幼兒園個(gè)人總結(jié)范文

　　“起始于辛勞，歸結(jié)于平淡”這是我們教育工作者的人生寫照。我心懷淡泊，但對(duì)孩子充滿了滿腔熱情。作為一名團(tuán)支部書記，我以身作則，率先垂范，組織團(tuán)員開展各種形式的活動(dòng)，讓她們?cè)凇皻埣踩说膼坌难莩觥敝�，感悟生命的價(jià)值，在體育運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)青年人的活力，在參觀海報(bào)展和城市公園的活動(dòng)中，感受家鄉(xiāng)的變化。

　　作為一名老師，我能樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，以《綱要》為切入口，積極進(jìn)行新教材的試驗(yàn)，實(shí)施綜合主題教育，用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)工作。對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》，深化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)和條件，積極參與課題的驗(yàn)證工作。對(duì)于家長(zhǎng)我則通過聯(lián)系本、家園欄、家長(zhǎng)會(huì)等，多渠道與他們溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)，形成家庭與幼兒園共育的良性氛圍，以幼兒需要為中介，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育。

　　作為一名工作伙伴，我能對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)上的輔導(dǎo)、心理上的咨詢。經(jīng)常地我會(huì)和她們一起聊聊天，了解她們的思想動(dòng)態(tài)，幫助她們解決一些思想上的困惑，做她們的好姐妹。吳怡星老師參加演講比賽，我和她一起改稿子，練語速，最后獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。作為一名共和國的公民，我又盡我所能，資助金寨的貧困兒童，為她們能繼續(xù)入學(xué)創(chuàng)造條件。我資助的學(xué)生已連續(xù)兩個(gè)學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為“三好學(xué)生”。

　　今年下半年，我園又迎來了省示范幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收，我能以一個(gè)主人翁的態(tài)度積極投入到迎檢的工作中：設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境的總體思路，讓每一塊墻面都能體現(xiàn)主題，體現(xiàn)幼兒的參與，體現(xiàn)以幼兒為主的思想。由于檢查工作的延期，我和朱老師又重新布置了兩塊墻面，這無疑又增大了我們的工作量，但我們毫無怨言。我還獨(dú)立完成了午睡間的大幅壁畫。對(duì)于學(xué)校的整體環(huán)境，我也能積極參與，就說那天的油漆工作，我和其他兩位老師要完成所有地面的油漆工作。一位老師因?yàn)樯眢w的原因被油漆熏得受不了了，就去做別的事了。李園長(zhǎng)說，你要不要也休息一下？我想如果我不做了，那一樣也要有人做的，況且朱老師還在堅(jiān)持著，我想：我作為一名團(tuán)員，應(yīng)該站在最前線。休息了一下，我們又冒著刺鼻的油漆味繼續(xù)干下去，后來歸園長(zhǎng)也來幫忙，總算在天黑以后把所有地面油漆好。盡管在以后的幾天里，我的鼻子里仍充滿了那種味道，但我依然保持著工作熱情，參與兩樓、三樓的墻壁繪畫，晚上沒燈，打著手電也在畫。制作體育玩具小汽車，彎鉛絲彎得我手指甲斷了，手指上的皮都破了，但想象著孩子們玩車時(shí)的高興勁兒，包塊邦迪再來。

　　我還幫著李老師一起制作草藝園的作品，當(dāng)看著自己制作的“梅蘭竹菊”，雖然粗糙，但還是很有成就感哦！其實(shí)在這次迎檢工作中，每位教職員工都付出了辛勤的勞動(dòng)，我做的也只是其中的一小部分。復(fù)檢工作最終以優(yōu)異的成績(jī)通過，凝聚了從領(lǐng)導(dǎo)到職工包括家屬的無數(shù)心血。因此我建議以書面的形式向大家表示慰問，李園長(zhǎng)采納了我的意見，并讓我起草完成了“致柏廬幼兒園教職工家屬的感謝信”，感謝所有為這次迎檢工作付出辛勤勞動(dòng)的員工及她們的幕后英雄們，產(chǎn)生了很好的反響。

　　平時(shí)，我也注意對(duì)自身修養(yǎng)的提高，報(bào)名參加了本科的學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加教科研活動(dòng)，在上半年的精品課展示活動(dòng)中，我上了小小班綜合活動(dòng)《和蝴蝶寶寶一起玩》，受到大家肯定；這學(xué)期的家長(zhǎng)開放活動(dòng)中又上了語言活動(dòng)《小鳥找家》。今年在寫作上小有收獲：9月份在《昆山教研》上發(fā)表了文章《以幼兒的興趣來生成課題》；3月份在《昆山報(bào)》發(fā)表通訊《學(xué)雷鋒廣播又在播》；６月份在“教育周刊”發(fā)表文章《向兒童畫的模仿教學(xué)挑戰(zhàn)》；輔導(dǎo)的幼兒作品《西瓜屋》刊登在《昆山日?qǐng)?bào)》“六一畫廊”。在今年9月份被昆山市教育局命名為首批“教壇新秀”。

　　“學(xué)高為師，身正為范�！苯裉�，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，昆山的經(jīng)濟(jì)在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起，以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

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