新聞大求真觀后感
《新聞大求真》是最近很火的一個節(jié)目，下面是YJBYS小編為大家整理的新聞大求真觀后感，同時小編還為大家推薦了一篇作文新聞大求真觀后感，歡迎大家參考借鑒。
這兩天，想必家長們都收到了一條關于節(jié)目收看的短信。教育部發(fā)放通知，號召家長和孩子們一起收看于3月31日播出的湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目。此事引發(fā)了孩子們在微博上的熱烈討論，“《新聞大求真》觀后感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點話題。這究竟是怎么一回事呢?
原來，在“中小學生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛(wèi)視推出的以中小學生安全教育為主題的節(jié)目，在湖南衛(wèi)視晚上黃金時段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個方面。
近些年，中小學生安全事故頻發(fā)：2009年12月，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發(fā)生意外事故，導致33名學生受傷;2014年9月，云南昆明明通小學發(fā)生踩踏事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學生安全概念的薄弱，以及中小學對安全教育和宣傳的疏忽。這個片子的制作和播出，就是為了讓更多的中小學生及家長了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優(yōu)質宣傳內容，以教育部或者學校為渠道集中學生進行觀看，這種模式是早些年普遍采用的“宣傳教育”形式，不少學校已經將其固定為一種統(tǒng)一模式，每個月挑選固定日期，播放優(yōu)秀的宣傳影片或電視，給學生們觀看。比如《開學第一課》、《復興之路》、《雷鋒》都是學校經常組織學生觀看的電視節(jié)目或影視作品。
而今年卻出現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象：宣傳職能由“傳統(tǒng)媒體”獨家承擔，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進行的一輪中小學生安全教育，“作業(yè)幫”也配合進行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內容，將安全教育的知識內容進行著重宣傳，并讓孩子們在了解知識的同時學習“觀后感”的寫作技巧。
“作業(yè)幫”App是目前市面上最受歡迎的一款中小學生解題軟件。是百度于去年著力打造的。學生們有了不會的問題，拍照上傳或者用語音的形式進行提問，立馬就可以返回詳細的解題思路和過程，解決了學生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學生們的學習效率。而在去年9月份，“作業(yè)幫”也和教育部進行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經達到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學生”，可謂非常“精準”。由此可見，新媒體承擔的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個大的聚合平臺，也更應當承擔“宣傳教化”的社會責任。
相信在此次“中小學生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合，僅僅是一個開始。在一切都互聯(lián)網化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量用戶的新媒體，將在社會的方方面面起到越來越大的作用。
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