管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的論文
摘要：本文運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理論，分析了傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的主要弊端，從教材講稿、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等方面，有針對(duì)性地探討了管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基于戰(zhàn)略的管理會(huì)計(jì)思維和理論聯(lián)系實(shí)際的解決問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；教學(xué)；改革管理
會(huì)計(jì)的主要職能是參與決策和管理，即通過(guò)決策來(lái)引導(dǎo)市場(chǎng)行為，通過(guò)管理來(lái)反映經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)并監(jiān)督經(jīng)濟(jì)行為。管理會(huì)計(jì)的重要目的是發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為經(jīng)濟(jì)行為保駕護(hù)航，通過(guò)理財(cái)和決策實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。當(dāng)前，“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要考量，管理會(huì)計(jì)有望成為決策者手中的一柄利刃，通過(guò)對(duì)資源的高效配置和全面風(fēng)險(xiǎn)管理，能夠幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。管理會(huì)計(jì)具備的規(guī)劃、決策、控制與評(píng)價(jià)的重要性進(jìn)一步得到凸顯。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才已經(jīng)成為會(huì)計(jì)界的共識(shí)，如何優(yōu)化管理會(huì)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才成為新常態(tài)下管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)。
一、傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的弊端
1.管理會(huì)計(jì)所肩負(fù)的歷史使命要求對(duì)其現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行升級(jí)改造，傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)教學(xué)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中略顯尷尬，主要是沒(méi)能從戰(zhàn)略高度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使決策更加科學(xué)有效。2.簡(jiǎn)單的假設(shè)推理與單純的數(shù)學(xué)分析已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與企業(yè)現(xiàn)狀。3.缺少經(jīng)典案例分析，學(xué)生難以理論聯(lián)系實(shí)際。4.教材及教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)形式比較死板，教學(xué)方法比較單一，因而教學(xué)效果比較差。
二、管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)容
�。ㄒ唬┙滩暮椭v稿的編寫(xiě)及改革
要經(jīng)常性地組織有關(guān)專家和學(xué)者編寫(xiě)符合新形勢(shì)新要求的具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)教材，要增加案例分析和中國(guó)素材，要百花齊放、兼顧公平地評(píng)選省部級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材，而不是流于形式或被某幾個(gè)專家壟斷，更不是一本教材用十幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。講稿的編寫(xiě)更要傾注教師的心血和智慧，使講稿源于教材而高于教材、符合教學(xué)大綱而深于教學(xué)大綱，既突出重點(diǎn)又靈活生動(dòng)、豐富多彩。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的改革
基于管理會(huì)計(jì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與指揮未來(lái)的重要屬性，本文認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)從戰(zhàn)略管理、成本管理、全面預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)管理等四個(gè)角度進(jìn)行全方位的改革。1.戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的改革（1）把戰(zhàn)略與管理會(huì)計(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，以環(huán)境適應(yīng)性為主要特征的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)應(yīng)該突出可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)決策的理念。（2）突出管理會(huì)計(jì)三大基石的作用及其運(yùn)用：戰(zhàn)略管理、變動(dòng)成本法、本量利分析。2.成本管理領(lǐng)域的改革（1）將價(jià)值鏈分析與成本管理有機(jī)結(jié)合，從價(jià)值創(chuàng)造流程視角審視企業(yè)成本管理。成本管理是管理會(huì)計(jì)的重中之重，成本管理中如果考慮了價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程的價(jià)值鏈分析，將會(huì)給管理者引入全局觀，提供一個(gè)全新的視角審視企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售及研發(fā)的流程。將成本管理由傳統(tǒng)的步段、批次、產(chǎn)品角度上升到價(jià)值創(chuàng)造的流程中，滲透到企業(yè)管理的日常細(xì)節(jié)中。（2）建立標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)成本與其他管理工作的對(duì)接體系，將標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)成本與全面預(yù)算、經(jīng)營(yíng)決策、成本控制和績(jī)效考核相結(jié)合。傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)成本過(guò)于理想，與企業(yè)實(shí)際脫軌，如果結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)，將標(biāo)準(zhǔn)成本與企業(yè)治理過(guò)程的全方位進(jìn)行對(duì)接，將會(huì)全面提升企業(yè)的成本管控水平。3.全面預(yù)算領(lǐng)域的改革（1）將波士頓矩陣管理與全面預(yù)算相結(jié)合，從市場(chǎng)引力與企業(yè)實(shí)力的角度考慮企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)組成結(jié)構(gòu)的全面預(yù)算。對(duì)明星業(yè)務(wù)、現(xiàn)金牛業(yè)務(wù)、問(wèn)題業(yè)務(wù)、收購(gòu)業(yè)務(wù)區(qū)別進(jìn)行全面預(yù)算，進(jìn)而安排相應(yīng)的戰(zhàn)略決策。（2）將增長(zhǎng)型矩陣與全面預(yù)算相結(jié)合。將投資資本回報(bào)與業(yè)務(wù)銷售增長(zhǎng)率的組合變化考慮到全面預(yù)算中。根據(jù)業(yè)務(wù)類型合理安排資源的配置，充分保障增值性現(xiàn)金短缺業(yè)務(wù)的資金調(diào)度，合理規(guī)避減損性現(xiàn)金短缺業(yè)務(wù)。4.風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的改革（1）建立基于風(fēng)險(xiǎn)管理視角的管理會(huì)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)模式。管理會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種管理控制的價(jià)值行為。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的有效利用和合理規(guī)避貫穿于管理會(huì)計(jì)行為的全過(guò)程�；陲L(fēng)險(xiǎn)管理視角的管理會(huì)計(jì)應(yīng)是管理會(huì)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)的重要方向。（2）將風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)防范作為管理會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展重心。為培養(yǎng)適應(yīng)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境和業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施、風(fēng)險(xiǎn)防范領(lǐng)域作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。
�。ㄈ┕芾頃�(huì)計(jì)教學(xué)形式的改革
1.注重定性分析，減少定量分析。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程過(guò)于側(cè)重定量分析，基于某種理想的假設(shè)進(jìn)行數(shù)據(jù)推算。新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)需求是培養(yǎng)學(xué)生的管理會(huì)計(jì)思維模式，培養(yǎng)其全局觀，重點(diǎn)考量的是一種面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的理性思維，對(duì)企業(yè)整體的把握，而這些都是定性的思考。2.注重案例教學(xué)，減少唱獨(dú)角戲。傳統(tǒng)的課堂模式為填鴨式教學(xué)，老師將知識(shí)復(fù)述給學(xué)生。這個(gè)過(guò)程是點(diǎn)的思維，而加入案例教學(xué)之后，可以給學(xué)生提供面的思維空間，使學(xué)生從生動(dòng)形象的案例中對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通、全面領(lǐng)會(huì)。
�。ㄋ模┕芾頃�(huì)計(jì)教學(xué)方法的改革
1.在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、PPT講授基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法，把比較枯燥的教學(xué)引人入勝，提高課堂教學(xué)效果。2.適當(dāng)增加情景式、討論式教學(xué)方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.適當(dāng)增加互動(dòng)式教學(xué)方法，老師講、學(xué)生評(píng)，學(xué)生講、老師評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。4.要關(guān)注學(xué)生的身心健康和情緒波動(dòng)，注重教學(xué)氛圍和教學(xué)藝術(shù)。
綜上所述，管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面、由部分到全局的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的管理會(huì)計(jì)思維，對(duì)戰(zhàn)略管理、分析預(yù)測(cè)、成本管控、經(jīng)營(yíng)決策、績(jī)效評(píng)價(jià)具有創(chuàng)造性思維，并將戰(zhàn)略管理、價(jià)值創(chuàng)造、資源配置與風(fēng)險(xiǎn)管理融入到管理會(huì)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅伯特S.卡普蘭，安東尼A.阿特金森.高級(jí)管理會(huì)計(jì)[M].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1999.
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