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小學(xué)教育實(shí)習(xí)日志
實(shí)習(xí)日志是很多高校要求畢業(yè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)的，但是很多學(xué)生不知道怎么下筆，在這里小編特地為大家?guī)?lái)了一篇范文——小學(xué)教育實(shí)習(xí)日志，希望能夠幫到大家!
2015年3月3日(星期一)
1. 聽(tīng)課、準(zhǔn)備階段
第一周是聽(tīng)課周。第一天先開(kāi)始聽(tīng)課。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽(tīng)原任老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累。
2. 數(shù)學(xué)老師他是個(gè)講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。他會(huì)給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間，獨(dú)立思考的空間。這是我望塵莫及的。看老師們?cè)谥v臺(tái)上慷慨激昂的講課，感覺(jué)這就是他們?nèi)松奈枧_(tái)，由他們自己導(dǎo)演。解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高。
3. 今天是我來(lái)求知實(shí)習(xí)的第一天，我的心情和心態(tài)和以前是不一樣的。以前來(lái)這里是玩，對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心，對(duì)自己也沒(méi)什么要求。但是現(xiàn)在是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里，自己的責(zé)任有所增加，必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表，做個(gè)好榜樣。下午指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽(tīng)?zhēng)滋�，觀察了解一下上課的程序和技巧。第一天學(xué)生們對(duì)新來(lái)的老師很是好奇，走到哪里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。名教育家葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師。”這句話非常實(shí)在,其用意在于教育我們要重視反思。我們真的很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，也許這就是我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)盡力聽(tīng)好課上好每堂課，做好每件事!
2015年3月4日(星期二)
1. 第一周是聽(tīng)課周。第二天聽(tīng)課。聽(tīng)語(yǔ)文老師上課。她上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累。我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
2. 語(yǔ)文老師他是個(gè)講課很有感性的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每個(gè)課文的獨(dú)立思考，獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。還有在內(nèi)容的安排上，題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。他會(huì)給學(xué)生很多自己想象的空間，獨(dú)立思考的空間。整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，富有激情，輕松愉快，親切溫暖。仿佛有一種魔力，學(xué)生就是愿意聽(tīng)她指揮，跟著她的思路學(xué)習(xí)，那是一種教師所無(wú)與倫比的魅力。
3. 體育課孩子們歡樂(lè)的出去玩耍，果然體育課時(shí)從小學(xué)就很熱愛(ài)的。完了一節(jié)課孩子們意猶未盡滿頭大汗，下節(jié)課恐怕上課會(huì)有些累。孩子的天性終究是愛(ài)玩，可是應(yīng)試教育沒(méi)有給孩子過(guò)多玩耍的空間。不知道等他們長(zhǎng)大了，教育改革會(huì)改革成什么樣子。
4. 為啥老師的語(yǔ)言就能用得那么到位，一說(shuō)學(xué)生就能理解，為啥學(xué)生的注意力就能那么集中，效率那么高。都說(shuō)看一個(gè)班的學(xué)生，就能看出他們的老師是一個(gè)什么樣的人，所以要教出好的學(xué)生，就要從老師自身出發(fā)，只有提高對(duì)自己的要求，才能潛移默化的感染自己的學(xué)生。一個(gè)課堂的最高境界，不是教師教了多少知識(shí)，學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)，而是教師只是一個(gè)不可缺少的配角，學(xué)生才是整堂課真正的主人公。
2015年3月5日(星期三)
1. 第一周是聽(tīng)課周。第三天聽(tīng)課。輔助幫助老師判作業(yè)。數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。了解他們習(xí)慣什么樣的上課方式，喜歡哪科，為什么喜歡，及為什么不喜歡哪些科目。應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子不偏科的習(xí)慣。
2. 今天我聽(tīng)了曹老師的兩節(jié)英語(yǔ)課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來(lái)很有派頭。他上的是六年級(jí)下冊(cè)的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，詳略有致，我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。還有在內(nèi)容的安排上，題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。
3. 將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)�？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題。接觸多了，學(xué)生們是很愿意和你聊天，談?wù)勊麄儗?duì)學(xué)習(xí)，對(duì)問(wèn)題的看法。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的不足，及應(yīng)該怎么做。孩子很喜歡跟新來(lái)的老師聊天，可以不停的圍著你轉(zhuǎn)，問(wèn)你這問(wèn)你哪，可以坐在你身邊默默看著你。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高， “學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。
4. 老師們的與眾不同也會(huì)在一堂課中的舉手投足、一言一行中顯露出來(lái)。聽(tīng)這些課，我還覺(jué)得孩子們是幸福的，因?yàn)槲覀兘逃ぷ髡邆兪窃絹?lái)越認(rèn)識(shí)兒童、掌握教育了，我們正朝著適合兒童的方向努力前行，且越走越近了。我相信在我們的探索與嘗試下，孩子們會(huì)越來(lái)越幸福，一代會(huì)比一代強(qiáng)。聽(tīng)課，大開(kāi)眼界所帶來(lái)的必將是個(gè)體思想的出現(xiàn)，感到幸福的同時(shí)我更在想：對(duì)于教學(xué)，無(wú)論閱讀還是作文，每位老師都有獨(dú)到的理解，都有獨(dú)特的行走方式，教學(xué)是個(gè)性的藝術(shù)，我能不能也成為那個(gè)有個(gè)性的自己呢?積累點(diǎn)滴的收獲，我正成長(zhǎng)在聽(tīng)課這條捷徑上。
2015年3月6日(星期四)
1. 今天聽(tīng)課，寫(xiě)好課堂筆記及教案，輔助幫助老師判作業(yè)。語(yǔ)文的作業(yè)是較長(zhǎng)的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)�？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況。作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他上課很會(huì)引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累。
2. 將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)�？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運(yùn)用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事，再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強(qiáng)了對(duì)課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。深感有一種習(xí)作課是教師在用其自身語(yǔ)言的展示，激發(fā)起學(xué)生對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言的渴望。
3. 教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我也許已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
4. 為啥老師的語(yǔ)言就能用得那么到位，一說(shuō)學(xué)生就能理解，為啥學(xué)生的注意力就能那么集中，效率那么高。都說(shuō)看一個(gè)班的學(xué)生，就能看出他們的老師是一個(gè)什么樣的人，所以要教出好的學(xué)生，就要從老師自身出發(fā)，只有提高對(duì)自己的要求，才能潛移默化的感染自己的學(xué)生。一個(gè)課堂的最高境界，不是教師教了多少知識(shí)，學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)，而是教師只是一個(gè)不可缺少的配角，學(xué)生才是整堂課真正的主人公。
2015年3月7日(星期五)
1. 孩子們都是喜歡音樂(lè)課的，音樂(lè)課上積極參與，跟隨老師旋律，天真爛漫。童真的聲音很是純潔清脆，是任何歌聲都無(wú)法比擬的。
今天聽(tīng)語(yǔ)文作文課，老師講的怎么寫(xiě)日記。怎么能不把日記寫(xiě)成流水賬。輔助幫助老師判作業(yè)。語(yǔ)文的作業(yè)是較長(zhǎng)的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)�？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況。今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對(duì)于這學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
2. 我認(rèn)為，這個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的總體語(yǔ)文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫(xiě)流水賬，學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問(wèn)題有二：第一，很多學(xué)生沒(méi)有把握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)格，比如，以點(diǎn)代句號(hào)，引號(hào)冒號(hào)占格錯(cuò)誤等等;第二，很多學(xué)生句子多不通順，錯(cuò)別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢?說(shuō)明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認(rèn)為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，反而還要多加強(qiáng)調(diào)。其實(shí)對(duì)于有的孩子，讓他們寫(xiě)字的日記不如讓他們用繪畫(huà)的形式寫(xiě)一篇日記，這樣鍛煉了孩子的創(chuàng)新思維，增加孩子的動(dòng)手能力，并且把枯燥的作業(yè)轉(zhuǎn)為有娛樂(lè)性制的作業(yè)。孩子們對(duì)作業(yè)熱情上來(lái)了，肯定會(huì)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，
3. 教學(xué)理念也是一節(jié)成功課堂的重要環(huán)節(jié)。沙老師在課堂上就運(yùn)用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，她也說(shuō)這沒(méi)有什么固定的模式，要自己不斷的實(shí)踐嘗試、嘗試實(shí)踐、這樣才能找到一個(gè)最有效的教學(xué)理念。有時(shí)就算課堂上學(xué)生很活潑，老師講的好，但是你的教學(xué)理念比較落后的話，那么這節(jié)課也成功不到哪兒去。教師一定要對(duì)最新的教學(xué)理念進(jìn)行深刻的理解，大膽的嘗試。我們要很快的將情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念融會(huì)貫通!!要將這些教學(xué)理念在合理運(yùn)用的實(shí)踐中進(jìn)行進(jìn)一步的體會(huì)和理解。并且我們教師不要怕在教學(xué)實(shí)踐中失敗、而是要大膽的嘗試，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、要虛心接受別自己本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只是聽(tīng)課，能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要多學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師說(shuō)我還是經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不夠，第一次難免效果不好，但是總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么差。
3. 我體會(huì)到把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造課堂的活躍氣氛，搞花架子，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的快樂(lè)，課前一定要充分準(zhǔn)備。講課時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮很重要的。提問(wèn)后應(yīng)該給學(xué)生充分思考的時(shí)間，不能著急，操之過(guò)急會(huì)造成大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有懂。有的時(shí)候有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂但是不敢說(shuō)，或者是裝作不懂裝懂，很影響學(xué)習(xí)效果。
4. 不經(jīng)反省的人生是沒(méi)有意義的人生，只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)才是更有效的教學(xué)。教學(xué)只有更好，沒(méi)有最優(yōu)，我們每上完一節(jié)課后都要反思，這樣我們才會(huì)進(jìn)步。這次的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講是個(gè)很好的鍛煉，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。聽(tīng)課要有目的，有專注點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的擅長(zhǎng)之處，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)課，多做筆記，有關(guān)注的地方，注意自己不足別的老師是怎么做的�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5. 在成為一名優(yōu)秀的教師的過(guò)程中，雖然會(huì)經(jīng)歷失敗，但我相信，風(fēng)雨之后一定會(huì)有彩虹，老師說(shuō)，不是所有的人都很幸運(yùn)，一開(kāi)始就能成功，只要有付出，就會(huì)有收獲，就像珍珠，只有經(jīng)歷過(guò)疼痛以后，它才能成熟，才能綻放出光彩。
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