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《嗝嗝先生》觀后感
觀完《xxx》內(nèi)心激情澎湃，這才是學(xué)生最好的先生，這也是孩子們最?lèi)?ài)的先生!用影片傍邊學(xué)生的話(huà)說(shuō):“先生你首先是我們9F班的先生，然后才是學(xué)校的先生!”這是先生獲得最好的評(píng)價(jià)，任何榮譽(yù)都比不了的最佳嘉獎(jiǎng)。
影片的主角納娜·瑪圖爾誕生于中產(chǎn)階級(jí)家庭，然則由于身患圖雷特綜合征，她會(huì)不由自主地發(fā)出像打嗝一樣的聲音，而且由于重要，頻率會(huì)增加。他的父親因?yàn)橛兴@樣一個(gè)女兒認(rèn)為羞愧。
瑪圖爾由于從小患病，她被學(xué)�；亟^，甚至父親也希望她上特殊學(xué)校，然則她的媽媽堅(jiān)持為她尋找正常的學(xué)校。顛末12所學(xué)校的回絕后，終于第13所學(xué)校同意接收她。而且她還盡力學(xué)習(xí)拿到雙學(xué)位，普通人尚且難以拿到雙學(xué)位，可想而知她支付了若干凡人難以忍受的艱辛，才有這個(gè)結(jié)果。就像瑪圖爾說(shuō)的，她天生便是要來(lái)人間當(dāng)先生的，因?yàn)槟莻�(gè)接收她的可汗老師。
一般的先生教授知識(shí);優(yōu)秀的先生教人抱負(fù);更優(yōu)秀的先生會(huì)運(yùn)用它，鼓勵(lì)我們盡力前進(jìn)。所以可汗老師便是鼓勵(lì)瑪圖爾前進(jìn)的人。其時(shí)照樣校長(zhǎng)的可汗老師在禮堂當(dāng)著同學(xué)們和家長(zhǎng)們說(shuō):我包管像觀待其他學(xué)生一樣對(duì)你。所以瑪圖爾進(jìn)了正常的學(xué)校，有機(jī)會(huì)接管正常的教導(dǎo)。即使卒業(yè)五年沒(méi)有找到教師的工作，靠兼職漫畫(huà)養(yǎng)活本身，她依然堅(jiān)持本身必須做教師的夢(mèng)想。
即使18所學(xué)�；亟^了她，接管她的學(xué)校也是投遞簡(jiǎn)歷5次。這個(gè)班的孩子們氣走了前幾任先生，最后一位先生永遠(yuǎn)休假，所以才有了她的工作機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)樗苡谢盍�，所以給她機(jī)會(huì)。
這個(gè)學(xué)校是中產(chǎn)階級(jí)貴族學(xué)校，這一班孩子倒是貧民窟的孩子，他們也想融入這個(gè)學(xué)校，結(jié)果發(fā)明只能受到歧視與侮辱，所以他們索性破罐子破摔，與先生和其他同學(xué)們有意針對(duì)�，攬D爾必要一份工作證明本身是個(gè)好先生，班上的孩子們必要證明本身并不比其余同學(xué)們差，這是他們的配合點(diǎn)。
我最觀賞瑪圖爾的一句話(huà):沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì)教的先生。即使孩子們嘲笑她的奇怪聲音、凳子被破壞她跌倒、粉筆冒火花她都沒(méi)有放棄他們。孩子們因?yàn)樵诨瘜W(xué)課上惡作劇，學(xué)校玻璃打壞了，學(xué)校要求解雇他們的環(huán)境下，瑪圖爾果斷為孩子們爭(zhēng)取，他們留下了。先生和學(xué)生的心連在了一起，他們接收了這個(gè)先生。就像同學(xué)破壞學(xué)校的項(xiàng)目，一個(gè)女同學(xué)批評(píng)他:瑪圖爾只是表達(dá)有問(wèn)題，你是心靈有問(wèn)題!
瑪圖爾在學(xué)校給孩子們上課，不拘泥于課堂和形式�；@球場(chǎng)、會(huì)議室都是他們學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。后來(lái)他們即將被解雇，只保留考試資格，不允許進(jìn)學(xué)校，他們的講堂更是在海邊，在船上，任何學(xué)習(xí)的場(chǎng)所都不放過(guò)。
最后孩子們獲得了年紀(jì)最高榮譽(yù)，那是她們最親愛(ài)的先生為他們爭(zhēng)取來(lái)的，那也是孩子們盡力換來(lái)的。瑪圖爾是一個(gè)好先生，第一她愛(ài)本身的學(xué)生們;第二她觀到孩子們不合的差異，給他們建立不合的目標(biāo);第三她有信心、有才能給孩子們最好的教導(dǎo)!所以她最后任學(xué)校校長(zhǎng)，孩子們也都很優(yōu)秀就不難理解!
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