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中文專業(yè)講座觀后感范文
細細品味一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編精心整理的中文專業(yè)講座觀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中文專業(yè)講座觀后感范文1
星期五是一個特別的日子，我的心總是怦怦地跳動。等到下午時，這個令人興奮、令人激動的事就要發(fā)生了。
這件事呢，就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽，我是比賽的最后一位選手。上午的時間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢，我會不會把故事背得一團糟呢?哎，先練習練習吧。
老師帶六年級的同學來到操場，要演講的同學做到前排。主持人宣布比賽開始，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽，能為班級爭光，用盡自己所有的力，也值得。
好不容易到了我，我的.演講開始了，面對全校年級的人，我的聲音一點也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動不動。聲音漸漸的變得激昂慷慨，臉上的表情也在不斷的變化。講完之后，臺下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!
整個演講比賽中，我認為白江同學演講的最好。感動的我差點掉下眼淚，真的，他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。
最后我得了優(yōu)秀獎，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了經(jīng)驗，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了很多。以后要再有演講，那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗呀!
中文專業(yè)講座觀后感范文2
上周星期五第二、三節(jié)課，聆聽了綿陽實驗小學何俊老師一堂作文評課，黎老師的現(xiàn)場點撥，受益匪淺，談幾點個人體會：
一、從交流中了解到他們過來參加這次活動的團隊為了搞好這次活動，從準備到選課，再到磨課，最后定課，做了大量的工作，這種敬業(yè)的精神是我們應該學習的。尤其是承擔上課的何俊老師，用了很多時間在搞課題研究，并已形成了自己教學風格，初步實現(xiàn)了作文教學研究成果。這些是我所不及的，我們在語文教學中，缺少深入廣泛的.學習和創(chuàng)新方法，更缺少將語文學習與學生生活實際聯(lián)系的正確引導，往往只是為了迎接考試而學，機械的強制性的完成學習任務，使得孩子們對語文學習索然無味，當然，作文也就馬馬虎虎了。
二、作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。何俊老師把作文教學的任務放在了每一天，讓孩子們每天讀背經(jīng)典語句，段落，課前五分鐘會話練習，單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個人任務來進行，讓每個階段或每個單元內(nèi)容都得到扎實的訓練，不走過場，把表達和寫作的空間讓給學生，我們的作用是當好導師，指引方向。
三、黎老師的關(guān)于構(gòu)建小學生語言智能訓練整體序列化體系的研究，這個講座給我上了生動的一課。我們應該進一步好好學習了解新課標及大綱要求，按照黎老師給我們講解的方法、訓練手段去反思我們的作文教學，把各個階段的訓練落到實處。
中文專業(yè)講座觀后感范文3
專家講座會上，雷老師從壓力源、常見心理問題、影響因素、情緒管理四個方面為研究生做了一次心理輔導。他指出，研究生的壓力源來自學習、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟、人際、社會等多方面，壓力持續(xù)郁積則易導致應激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及如何處理好影響研究生心理健康的親子關(guān)系、人際關(guān)系、現(xiàn)實壓力的因素時，雷老師建議研究生應遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道獲取心理健康知識，必要時可通過導師與專業(yè)心理咨詢師尋求幫助。
隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊模子協(xié)助大師找準人格定位，對職業(yè)生活生計進行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計是人生的最主要部門，分歧人格類型的人適合的`工作范疇分歧。合理的職業(yè)生活生計規(guī)劃需要在厘清小我生活生計愿景的根本上，通過評價和評價，最終確定適合本人的職業(yè)成長標的目的。
最后，雷老師給大家傳授了釋放壓力，保持心理健康的方法。他建議處于高強度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應情緒的自然變化規(guī)律。同時，適當?shù)男箍梢詼p少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的方法是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動力。雷老師詼諧幽默的講授方式，積極樂觀的人生態(tài)度深受在場師生的喜愛，現(xiàn)場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。
雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要性和緊迫性的認識，提拔研究生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處的幸福感和正能量，用美的心靈繪就錦繡人生。
中文專業(yè)講座觀后感范文4
20xx年x月xx日，我們護理系迎來了黃老師給我們做一個關(guān)于臨床護理的講座。雖然是在冬天季節(jié)，但同學們還是按時出席了。
黃老師是一個有著經(jīng)驗豐富的臨床護理人員。她說她剛從日本學術(shù)交流回來，最大的收獲與驚嘆就是日本的護理設施，安全保障做得極其到位。其中有一張照片是醫(yī)院桌椅擺放，老師說道別小看這么一個桌椅擺放的細節(jié)，“將椅子整齊地放在一邊”對我們正常人來說也許無關(guān)緊要，可是對那些有疾病，不健康的人來說卻是極大的`方便有益。所以我們應該做好每一個微小的細節(jié)，哪怕是椅凳擺放的小問題。
在護理這一行業(yè)中存在著一定的風險，老師說。護士是執(zhí)行醫(yī)囑的人，是核對醫(yī)囑，檢查病人生命體征重要環(huán)節(jié)人員。曾經(jīng)有個護士因為病人姓名沒有核對準確而導致錯誤的執(zhí)行了醫(yī)囑，造成嚴重后果；也有個護士雖然發(fā)現(xiàn)了醫(yī)囑有錯，但卻沒有及時指出，只是木然的執(zhí)行了醫(yī)囑，有導致了悲慘后果；還有個護士因為在工作中不認真，在給病人打針時和別人聊著天，結(jié)果打了空針。這些都是因為我們護理人員沒有嚴格遵守護理行為規(guī)范和準則，如果我們能嚴格的按照護理規(guī)范，恪守護理準則，仔細認真地做好每一個操作，做到盡心盡責，做到慎獨，那么也就不會出現(xiàn)這些悲劇了。
事在人為，不是每一個護士都會有醫(yī)療糾紛，我們要學會怎樣處理好護患關(guān)系，醫(yī)護關(guān)系，還有護護關(guān)系，也要學會拓展自己，努力提升自己，掌握更多的護理知識，把握更多護理技能，學會用智，情，技來對待護理，實現(xiàn)作為護理人員的最高價值。
中文專業(yè)講座觀后感范文5
xx教師的講座使我與人交往的意義，也注意到了一些平常要與人交往時容易忽略的問題，讓我及時地了解人際交往中的一些很重要的事情。告訴我怎樣處理與朋友之間的矛盾，讓我更加明白尊重他人的'重要性。陳教師更是經(jīng)過游戲的方式告訴我們，手機里的并不是朋友，身邊的人才最重要。陳教師的話，使我更加了解與朋友之間交往的方式：尊重和理解。
上了大學的我們多少都會有些迷茫，大學相當于一個小型社會，我們要學著怎樣在這個小社會中尋找到真正的自我。當我聽完陳教授的報告，我心里明朗了許多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人尊重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會離你越來越近，而是坦然應對，盡最大努力把每件事都做好；最終我們不要忽略眼前人，我們能夠特立但不要獨行，如果有羞怯，就放下包袱勇敢邁出第一步，如果有敏感，就放平心態(tài)，接納包容。帶著微笑生活，帶著贊美遠航，仔細聆聽那遠方的聲音。
作為一名大學生，我們正處在從學校到進入社會的磨合階段，最需掌握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會支持，是事業(yè)成功的保證；滿足交往的需要，是身心健康的保證；完成社會化，是促進個體發(fā)展的必然經(jīng)歷。所以，學會恰當?shù)娜穗H交往是必然的。其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳教師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清楚在與人溝通中該注意到的問題。經(jīng)過陳教師的講座，我更加了解、學習到作為一名大學生，在今后的學習生活，在與人交往中該把握住的原則。
中文專業(yè)講座觀后感范文6
聽完《新生教育》之后，我深受啟發(fā)。
《新生教育》講座主要分為三大部分，一是介紹了學校的文化特色；二是講安全、紀律等教育；三是講初中學習的方法與技巧。老師們講的頭頭是道，讓我頗有感想。
在這《新生教育》講座中，使我印象最深的是第三部分。原來都認為學習沒有什么技巧，例如背書中的“概念記憶_總比“機械記憶”復雜的.多。主講老師一上臺就說，初中課程很多，需要及時消化，而小學的思維理解方法還遠遠不夠，需要一些方法。老師歸納出許多方法：學會預習，上課認真聽，學會記筆記，回家復習并認真做作業(yè)，不懂及時問老師。主講老師還舉了些成功的例子。
聽完了這次講座，我不禁恍然大悟：原/來那些看似復雜的學習方法是成功的捷徑。這使我又想起我小學學英語的情景，我那時只顧上課聽講，回家做作業(yè)，沒有預習復習，上課聽不懂的也沒問別人，為此我學英語感到很吃力。我再想一想，小學三門主科我使用普通的方法來學已經(jīng)很吃力了，而初中有七門主科，高中更不用說了，使用普通方法疑是雪上加霜啊，只有學會一些新的讀書方法，才能適應這種高容量的學習。
聽完這次講座，我明白了有的人之所以學習好，并不只是因為他們聰明，有天賦，更是因為他們掌握了這些學習的方法技巧，才取得成功。在生活中也是，做事不能死板，用合適的辦法來做事，必將事半功倍。
這次講座使我學會了學習好方法，讓我受用不盡。
中文專業(yè)講座觀后感范文7
本學期的最后一次講座，就是由賀雪娟院長來探討有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)的問題。聽了以后，許多方面我覺得是當下年輕人最真實的寫照。
近幾年來，我國提出了要注重創(chuàng)新的大標題。因此我國的教育模式也相應的做出了更改，因為人們漸漸意識到，創(chuàng)新才是帶給發(fā)展源源不斷的動力，所以培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新意識，可能才是將我國發(fā)展提升一個臺階的關(guān)鍵所在，相比國外的高等學府，我們的創(chuàng)新意識可能遠不如他們，因為在國外的學府里面，處處可以見到研究所，在研發(fā)部門投入的資金也是相當可觀的，而我國注重的是應試教育，偏重的是理論知識，自己動手的能力十分缺乏。所以才有錢學森先生對本國教育的質(zhì)問，為什么我們國家沒辦法培養(yǎng)出高新人才？
中國當下處于社會轉(zhuǎn)型時期，人們都在為自己的.生計奔波，為著富足的生活而努力，從各類影視作品也能知道，主題偏重娛樂化，商業(yè)化，以及其精神價值的空洞和物質(zhì)價值的偏重是主流，人們都把金錢作為努力的方向，而忽略了一些重要的東西，相較于鄰國而言，我們與日本的差距并不在智商和財力上，更多的可能是如何正確地學以致用。據(jù)我了解，日本的機器人產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達，在日本的高新科技中，機器人產(chǎn)業(yè)甚至是主導地位，可能在不久的將來，日本的機器人就將壟斷全球市場，這與他們注重創(chuàng)新是分不開的。而在中國，創(chuàng)新的培養(yǎng)不是那么讓人重視，人們往往跟青睞于將資金投入到那些穩(wěn)賺不賠，付出必有回報的服務行業(yè)，這無可厚非，風險小，有回報。這樣看起來很聰明的決定沒人會拒絕。
我們遵循傳統(tǒng)模式來開辦企業(yè)，只是在前人的道路上重復踩上他們的腳印而已，真正可持續(xù)的發(fā)展道路，就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和不斷地創(chuàng)新，這才是生產(chǎn)力的源頭所在。
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