小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間象流水一樣，一晃又一年�；叵肫饘W(xué)生時(shí)代,時(shí)常浮現(xiàn)我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清新的印象——可親、可敬、可嘆；而今已為人師，眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹(shù)立了榜樣，我多年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，成長(zhǎng)中讓我倍感責(zé)任的重大。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，付出了并不定有收獲。打造一個(gè)真正良好的班集體，班主任工作是如此重要。
曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言：班主任在，學(xué)生能做好是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好的，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好的，則是一個(gè)失敗的班主任。我從中深深地認(rèn)識(shí)到，班主任的組織管理工作是很重要的：要想全面地教育學(xué)生，必須全面地了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，全身心地投入才是。
班主任是學(xué)生的榜樣身教勝于言教，我時(shí)刻注重自身建設(shè)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，處處以身作則，上班從不遲到、早退、不舒服也堅(jiān)持上課。要用滿腔的熱情，朝氣去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的耳濡目染、久而久之，會(huì)敬而近之，會(huì)產(chǎn)生巨大的潛能。
一、組建班組織，培養(yǎng)組織性
班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人。良好的班組織有著以點(diǎn)帶面和以面帶體的作用，班干部各盡其責(zé)，各盡其能：諸如，在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面井然有序，在哪環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，班主任能在最早時(shí)間內(nèi)解決，從而有些事會(huì)由大化小，甚至扼殺在萌芽狀態(tài)，降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂，受益非淺。
二、深入班級(jí)工作，走進(jìn)學(xué)生生活
經(jīng)常到班里走一走，看一看、勤說(shuō)多講、親近學(xué)生、突出班主任的實(shí)質(zhì)，有利于掌握班級(jí)總貌，特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。避免工作的主觀性和盲目性。勤于觀察，目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)。善于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，曉之以理、動(dòng)之以情，無(wú)處不在。有一次，教室衛(wèi)生不好，我走進(jìn)班內(nèi)，把地面上的紙屑撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱，這時(shí)全班不約而同地?fù)旒埰�，我一言不發(fā)，教室變得干凈了。如說(shuō)話口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、調(diào)皮大王任套、幾個(gè)外轉(zhuǎn)生就是利用深入班級(jí)的機(jī)會(huì)，促膝談心，以自己的行動(dòng)，真誠(chéng)的愛(ài)心，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
每期開(kāi)學(xué)初，由班委會(huì)組織，我督導(dǎo)，制定，每周班會(huì)及隊(duì)會(huì)的日程表，形式多樣。充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激活班組織的“細(xì)胞”。時(shí)常進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、游戲、演講、才藝表演、朗讀、書(shū)法等，充分利用黑板報(bào)展示臺(tái)讓學(xué)生自己組織，自己管理、自己發(fā)展、培養(yǎng)實(shí)踐能力。如學(xué)生自建圖書(shū)角開(kāi)展得有聲有色。一幫一，組競(jìng)組活動(dòng)開(kāi)展行之有效。優(yōu)差生結(jié)合排位，學(xué)科等級(jí)排位，數(shù)學(xué)不好的拼音不好的結(jié)優(yōu)對(duì)，真正起到了一幫一，一點(diǎn)紅，大家?guī)�，一片紅的氛圍效果。我還設(shè)立每單元一評(píng)定，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期的優(yōu)缺點(diǎn)，居何位置，增強(qiáng)警惕性和自信心。
四、拓細(xì)拓活，狠抓課堂紀(jì)律
學(xué)生的細(xì)微之處都會(huì)影響自己或他人的學(xué)習(xí)。做細(xì)有利于彌補(bǔ)教育的缺失，有效地防微杜漸�；罹褪庆`活的，有的放矢的，該抓的抓，該放的放，進(jìn)行粗放式管理，讓學(xué)生松馳有度，體現(xiàn)嚴(yán)肅活潑的教學(xué)理念，讓學(xué)生明白，學(xué)就學(xué)得踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真；玩就玩得開(kāi)開(kāi)心心，玩中有學(xué)。由于教學(xué)內(nèi)容大部分是課堂施教，只要沒(méi)有心理缺陷，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，他不會(huì)聽(tīng)不懂的。我常用“突襲法”“定期評(píng)定”“走動(dòng)式”一幫一互監(jiān)等方法，真正體現(xiàn)向45分鐘要質(zhì)量。
五、協(xié)調(diào)科任教師的關(guān)系，注重家訪工作
我要求每生每周寫(xiě)一篇心理話，投放在班內(nèi)的“意見(jiàn)溝通”箱，周五打開(kāi)，雙休日認(rèn)真翻閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，即提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生的溝通渠道。同時(shí)，還增進(jìn)了師生的感情，協(xié)調(diào)好各科任教師的關(guān)系，有重點(diǎn)的家訪，更增進(jìn)了班級(jí)建設(shè)的力量。
六、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度
在班級(jí)管理，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，使班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。除了按規(guī)定時(shí)間上課外，還經(jīng)常性地給學(xué)生進(jìn)行道德教育，安全教育，及時(shí)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，努力讓學(xué)生親近我，依賴我，這樣順利開(kāi)展工作。此外，十分注重在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影響學(xué)生。人們常說(shuō)有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說(shuō)，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來(lái)。這學(xué)期即將結(jié)束，下學(xué)期新年要有新氣象，將以更好的姿態(tài)續(xù)繼做好教育本職工作。
總之，班主任工作是具挑戰(zhàn)性的工作，要想使每個(gè)學(xué)生全面健康的發(fā)展，打造一個(gè)充滿活力的班集體，我還需付出很多。我將盡自己的所能工作著，當(dāng)我兩鬢斑白時(shí)，如有學(xué)生因?yàn)槲以撬W(xué)的一位合格班主任而默念著，我不愧人師。
謝謝！
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