材、推廣普及國家通用語言文字政策、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合起來，達(dá)到思想上的高度統(tǒng)一，不折不扣落實(shí)中央、自治區(qū)和市委市政府的決策部署。
二、主要內(nèi)容
（一）實(shí)施對象
全市中小學(xué)、幼兒園全體師生、家長。
（二）實(shí)施步驟
活動(dòng)計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：宣傳引領(lǐng)階段（20xx年春季學(xué)期開學(xué)前）
1.20xx年2月中旬前，在鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校首頁信息版塊設(shè)立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題活動(dòng)”專欄，圍繞推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字工作，面向全市39萬名家長開展政策解讀、法律法規(guī)宣傳，廣大師生、家長可通過網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)首頁底部菜單欄進(jìn)入班級消息界面，查看對應(yīng)的活動(dòng)及通知，并在學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行交流分享。班主任通過鄂爾多斯網(wǎng)上家長學(xué)校班主任管理端口進(jìn)入到“班級消息”界面，及時(shí)掌握每日家長學(xué)習(xí)及答疑解惑情況。
2.圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，大力開展“厲行節(jié)約反對浪費(fèi)勤儉養(yǎng)德靜以修身”活動(dòng)。加大宣傳引導(dǎo)力度，將理性消費(fèi)、文明餐桌、綠色環(huán)保、妙用壓歲錢、適量運(yùn)動(dòng)、筆墨書香等內(nèi)容貫穿于假期生活之中。增強(qiáng)師生、家長對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。
3.開展“小手拉大手——垃圾分類你我同行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校為載體，通過“課、題、練”相結(jié)合的形式，組織全市學(xué)生、家長共同開展系列實(shí)踐活動(dòng)�！罢n”是指通過網(wǎng)上家長學(xué)校直播平臺(tái)，集中開展在線直播講座，重點(diǎn)介紹垃圾分類的內(nèi)容及意義、如何做好垃圾分類以及怎樣帶著孩子一起做好垃圾分類�！邦}”是指在網(wǎng)上家長學(xué)校上開展有獎(jiǎng)答題活動(dòng)，答題活動(dòng)鼓勵(lì)家長和學(xué)生共同答題，對參與“垃圾分類專項(xiàng)答題”的家長，按照得分成績給予對應(yīng)的`積分獎(jiǎng)勵(lì)。“練”是指家長按照直播視頻中的內(nèi)容，與孩子一同完成垃圾分類的日常工作，并鼓勵(lì)家長把家庭中的過程性記錄分享到網(wǎng)上家長學(xué)�；顒�(dòng)界面。
第二階段廣泛實(shí)踐階段（20xx年春季學(xué)期、暑假期間、秋季學(xué)期）
4.抓住“開學(xué)第一課”、“七一建黨日”、“國慶節(jié)”、“12.4憲法宣傳日”等重要節(jié)點(diǎn)，深入開展系列主題教育活動(dòng)。通過“國旗下講話”、“我和祖國共成長”、“主題班隊(duì)會(huì)”、“多元育人整合課”、“扣好人生第一�？圩印�、“生涯規(guī)劃”、“夢想課堂”、“溫馨教室”、“新時(shí)代好少年”、“爭做先鋒”、“主題家長會(huì)”、“傳承紅色基因追尋紅色印記研學(xué)實(shí)踐教育”等多種渠道深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等教育內(nèi)容，幫助引導(dǎo)學(xué)生筑牢正確世界觀人生觀價(jià)值觀的根基。
5.統(tǒng)籌做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。落細(xì)“石榴籽”民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，持續(xù)深入開展學(xué)校間的教育教研、一對一結(jié)對幫扶和民族語言授課學(xué)校和班級專題家庭教育講座等活動(dòng)，開展“手拉手、心連心，促團(tuán)結(jié)、促和諧”活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，扎實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。開展“全市教育體育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”評選表彰工作，樹立典型，引領(lǐng)全市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。
6.建立家校共育問題清單。圍繞鄂爾多斯新家庭教育網(wǎng)上家長學(xué)校、家庭教育大講堂工作，在收集家長意見的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解學(xué)生、家長思想動(dòng)態(tài)，充分考慮家庭教育需求，側(cè)重實(shí)際問題的解決，分主題、有計(jì)劃地開展20期新家庭教育大講堂。同時(shí)通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日、家長接待日等多種渠道面向家長答疑解難、消除顧慮。
7.充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。統(tǒng)一營造全市中小學(xué)、幼兒園“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的校園文化氛圍，實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，打造主題突出、特色鮮明、“一校一世界”的校園文化陣地，充分挖掘校園文化的育人內(nèi)涵，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，使“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”理念深入全體師生、家長心中。
8.注重挖掘典型、模范引領(lǐng)。利用鄂爾多斯市德育平臺(tái)教育信息化優(yōu)勢，發(fā)揮班主任連接家長和學(xué)生的關(guān)鍵橋梁作用。在德育平臺(tái)“貼吧交流”界面通過書信訪、網(wǎng)絡(luò)訪、上門走訪、電話訪等與多種形式與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通交流，對推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字的典型做法進(jìn)行分享交流。創(chuàng)建“講好身邊教育故事”專欄，充分發(fā)掘基層一線先進(jìn)事跡、優(yōu)秀家庭、模范榜樣，經(jīng)旗區(qū)、市直屬學(xué)校審核后推薦上報(bào)，以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)，引導(dǎo)全體家長支持、參與鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)的開展。
9.進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍德育領(lǐng)導(dǎo)能力。依托鄂爾多斯市班主任研修室?guī)?dòng)旗區(qū)級、校級班主任研修室的廣泛建立，充分發(fā)揮“三級”班主任研修室的引領(lǐng)輻射功能，對在全市班主任帶頭人、班主任基本功大賽、溫馨教室評比中成績突出的300名種子班主任，開展為期1年的示范性、常態(tài)化培訓(xùn)，引領(lǐng)提升校級、旗區(qū)級、市級全體班主任的專業(yè)化水平，培養(yǎng)打造政治上有方向、肩膀上有責(zé)任、心中有愛心、腳下有力量的專業(yè)化班主任隊(duì)伍。
10.開展精準(zhǔn)結(jié)對幫扶活動(dòng)。結(jié)合鄂爾多斯市家校共育實(shí)際，利用寒暑假期、周末精準(zhǔn)開展家訪宣講活動(dòng)。依托鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)，建成以分管德育工作的局長、校長、幼兒園園長、中小學(xué)幼兒園德育主任、年級主任、班主任、德育教師為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的“鄂爾多斯市德育講師巡講團(tuán)”，組織開展精準(zhǔn)結(jié)對共建，動(dòng)員和組織巡講團(tuán)成員深入到農(nóng)村牧區(qū)，走進(jìn)牧民家庭、特殊情況家庭開展一對一幫扶家訪和宣傳工作，將推行使用三科統(tǒng)編教材、推廣普及國家通用語言文字工作和家校共育緊密結(jié)合起來。
11.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會(huì)資源單位，參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。積極協(xié)調(diào)宣傳部、文明辦、婦聯(lián)、團(tuán)委、民政局，發(fā)揮青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村少年宮、兒童活動(dòng)中心、社區(qū)家庭服務(wù)之家、研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地等公共服務(wù)陣地作用，于20xx年內(nèi)開展1-2次家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。
第三階段總結(jié)推廣階段（20xx年底，長期堅(jiān)持）
12.組織開展“家校聯(lián)動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)”總結(jié)工作，將大力挖掘在家校聯(lián)動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，作為生動(dòng)的教育教材進(jìn)入德育課堂、家庭教育講堂。發(fā)掘鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)中家校社融合建立的網(wǎng)絡(luò)育人作用，利用德育工作管理平臺(tái)，開展線上線下、校內(nèi)校外、課內(nèi)課外的立德樹人工作，達(dá)成師生、家長思想的高度統(tǒng)一，堅(jiān)定不移推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字工作政策。
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1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各旗區(qū)教體局和各級各類學(xué)校要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，把本次活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓，嚴(yán)守政治紀(jì)律，嚴(yán)格管理意識(shí)形態(tài)教育陣地。各旗區(qū)教體局要切實(shí)擔(dān)負(fù)起牽頭抓總職責(zé)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各學(xué)校開展相關(guān)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與的積極性，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效開展。
2.豐富活動(dòng)內(nèi)涵。各旗區(qū)教體局和各級各類學(xué)校要參照方案要求，結(jié)合旗區(qū)（學(xué)校）實(shí)際情況，將此項(xiàng)工作與日常家校社聯(lián)動(dòng)工作有機(jī)結(jié)合、共同推進(jìn)。
3.加大宣傳力度。各旗區(qū)，各級各類學(xué)校要加大此項(xiàng)工作的宣傳報(bào)道力度，充分利用鄂爾多斯市德育平臺(tái)教育信息化優(yōu)勢，發(fā)揮班主任連接家長和學(xué)生的關(guān)鍵橋梁作用，在德育平臺(tái)“貼吧交流”界面將開展“家校聯(lián)動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育”活動(dòng)典型做法、模范人物等展示交流工作。
4.做好工作報(bào)送�；顒�(dòng)期間采取信息“每日一了解，每三天一上報(bào)、每周一小結(jié)、每月一總結(jié)”的工作制度。各旗區(qū)教體局、市直屬各學(xué)校要嚴(yán)格按照信息報(bào)送工作機(jī)制將本旗區(qū)、本學(xué)校工作開展情況總結(jié)（數(shù)據(jù)充分、圖文并茂）報(bào)送至市教體局德育科。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇12
為進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢全體師生的中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)中華兒女奮進(jìn)新時(shí)代、共筑中國夢的強(qiáng)大力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì)議、全國教育大會(huì)精神，深入踐行立德樹人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，圍繞共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展主題，全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀、宗教觀，建設(shè)各民族共有精神家園，促進(jìn)各民族師生守望相助、團(tuán)結(jié)奮斗，不斷凝聚共圓偉大中國夢磅礴精神力量。
�。ǘ┗驹瓌t
堅(jiān)持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為根本方向，堅(jiān)持以加強(qiáng)各民族師生交往交流交融為根本途徑，堅(jiān)持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標(biāo)，堅(jiān)持依法治教促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持遵循思想政治工作規(guī)律和加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
(三）總體目標(biāo)
通過在全校全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，各民族師生和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，“三個(gè)離不開”、“五個(gè)認(rèn)同”的思想基礎(chǔ)更加牢固，交往交流交融進(jìn)一步加強(qiáng)，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步價(jià)值理念廣泛弘揚(yáng)，中華民族共同體意識(shí)和凝聚力不斷增強(qiáng)。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)深入人心。教育引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對中國、中華文明和中國各民族之間內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)知，深刻認(rèn)識(shí)中國是各民族人民共同締造的國家，中華民族是各民族共有的大家庭，中華民族和各民族的關(guān)系是一個(gè)大家庭和家庭成員的關(guān)系、各民族之間的關(guān)系是一個(gè)大家庭里不同成員的關(guān)系，各民族只有把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，才能擁有更加光明的前途和更加美好的未來。開設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專題課程，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用。
�。ǘ﹦�(chuàng)新宣傳教育載體，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育知行合一。
堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育抓在日常、抓在經(jīng)常，創(chuàng)新教育形式，組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念、中華民族共同體意識(shí)入腦入心。不斷深化愛國主義和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即召開一次主題班會(huì)，每個(gè)學(xué)生參加一次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)一個(gè)典型模范、講述一個(gè)故事、學(xué)唱一首歌曲、撰寫一篇作文、參觀一次展覽。深入開展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)月”“憲法宣傳周”“民族法治宣傳周”“小手拉大手，爭做合格公民”等主題教育活動(dòng)。推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，將學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育拓展到每個(gè)學(xué)生家庭，拓展到社會(huì)每個(gè)角落。把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入黨日、團(tuán)日、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采取征文、繪畫、手工制作、知識(shí)競賽、演講比賽、手拉手聯(lián)誼、校園文體展示等豐富多彩的形式，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育常態(tài)化、品牌化。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有機(jī)融合，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)”行動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)、校刊、微博、微信、廣播、電視等校內(nèi)媒體，擴(kuò)大中國特色民族理論創(chuàng)新成果和中華優(yōu)秀文化精神產(chǎn)品的傳播，促進(jìn)各民族文化交流互鑒，鼓勵(lì)支持制作民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳片、微視頻、微電影等，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的親和力，感染力。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“學(xué)習(xí)講堂”等網(wǎng)上網(wǎng)下平臺(tái)，推動(dòng)黨的.民族理論政策進(jìn)校園。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主題網(wǎng)站建設(shè)，培育網(wǎng)評員隊(duì)伍，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
�。ㄈ┖霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)各民族共有精神家園。
加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園。深入開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，開展“中華民族一家親，同心共筑中國夢”主題宣傳，全方位、多渠道、廣覆蓋地向廣大師生宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)學(xué)校實(shí)際辦好“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，運(yùn)用中華民族傳統(tǒng)節(jié)日等重大紀(jì)念日，傳承優(yōu)秀民族文化，凝聚價(jià)值共識(shí)。深入開展革命歷史教育，通過組織師生觀看愛國主義、民族團(tuán)結(jié)題材影片、參觀愛國主義教育基地等形式，大力宣傳近代以來中國各民族為民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)不怕犧牲、共同奮斗的光輝歷史；大力宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民浴血奮戰(zhàn)，從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。開展好傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。
三、保障措施
�。ㄒ�)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)履行守護(hù)民族團(tuán)結(jié)生命線的政治責(zé)任，增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的自覺性和主動(dòng)性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資建設(shè)。建立專兼結(jié)合的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教師隊(duì)伍，發(fā)揮好思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員和共青團(tuán)、少年隊(duì)干部的主力軍作用，促進(jìn)全體教師主動(dòng)參與，根據(jù)需要聘請民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)人物、道德楷模等校外人士擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教師專業(yè)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性的教研活動(dòng)、教學(xué)競賽等，不斷提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教學(xué)水平。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)。學(xué)校要將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入教師考核，針對不同崗位細(xì)化分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作落細(xì)落實(shí)。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇13
根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號(hào)文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號(hào)）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)施意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會(huì)精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
在鞏固已有的`共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。
三、工作重點(diǎn)
1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展。
2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)校、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體，每個(gè)共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，加快融合，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的`學(xué)校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制，幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
五、實(shí)施步驟
1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，適時(shí)召開會(huì)議并公布。（3月）
2.各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）
4.適時(shí)召開會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）
5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（4月）
6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋。（4月）
7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）
8.各共同體按照工作計(jì)劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）
9.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。（11月-12月）
10.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）
六、健全保障機(jī)制
1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)�；ヂ�(lián)互通、互動(dòng)交流、共同生長。
3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類問題和難點(diǎn)，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。
4.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財(cái)政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇14
一、目的意義
1、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)工作是貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
3、通過城鄉(xiāng)學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。
二、共同體建設(shè)形式
城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)原則上以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，建立城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w組織架構(gòu)，即保持共同體內(nèi)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不變，由城鄉(xiāng)學(xué)校雙方的校領(lǐng)導(dǎo)組成工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同管理機(jī)制，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長為共同體發(fā)展的第一責(zé)任人，農(nóng)村薄弱學(xué)校的校長為共同體的第二責(zé)任人。各成員單位對共同體負(fù)責(zé)，并互派中層及以上領(lǐng)導(dǎo)（后備干部）到對方學(xué)校工作、管理或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問題，切實(shí)提高共同體內(nèi)學(xué)校的管理水平。
三、主要內(nèi)容
1、城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對：
�、俎r(nóng)村學(xué)校有培養(yǎng)前途的中層（后備）及以上干部，每期1～2名至城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)對學(xué)校的管理制度、管理方法等。
�、诔菂^(qū)學(xué)校的校長每月保證二天的時(shí)間在對口幫扶的學(xué)校上班，每學(xué)期舉辦兩次專題講座。城區(qū)學(xué)校有培養(yǎng)前途的中層（后備）及以上干部每期1～2名到農(nóng)村結(jié)對學(xué)校頂崗支教或者擔(dān)任實(shí)質(zhì)的校級領(lǐng)導(dǎo)，全程參與學(xué)校的管理。
③共同體成員干部每月要至少召開一次專題會(huì)議，部署總結(jié)工作，研究制定共同體之間統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、師生的教育活動(dòng)、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)等。盡可能的幫助交流干部、教師解決工作、生活、交通等方面的問題。
2、城鄉(xiāng)教師結(jié)對：
�、俪青l(xiāng)學(xué)校凡在編在職教師，按照規(guī)定的年齡要求輪流到城鄉(xiāng)學(xué)校頂崗執(zhí)教。原則上共同體建設(shè)學(xué)校各派出4名教師，具體人員、學(xué)科由共同體建設(shè)學(xué)校統(tǒng)籌安排，報(bào)區(qū)教育局人事股備案。
②城區(qū)學(xué)校凡獲得區(qū)級以上名師、教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)的，要與一名農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)對子幫扶，開展好師徒捆綁式考核。
�、蹍^(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校等有關(guān)股室要經(jīng)常深入共同體學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。開展交流教師的專項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)，在政策上多給予傾斜。
3、城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對：
�、俟餐w建設(shè)學(xué)校雙方學(xué)生通過開展“手拉手、共進(jìn)步、同成長”一對一的互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽”等聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。
�、陂_展共同體建設(shè)學(xué)生“生活體驗(yàn)”活動(dòng)。通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗(yàn)城市”同吃同住同學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長見識(shí)。組織他們到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。積極創(chuàng)造條件開辟素質(zhì)教育實(shí)踐基地，讓城里學(xué)生通過親身體驗(yàn)農(nóng)作物栽培、家畜養(yǎng)殖、果樹管護(hù)等，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀。
�、坶_展形式多樣的“獻(xiàn)愛心”幫扶活動(dòng)，動(dòng)員有條件的學(xué)生、家長、社會(huì)人士對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生開展圖書、學(xué)習(xí)用品、衣物捐贈(zèng)等資助活動(dòng)。幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享社會(huì)溫馨，共同進(jìn)步。
四、參與共同體建設(shè)的交流教師
1、在編在崗教師。
2、年齡：男45周歲以下、女40周歲以下（男1966年1月1日后出生，女1971年1月1日后出生，下年度依此類推）。
3、各校符合交流條件的教師按年齡進(jìn)行排序，原則上城區(qū)學(xué)校年齡長者先行列為交流對象，農(nóng)村學(xué)校年齡小者先行列為交流對象。若有特殊情況，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際進(jìn)行內(nèi)部協(xié)商調(diào)整。
五、共同體建設(shè)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w建設(shè)工作，把它作為提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要手段認(rèn)真實(shí)施。共同體學(xué)校要成立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要分解相關(guān)工作任務(wù)，落實(shí)教育相關(guān)職能的責(zé)任，加強(qiáng)督查，確保城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w建設(shè)順利實(shí)施。
�。ǘ┖侠硪�(guī)劃，全面實(shí)施。區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校要認(rèn)真分析現(xiàn)有學(xué)校情況，積極搭建平臺(tái)，規(guī)劃城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校全面結(jié)對幫扶。要幫助城鄉(xiāng)學(xué)校找到相互間最佳結(jié)合點(diǎn)、增長點(diǎn)，有關(guān)學(xué)校要制定具體的實(shí)施方案和配套制度。
�。ㄈ┲匾曔^程，加強(qiáng)管理。區(qū)教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：陳日振；成員：吳榮川、廖正海、盧仲蘭、吳謹(jǐn)、趙建夫、廖志華、林俊、吳文芬。成員單位：督導(dǎo)室、人事股、中教股、初教股、政教股；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股。區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)股室、要切實(shí)加強(qiáng)共同體實(shí)施過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，重視調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決共同體建設(shè)過程中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，建立簡報(bào)制度，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)組織研討，推廣成功做法，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。
六、考核評價(jià)
（一）對共同體建設(shè)學(xué)校的考核：區(qū)教育局將根據(jù)文件的要求制定具體的考核方案，對共同體學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)行全方位、捆綁式聯(lián)動(dòng)考核，納入常規(guī)檢查綜合考評，年度綜合量化。
1、共同制定完整的共同體建設(shè)工作方案，提交完整的周工作計(jì)劃。
2、城區(qū)優(yōu)質(zhì)校除安排干部、教師交流任教外，還應(yīng)定期派各年級的學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀教師到交流學(xué)校上公開課或示范課，每月至少1次，起到示范和引領(lǐng)的.作用。
�。ǘ⿲涣鞲刹靠己耍�
1、每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期舉行1次以上公開課，聽評課不少于20節(jié)。
3、第一學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作或?qū)W校管理建議的文章，學(xué)年結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫一篇交流工作的述職報(bào)告。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。學(xué)年度考核量化結(jié)果居該交流單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，延長交流時(shí)間1年或由教育局重新安排交流學(xué)校任教。
（三）對交流教師的考核：
1、每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開課或示范課（城區(qū)教師上示范課，農(nóng)村教師上公開課），聽評課不少于20節(jié)，參加或參與指導(dǎo)該校至少一個(gè)課題的研究，城區(qū)教師至少指導(dǎo)一位農(nóng)村年青教師教學(xué)。
3、交流結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫一篇交流工作的心得體會(huì)上交教育局。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。參照交流干部考核。
七、紀(jì)律要求
1超、編學(xué)校的教師或超編學(xué)科的教師由教育局根據(jù)學(xué)校及學(xué)科的實(shí)際情況統(tǒng)籌安排，各校不得私自借出、借入教師。7月10日前私自借用的教師一律回原學(xué)校報(bào)到。今后若私自借出、借入教師將嚴(yán)肅處理（①追究借出、借入學(xué)校校長的責(zé)任并嚴(yán)肅處理，②借出教師視同離崗）。
2、符合交流條件的教師，不報(bào)名或者報(bào)名后不服從安排的，當(dāng)年年度考核只能定為合格；新一輪交流繼續(xù)不報(bào)名或者報(bào)名后不服從組織安排者，崗位聘任時(shí)予以緩聘；按照規(guī)定的年齡，凡沒有在農(nóng)村工作經(jīng)歷的，今后一律不得晉升或聘任高一級職務(wù)。
3、各校要嚴(yán)格按照程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把共同體建設(shè)工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴(yán)重影響的按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
八、其它
1、參與共同體建設(shè)的干部、教師交流期限為一學(xué)年，參加20xx～20xx學(xué)年交流的干部、教師，一年期滿后返回原學(xué)校任教，新一輪共同體建設(shè)工作按本文件精神執(zhí)行。
2、凡自愿申請到農(nóng)村學(xué)校支教三年，經(jīng)教育局審批后，已取得任職資格且未聘的教師可以聘任；三年支教結(jié)束后，經(jīng)考核表現(xiàn)優(yōu)秀的，可以續(xù)聘。
3、對自愿交流的教師，在今后晉職、評優(yōu)等方面將給予傾斜，在調(diào)配考試中將給予適當(dāng)加分。
4、各校的交流人員名單于8月10日前上報(bào)教育局人事股，城鄉(xiāng)共同體學(xué)校建設(shè)的工作計(jì)劃于9月10日前上報(bào)人事股。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇15
為深入貫徹中央、省委民族工作會(huì)議精神，落實(shí)國家《深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》及中共河南省委教育工委、河南省教育廳、河南省民族宗教事務(wù)委員會(huì)《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據(jù)中共南陽醫(yī)專委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合機(jī)關(guān)二支部工作實(shí)際，制定鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與學(xué)校思想政治工作緊密融合，指導(dǎo)全校干部、教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立正確的'國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。
二、主要內(nèi)容
機(jī)關(guān)二支部黨員干部將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入政治理論學(xué)習(xí)、教書育人全過程，融入日常工作及實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)植根廣大黨員干部心靈深處，構(gòu)建嵌入式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族師生共學(xué)共進(jìn)、團(tuán)結(jié)融合、共同成長。
�。ㄒ唬┙M織開展專題學(xué)習(xí)
圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、文字資料，利用釘釘工作群，組織機(jī)關(guān)二支部黨員干部在線開展中華民族共同體意識(shí)專題學(xué)習(xí)、研討交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)換思維，提升做好新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的能力水平。
�。ǘ┙M織開展專題講座
以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題，組織開展專題講座，教育引導(dǎo)機(jī)關(guān)二支部黨員干部鑄牢中華民族共同體意識(shí)。闡述正確的中華民族歷史觀，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，講解民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上、思想性強(qiáng)、感染力強(qiáng)。
�。ㄈ┥钊搿叭齻�(gè)聯(lián)系”分包班級開展主題宣講
以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題，組織二支部副科級以上干部深入“三個(gè)聯(lián)系”分包班級開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題宣講，通過分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的真實(shí)事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實(shí)情感等多種角度，激發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的共同體理念。
三、工作要求
各黨小組要嚴(yán)格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營造濃厚氛圍，相關(guān)活動(dòng)圖片、資料注意整理保存。校黨委將適時(shí)對鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育工作情況和《深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》落實(shí)情況進(jìn)行專題調(diào)研督查。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《臨沭縣教育體育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)教學(xué)共同體的實(shí)施意見》精神，按照教體局要求建立教學(xué)共同體，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助；以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)；以優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享為平臺(tái)，加強(qiáng)橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。
二、工作原則
共建、共享、共贏原則：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享。
三、工作目標(biāo)
1、教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；
2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
3、學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
四、工作任務(wù)
1、教學(xué)共同體每學(xué)期至少召開一次中層以上干部參加的共同體學(xué)校發(fā)展研討工作會(huì)議，積極進(jìn)行教學(xué)管理的交流。
2、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次以上相互的教學(xué)調(diào)研交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、教學(xué)共同體每學(xué)期組織2次以上學(xué)校教師參與的教學(xué)研究、觀摩活動(dòng)。
4、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次各學(xué)科教師集體備課活動(dòng)。
5、教學(xué)共同體構(gòu)建各級網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，及時(shí)交流教學(xué)信息。
6、教學(xué)共同體每學(xué)年開展一次“手拉手、共進(jìn)步、同成長”活動(dòng)。
7、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次學(xué)生素質(zhì)交流展示活動(dòng)。
8、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次外出考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
五、工作措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立由校長任組長的城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真分析共同體間各學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，找到相互間協(xié)作的最佳結(jié)合點(diǎn)、增長點(diǎn)，制定方案，認(rèn)真組織實(shí)施。
組 長：
副組長：
成 員：
2、建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)。按照職責(zé)分工，制定具體的實(shí)施方案和配套制度，共同做好共同體發(fā)展的.工作。
�。ǘ┙∪Ｕ蠙C(jī)制，確保互助共同體建設(shè)工作順利開展，并取得顯著成效。
建立學(xué)校共同管理機(jī)制。共同體的成員單位由共同體統(tǒng)一管理，各成員單位對共同體負(fù)責(zé)。校長、中層管理干部定期交流，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決實(shí)際問題，切實(shí)提高共同體內(nèi)所有學(xué)校的管理水平。
（三）加強(qiáng)教學(xué)交流，促進(jìn)共同成長。
立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。教研組長、班主任定期交流經(jīng)驗(yàn)，探索高效教學(xué)研究活動(dòng)和班級建設(shè)新思路、新舉措；要充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動(dòng)，開展相互聽課評課等活動(dòng)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流與成長。
1、組織城市學(xué)生體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，愛心回報(bào)社會(huì)。
組織部分學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和社區(qū)、學(xué)生家中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。通過向困難農(nóng)村學(xué)生捐獻(xiàn)書包、書籍等奉獻(xiàn)愛心；通過城鄉(xiāng)學(xué)生聯(lián)誼、手拉手活動(dòng)，讓他們相互交流，共同學(xué)習(xí)，激發(fā)向上的信心和意志。通過組織學(xué)生到農(nóng)村社區(qū)、敬老院等參與愛心活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩。
2、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生到城區(qū)學(xué)校參與活動(dòng)，開闊他們視野。
定期組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生到第一初中參加文體、讀書、演講等活動(dòng)，增進(jìn)友誼，相互學(xué)習(xí)。條件允許時(shí)可共同組織部分學(xué)生到青少年活動(dòng)中心、市科技館等參觀考察、共同活動(dòng)，增長智慧，滲透教育。
3、充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，拓展學(xué)生交流平臺(tái)。
第一初中有豐富的家長資源，由家長委員會(huì)組織動(dòng)員家長與孩子一起，進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)校交流互動(dòng)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生逐漸相識(shí)、相知，開展“年級與年級結(jié)對”、“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”、“家庭與家庭結(jié)對”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制。通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗(yàn)城市”同吃同住同學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，讓城市通過家長提供的機(jī)會(huì)和場地，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，讓鄉(xiāng)村學(xué)生感悟城市文化的發(fā)展，增強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高融入社會(huì)的能力。城里學(xué)生還要通過親身體驗(yàn)農(nóng)作物栽培、家畜養(yǎng)殖、果樹管護(hù)等，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)價(jià)值觀。充分利用第一初中的家長資源，對共同體內(nèi)家庭困難學(xué)生實(shí)行救助、幫扶。
4、充分利用現(xiàn)代教育資源強(qiáng)化城鄉(xiāng)學(xué)生交流互動(dòng)。
在老師和家長的正確指導(dǎo)和監(jiān)控下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓城鄉(xiāng)孩子利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生的聯(lián)系，互相切磋學(xué)習(xí)方法、生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的內(nèi)容，形成善于溝通，互相幫助，共同進(jìn)步的個(gè)性品質(zhì)。
5、組織共同體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)生開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)。
共同開展德育主題教育活動(dòng)。按照每月活動(dòng)主題，共同體內(nèi)制定統(tǒng)一的活動(dòng)方案、活動(dòng)內(nèi)容、城鄉(xiāng)學(xué)生共同參與，共同開展活動(dòng)展示與評價(jià)。組織藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、科學(xué)制作、學(xué)科競賽等聯(lián)誼交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。城鄉(xiāng)學(xué)校評選出的書法、繪畫、小制作小發(fā)明等作品，要在城鄉(xiāng)學(xué)校間公開展示，互相交流切磋。
6、組織共同體內(nèi)城鄉(xiāng)師生開展豐富多采的文體活動(dòng)。
充分利用第一初中的優(yōu)質(zhì)資源，良好的體育設(shè)施、達(dá)標(biāo)的器材配備，組織共同體城鄉(xiāng)師生在第一初中校園內(nèi)定期開展各種豐富多采的文體活動(dòng)，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、籃球賽等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真搞好活動(dòng)評價(jià)，激勵(lì)師生積極參與。
共同體各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)共同體實(shí)施過程中的好經(jīng)驗(yàn)好做法。對在教學(xué)、管理等方面的活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人員（學(xué)校校長、中層干部、班主任、教研組長、骨干教師）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并在學(xué)期末個(gè)人量化中原有成績基礎(chǔ)上再進(jìn)行10%的獎(jiǎng)勵(lì)。
9月：
1、共同體學(xué)校之間教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)能手示范課。
2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流及展示、觀摩活動(dòng)。
3、舉行中層管理干部、年級主任、班主任教育管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
10月：
1、班主任、教研組長論壇。
2、教師個(gè)性教學(xué)法展示。
3、第一初中“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研討、展示活動(dòng)。
4、聯(lián)合體學(xué)生“我愛祖國”演講活動(dòng)及征文比賽。
11月：
1、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，同課異構(gòu)。
2、階段監(jiān)測交流活動(dòng)。
3、舉行教研組長、骨干教師課改經(jīng)驗(yàn)交流。
12月：
1、聯(lián)合體學(xué)校精致化管理觀摩。
2、優(yōu)秀校本教材交流展示及經(jīng)驗(yàn)介紹。
3、優(yōu)秀校本課程課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
4、教師優(yōu)秀博客、隨筆、網(wǎng)頁等展示活動(dòng)，及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇17
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”活動(dòng)工作安排，李少梅思政名師工作室在學(xué)校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的宣講活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月7日
活動(dòng)人員：
六年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：
主題班會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題宣講課件
活動(dòng)內(nèi)容：
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，利用名師工作室準(zhǔn)備的宣講課件，對學(xué)生進(jìn)行“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的宣講活動(dòng)。
宣講活動(dòng)分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”。
二、講一個(gè)故事。老師或者學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的.故事。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。
三、誦一段詩歌。學(xué)生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強(qiáng)學(xué)生對對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
共同體意識(shí)教育活動(dòng)方案 篇18
為推進(jìn)教育教學(xué)，全面貫徹落實(shí)"xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"中關(guān)于《共同體建設(shè)實(shí)施方案》的文件要求，推動(dòng)共同體建設(shè)工作的開展，促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，擴(kuò)校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx小學(xué)共同體活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》的文件精神，落實(shí)依托基地校開展各項(xiàng)工作的具體要求，構(gòu)建"基地出成果 校際共分享"的工作格局，促進(jìn)共同體學(xué)校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，依托基地校共同體，通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和科學(xué)研究等學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的全面提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）加強(qiáng)教師思想道德理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展的意識(shí)。以師德工作為重點(diǎn)，加師德學(xué)習(xí)的力度，通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┮蕴岣呓處熃虒W(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真開展"課堂教學(xué)效率年"活動(dòng)，校際間組織聽評課，匯報(bào)與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┩ㄟ^精心策劃"綠蔭文化講壇活動(dòng)"，使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
�。ㄋ模┕餐w各學(xué)校承擔(dān)了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會(huì)有新的研究成果呈現(xiàn)，當(dāng)然，也會(huì)有新的困惑，共同體學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學(xué)習(xí)與交流，共同提高教育教學(xué)水平，共同發(fā)展。
�。ㄎ澹┱{(diào)整共同體建設(shè)組織機(jī)構(gòu)后，更加注重建立健全科學(xué)的管理機(jī)制。做到規(guī)范化、科學(xué)化，保證活動(dòng)的有效落實(shí)，同時(shí)協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動(dòng)，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動(dòng)的氛圍，為今后全方位、深層次的`互助、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動(dòng)方案及具體實(shí)施措施，明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作要求，扎實(shí)推進(jìn)"教師專業(yè)發(fā)展"的各項(xiàng)工作，確保取得實(shí)效。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實(shí)施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"的各項(xiàng)工作，落實(shí)責(zé)任，落到實(shí)處，并逐步健全各項(xiàng)制度，探索建立師培工作長效機(jī)制。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗(yàn)、做法要樹立典型積極推廣應(yīng)用，更好地鞏固活動(dòng)成果。
六、工作要求
（一）提高思想認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動(dòng)上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，在工作上更加扎實(shí)地落實(shí)活動(dòng)的要求。
�。ǘ┖葑スぷ髀鋵�(shí)。緊密圍繞共同體活動(dòng)的總體部署和要求，結(jié)合各校的實(shí)際，認(rèn)真研究完善2010年工作思路和措施，改進(jìn)作風(fēng)，狠抓落實(shí)。
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