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個(gè)人總結(jié)

教師個(gè)人師德總結(jié)

時(shí)間:2023-06-16 12:15:00 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人師德總結(jié)集錦

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人師德總結(jié)集錦,希望對(duì)大家有所幫助。

教師個(gè)人師德總結(jié)集錦

教師個(gè)人師德總結(jié)集錦1

  來到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解,我已經(jīng)開始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解,也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變,個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成,所以在寫報(bào)告之前,先反思一下自己對(duì)于師德的理解,這也算是對(duì)自己理念的一個(gè)自查。

  師德是什么?——我對(duì)師德的理解

  1、師德是對(duì)教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。

  教育事業(yè)的本質(zhì)是什么?可以借助一句廣告語來進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析:“教育的根本就是愛與責(zé)任!边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對(duì)我們并不重要,重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解,教育的根本有兩個(gè)方面,一個(gè)是愛;一個(gè)是責(zé)任。應(yīng)該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式,而責(zé)任則是教育的目的,教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng);谶@種對(duì)教育的理解,師德就應(yīng)該是在愛的前提下,引領(lǐng)學(xué)生完成成長(zhǎng)的責(zé)任,作為教師,執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對(duì)教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來,愛只是師德的一個(gè)方面,而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任,那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教育生活中,因?yàn)樯鐣?huì)性價(jià)值取向的影響,多數(shù)人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛作為了師德的全部,而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的.踐行。

  2、師德是對(duì)教育生活最樸素的心靈敘事。

  教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任,但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的,教師是世俗的,用世俗來追求神圣,那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。用大愛做小事,是教育生活最真實(shí)的生活寫照,師德固然有可歌可泣的典型事例,但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見證孩子的成長(zhǎng)。大多時(shí)候,我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛,見證并引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng),在課堂、在課下,潛移默化滋潤著孩子的心靈。

  對(duì)于大多數(shù)教師來說,關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的,他們終其一生,也沒有可歌可泣的動(dòng)人事跡,更別說什么感天動(dòng)地。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。

  從以上兩點(diǎn),我覺得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的那種能夠引領(lǐng)生命成長(zhǎng)的責(zé)任、能力,以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過程。

  應(yīng)該怎么做的?——我的師德表現(xiàn)分析。

教師個(gè)人師德總結(jié)集錦2

  一、師德師風(fēng)方面存在問題:

  1、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

  2、在關(guān)愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

  3、教書育人方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

  4.在為人師表方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共。

  5在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

  2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

  三、我就以上存在的問題的.改進(jìn)措施:

  對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下4項(xiàng)整改措施:

  1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

  思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2、完善學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

  注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。

  堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

教師個(gè)人師德總結(jié)集錦3

  教師是教書育人的一生,也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸教師的這段時(shí)間里,面對(duì)的很多,學(xué)習(xí)的很多,當(dāng)然不懂的也不斷的再增長(zhǎng)著。所以這在不斷得督促我探索、前行。心中一直有一個(gè)信念,那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺(tái)以來了,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己,F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下:

  一、積極參與區(qū)里的教師培訓(xùn)

  依稀記得這一年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如一場(chǎng)電影拂過眼前。新教師的一次次培訓(xùn),各位教學(xué)名家指點(diǎn)依然歷歷在目:李新順老師的規(guī)則意識(shí);黃麗秋老師的教師魅力;曾國眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué);李愛玲老師的捕捉學(xué)生、正面教育;姜青燕老師的無私的付出、無私的愛;朱永虎老師的獨(dú)立精神,虛心好學(xué);林孝亮老師的循序漸進(jìn),持之以恒;陳建寅老師的教育的氣場(chǎng)、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨(dú)到的見解詮釋了何為教育,何為教學(xué)。不由得感慨教育的博大精深。我想,在教學(xué)育人的過程中,我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn),也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器,因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想,注重自身的全面發(fā)展,時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí),只有教師有一桶水,才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿魅力,煥發(fā)出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇,當(dāng)然也要以自己的思維來分析所面對(duì)的事物以及別人給以的.建議,要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的態(tài)度,端正自己的認(rèn)識(shí),樹立終身教育的思想,變堅(jiān)持為喜歡。要向書本學(xué)習(xí),要向身邊的同事學(xué)習(xí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種狀況,諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽光般的心態(tài)面對(duì),分析事物背后隱藏著的光芒。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不要一味地批評(píng),要轉(zhuǎn)變方式,變批評(píng)為表揚(yáng),在差異的環(huán)境下,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,多一分肯定,少一分挑剔,要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛的。

  二、擺正心態(tài),嚴(yán)格要求自己,樹立良好的工作作風(fēng)

  作為一名科學(xué)教師,我努力向模范和先進(jìn)教師學(xué)習(xí),主動(dòng)反思自己的思想和行為,不斷地剖析自己在言行中的過失,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中,我注意以集體為重,注意隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  科學(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略,為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時(shí),我還注意吸取其他教師各方面的特長(zhǎng),經(jīng)常與周圍的老師們一起研究,并請(qǐng)他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給我提供理論和方法上的幫助,使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用,我感到欣慰。

  三、用積極的工作態(tài)度影響學(xué)生,教育學(xué)生

  人的品行是一個(gè)人的自我社會(huì)層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類美好的塑造者,必須公正、公平、無私地對(duì)待每一位學(xué)生。我是科任老師,所教學(xué)生有五個(gè)班級(jí),涉及三個(gè)年級(jí),接觸的學(xué)生比較多,學(xué)生們?cè)谒枷肷细鞑幌嗤,行為表現(xiàn)上五花八門。不經(jīng)意的一句話,一個(gè)行動(dòng)就會(huì)引來眾多“追隨者”。所以,我能注意用積極的工作態(tài)度影響他們,教育他們,促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。

  我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注意增強(qiáng)自身涵養(yǎng),注意樹立新型師生關(guān)系,努力給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境,積極兌現(xiàn)“愛心承諾”內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  在課堂上,我能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中提出的問題,能鼓勵(lì)他們勤于思考,動(dòng)手探究,能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時(shí),我還用積極的工作態(tài)度來影響和教育學(xué)生。注意深入學(xué)生中間,以飽滿的熱情,良好的心態(tài)和真誠的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感到老師平易近人,和諧可親,從而樂于和教師交往,主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)找學(xué)生談心,詢問其學(xué)習(xí)、生活情況,拉近師生之間的距離。在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí),能夠抓住思想教育機(jī)會(huì),使他們即得到知識(shí)與能力,又得到做人的道理。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),能夠公正和以理服人。

  四、做研究型的教師,努力提升質(zhì)量

  在科學(xué)教學(xué)中,我能將自己置身于“研究者”角色,努力做到工作即研究,研究即工作。在教學(xué)中能夠針對(duì)教學(xué)上的問題積極反思,并積極采取對(duì)策解決。例如,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)孩子們?cè)谔骄糠桨傅挠?jì)劃上明顯存在不足,有相當(dāng)一部分孩子不能正確的設(shè)計(jì)探究方案。針對(duì)問題,我分析了主客觀兩方面原因:客觀上是教材中提供的方案多數(shù)不是很完整的,孩子們沒有一個(gè)可以仿照的例子;主觀上,是我沒有分析教材中存在的問題,在“用教材教”上沒有真正的體現(xiàn),對(duì)教材過多的內(nèi)容沒有篩選,沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因后,我就《運(yùn)動(dòng)和力》單元對(duì)孩子們進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練,挑選重點(diǎn)內(nèi)容《我們的小纜車》和《測(cè)量力的大小》進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,孩子們?cè)O(shè)計(jì)的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中,我“放手”讓孩子們一試身手,教學(xué)結(jié)果是較理想的,這說明孩子們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。

  在校本教研方面,我能夠積極參加集體診評(píng)的科學(xué)教師教研活動(dòng),能通過展、評(píng)的方法提高自我的認(rèn)識(shí),促使積極思考,共同進(jìn)步。

  五、工作中進(jìn)步和期望

  我的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變,為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)增強(qiáng)了,在教學(xué)中注意“用教材教”,積極實(shí)踐“做中學(xué)”,盡力為學(xué)生自主探究提供條件。在教學(xué)研究方面注意了理論與實(shí)踐結(jié)合,并積極發(fā)揮其促進(jìn)作用。我的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生的傾聽習(xí)慣有了較大進(jìn)步,合作意識(shí)增強(qiáng)了,探究能力也得到了鍛煉和發(fā)展。百尺竿頭更進(jìn)一步,我會(huì)努力讓自己在工作中快樂,在快樂中前進(jìn)!能積極參與學(xué)校和區(qū)里的活動(dòng)和比賽,在學(xué)校承辦的浙江省義務(wù)教育年會(huì)上開了《我們的小纜車》一課;在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學(xué)本課堂教學(xué)案例評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

  最后對(duì)自己提幾點(diǎn)要求和期望:

  1、明確自己的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),研讀教師道德規(guī)范,提升自己教師修養(yǎng);

  2、將教師視為終生事業(yè),終生學(xué)習(xí),終生發(fā)展。

  3、以陽光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,用優(yōu)秀的語言來贊美學(xué)生。

  4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

  5、時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí),因?yàn)檫@社會(huì)在高速發(fā)展著,我們要跟上時(shí)代的步伐。

  6、堅(jiān)持閱讀,制定閱讀計(jì)劃,每天進(jìn)步一點(diǎn)。

  7、隨身攜帶紙和筆,及時(shí)記下自己的所見所感。

  8、學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)面對(duì)別人。

  9、不要吝嗇贊美的語言,不管是對(duì)待學(xué)生還是其他人。

  10、課堂的規(guī)則要及時(shí)強(qiáng)化,不能放任自流。

  11、不要高估自己的作用,也不要低估自己的存在。

  12、做快樂的自己,青春,陽光,朝氣。

  13、學(xué)習(xí)之余,莫忘強(qiáng)身健體。

  14、給自己樹立一個(gè)夢(mèng)想。

  我,一名人民教師,將懷著一個(gè)夢(mèng),在這條道路上奮勇前行,無怨無悔。愿,做一個(gè)幸福的老師;愿,幸福的做一個(gè)老師。

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