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實習(xí)報告

地質(zhì)實習(xí)報告

時間:2023-06-28 17:59:38 實習(xí)報告 我要投稿

地質(zhì)實習(xí)報告

  隨著社會不斷地進步,越來越多人會去使用報告,報告具有雙向溝通性的特點。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的地質(zhì)實習(xí)報告,希望對大家有所幫助。

地質(zhì)實習(xí)報告

  實習(xí)時間:

  11月24日—11月28日

  實習(xí)地點:

  x府君山及中上元古界地質(zhì)剖面

  實習(xí)目的:

  為了深入學(xué)習(xí)了解我國的地貌、地質(zhì)構(gòu)造情況和三大類巖石的分類,以及對建筑工程所造成的影響。

  實習(xí)內(nèi)容:

  10月25日按計劃我們?nèi)中上元古界進行地質(zhì)實習(xí)。早上天還沒有亮的時候我們集合整裝待發(fā),然后等到6:50大巴從學(xué)校出發(fā),伴著朝陽的升起我們奔向目的地。盡管溫度很低,有些風(fēng),但陽光還是不錯的,同學(xué)們心情也舒暢起來。9:30到達x地界時車?yán)锏臍夥栈钴S了起來,大家議論著即將看到的情景。當(dāng)陡峭的山石映入眼簾,我們很激動,感覺到這里的山與我們平時游覽的相比顯著格外的雄偉和堅韌。山上還有一片片柿子林,接著又出現(xiàn)了土豆、玉米、小山莊等,一種自然親近之感,閑適自在油然而生。10:00進入封山育林區(qū)幾公里后我們下車了,太陽已經(jīng)很高了,陽光暖洋洋的,但山里風(fēng)很大還是有點冷的。

  在老師的帶領(lǐng)和指點下我們出發(fā)了,這邊的斷層基本上形成于8億到14億年前,多灰?guī)r、頁巖,砂巖也有一些,有藻類化石、葉蟲化石。老師讓我們從兩側(cè)巖石的構(gòu)造、巖性等方面來觀察。首先我們看到的是頁巖,該結(jié)構(gòu)是由粒徑〈0.005mm粘土礦物顆粒所組成,由粘土脫水膠結(jié)而成,有明顯的薄層理,成頁片狀,有多種顏色,一般呈灰色、黑色、棕色,約8億年前形成,每層幾毫米左右,一層形成期1到兩年。之后是瘤狀構(gòu)造,瘤狀構(gòu)造顧名思義即是巖層中出現(xiàn)如瘤的團塊、半球形、糖餅狀形態(tài)的透鏡狀巖石,其物質(zhì)成分與上下巖層略有區(qū)分,以含瀝青質(zhì)、泥質(zhì)為主的白云巖,是由于沉積時水動力及靜壓力等因素改變而成。在高于莊組中上部出現(xiàn)較多。接著我們還看到了泥巖,它的成分與頁巖相似,也是常成厚層狀,有灰白色或黃白色的,據(jù)老師說其吸水性強,遇水后易軟化;來也看到了沉積巖巖層面上的特征如波浪、泥裂、雨痕等,這些特征同樣反映了沉積巖生成條件和形成環(huán)境的特殊性,同時也是我們研究古地理古地貌的標(biāo)志。

  隨著隊伍的前行,沿途我們又看到了更多地貌特征:傾斜——由板塊的造山運動形成的,傾斜巖層的產(chǎn)狀,是用巖層層面的走向、傾向和傾角三個要素來表示的;斷層是巖體受力斷裂后,斷裂面兩側(cè)巖體有顯著位移的斷裂構(gòu)造。它分布廣泛,種類繁多,形態(tài)各異,相對位移大約有25厘米左右;斷層三要素——傾角、傾向、走向;然后我們還來到了未開采的夢礦山,見到了一塊大的巖石,叫做錳方硼石礦(Mn3B7013C1)1971年我國在此地首次發(fā)現(xiàn)該稀有礦物,且形成了世界上獨一無二的大型礦床,屬淺海相沉積錳硼礦。錳方硼石礦在電子工業(yè)和原子能工業(yè)上都具有重要的應(yīng)用價值。接著我們向前走,經(jīng)過了一片茂密的山坡林,然后塊莖狀高于莊疊層石挺立在我們面前,上面寫著“由塊莖體或少數(shù)粗短的次圓柱體組成,柱體間通常為碎屑白云巖所充填;緦映势骄彽酵蛊疠^高的穹形、帶狀。地質(zhì)年齡約15億年!睕]走幾步,又一塊土黃色的巖石在等待著介紹給我們藻席及藻屑(Algae sheet and algae clast)——“在碳酸鹽巖地層中常見能反映生物有機物的藻架結(jié)構(gòu),或藻席結(jié)構(gòu),它們通常由亮、暗紋層交替疊置而成,如早期(準(zhǔn)同生)被硅化,有時還可保存藻絲體化石。它們通常呈紋層狀碳酸鹽巖,有時則形成典型的疊層石。這種藻架結(jié)構(gòu)的沉積物若遭沖刷而再沉積,則成藻屑!逼渲幸蛎娣e大而成為藻席,白色的是巖石,深色的是藻類化石。接著我們還來到了大紅峪與高于莊組界線,“此兩組地層在這兒為平行不整合接觸關(guān)系,高于莊組底部為一層石英狀砂巖,層面有波痕,砂巖之下為大紅峪含錐疊層石燧石白云巖,其錐頂被切,表示曾受到侵蝕作用,即代表一次沉積間斷。”接著有一塊大理石向我們介紹了波痕的地質(zhì)年齡為14.35億年,是由風(fēng)、水流、波浪交互作用于沉積物表面而形成的。然后看到了海浪巖——海象沉積,了解到平行不整合——斜的斷層被磨平上面繼續(xù)沉積形成的巖層構(gòu)造,特點是年代不連續(xù)。

  一會兒我們又發(fā)現(xiàn)了:

 。1)氣孔構(gòu)造和杏仁構(gòu)造,氣孔構(gòu)造是巖漿凝固時,揮發(fā)性的氣體未能及時溢出,以致在巖石中留下許多圓形、橢圓形或長管形的孔洞,隨即形成的。而杏仁狀構(gòu)造是巖石中的氣孔為后期礦物所充填所形成的一種形似杏仁的構(gòu)造,也即一種巖石中夾雜著其他類巖石。

  (2)火山角礫巖——火山爆發(fā)時隨著深部巖漿的噴出,由于通道附近圍巖碎片的加入,加上噴發(fā)強度及深度諸多因素影響,可出現(xiàn)火山熔巖、火山角礫巖、火山凝灰?guī)r等。大紅峪組火山角礫巖十分發(fā)育,分布范圍廣,角礫成分主要為白云巖、燧石、玄武巖等。角礫大者稱為火山集塊巖。

 。3)泥裂——當(dāng)未固結(jié)的沉積物露出水面時,會受到暴曬而干涸,并發(fā)生收縮和裂開,這時所形成的裂縫為泥裂。泥裂的裂片為多角形,裂縫上寬下窄,大致與層面垂直,其中常充填有上覆沉積物的成分,泥裂多見于湖或海洋的濱岸地帶或者河漫灘沉積環(huán)境中。

  (4)斷層(Fault)——巖層發(fā)生的錯斷,斷層幾乎在地表上處處都有,特別是在山脈強烈變形的巖石中,此處兩層堅硬的石英砂巖沿著溝被錯開,它位于斷層面上盤,地質(zhì)學(xué)家稱其為斷層。

  (5)侵入構(gòu)造,中間黑色為侵入體,侵入白色巖石中。

 。6)格魯納疊層石——一種層柱狀疊層石,其柱體部分多為硅泥質(zhì)組成,常彼此間密集共生,柱體橫斷面為次圓形到橢圓形。基本層呈薄而平緩的穹形,向上有不同程度的凸起變化,地質(zhì)年齡約為16.8億年。

  下午我們來到了府君山,公園里七個景點,包括中上元古界地質(zhì)自然保護區(qū),八仙山石英巖峰林峽谷景區(qū),九山頂石英砂巖峰林景區(qū),黃崖關(guān)斷崖地貌景區(qū),等等。一進門那個巖層狀的建筑吸引了大家的目光,這種構(gòu)造神神奇很美觀。還看到了飛來峰的地貌,上面說明了府君山、北嶺等山頂部位都是霧迷山組條帶狀白云巖(12億年),壓在較年輕的地層上,形成的飛來峰。接著老師還指引我們看山脊和埡口,盤山公路在埡口出現(xiàn),但其需要注意很多安全問題——滑坡等,老師告訴我們埡口的形成有三種方式等等知識。最后我們都登上了山頂,一覽群山,俯看腳下的四界那么的渺小,山石的起伏接合,不禁讓人驚嘆。

  實習(xí)體會:

  通過這次難得的實習(xí)機會我們來到了x這個地貌地質(zhì)特征復(fù)雜豐富的地方,我們看到了從地球演化距今約18至8億年間的地質(zhì)歷史,學(xué)習(xí)和了解到關(guān)于古地理、古氣候、古生物、古構(gòu)造、古地磁等大量的自然信息以及多種金屬、非金屬礦產(chǎn)資源。我們看到了很多地質(zhì)現(xiàn)象,像元古宙和太古宙分界、泥裂、杏仁、氣孔、波浪波痕等把我們帶入了遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時期;團山子多細(xì)胞生物化石和桑樹鞍宏觀藻類化石讓我們嘆為觀止,流連往返。在這里我們從不同角度、不同地質(zhì)特征、不同地質(zhì)構(gòu)造中觀測考察x剖面的地質(zhì)奇觀,從而也達到了保護自然珍惜國家自然遺產(chǎn)、學(xué)習(xí)知識、開拓眼界、陶冶情操的目的。

  收獲/建議:

  實習(xí)很快就結(jié)束了,不過我們從中實在學(xué)到了不少東西,在實習(xí)過程中將所學(xué)的知識加以理解,增加了我們對工程地質(zhì)學(xué)這門課程新的認(rèn)識。我們實際觀察到各種地理特征,加深了對地質(zhì)學(xué)的了解,更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的意義,鞏固了學(xué)習(xí)成果,體會到“學(xué)以致用”的道理,把知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從抽象變得具體起來,學(xué)會了一定的觀察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié),了解了工程地質(zhì)對實際工程建設(shè)的重要性,在這里深深的感謝老師在的認(rèn)真指導(dǎo)。然而實習(xí)也讓我們懂得書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該多去自然界和各個地方去考察實踐,才能更好的了解和鑒定巖石,區(qū)分識別常見的巖石,更多掌握我國地理地質(zhì)方面的特征,為我們以后建筑工程上對地質(zhì)的選擇和巖石的選用安排打下良好的基礎(chǔ),還有建議我們學(xué)習(xí)的時候能夠結(jié)合更多的實地和實際圖片等工具來形象的具體的認(rèn)識和辨認(rèn),這樣我們對地質(zhì)的掌握才能更加深入全面。

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