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學(xué)校黑板報(bào)花邊
今天上午下課的時(shí)候，我在教室后面看見(jiàn)了黑板報(bào)。這是我們班新出的黑板報(bào)，上面都是用彩色的粉筆畫成的，五彩繽紛的圖上畫著一個(gè)小房子，可以想象出來(lái)這里有個(gè)小村莊景色很美麗，花兒綻放了，點(diǎn)綴著綠油油的草地，像鋪了一層彩色的地毯。以下是小編整理的學(xué)校黑板報(bào)花邊，一起來(lái)欣賞下吧。
1 黑板報(bào)可以發(fā)揮學(xué)校學(xué)生的主體作用
主體性是人所具有的本質(zhì)特性，這一方面表現(xiàn)為人對(duì)客觀世界規(guī)律自覺(jué)能動(dòng)的掌握，另一方面表現(xiàn)為人的自覺(jué)能動(dòng)的創(chuàng)造，集中體現(xiàn)為人的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我在組織學(xué)校學(xué)生辦黑板報(bào)之前，先要求學(xué)校學(xué)生自愿報(bào)名。在報(bào)名之前詳細(xì)說(shuō)明辦黑板報(bào)需要做哪些工作，應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求�？傆幸恍┚邆鋾�(shū)寫繪畫才能的同學(xué)積極主動(dòng)、躍躍欲試，不怕困難、主動(dòng)參加。老師不僅為這些學(xué)校學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，保護(hù)了學(xué)校學(xué)生的主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)校學(xué)生在黑板上進(jìn)行創(chuàng)造：同時(shí)還鼓勵(lì)那些性格較為被動(dòng)而懷有才藝的同學(xué)也到板報(bào)上一展拳腳；更重要的是還能調(diào)動(dòng)起那些才藝平平的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生“我也要一試”的欲望。
2 黑板報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的合作精神
“學(xué)會(huì)合作”是教育的四大支柱之一。學(xué)校學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)校學(xué)生的合作能力強(qiáng)弱是衡量教育效果的一個(gè)重要方面。
合作理論認(rèn)為：“合作的價(jià)值在于通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)�！彼�，老師在編排板報(bào)小組時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)校學(xué)生的特長(zhǎng)，將擅長(zhǎng)繪畫、書(shū)寫、寫作、版面設(shè)計(jì)的同學(xué)不重復(fù)地編在一組，讓他們不僅發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應(yīng)相互討論，書(shū)寫時(shí)多問(wèn)問(wèn)同伴是否工整，繪畫時(shí)多征詢伙伴是否美觀和諧。事實(shí)證明那些合作愉快的小組不僅辦報(bào)速度快，而且辦出的板報(bào)得到的贊賞多。
3 黑板報(bào)可以樹(shù)立學(xué)校學(xué)生的集體觀念
班集體是培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生自我治理能力的場(chǎng)所，成熟的班集體對(duì)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。中學(xué)校學(xué)生的集體意識(shí)、集體觀念是非常強(qiáng)的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象、希望自己能夠?yàn)榧w做出自己最大的貢獻(xiàn)。
我在每期板報(bào)辦好的時(shí)候都要讓辦板報(bào)的同學(xué)談?wù)勛约旱母邢耄蠖鄶?shù)同學(xué)談到的是感到很自豪，因?yàn)樽约旱那墒质拱嗉?jí)變的更美了。有越來(lái)越多的同學(xué)樂(lè)于接受辦黑板報(bào)的任務(wù)了，沒(méi)人覺(jué)得那是一件麻煩事。
4 黑板報(bào)可以提高學(xué)校學(xué)生的審美能力
做為教育者都知道，凡帶有積極的、健康的、向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。在強(qiáng)化人們審美意識(shí)的同時(shí)，能夠開(kāi)闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。
每期黑板報(bào)辦好時(shí)我都要讓沒(méi)辦這期板報(bào)的學(xué)校學(xué)生進(jìn)行分析或評(píng)價(jià)，全當(dāng)是鑒賞美術(shù)作品，使學(xué)校學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，掌握了一些版面設(shè)計(jì)的知識(shí)、藝術(shù)字的書(shū)寫方法及其正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容的思想傾向和每期板報(bào)的主題，從而感知美，進(jìn)一步能夠創(chuàng)造美；使學(xué)校學(xué)生的思想和情感得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。
5 黑板報(bào)可以幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心
陶行知說(shuō)過(guò)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。
在每學(xué)期的辦板報(bào)活動(dòng)中，我都會(huì)刻意安排班級(jí)中的學(xué)困生參與其中不同的小組辦一期。交代任務(wù)時(shí)，幫助他們分工；具體辦時(shí)多留心他們是否有困難，適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)撥，不斷贊賞，防止氣贏情緒的產(chǎn)生。待這些學(xué)校學(xué)生辦好之后，一定要大張旗鼓的給予評(píng)價(jià)。現(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們，評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)有重要的導(dǎo)向作用，如何評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)活動(dòng)的主體產(chǎn)生重要影響。班主任要積極導(dǎo)向，保護(hù)這些學(xué)校學(xué)生的自尊心，通過(guò)大眾之口來(lái)肯定這些學(xué)困生，使他們內(nèi)心美滋滋的，使他們一走進(jìn)教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，學(xué)習(xí)的自信會(huì)慢慢隨之而來(lái)。
6 黑板報(bào)能成為學(xué)校學(xué)生心理宣泄的空間
初中階段是學(xué)校學(xué)生身心發(fā)育的一個(gè)突變期。從小學(xué)到中學(xué)，隨著環(huán)境改變，課程增多，難度加大，他們內(nèi)心發(fā)生了急劇變化，產(chǎn)生了許多煩惱、困惑，琴、棋、書(shū)、畫等美育活動(dòng)，有助于疏導(dǎo)、排解不良情緒。質(zhì)量過(guò)關(guān)的黑板報(bào)給人以美的熏陶和享受，從而對(duì)心理產(chǎn)生良性刺激。學(xué)校學(xué)生還可以在黑板報(bào)上書(shū)寫有關(guān)自己內(nèi)心想法的一些小練筆，將不健康的情緒解放出來(lái)。尤其是那些辦板報(bào)的同學(xué)，心情不佳時(shí)，看見(jiàn)從自己的手底創(chuàng)造出來(lái)的美的作品，會(huì)一掃陰郁的。
通過(guò)黑板報(bào)，使我真正體悟到：教育的藝術(shù)在于讓受教育者始終不覺(jué)得自己正在受教育。
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