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工作室成員年度工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的工作室成員年度工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作室成員年度工作總結 篇1
時間過得飛快，轉眼間加入校名師工作室已經一年有余。作為工作室的一名學員，我很慶幸，因為通過這個平臺，我在不斷地進步著、成長著�，F在對這段時間的學習與工作進行一個小結。 在這一年多的時間里，我時刻以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己。加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，明確了專業(yè)發(fā)展方向。
為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，平時能堅持閱讀了《數學課程標準》、《小學數學教師》等教育理論書籍。
我積極參加區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的研討等。通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成心得，發(fā)表在工作室網站和自己的博客中。xx年10月份，我代表工作室參加了杭州教育峰會。這次活動使我有機會領略到一線專家對教材的精彩處理、最前沿的教育爭論，使我受益匪淺。 為了提高自己的業(yè)務水平，我積極參加區(qū)名師工作室的教研活動，全程參加學校和包河區(qū)工作室開展的磨課活動，使自己對教研的深度、廣度等都有了更加準確的理解和把握。并在xx年5月份，我和一校區(qū)劉艷老師開展了《認識小數》的同課異構活動。通過不斷的磨課，不斷地接受領導和同時提出的建議，不斷地修改教學設計和理念，最后得到了各位老師的肯定與好評。
在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。所教班級的教學效果有了明顯的進步。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和家長的信任。
在工作室的活動學習生活中，我感覺自己在不斷地成長、進步著，但是也存在著很多不足。例如，由于個人原因，我未能在校青年教師課堂評比中獲得理想的成績；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，在總結反思和論文撰寫等方面下的功夫還不足……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室這個舞臺。
轉眼之間，加入張銀年名師工作室已經一年了。在一年的學習過程中，這個集體帶給我的不僅僅是收獲，更多的是歡樂、專注、進取以及成長。現將一年來的收獲與感悟總結如下：
一、思想政治方面
自從加入名師工作室以來，在工作中我進一步以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求不斷上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人。
二、教學工作方面
1.不斷加強理論學習，提高自身素質。 自從加入名師工作室以來，在工作室計劃的具體要求下，我開始認真地學習教育理論，用教育理論不斷的武裝自己。同時要求自己深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的.性質、價值、理念，努力提高自己的教育教學水平。
�。�1）通讀了名師工作室配發(fā)的優(yōu)秀教育學教材《T.E.T教師效能訓練》，并且認真做了筆記，深受啟發(fā)。同時也增強了我通過學習教育理論提高自身素質的決心和信心。
�。�2）積極參與“一師一優(yōu)課”活動，認真觀看不同地區(qū)，尤其是發(fā)達地區(qū)政治教師的授課風采，不斷提高自己的視野，激勵自己不斷進步。
（3）通過名師工作室的網絡平臺，經常閱讀教育教學的優(yōu)秀文章，拓寬了自己的視野，也堅定了為教育事業(yè)奮斗終生的決心。
2.積極參與，用差距激勵自己不斷努力。
�。�1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導，積極開展課堂教學的有效性研究，完成了《課堂教學評價與反饋同課堂有效性》的論文初稿。并認真聆聽和學習了張校長及其它工作室成員的總結和發(fā)言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學中。 （2）積極參與了名師工作室組織的聯(lián)片教研活動，經過充分的準備，在武威六中展示了一堂高三一輪復習的公開課。與六中前輩張玉云老師同課異構《認識運動，把握規(guī)律》。在活動中自身能力得到了鍛煉和提高，受益匪淺。
三、今后努力的方向
一年來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1．在提高課堂實效性上下功夫，精益求精，不斷提高自己課堂的有效性，縮小與城區(qū)學校教師之間的差距。
2．嚴格按照工作室的安排和計劃，認真完成各項工作，從中獲得提高和進步。
3．謙虛謹慎，積極地向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師成員。 總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進�。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
工作室成員年度工作總結 篇2
一年來，在主持人莫**的帶領下，懷著追求語文的夢想，按照工作室發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，積極參加工作室的各項學習研討活動，努力提升自身的專業(yè)水平，取得了一定的成績。現將具體學習情況向各位領導、老師匯報。
一、具體工作和取得的成效
（一）閱讀專業(yè)書籍，自覺修煉“內功”。
閱讀文學名著和語文學科教學研究書籍，是提升語文專業(yè)水平的一條重要途徑。自從成為工作室的成員，我更注重有計劃地閱讀專業(yè)書籍，加強了語文教育教學理論學習。一年來，我認真閱讀每一期《中學語文教學》、孫春成的《立體教學》、《中國語文人》、《教學機智——教育智慧的意蘊》等教育教學書刊雜志，從中吸收先進的教育教學理念，借鑒有益的教法。尤其精讀《中國語文人》時，于漪老師等21位語文教育專家給了我很多啟發(fā)，我寫下了《對優(yōu)秀語文教師基本素質的思考》的學習心得體會。
（二）參加集體學習，博采眾長。
每周二，在Q群語文主題討論時，思維與思維碰撞，匯成集體智慧的火花。在成員間教學觀摩活動中，他們教學機智、教學激情、創(chuàng)設良好的學習氛圍的策略，都值得自己學習。
（三）外出學習，開闊視野。
5月底，清遠市舉行第22屆初中語文基本功比賽，我們觀摩了《湖心亭看雪》的.課堂教學。比賽的選手有的朗讀指導細致到位，有的提問精粹實在，有的善于創(chuàng)設教學氛圍……當然，一些執(zhí)教者對文本的解讀僅僅限于教學參考書，沒有自己的解讀，引發(fā)了自己的思考�；诖耍覍懴隆毒x文本是精彩課堂的基礎》的學習體會，強調獨立解讀文本是教師的第一功夫，沒有教師的獨立解讀，就難于指導和促進學生思維能力的。9月份，中語會中南研究中心2015年年會在韶關市舉行。我們參加這一語文盛會，聽了三節(jié)匯報課，三位老師在課堂巧妙設計問題給我留下深刻的印象，他們的課堂提問藝術對我很有借鑒作用。于是，我寫下了《課堂提問要進口樞要，不蔓不枝》的學習心得。
（四）承擔語文講座和公開課。
8月27日，我主動承擔了縣級語文講座——《語文課中活動設計》，我結合自己的教學，與全縣初中語文教師交流課中活動設計的方法。此次活動，既鍛煉了自己，也向同行宣傳了語文課改的理念。
11月26日，我在民族初級中學執(zhí)教《曹劌論戰(zhàn)》。我依據學情開展，取得了較好的教學效果。經過反思沉淀，我寫下了《關注學情是促進學生學習的前提》教學反思。我的教學觀念產生了較大的變化，更加關注學生的學情。
（五）培養(yǎng)青年教師，促其成長。
一年來，我對自己的培養(yǎng)對象鐘春梅老師進行細心指導，促進其專業(yè)發(fā)展。12月她參加縣初中語文素養(yǎng)大賽，獲得三等獎；下半年，她的論文《運用啟發(fā)潛能，輕松備戰(zhàn)中考》發(fā)表在《連南教育》上。
（六）指導學生參賽，獲得佳績。
一年來，本人還積極參與指導學生參加縣級語文競賽，并取得了較好成績：在上半年縣的中小學辯論比賽中，所指導的學生團體獲得優(yōu)勝獎，學生潘雨倩獲得“最佳辯手”稱號；在下半年的縣中小學生書寫大賽中所指導的學生鄧志豪、陳麗霞分別獲得二、三等獎。
二、不足之處和努力方向
雖然自己在專業(yè)發(fā)展方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處：
1.未能養(yǎng)成堅持寫教學反思或教學日記的習慣。工作少時就寫寫，工作忙就沒寫，沒能養(yǎng)成寫反思的良好習慣。
2.運用現代技術于教學的能力有待提高。以前較少運用多媒體上課，制作課件能力較差，今年以來，加強了這方面的學習，但還未達到嫻熟，要盡快克服這一短板。
3.教學理論和實踐相結合有待加強。理論是為實際教學服務的，要加強學以致用
一年來，既要做好學校繁重的工作，又要較好地完成工作室的任務，還要兼顧家庭，是忙碌而辛苦的，但雖苦也樂，因為心中愛語文，有一份追求。
工作室成員年度工作總結 篇3
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時又深感榮幸，使我覺得進入這個工作室將會有更多的機會使我成長、進步。一年來，在秦建文組長的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導學校學員和學校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三．不斷反思
不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的'。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力、繼續(xù)改進、繼續(xù)提高，但我相信在秦建文組長的帶領下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進步的！
工作室成員年度工作總結 篇4
本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養(yǎng)，憑著高度的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守�，F將20xx年下半年來的工作總結如下：
一、教學認真，屢創(chuàng)佳績
本人深入一線教學，想方設法培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執(zhí)行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕松學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數學教學質量獎”。
二、自加壓力，示范引領
作為市小學數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的`重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數學教師》等業(yè)務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養(yǎng)成了寫業(yè)務學習筆記的習慣。同時本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網絡課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生發(fā)現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。
三、深鉆業(yè)務，主動研究
本人主持省級數學課題《小學生發(fā)現和提出數學問題能力培養(yǎng)的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執(zhí)筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》�，F學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鉆研教學大綱，利用休息日、節(jié)假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。
四、指導輻射，培養(yǎng)新秀
為了全市小數教學的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎，執(zhí)教現場賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx小學指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。
五、勤于學習，創(chuàng)建空間
本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態(tài)，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續(xù)教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規(guī)定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎、安氏領信空間平臺創(chuàng)建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。
六、齊頭并進，全面開花
本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發(fā)行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子征集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。
工作室成員年度工作總結 篇5
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。 不知不覺中，成為xx小學xx名師工作室成員已經一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足�，F將一學期的工作做以如下總結：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！笔畮啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教學工作方面
在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現出教師的.指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，觀摩課的教學效果較好。每學期在本校范圍內進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
三、業(yè)務學習方面
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力。
2、撰寫教育博客
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平，不斷反思自己的教學實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學問題，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足，從內心重新給自己角色定位，也領略的名師的教育境界，收獲滿滿。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采�！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進��；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx小學xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。 時間飛逝，xx年飄然而過。在加入了“郭英名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的如下：
一、政治思想、師德方面
一年來，我時刻以郭英老師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、融入團隊，分享智慧
參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。 名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里幾個成員有理想、有追求、有干勁、有智慧，每月都有一天，我和他們在一起探討當前教育熱點話題。我們會探討課堂上小組合作的形式與方法，會探討關于識字寫字的問題，會探討關于語文課堂的“語文味”與工具性融合……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語文教育的世界里，自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對語文教學，有了前所未有的熱愛。
三、盡職崗位，提高能力
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。一年來，無論是在班級管理還是教育教學方面，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人發(fā)展規(guī)劃和年度、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
四、走進書本，豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。
五、對工作的反思
近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上，都取得更大的進步。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。
工作室成員年度工作總結 篇6
時間飛逝，三年飄然而過。在加入了“xx名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這三年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的如下：
一、政治思想、師德方面
三年來，我時刻以xx老師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、融入團隊，分享智慧
參加名師工作室后，我認真分析自己的'優(yōu)勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。
三、學以致用，致力科研。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以學校的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了學校的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。 自xx年9月，xx縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。
工作室成員年度工作總結 篇7
回顧工作室一年的點點滴滴，我和團隊成員從省級教學能手、骨干教師成長為具有學術鉆研精神的研究型教師，這其中滲透著組織的關懷和期望；滲透著同行的勉勵和信任；滲透著家長的關注和認可；滲透著對幼兒未來生命的責任和擔當；滲透著對教育工作的博睿和使命�，F將工作室一年工作的開展情況總結如下：
一、教學教研
一是以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和興趣愛好為前提，以“游戲為基本內容”開展日常教育活動，結合園所地域特點，調研設計并開展了以生活活動、運動活動、游戲活動和學習活動四位一體的大、中、小班共性課程常態(tài)化教學，以及以愛心社團為興趣延伸的特色課程和以家園共育共建的實踐性課程，構成了我園課程體系的架構模式。二是以突破課程體系架構中的疑難點，確定專題進行研討。研討目標小、近、實；研討目的解決實踐操作過程中有困惑的問題；研討過程人人參與、頭腦風暴和集思廣益；研討效果破解疑惑、反思成長和共同提高。
二、課題研究
建立了以區(qū)、市、省和國家級課題為四級網絡的梯次研究方向和隊伍。以國家級重點課題《中國特色學校創(chuàng)建與發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題——《特色幼兒園創(chuàng)建與幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與指導的實踐與研究》于20xx年5月結題；目前已完成省、市、區(qū)結題課題9個，已立項正在研究的4個。全園教師參研率達100%。
三、精品課程
由14名區(qū)、市、省三級三類骨干教師為團隊的精品課程組，分別用“游戲的方式”呈現了五領域主題教學和五領域滲透融合教學。在本人博客中上傳24節(jié)精品課，供同行研討。同時讓不同層級的教學能手互相切磋、互相探討、互相學習和提高。
四、專業(yè)骨干
作為工作室的負責人，我一是不斷加強自身學習，以學前教育理論武裝自己，以教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，歷時兩年多的實踐與探索，經歷了多次反復的實踐操作、效能度檢驗和不同層次教師的實踐論證，由本人編著的`《3—6歲兒童游戲活動方案》全套大、中、小三冊（3—4冊、4—5冊、5—6歲冊），經陜西省人民教育出版社三輪審稿，于今年6月出版，書號IsBN978—7—5450—4541—3。二是積極發(fā)揮自身多年教學的實戰(zhàn)優(yōu)勢，有效和有步驟進行傳幫帶工作，截至目前分別培養(yǎng)出省級教學能手4名、市級教學能手11名、區(qū)級教學能手12名。骨干教師比例占全園總數的67.5%。
五、送教下鄉(xiāng)
積極發(fā)揮省級示范幼兒園的示范和輻射作用，為地域內薄弱學校發(fā)展獻計獻策，重點進行內涵發(fā)展的幫扶，從送優(yōu)質課到深入園內進行環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設、教研、家園共育等全方位指導，結合園所實踐特點開展研討課、示范課和觀摩課，促使薄弱幼兒園和校中園幼兒教師快速成長。工作室僅一年時間分別幫扶漢濱區(qū)瀛湖鎮(zhèn)天柱山校中園、大河鎮(zhèn)中心幼兒園、漢陰縣平梁鎮(zhèn)中心幼兒園、鎮(zhèn)平縣與平利縣鎮(zhèn)辦中心幼兒園等域內外公民辦幼兒園12余所。
六、承接國培
整合本園團隊優(yōu)勢，借助“國培計劃”培訓機遇，錘煉教師隊伍專業(yè)成長和發(fā)展，與安康職業(yè)技術學院結盟合作，由市教育局搭建平臺，承接了“國培計劃”（xxxx）農村幼兒園轉崗教師培訓項目和幼兒教師訪名校對口支援培訓項目，兩項目培訓歷時三個月，運用“五支架”培訓模式，即：理論引領、保教示范、課例分析、實戰(zhàn)演練、反思提升，培訓幼兒教師150人。
總之，工作室在一年的工作中，立足本職崗位，團隊成員相互學習、相互配合，在各項活動和研究中共同成長，為實現專業(yè)成長邁出了堅實的步伐。
工作室成員年度工作總結 篇8
在緊張、有序、充實的氣氛中，在工作室已經進行了一年的學習，我們在郭老師的悉心指導下進行了內容豐富、形式多樣的學習活動，先后參加了多次專業(yè)理論、教科研講座的學習，觀摩和研討了多節(jié)名師的優(yōu)質課。對于這一年的工作室學習，總的感受就是大開眼界、受益匪淺。以下是我在工作室學習總結。
一、名師的引領，提升思想
工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、理論的注入，提升素養(yǎng)
理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今語文教學的一些熱門話題，根據學員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的書籍，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過反思，我發(fā)現想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。 三、積極的求索，提升教學能力
加入了名師工作室后，我在語文教學中，依據自己在名師工作室中所學、所感、所悟，積極探索適合自己的教學方法。平時我認真閱讀有關資料，鉆研教材，課標，研究教法，體會課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，并進行深入研究，總結經驗。 名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。 時光荏苒，歲月不居，回顧在郭英名師工作室共同走過的xx，我感慨萬千。這一年，我們是充實的，因為我們全身心投入小學語文教材的解讀；這一年，我們是 xx，因為我們全情投入小學語文課堂教學的研究；這一年，我們是喜悅的，因為我們收獲了成長和經驗……
一、 沉淀自己
人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉淀自己。郭英名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在郭英名師的引領下，增長了我前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。 在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學習，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，外出培訓讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、勤奮學習
多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各級各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。經常通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、、教學隨筆等。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學活動的組織者
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人 ”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的.興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自主學習作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自主學習的目標、內容，同時加強自學方法的指導，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。 郭英名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。
工作室成員年度工作總結 篇9
20xx—20xx學年對我來說是不平凡的一年�？v觀這一年，我和熱愛教育事業(yè)的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。這一年，我踏上了教育生涯的全新之旅，一路上看到了許多別樣美麗的風景。這都是因為我是汪潔琴名師工作室的一名成員。
去年的暑假，我接到名師汪**的電話，邀請我加入她的工作室，高興之余也有些誠惶誠恐。高興的是有身邊的名師作為自己學習的榜樣，惶惑的是自己疏于學習，怕工作干不好。幸好有汪潔琴名師的鼓勵，我才下定決心加入這個組織。
作為工作室的一名成員，我積極履行自己的義務。不斷學習，充實自己。
這一年，在名師的引領下，我發(fā)現了一片廣闊的學習天地。我通過QQ加入了十多個語文教學研討組織，如：小語教學研討群、小學語文公開課群、全國語文骨干教師群、鯤鵬微課群等。每天都能從這些走在教改前沿的專家名師身上學到不少知識。他們精彩獨到的見解令我佩服，真是受益匪淺。通過網絡平臺，我經常跟大家一起觀摩名師名課，學習先進的教學理念，學習精妙的教學方法，為己所用。我學會了制作微課，自己的課堂教學水平也有了很大的提高。
這一年，我親眼目睹了名師的刻苦努力。哪怕工作再忙，她每天必做的事就是閱讀。她的辦公桌上隨處可見教育教學雜志，她的包里總能找出一兩本書籍，她的書本上總有密密麻麻的閱讀記錄……這樣的鉆研精神讓我自愧不如。每每看到她的文字發(fā)表在各級各類專業(yè)刊物上，我都能真切地感受到學習的力量。在她的.帶領下，我也給自己定下了目標：不管多忙，每天都要抽出時間閱讀。只有不斷學習，取人之長，補己之短，才能不斷進步。我學著及時記錄自己在教育教研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會，經常撰寫教學隨筆。一年下來，雖然沒什么成果，但也積累了許多有價值的材料。
這一年，我認識了全國小語界許多大咖，他們是走在課改前沿的領軍人物。在網絡平臺上，我領略了王**、支**、竇**、吉**、張**、何**、蔣**等名師的課堂魅力；在無錫的名師工作室聯(lián)盟大會上，我目睹了吳**、薛**、張**這些專家教授的風采，回過頭我才發(fā)現自己真的就是井底之蛙，課改的理念還需要我們不斷探索，砥礪前行才能真正得到落實。
這一年，在名師的指導下，我積極參加教育主管部門組織的教育教學活動并取得了一些小小的成績：2015年11月我參加市級語文優(yōu)質課大賽，執(zhí)教的《“添枝加葉”寫童話》一課獲得表達類市級三等獎；2016年5月我參加第二屆青年教師教學技能大賽縣級選拔賽取得小學組第一名的成績；7月份參加市級比賽獲得小學組一等獎，同時被授予“安慶市十佳青年教師”榮譽稱號。2016年3月，我執(zhí)教的校級公開課《荷葉圓圓》也獲得了聽課老師的一致好評。這些成績的取得讓我對未來更加充滿信心。
作為名師工作室的成員，我們要具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、全新的教育理念，掌握嫻熟的教育教學方法，這也是我今后努力的方向�；仡欁约褐贫ǖ娜臧l(fā)展計劃，我明白自己還需繼續(xù)努力。在以后的工作中，我還要多學習名師的教學經驗、多閱讀教育教學專著、多探索課改新理念、多撰寫教育教學論文，終身學習，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，踏著名師的足跡，勇往直前。
工作室成員年度工作總結 篇10
自從xx年9月加入張慶輝名師工作室以來，不知不覺已經一年了，在這一年里，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。在這將近一年里，我經歷著，學習著，收獲著�；叵脒@一年來學習的過程，我從心底里感謝張老師，感謝工作室這個平臺，讓我認識并走近這么多熱情智慧的數學老師。從他們身上，我學到了很多，也感受到了很多。他們對于數學教學發(fā)自心底的熱愛和執(zhí)著讓我感動，對于數學探究性教學的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點一年的學習生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，總的概括起來分以下幾個方面總結：
一、名師引領，積極向上
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。張慶輝老師用自己的親身經歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動。我喜歡這個工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員不同的地區(qū)，不同的學校，可以說各有特色，每一次的活動，不論是開題報告會還是網上的問題研究，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過QQ群聊、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。加入名師工作室后，有了主持人張老師的“逼迫”，同仁們的感召，讀書學習又重新走進了我的生活，在xx年九月的開題和授牌會上張老師給我們每人都贈送了幾本書，給我贈送的書是《教師如何做課題》，從此讀書學習又成了自己生活的一部分。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊，指導著我的行動。在動力與壓力之中，我邊學習邊思考，也自己主持了好幾個課題，其中xx年12月我主持的省級規(guī)劃課題《五種基本尺規(guī)作圖的探究性學習方法研究》已圓滿結題。xx年12月我又主持了一個市級課題已立項。同時在不知不覺中我的教育教學的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經常站在學生的角度考慮問題，師生關系也變得越來越融洽。
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。xx年10月我參加縣上的送教下鄉(xiāng)活動，給南鄭最最偏遠的兩個學校碑壩和福成兩個學校各做了一節(jié)高效課堂的示范課，在下面影響很大。
二、理論積淀，提升素養(yǎng)
即使一線的老師也要多動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。張老師要求我們多學習，多寫，堅持每月一篇。工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習，研究。我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習高效課堂的理論，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合，在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習--實踐——反思——再學習”的過程。在這一年里，我積極撰寫論文，其中有三篇公開發(fā)表，其中有一篇《兩種基本尺規(guī)作圖對尺規(guī)作三角形的作用》在中學數學教學參考xx年12期上發(fā)表。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
三、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。尤其是進行“實施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。xx年11月在張老師的鼓勵下我錄制的《一次函數的圖像》視頻課參加xx年陜西省初中青年數學教師優(yōu)秀課評比活動中獲一等獎我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。指導今年縣上的兩位數學老師，一位是龍崗學校的蘭朝輝，一位是黎坪九年制學校的張文娟兩位老師參加市上的賽教，并取得了較好的成績。我和縣教研室的秦老師和相關領導在四月22日和四月26日先后兩次去龍崗學校和大河坎九年制學校去聽這兩位老師的賽前磨課，指導她們巧用電子白板上課，答辯技巧等進行耐心指導，發(fā)揮了引領示范的作用。
四、對工作的反思
進入張慶輝名師工作室的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。 xx年，對我來說是特殊而有意義的一年，因為這一年我幸運地加入了“趙淑萍名師工作室”，趙老師不再僅僅是我的領導，而成為我的老師，又多了工作室里熟悉或陌生的姐姐妹妹，我為這一變化而激動了好一陣子！
真正著手工作室的工作后，才真正理解進步是怎樣得來：
一、 制定個人規(guī)劃，有目標地努力。 首先，趙老師帶領我們制定并修改了工作室的三年建設規(guī)劃，每個人根據工作室的規(guī)劃制定自己的個人三年規(guī)劃，對照規(guī)劃中的目標，一步一個腳印踏踏實實地做好自己的事情，有據可依。 二、 參加多項活動，在鍛煉中成長。 在上個學期里，我們參加了“相約名師，聚焦課堂”——全國第十三屆小學語文教學觀摩研討會，通過幾天的學習，名師們展現出的教學智慧令我醍醐灌頂，幫助我解決了教學中的一些困惑。 我還參加了“關注方法聚焦課堂”——趙淑萍小語名師工作室習作指導研討活動，上了一節(jié)《有趣的游戲》習作課，同事們都鼓勵我，也給了我許多中肯而有益的建議。余姐老師執(zhí)教的《玩轉動作詞》，給了我耳目一新的感覺，她后來在研討時也介紹了同系列的《玩轉顏色詞》，著眼于基礎的教學，也給了我許多啟示。 三、 踏實每一步，爭取大進步。
名師工作室為我們提供了學習、交流、鍛煉的機會，以后的路還很長，我希望自己能克服懶惰、隨大流思想，變逼著自己前進為主動進取，堅持每日讀書，把老師推薦的書目細細研讀，積極參加校內外的培訓，爭取多一些鍛煉和磨練，快速成長起來！
流年易逝，參與“陳堅名師工作室”學習又是一年。向名師學習，向同行求教，專業(yè)素養(yǎng)再獲提升。難忘研討活動中，智慧的碰撞，經驗的分享，精彩的評述。留存心間的是老師的引領，同伴的坦誠以及共同棲居在數學教學園地里研究、錘煉、探索的執(zhí)著與向往。
一、工作室是推動專業(yè)研修的平臺。個性與風格的形成離不開思想的支撐，做有思想的教師，一直是內心追尋的方向。思想需要積淀，需要孜孜不倦的學習。感謝陳老師為工作室成員訂閱的理論書籍。按照工作室的要求，堅持平時自修，積極參與工作室組織的學習研討。瀏覽期刊，了解學科教學的熱點、學科研究的走向，領略名師風采，學習精妙的'教學設計。
二、工作室是展示教學實踐的舞臺。工作室組織的每一次教學研討活動堅持以“有效提問”的理論為指導，積極主動申請參與課堂展示的機會。按照陳老師的要求，選定課題，設計教案，反復磨課，試上修改，讓我在收獲感動之余，更加深了對教材研讀、設計教學的理解。備課過程中，工作室研修成員老師通過網絡給予指導幫助，讓我收獲著相伴同行的幸福。專家引領、同伴互助、常態(tài)研討，讓工作室的每一位成員收獲的是實實在在的提升。
三、工作室是激勵專業(yè)成長的動力。參加工作室以來，在教學研究之路上重新出發(fā)，成為內心涌動的愿景。“我是誰”“我從哪里來”“將向何處去”，對自己從教之路的系統(tǒng)規(guī)劃不僅是工作室的要求，更將是自己再次上路需要思考的課題。有夢想，才會有追求。工作室的學習給了我前行的動力。仰望星空，更需腳踏實地。看清自己，取長補短，潛心修煉，不在乎功利的目標，梳理研究的方向，積硅步至遠方，才能成就無悔的教育人生。期待工作室的精彩，期待攜手同行的堅守。
成績與愿景：xx年一師一優(yōu)課獲縣級優(yōu)課，教學設計獲xx區(qū)創(chuàng)新設計大賽二等獎。在工作室的學習中，積極參與各項活動，努力學習，勤于思考，勤于動筆，力爭取得更大的進步。 不知不覺中，成為張銀年名師工作室成員已經一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足�，F將一年的工作做如下總結：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、教學工作方面
1.積極學習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
�。�1）理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了高中政治課程標準，做了詳細筆記。做到心中對教育教學工作的目標明確，方向清楚，為工作的落實打好了基礎。
�。�2）觀看高中政治學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
（3）閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。 2.努力實踐
�。�1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導，積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。并認真聆聽和學習了張校長及其它工作室成員的總結和發(fā)言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學中。
�。�2）積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
�。�3）積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、努力方向
一年來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2．繼續(xù)堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3．向各位名師成員學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師成員。 4．繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進�。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
工作室成員年度工作總結 篇11
我從xx年參加工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過很多的渴望，其中一個渴望就是探索中學作文教學新路子。但我一直以來都在農村中學，較少機會與一些較水平的老師接觸學習，所以在調入河田中學后在高中教學覺得知識水平還不夠，于是放下家庭事務的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個理論的提高，對于高中教學的實際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年�；厥走@兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現，對我個人也有很多的收獲。
一、收獲方面
今年我們工作室除了正常開展考研教改實踐研究外，還對工作室的課題研究作了細致的子課題的分工。另外，還組織了一次學術交流活動，邀請到《中學語文教學參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對中學課文的點與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對我個人來說也對課文的教學有了一個新的認識，讓我們在學習課文時可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學生對課文的解讀認知能力，也是給老師自己一個提高的方法。
這個學期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學是一所農村三級達標學校，農村相對閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學生開了個作文講座，打開了師生們的思路，讓正準備迎考的高三學子對作文有了新的認識；另外謝燕卿老師給高二學生上了一堂“對照式論證法應用”的示范課，也給剛學議論文的高二學生一個思想的啟迪。這是工作室對我校的一個貢獻，也是我個人在教學上最大的“得”。
對作文教學的研究方面工作室細化了研究，給每個工作室成員一個“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結構構思子課題，在這個子課題的研究中我發(fā)現了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結構思路。如潘新和老師提出的主體段“正——反——合”論證方法；還有“引——點——正——反——聯(lián)——深”的考場作文構思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對照式認證構思模式等等�？傊�，在工作室的子課題研究中我深入的對議論文的構思進行研究，發(fā)現了很新的.方法途徑，也產生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
二、不足方面
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結構構思的模式。所以我對入選現行人教版高中語文教材的古代說理文進行梳理，從中有發(fā)現一些議論文寫作的構思范式的課文，如《六國論》《勸學》等經典篇目，但當把其構思與形式邏輯推理進行分析過程中又發(fā)現了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對邏輯與語言思維進行重新的系列研究才能彌補這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認識，所以我們在用邏輯思維解釋《過秦論》邏輯時顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內兇，移民，移粟”，而“河東兇亦然”，并且把自己與鄰國進行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結論。對梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭中士兵們“五十步笑百步”的現象作比喻。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達到孟子認為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深奧的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個新問題。
三、今后的改進
我們已對自己負責的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點展開高中作文教學方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學情特征的議論文教學之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學研究前沿的教育論著，與一些名校學習經驗，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學特色化。當然教育教學之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經。
工作室成員年度工作總結 篇12
時間過得好快，轉眼之間加入“小學英語Xx名師工作室”已經大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿�，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
二、傾聽專家講座，開闊視野
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
三、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的`時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
工作室成員年度工作總結 篇13
本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養(yǎng)，憑著高度的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將**年下半年來的工作總結如下：
1、教學認真，屢創(chuàng)佳績。
本人深入一線教學，想方設法培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執(zhí)行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕松學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數學教學質量獎”。
2、自加壓力，示范引領。
作為市小學數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數學教師》等業(yè)務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養(yǎng)成了寫業(yè)務學習筆記的習慣。同時本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網絡課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生發(fā)現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。
3、深鉆業(yè)務，主動研究。
本人主持省級數學課題《小學生發(fā)現和提出數學問題能力培養(yǎng)的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的.兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執(zhí)筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》�，F學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鉆研教學大綱，利用休息日、節(jié)假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。
4、指導輻射，培養(yǎng)新秀。
為了全市小數教學的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎，執(zhí)教現場賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx小學指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。
5、勤于學習，創(chuàng)建空間。
本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態(tài)，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續(xù)教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規(guī)定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎、安氏領信空間平臺創(chuàng)建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。
6、齊頭并進，全面開花。
本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發(fā)行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子征集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。
工作室成員年度工作總結 篇14
在李xx名師工作室已經學習，近兩個年頭了。我們的李xx導師有目的、
有計劃、有步驟地向我們傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我們語文教師解決教與學過程中遇到的問題，并開展教育教學重點問題的研究，在她的帶領下我們交流思想、共研教學有效策略，改掉不足，實現了優(yōu)質教育資源的共享。我們每一位成員的業(yè)務素質與學識修養(yǎng)都有了很大的'提高。現將個人工作情況作一簡要匯報：
�。ㄒ唬┏A目標，一步一個腳印的走。
按照工作室工作室總體規(guī)劃和本年度自定的計劃，我扎實穩(wěn)步地向領導遞交了較為令人滿意的答卷。
1、我們繼續(xù)圍繞“少教多學”這一核心內容研究、實踐。在所任教的學校做研討課多節(jié)。分別是：《問銀河》和《一蟈蟈吹牛皮》等。會后以反思和論文的形式記錄了自己研究的成果。通過校級示范課、年組研討課活動等，為教育教學研究取得第一手資料，教師間相互學習，提高了教學水平。在不斷學習和實踐中，能夠靈活地、技巧地駕馭課堂，形成了自己的教學特點。
2、在網絡上賞析了名家課例，有“秋天的懷念”、“匆匆”等經典實錄、聆聽了他們的教育和教育智慧。并在網絡會議上和大家交流了心得。
3、本年度讀了幾本書，《給教師的建議》蘇霍姆林斯基，《詩意語文課譜》王崧舟《論語》《寫給你親愛的老師》等。希望能以富有品位的閱讀、富有品質的生活從新塑造自己，擁有更充實、更有意義、更幸福的生活。
4、參加每月一次的網絡研修活動，積極參與討論，認真學習，寫好活動心得體會，上傳到網頁。其中有一個月因特殊原因未完成規(guī)定的內容，深表遺憾。以后一定不跟領導找理由，因為任何困難都可以克服。還要給自己制定一個備忘錄，以便及時地做好每一項工作。
5、針對全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃子課題“閱讀教學中‘少教多學’的策略與方法的研究”的研究情況，寫出了課題階段性總結并撰寫教育教學論文《寫字教學初探》、《高年級閱讀教學如何教》。
回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，感激李校長給予的壓力，在壓力中產生了動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。相信來年的工作我會越做越好。
20xx年12月劉曉丹
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