個(gè)人教研工作總結(jié)（精選27篇）

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的個(gè)人教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 1

　　轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

　　一、總體概況

　　本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

　　二、具體情況總結(jié)如下：

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

　　1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁�多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

　　本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

　　3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

　　半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣“不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂“，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

　�。ǘ�）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；

　　1．新課程培訓(xùn)

　　本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。

　　2、骨干教師培訓(xùn)

　　本學(xué)期繼續(xù)采取“專(zhuān)題式課例“培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了“復(fù)習(xí)課教學(xué)“這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取“備課—聽(tīng)課—評(píng)課—研討“的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即“個(gè)體自主復(fù)習(xí) —小組合作交流—同伴答疑解惑—教師點(diǎn)撥引領(lǐng)—習(xí)題鞏固強(qiáng)化—任務(wù)能力達(dá)成“，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。

　　3、青年教師培訓(xùn)：

　　本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行“師徒幫扶“主要采取“分析教材、研討教法—課堂實(shí)踐、案例分析———反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)“的方式，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的xxx，41中的xx和xx經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李x和xx，25中xx和xx兩對(duì)師徒。尤其是23中的xx課堂教學(xué)進(jìn)步非�？�。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的xx和25中進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。

　�。ǘ�）深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。

　　1、充分開(kāi)展調(diào)研，注重問(wèn)題提煉

　　本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師“任務(wù)型教學(xué)“實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取“備——聽(tīng)—評(píng)—研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如“教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？“，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)；同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的.師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

　　2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在15中召開(kāi)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語(yǔ)學(xué)科展示了“專(zhuān)題式課例研究“這一教研模式，基本流程是：確定主題—觀摩教學(xué)—互動(dòng)研討—行為跟進(jìn)—反思提高，可以說(shuō)，這一模式的展示是我們一直以來(lái)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類(lèi)課型的教學(xué)模式，并多次和市教研員肖老師進(jìn)行溝通，得到了她的認(rèn)可和鼓勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾教師承擔(dān)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問(wèn)題“怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主—合作—探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？“進(jìn)行了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，會(huì)上教師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)的校長(zhǎng)也參加了我們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在今后的教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書(shū)匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。

　　3、躬身實(shí)踐，開(kāi)展行動(dòng)研究

　　為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性，本學(xué)期我繼續(xù)深入一線上了“下水課“。由于工作特殊需要，民建組委會(huì)開(kāi)展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇，接到任務(wù)時(shí)，距離上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時(shí)間開(kāi)夜車(chē)了，好在，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對(duì)閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽(tīng)課教師的好評(píng)，但是現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點(diǎn)，平時(shí)能力的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。

　　4、關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。

　　本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中xx老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)，然后教師們就一些疑難問(wèn)題，困惑問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討�？傮w感覺(jué)，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話說(shuō)：“切實(shí)為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問(wèn)題�！坝绕渥屛腋袆�(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語(yǔ)教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問(wèn)題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接？如何處理短文中的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？等。對(duì)此，我們通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)解決這些問(wèn)題，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問(wèn)題通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀展示，一方面通過(guò)互動(dòng)研討質(zhì)疑問(wèn)難來(lái)答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈，很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動(dòng)，全程親自參與。活動(dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁(yè)上，并設(shè)了公開(kāi)，方便了基層教師閱覽分享。

　　5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開(kāi)展“同課異構(gòu)“觀摩研討

　　為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　本學(xué)期在基地校25中開(kāi)展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的xx和25中的年輕教師xxx承擔(dān)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題分別進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，xxx更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性，學(xué)生參與率較高，但似乎語(yǔ)言目標(biāo)的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容的確立，注重語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參與意識(shí)明顯不如前者。教師們通過(guò)互動(dòng)研討，就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比、分析、交流，進(jìn)一步提高了反思意識(shí)和探究能力。

　　（三）做好九年級(jí)新授課教學(xué)和中考備考系列研討活動(dòng)。

　　1、期初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語(yǔ)試題及試題分析報(bào)告，分析了07考綱，目的是把握中考最新動(dòng)向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。

　　2、總結(jié)07備考經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)XX年年中參加中考評(píng)卷的教師xxx、xx、xxx等教師就自己所批題型，談體會(huì)、說(shuō)感想，尤其是通過(guò)對(duì)試題的分析和學(xué)生答題情況的研究，挖掘出哪些問(wèn)題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的，哪些是屬于教師教學(xué)方面的，哪些是涉及知識(shí)層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會(huì)感悟進(jìn)行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁(yè)上，達(dá)到資源共享。

　　3、充分調(diào)動(dòng)各校九年級(jí)備課組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真開(kāi)展好每一次的集體備課，注重合作，加強(qiáng)合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開(kāi)展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級(jí)教材中的典型的、代表性的單元進(jìn)行細(xì)致入微的分析，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的基礎(chǔ)上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠(yuǎn)。

　　4、開(kāi)展九年級(jí)“同課異構(gòu)“觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)教師的研究意識(shí)。

　�。ㄋ模├^續(xù)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研。

　　在調(diào)研期間及時(shí)和教師總結(jié)上學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)和不足，確定了下一步研究的方向，同時(shí)指導(dǎo)教師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥；關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長(zhǎng)春中學(xué)承擔(dān)的省科研課題《英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)》材料的整理工作，即將順利結(jié)題。

　�。ㄎ澹┢渌�工作

　　1、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會(huì)的勝利召開(kāi)，學(xué)科教師26中xx承擔(dān)了一節(jié)英語(yǔ)展示課，我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

　　2、認(rèn)真做好九年級(jí)一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我及時(shí)與市教研員溝通，征求意見(jiàn)，并請(qǐng)xx、鄭主任幫我進(jìn)行校對(duì)，保證了試題準(zhǔn)確性。

　　3、保質(zhì)保量的做好“迎檢“中自己該做的的每一項(xiàng)工作，為“雙高普九“檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三、自我反思

　　1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

　　2、對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有計(jì)劃的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　3、對(duì)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉不夠�？偨Y(jié)大多停留在具體經(jīng)驗(yàn)的層面上，很少能將具體經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)理性分析上升到理論層面。

　　4、對(duì)優(yōu)秀中青年教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還沒(méi)有完全到位，自身對(duì)此關(guān)注不夠。

　　四、今后工作設(shè)想

　　1、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題式課例研究，下學(xué)期，準(zhǔn)備以九年備考為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，進(jìn)一步改進(jìn)和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。

　　2、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

　　3、繼續(xù)強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用，加強(qiáng)基地建設(shè)。強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。尤其要提高教師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。

　　4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。

　　繼續(xù)豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)各校英語(yǔ)組嘗試創(chuàng)建博客網(wǎng)頁(yè)，打破時(shí)空限制，及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)和交流各校在教研活動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)反思、教科研究等方面的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享和問(wèn)題的探討，使虛擬教研真正成為教師們的另一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)。

　　5、重點(diǎn)做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 2

　　教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

　　1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　二、課題研究

　　教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開(kāi)展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的.研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

　　(1)、要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣。

　　尤其是第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課時(shí)的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

　　(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)。

　　“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

　　三、教學(xué)方面

　　1.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

　　四、讀書(shū)方面

　　“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《xx為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《xx發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《xx漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《xx虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè)，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。

　　五、收獲與反思

　　學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 3

　　在20xx---20xx這三年里，我能始終保持旺盛的工作熱情，以對(duì)工作事業(yè)的高度責(zé)任感，在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在所領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，圓滿地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作。三年來(lái)我非常用心地認(rèn)真地努力地默默地做了大量工作，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我起到了骨干教師的模范帶頭作用，我的人生座右銘是：老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事，我相信，能把每一件簡(jiǎn)單的事做好的人本身就不簡(jiǎn)單。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此，從這種想法出發(fā)，我認(rèn)真履行著自己的教研員職責(zé)，把服務(wù)教師的教，服務(wù)學(xué)生的學(xué)、研究課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率作為頭等大事來(lái)抓。凡是學(xué)校有需求我就要做的，凡是老師喜歡的教研內(nèi)容形式我就要堅(jiān)持的。我常常把課堂、教師、學(xué)生、教材掛在心上，成為我生活的全部意義所在�，F(xiàn)將這三年的工作匯報(bào)總結(jié)如下。

　　1、能堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己。使自己的思想觀念始終站在教學(xué)改革的前沿。這些年來(lái)我一直堅(jiān)持閱讀《人民教育》、《班主任》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)理天地》、《中學(xué)教研》等雜志，象鄭杰的《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》等教育書(shū)籍我是愛(ài)不釋手。隨時(shí)翻閱，它是我的精神食糧，我常把自己收集到的新觀點(diǎn)、新方法以及我個(gè)人在閱讀時(shí)的'思考，在每次教研活動(dòng)時(shí)，及時(shí)地與老師們交流，大有不吐不快的感覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)了瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的使用方法以后，見(jiàn)了內(nèi)行的老師我就問(wèn)。積極探索網(wǎng)絡(luò)情境下的有效教研模式，現(xiàn)在已經(jīng)有六十五位老師加入了初中數(shù)學(xué)學(xué)科組。在“教學(xué)信息”“教學(xué)資源’”教師日志“等欄目中教師文章不斷上傳，更新。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣了在教研網(wǎng)上看信息，與同行交流。以后我們會(huì)吸引更多的老師參與進(jìn)來(lái)，關(guān)心、關(guān)注教研網(wǎng)建設(shè)。利用好這個(gè)現(xiàn)代化的工具。

　　2、每個(gè)學(xué)期都有重點(diǎn)、有針對(duì)性的組織全市的教學(xué)研討活動(dòng)，象今年我就針對(duì)新分教師對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽關(guān)注的較少，自己的解題能力有限的情況，數(shù)學(xué)競(jìng)賽一結(jié)束，就安排老師獨(dú)立做競(jìng)賽試卷。初三每年都安排中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。平時(shí)能積極主動(dòng)地深入學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課，參加學(xué)校教研活動(dòng)，參加教育局組織的每次開(kāi)學(xué)前工作檢查，每次學(xué)期中的調(diào)研活動(dòng)。有時(shí)一個(gè)學(xué)期中，到一個(gè)學(xué)校去聽(tīng)課評(píng)課達(dá)4次。全年有一半的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)的。在我的工作日程上，每個(gè)學(xué)期的周二下午幾乎都安排了活動(dòng)（放假考試除外）。全年聽(tīng)課評(píng)課200節(jié)以上，參加教育局組織的調(diào)研活動(dòng)善始善終，并且能?chē)?yán)格按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，每天聽(tīng)課4~5節(jié)，每聽(tīng)完一節(jié)課都極其認(rèn)真地把自己思想與教師交流，希望給予老師幫助，服務(wù)教學(xué)、提高課堂教學(xué)水平。也許，我的評(píng)課交流，完全是善意的，誠(chéng)懇的，有價(jià)值的，老師們很愿意和我平等地交流。

　　3、帶領(lǐng)老師開(kāi)展課題研究，在沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)的情況下，完成了《促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》的實(shí)驗(yàn)工作。參與課題研究的教師們，做了大量的工作。他們不為名，不為利，只為對(duì)事業(yè)的追求，他們每年在自治區(qū)教科所組織的論文評(píng)比中有獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，開(kāi)展了3次交流活動(dòng)，最后順利通過(guò)自治區(qū)評(píng)審，得以結(jié)題。現(xiàn)在老師們?cè)u(píng)價(jià)觀念方法的轉(zhuǎn)變很大程度上是得益與這個(gè)課題的研究。另外，還參加與組織了《促進(jìn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。此課題的研究接近尾聲，兩年來(lái)課題活動(dòng)20多次。每學(xué)期活動(dòng)都有計(jì)劃。每一次都不折不扣執(zhí)行。現(xiàn)在我們課題的活動(dòng)已經(jīng)形成了這樣的局面，我們只要把課題活動(dòng)安排到哪個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師都來(lái)參加，其主要原因是，我們組織活動(dòng)的內(nèi)容豐富，活動(dòng)質(zhì)量高，參加活動(dòng)后收獲大。也就是說(shuō)，我們的課題活動(dòng)能有效地帶動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)的開(kāi)展。每次課題組成員在一起交流時(shí)，老師們無(wú)不感慨地說(shuō)：“參加課題研究，學(xué)到了很多東西，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面上都有較大的提高�！�

　　4、組織數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題競(jìng)賽全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽，從組織報(bào)名到安排考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷、錄入成績(jī)、頒發(fā)證書(shū)，各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)一疏漏，規(guī)范，嚴(yán)肅，使競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，參與學(xué)校12所，參與學(xué)生三千多人次。涉及中學(xué)五個(gè)年級(jí)�？键c(diǎn)多而分散。因?yàn)榛顒?dòng)組織嚴(yán)明，得到了廣大師生的認(rèn)同。為我市優(yōu)秀的學(xué)生提供了一個(gè)展示才能的平臺(tái)，有效地激發(fā)了我市的尖子學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師盡快進(jìn)入角色，勝任教學(xué)。每個(gè)學(xué)期都要組織，工作3年或3年以下的數(shù)學(xué)教師開(kāi)展課標(biāo)、教材、課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，由于和新教師接觸較多，一般新教師到崗一學(xué)期后，我都能叫上名字，對(duì)他們的教學(xué)情況也基本了解。發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們。青年教師是我們的未來(lái)，我忠心地希望他們青出于藍(lán)勝于藍(lán)。

　　6、擔(dān)任中學(xué)組組長(zhǎng)，能以身作則，承擔(dān)組里瑣碎之事（收、發(fā)、分試卷、收、發(fā)、分資料、收發(fā)各類(lèi)通知等），協(xié)調(diào)好中學(xué)組各位教研員的關(guān)系，熱心為大家服務(wù)。能積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)工作，提建議，想辦法，為我所的教研工作干好，添磚加瓦。

　　7、精心組織市局教學(xué)能手教壇新秀評(píng)選及優(yōu)質(zhì)課調(diào)講活動(dòng)，及平時(shí)的教研活動(dòng)。努力營(yíng)造實(shí)事求是的教研氛圍。強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的態(tài)度去評(píng)價(jià)教學(xué)行為。為了使活動(dòng)更好地發(fā)揮它的激勵(lì)、促進(jìn)和觀摩學(xué)習(xí)研討功能，我們能堅(jiān)持公平公正的原則，我們一年一個(gè)方案，一年一個(gè)主題。去年我們?cè)O(shè)計(jì)兩輪比賽有口答題目、筆答試卷，最后從19人選手中選出6名教師參加講課比賽。我們的想法是研討教法第一，評(píng)比第二。我設(shè)計(jì)了個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，嘗試采用網(wǎng)上交流形式，今年的教壇新秀評(píng)選及優(yōu)質(zhì)課調(diào)講活動(dòng)，經(jīng)歷初賽、復(fù)賽、決賽。我精心設(shè)計(jì)題目。努力找到教學(xué)的難點(diǎn)、弱項(xiàng)。引導(dǎo)廣大教師深層次參與活動(dòng)。今年我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在第三中學(xué)的通力協(xié)作下，成功地承辦了新疆青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。受到新疆教科所領(lǐng)導(dǎo)及各地州參會(huì)教研員、老師的好評(píng)。

　　8、利用暑假期間，參加骨干教師學(xué)習(xí)、教研員培訓(xùn)。組織全體初中數(shù)學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。組織學(xué)科基地�；顒�(dòng)。制定學(xué)科基地協(xié)作體活動(dòng)計(jì)劃。在每一次組織數(shù)學(xué)教師活動(dòng)中，我既是主持人，又是主講人，為了組織好這些活動(dòng)，我絞盡腦汁，我必須加緊學(xué)習(xí)，必須動(dòng)腦筋想辦法，使活動(dòng)內(nèi)容，既有針對(duì)性，又有實(shí)效性，否則，教研又對(duì)教師們又有多少約束力，我們只能靠活動(dòng)的充實(shí)有效來(lái)吸引教師們參加。每搞一次大型的活動(dòng)，我都如履薄冰，生怕搞的不好，活動(dòng)結(jié)束后，我如釋重負(fù)。

　　9、命制期末考試試卷，參加期末考試巡考、閱卷、考試抽樣、試卷分析、組織中考教學(xué)策略研討等。參加高考模擬考試閱卷，參加自治區(qū)中考命題工作，命制自治區(qū)中考模擬試卷。凡是和考試有關(guān)的工作，我都是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待的。每次我命制的期末考試試題。內(nèi)容新穎。難易適中，有較好的信度和區(qū)分度。去年高中的抽考試卷（由烏市印發(fā)的）發(fā)到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有封條，我們報(bào)著服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教學(xué)的宗旨，立即從我市印刷廠要來(lái)封條，一個(gè)一個(gè)個(gè)學(xué)校送去，諸如此類(lèi)的小事還有很多。

　　10、承擔(dān)自治區(qū)教科所在我市開(kāi)展的中考復(fù)習(xí)網(wǎng)上直播活動(dòng)，共播了20講，歷時(shí)3個(gè)月，每晚2小時(shí)，受到很多在線師生的好評(píng)，

　　11、組織克一中、克七中、克六中、克五中、獨(dú)一中、獨(dú)二中及部分小學(xué)的師生，給疆內(nèi)初中班（克三中）捐書(shū)近萬(wàn)冊(cè)。5.12汶川大地震后，我積極捐錢(qián)捐物。獻(xiàn)愛(ài)心。

　　12、三年來(lái)，撰寫(xiě)教研反思6篇，課題結(jié)題報(bào)告一份，抽考成績(jī)分析、中考成績(jī)分析共5份，教學(xué)查訪總結(jié)3篇。教研論文2篇。其中多篇在《克拉瑪依教育》上發(fā)表。修改，審閱了多篇教學(xué)論文并上傳教研網(wǎng)。受學(xué)校之邀到學(xué)校教研活動(dòng)。

　　以上是我一年來(lái)做的一些工作，我熱愛(ài)我的工作，反思是我的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)是我的愛(ài)好，低調(diào)做人，高調(diào)做事，是我的追求，我會(huì)在不斷總結(jié)、不斷反思中把工作做得更出色。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 4

　　本學(xué)期，通過(guò)狠抓教研，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大進(jìn)步。通過(guò)積極教研，提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的教研工作能夠像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī)。

　　在教研方面，我們深鉆新教材，大家都有一股使不完的勁，都有一種奪回失去時(shí)間的感覺(jué)。我們經(jīng)常一起聽(tīng)課，一起討論，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育。我們要讓我們的學(xué)生都知道這一點(diǎn)并為此好好學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)和嘗試自制課件并應(yīng)用于課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，也得到了學(xué)生們的肯定。

　　在課外活動(dòng)方面，我們也取得了一定成績(jī)。我們組織學(xué)生對(duì)學(xué)生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，這好有利于學(xué)校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，也鍛煉了學(xué)生們的自主性學(xué)習(xí)能力。我們還組織學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在野外學(xué)習(xí)地理。

　　地理教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神，更新思想觀念，積極投身于地理教學(xué)改革，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)及教育科研工作，不斷提高教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)及教育科研方面—-落實(shí)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研，推進(jìn)教學(xué)改革。

　　1、常規(guī)管理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初及時(shí)制定教研工作計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展教研工作。期末按時(shí)完成工作總結(jié)，及時(shí)整改。

　　2、每一節(jié)課，我們都做到制做多媒體課件，并積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，大大提高了教學(xué)效率和成績(jī)。我們將備課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)，形成制度。

　　3、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教材重點(diǎn)，難點(diǎn)分析探討。加強(qiáng)教具使用的研究。

　　4、教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教法和學(xué)法的研討，把探究式教學(xué)引入課堂，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的`方法。組織教師間的聽(tīng)課活動(dòng)，并通過(guò)說(shuō)課，公開(kāi)教學(xué)探討教學(xué)、學(xué)法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合，不斷提高課件制作水平。

　　6、以老帶新，以新促后，安排好“一幫一”結(jié)對(duì)子工作，在教學(xué)上，思想上幫助新教師快速成長(zhǎng)。

　　7、課題教研活動(dòng)，開(kāi)展教育科研。立足本地，本校實(shí)際，積極申報(bào)市級(jí)、校級(jí)課題，開(kāi)展課題研究，做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，有計(jì)劃、有措施及階段性總結(jié)報(bào)告。三年來(lái)，多位教師的教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省、市及以上學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表、交流。

　　8、組織開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組選題，制定實(shí)施方案，開(kāi)展研究、評(píng)價(jià)等。

　　9、結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開(kāi)發(fā)校本課程。

　　二、課外活動(dòng)方面：以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　1、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組為單位，開(kāi)展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，鄉(xiāng)土地理小論文。通過(guò)這些活動(dòng)不但提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)熱情。

　　2、組織氣象觀測(cè)小組活動(dòng)，記載溫度、濕度、降雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等，做好簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

　　3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進(jìn)行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測(cè)，做好環(huán)保宣傳工作，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　　4、織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如地理拼圖比賽，地理專(zhuān)題小抄報(bào)比賽，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、小論文比賽等。

　　5、利用多媒體教室，開(kāi)展學(xué)科講座，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，并開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。

　　三、地理教研組建設(shè)及管理方面：不斷完善添置，加強(qiáng)制度化管理。

　　1、這幾年里，學(xué)校加大教研組設(shè)備添置，使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，大大地提高了教學(xué)效果。

　　2、通過(guò)開(kāi)展達(dá)標(biāo)示范教研組活動(dòng)，促進(jìn)教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。

　　3、加強(qiáng)教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽(tīng)課、備課等制度，提高教研效率。

　　總之，地理教研組工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在許多不足，如對(duì)教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，撰寫(xiě)的論文層次有待進(jìn)一步提高。教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)用研究少，教具的使用率低等。今后，這些方面都是我們整改的重點(diǎn)，相信只要大家努力，我們的教研活動(dòng)一定會(huì)更上一層樓。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 5

　　隨著新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況

　　教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的.教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

　　1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

　　幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

　　2、托幼教育銜接研討活動(dòng)

　　托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

　　2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：

　�。�1）幼兒的行為習(xí)慣

　�。�2）幼兒的動(dòng)手能力

　�。�3）幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

　　幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。

　　3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 6

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)軟、硬件管理為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

　　1.加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。

　　為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

　　2.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

　　1)、本組各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。

　　2)、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好課前備課。此外，針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3)、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。

　　4)、信息技術(shù)與課程整合課題的研究，通過(guò)本次課題的研究，我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的`研究。

　　3.開(kāi)展信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組，豐富校園文化生活。

　　以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1)、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)住處技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。學(xué)生們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。

　　2)、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)后17:15-18:00，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，瀏覽信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜索學(xué)習(xí)資料等。

　　4.認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。

　　我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴(yán)格的微機(jī)使用管理記錄、硬件維護(hù)的制度及手冊(cè)，做到了嚴(yán)格控管。

　　5.善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開(kāi)展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。

　　1)、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。

　　2)、加強(qiáng)新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開(kāi)展教育科研，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)科論文，提高教育科研能力。

　　3)、積極開(kāi)展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4)、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。

　　根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 7

　　光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫿Z(yǔ)文科組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

　　本學(xué)期我校的語(yǔ)文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開(kāi)展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向，逐步提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平。

　　在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

　�。�、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

　　大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的'要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　�。病⒔M織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

　�。�、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

　�。�、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文科活動(dòng)

　　（１）每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦。

　�。ǎ玻�書(shū)寫(xiě)比賽。

　　（３）低年級(jí)識(shí)字比賽、中高年級(jí)作文比賽等。

　　5、開(kāi)展了級(jí)組公開(kāi)課，組內(nèi)聽(tīng)課、一對(duì)一聽(tīng)課活動(dòng)。

　　6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開(kāi)展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。

　　三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

　　經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，

　　四、存在問(wèn)題。

　　由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 8

　　近兩年來(lái)，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究，我們每位教師都開(kāi)通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，通過(guò)教師們之間互相評(píng)論、提出質(zhì)疑和肯定，使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

　　到目前為止，我對(duì)教師博客有了更深的理解。教師博客對(duì)教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的.成長(zhǎng)方式。她是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門(mén)檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你來(lái)我往，她開(kāi)啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門(mén)，她架起了教師之間另一座溝通的橋。

　　我切身體會(huì)寫(xiě)博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長(zhǎng)!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過(guò)寫(xiě)博，學(xué)到了博友們?cè)S多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)我的自身成長(zhǎng)很有幫助。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)博我也挖掘了自己的潛力。

　　創(chuàng)建博客半年以來(lái)，我感覺(jué)我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問(wèn)題等等，以此來(lái)豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會(huì)越來(lái)越好。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使得知識(shí)教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 9

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力

　　堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

　　學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí)，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師，來(lái)我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。

　　各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開(kāi)始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的`面前。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問(wèn)題。

　　學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課，教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。

　　二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。

　　在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 10

　　本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

　　1、以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)《2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀論文。

　　2、分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫(xiě)感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

　　二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

　　1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。

　　本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜�(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評(píng)選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報(bào)，然后由根據(jù)一定比例初評(píng)推報(bào)，最后是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評(píng)審確定。

　　2、青藍(lán)工程———————師徒結(jié)對(duì)。

　　結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

　　加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過(guò)年級(jí)組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

　　三、做新型的創(chuàng)新教師——蹲下來(lái)、俯下身子搞教研

　　1、組建項(xiàng)目組，實(shí)事求是搞教研。

　　數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項(xiàng)目組：低年級(jí)數(shù)學(xué)組：胡國(guó)靜、王小紅；中高年級(jí)數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

　　2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級(jí)的小課題是：《我的錯(cuò)我來(lái)改》的建立和有效使用。

　　四、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1．認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

　　2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的`研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

　　3．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

　　4．本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　5．組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠(yuǎn)程研修給我們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過(guò)程，組內(nèi)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，眾志成城。通過(guò)研修，我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水平。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福！

　　五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

　　1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，讓每一位老師在數(shù)學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組對(duì)每位老師的期待。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 11

　　20xx年xx月，教育局第一份文件就是聘請(qǐng)兼職教研員，我也在其中之一，感覺(jué)身受重任一樣，在整體教研思路的引導(dǎo)下，我以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，結(jié)合本縣的教研實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與老師們進(jìn)行討論、交流，積極尋求適合自己的、有效的教研方式，重視每一次教研活動(dòng)的開(kāi)展，密切注視每一次教研活動(dòng)的過(guò)程，并及時(shí)進(jìn)行每一次教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，使每一次教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)

　　認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次座談會(huì)，教科研活動(dòng)，提高自己的教科研業(yè)務(wù)水平。

　　作為兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著教師的素質(zhì)；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學(xué)的質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

　　1、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實(shí)際確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備。

　　2、關(guān)注最前沿的`教育信息，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等相關(guān)書(shū)籍，并且自費(fèi)訂購(gòu)《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》等雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。

　　3、根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《中學(xué)生體質(zhì)健康執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育工作條例》和有關(guān)國(guó)家體育總局有關(guān)對(duì)學(xué)校體育工作的有關(guān)文件。

　　4、身為兼職教研員，研究是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，重點(diǎn)對(duì)聽(tīng)評(píng)課的有關(guān)細(xì)則進(jìn)行研究，了解評(píng)課的意義、原則、方法、注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

　　二、多搞活動(dòng)以活動(dòng)促提升

　　一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)體育教學(xué)的方向。

　　本度共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。

　　1、專(zhuān)題研究。如何實(shí)施體育學(xué)科的有效教學(xué)專(zhuān)題研究，在體育教師間、骨干體育教師間開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課制度，提高自身與其他成員的業(yè)務(wù)水平，有序地開(kāi)展了教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處統(tǒng)籌規(guī)劃下，針對(duì)骨干體育教師公開(kāi)課進(jìn)行指導(dǎo)與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并組織骨干教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課、教研活動(dòng)。

　　3、參與校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)校本教研的活力

　　應(yīng)多所學(xué)校體育教研組邀請(qǐng)，參與其體育教研活動(dòng)，并針對(duì)事先提出的教研活動(dòng)的問(wèn)題進(jìn)行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

　　三、協(xié)同配合團(tuán)隊(duì)共贏

　　為了做好有效性課堂教學(xué)工作，對(duì)前段工作做好有效總結(jié)，計(jì)劃下學(xué)期申報(bào)課題促進(jìn)全體成員的整體水平。

　　回首一年來(lái)的工作，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 12

　　歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺(tái)，讓老師們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、聽(tīng)課-評(píng)課-反思。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：

　　一是全體教師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，其他教師每人聽(tīng)課不少于10節(jié)，并要求聽(tīng)課的教師寫(xiě)評(píng)課，講課的教師寫(xiě)反思。對(duì)于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評(píng)課材料，教導(dǎo)處作了認(rèn)真檢查和評(píng)定量化，并將納入對(duì)教師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都幫助修改。目的是從評(píng)課和反思中，審視老師們對(duì)新課程理念的把握情況，對(duì)個(gè)別教師出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，采取個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問(wèn)題，在教師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

　　二是擇優(yōu)選出50%的一線教師上報(bào)縣教研室參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。

　　對(duì)這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復(fù)聽(tīng)評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，多次試講，于10月24日參加了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

　　這一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評(píng)課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)該說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)富。

　　2、培訓(xùn)-研討-實(shí)踐。

　　任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(zhǎng)分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的準(zhǔn)備過(guò)程不僅僅是講課的老師在準(zhǔn)備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出主意想辦法，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及準(zhǔn)備的過(guò)程資料，平行年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享。

　　3、理論學(xué)習(xí)。

　　教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教導(dǎo)處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(zhǎng)親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X(jué)收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

　　本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級(jí)教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向。

　　二、加強(qiáng)過(guò)程的'精細(xì)化管理。

　　老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

　　另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

　　由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來(lái)，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

　　1、主題閱讀活動(dòng)。

　　依據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

　　2、古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)。

　　低年級(jí)的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則。最后是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)第一輪考查評(píng)定，低年級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級(jí)；56名同學(xué)通過(guò)二級(jí)；28名同學(xué)通過(guò)三級(jí)；10名同學(xué)通過(guò)四級(jí)；5名同學(xué)通過(guò)五級(jí)；4名同學(xué)通過(guò)六級(jí)。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級(jí)證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級(jí)學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　3、寫(xiě)字比賽。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測(cè)，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。

　　4、速算口算訓(xùn)練。

　　口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開(kāi)始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測(cè)，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6年級(jí)學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的比賽成績(jī)進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

　　開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級(jí)學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書(shū)面測(cè)試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測(cè)，抽測(cè)的內(nèi)容有：日常用語(yǔ)、課文內(nèi)容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

　　6、興趣班教學(xué)的開(kāi)展。

　　為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺(tái)階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外教師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、特長(zhǎng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職教師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

　　全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長(zhǎng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量，保證了特長(zhǎng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

　　本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)特長(zhǎng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國(guó)象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng)雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(zhǎng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

　　7、走進(jìn)童話。

　　結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三年級(jí)進(jìn)行了“讀童話---畫(huà)童話---寫(xiě)童話---演童話”嘗試，先對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。

　　活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭(zhēng)取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 13

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行，個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者，必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)任初三教學(xué)，便自己下得書(shū)山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。

　　現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。

　　網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開(kāi)了通往新世界的一扇窗

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”在這個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)��?lái)的方便真是無(wú)法比擬。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步，讓人自新。

　　利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習(xí)了名家的博客，我覺(jué)得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己?jiǎn)�發(fā)很大。20xx年我也開(kāi)始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的'好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識(shí)豐富了，眼界開(kāi)闊了。

　　在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 14

　　本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)能力”，兩個(gè)主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著成效。

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考

　　圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開(kāi)課、兩次質(zhì)量分析和六項(xiàng)交流活動(dòng)(復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、小專(zhuān)題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。

　　區(qū)域劃分后，面對(duì)著學(xué)制不同，以及教師隊(duì)伍的參差不齊等，教研活動(dòng)本著以教師為本的理念，立足實(shí)際，盡可能地克服困難，使各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁。總體來(lái)看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng)，計(jì)劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

　　1.制定計(jì)劃，科學(xué)周密。

　　明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開(kāi)學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計(jì)劃細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實(shí)、高效。

　　2.指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。

　　復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

　　(1)利用復(fù)習(xí)公開(kāi)課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，我區(qū)逐步形成一套較為實(shí)用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化、完善，形成實(shí)用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動(dòng)開(kāi)展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。

　　(2)深入學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時(shí)間對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過(guò)深入課堂，與老師們座談、評(píng)議，了解復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。

　　復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，又對(duì)城區(qū)各校進(jìn)行針對(duì)性的'跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問(wèn)題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效。

　　(3)開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

　　在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分教師很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)復(fù)習(xí)調(diào)研報(bào)告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開(kāi)展復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)進(jìn)行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，以及運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等，老師們?cè)诮涣髦懈形�，在思維的碰撞中收獲。

　　3.研究中考，把握方向

　　(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟(jì)寧市近三年的中考試題，針對(duì)三年中考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)(即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析，并對(duì)今年中考的方向進(jìn)行預(yù)測(cè)。特別是在與市教研員對(duì)話后，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握中考方向。

　　(2)命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對(duì)教研員的考驗(yàn)，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對(duì)我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過(guò)模擬題的命制和兩次模考質(zhì)量分析，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考情況來(lái)看，這點(diǎn)把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問(wèn)題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢(shì)，東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個(gè)思想，將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工、修改，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。中考后又組織各校備課組長(zhǎng)，交流對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年使用的更好。

　　(3)小專(zhuān)題研究，把握重點(diǎn)。小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個(gè)專(zhuān)題的設(shè)計(jì)，就選擇哪些知識(shí)點(diǎn)、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行交流，老師們認(rèn)真對(duì)待，小專(zhuān)題的分析詳細(xì)、實(shí)用，中考的重點(diǎn)把握的準(zhǔn)確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，感悟吸收，使用后效果很好。

　　二、學(xué)片教研，有聲有色

　　化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動(dòng)近幾年來(lái)搞得扎實(shí)有效，深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更是青年教師鍛煉、展示、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉?shī)^、文永蘭、史建華等骨干教師無(wú)一不經(jīng)過(guò)學(xué)片這個(gè)平臺(tái)的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來(lái)的。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 15

　　學(xué)期即將結(jié)束，到了年終盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候。這一學(xué)期以來(lái)，收獲還是有一些的，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的組織，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題或不足。我們組成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，知錯(cuò)善改，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為下學(xué)期的教研組工作做一個(gè)良好鋪墊。

　　一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　要求全體語(yǔ)文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。

　　本學(xué)期，語(yǔ)文教研組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照要求執(zhí)行新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)要求。

　　加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、積極組織教師外出參加聽(tīng)課等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的督查評(píng)估，使備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行等各個(gè)方面都有一定的.提高。

　　本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查語(yǔ)文教師備課，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

　　本學(xué)期，要求語(yǔ)文教師積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，本學(xué)年我組共組織6次集體備課。會(huì)議上確定主備人，開(kāi)課教師、評(píng)課教師。每人聽(tīng)課記錄在10次以上。

　　本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的情況做了及時(shí)的反饋，要求教師針對(duì)問(wèn)題及時(shí)整改。重視學(xué)校后20%學(xué)生。

　　三、積極參與各類(lèi)教科研活動(dòng)，提升教科研水平。

　　1、根據(jù)學(xué)期初的安排，合理安排老師外出培訓(xùn)。這些活動(dòng)提高了我校教師的教科研水平，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、申請(qǐng)縣級(jí)義務(wù)教育學(xué)校精品拓展性課程，確定課題《師生共讀在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與思考》并積極展開(kāi)活動(dòng)和實(shí)踐。

　　3、積極參與縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比。

　　四、尋短糾誤，曲折前行。

　　一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組在我的組織下也進(jìn)行了一些活動(dòng)，但是從活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題的，值得思考。

　　教師的教科研水平?jīng)Q定教研組活動(dòng)水平的高度，自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的教研水平能力雖然在一年中有點(diǎn)提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求，在組織本校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)，不能夠很好的深入下去，抓住重難點(diǎn)。所以我在今后還需要加強(qiáng)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，只有自己先提高了，才能帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組走向更高的地方。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 16

　　一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在學(xué)期中，我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)課題研究工作，現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下：

　　一、端正思想，提升自身教研素養(yǎng)

　　本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新理念和探究性學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、積極參與，取得較好教研效果

　　我所教授的班級(jí)主要是五、六年級(jí)的體育課，本學(xué)期在體育教學(xué)中，我積極采用探究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式較以前有較大提高，大部分學(xué)生的能自由組合，進(jìn)行較全面的`分析，確定學(xué)習(xí)的方式，雖有不少錯(cuò)處，但較以前同學(xué)思考問(wèn)題與同學(xué)互相交流方面有較大進(jìn)步，更深更有理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)課堂中多設(shè)計(jì)活動(dòng)和改變問(wèn)題形式，培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

　　三、通過(guò)努力，成績(jī)喜人

　　本年度，我所撰寫(xiě)的教學(xué)反思30篇和學(xué)習(xí)心得2篇，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬(wàn)多字，我所上的校級(jí)教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評(píng)，通過(guò)積極上課、評(píng)課，逐步確定了自己教研的方向。

　　本年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本人在教研方面雖取得的點(diǎn)滴成績(jī)，但還有很多不足之處，有待來(lái)年繼續(xù)努力。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 17

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組8位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

　　1、以本為本，深入鉆研教材

　　每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的`補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來(lái)，我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間，進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，如集體備課，我們先后就對(duì)6篇課文進(jìn)行了深入專(zhuān)研。

　　2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。本學(xué)期，組員陳艷，王文彬，朱明艷老師開(kāi)展了組內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，課題為《煙臺(tái)的�！贰度齺喡淙铡罚�均為寫(xiě)景類(lèi)散文，為我們?nèi)�體組員提供了一次聽(tīng)課、磨課的機(jī)會(huì)。

　　3、課后反思，受益無(wú)窮。

　　每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。

　　4、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

　　這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì)，探討落實(shí)的措施。

　　三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體水平。

　　這學(xué)期開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字很有信心，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。還開(kāi)展了古詩(shī)詞過(guò)關(guān)，讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積累。教師首先要做到多讀書(shū)，及時(shí)閱讀學(xué)校的書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記。同時(shí)，各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色，給學(xué)生提供讀書(shū)目錄，為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文的教學(xué)觀念。

　　盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖�如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，這都是我們今后工作中所要待解決的。

　　有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行!

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 18

　　轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新力、努力培育學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)。

　　一、常規(guī)教學(xué)方面

　　1、仔細(xì)備課

　　根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。

　　2、主動(dòng)聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思

　　不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng)

　　學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。

　　三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

　　“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。

　　整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

　　四、教學(xué)成果

　　本學(xué)期，不管是何種形式的檢測(cè)，孩子們都取得了志向的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，取得了可喜的成果。

　　五、存在不足與今后準(zhǔn)備：

　　1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。

　　2、學(xué)生的`自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

　　3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 19

　　自10月份到教科所跟班學(xué)習(xí)以來(lái)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持、同事的幫助及指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了肯定的發(fā)展和提高�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充溢自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　作為一名新手，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我為了充溢自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，新教學(xué)理念，獲得最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)探討視野，努力提高教研水平和實(shí)力。

　　二、強(qiáng)化語(yǔ)言文字工作

　　為提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字工作向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我縣觀風(fēng)海小學(xué)和猴場(chǎng)小學(xué)主動(dòng)申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。10月13日、14日，在卯所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了初評(píng)。10月16日、17日，陪伴市教育局劉玲一行對(duì)申報(bào)校進(jìn)行了評(píng)估檢查。通過(guò)聽(tīng)、查、問(wèn)、訪的方式，對(duì)所到學(xué)校進(jìn)行了客觀全面的檢查和評(píng)估。既確定成果，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足。最終認(rèn)定猴場(chǎng)小學(xué)為20xx年市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

　　三、扎實(shí)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

　　組織全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和全縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。提高老師把握教材、駕馭課堂的實(shí)力。在本校通過(guò)全員參加，層層評(píng)比，廣泛研討，規(guī)范選拔的原則，推出秀的老師參與縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。在全縣選出曾獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)的老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。評(píng)比時(shí)嚴(yán)格根據(jù)教育局的評(píng)比依據(jù)公正、公開(kāi)、公允的進(jìn)行評(píng)比。大部分參賽選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評(píng)委和觀摩的老師贊嘆不已。當(dāng)然有部分老師基本功不夠扎實(shí)，對(duì)教材的駕馭不夠嫻熟，評(píng)委們也對(duì)他們的課做了中肯的評(píng)判，并提出了下步的改進(jìn)看法。局里還要求全部老師回校都要上示范課，本學(xué)科老師要參與聽(tīng)、評(píng)課。

　　四、強(qiáng)化賽后示范、推動(dòng)校本工作

　　幾個(gè)月來(lái)，先后深化xx二小、xx小學(xué)、xx二中、xx三中聽(tīng)課、評(píng)課、座談、溝通，聽(tīng)課達(dá)50余節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課、與老師座談，了解到部分基層老師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的相識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在賜予確定之余，并針對(duì)老師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的看法。幫助老師有所頓悟，有所提升。

　　特殊是聽(tīng)xx小學(xué)孔老師的.示范課，我看到了她的進(jìn)步，看到了聽(tīng)課老師的仔細(xì)學(xué)習(xí)，看到了領(lǐng)導(dǎo)的重視。優(yōu)質(zhì)課真正起到了示范引領(lǐng)的作用。在總結(jié)會(huì)上，我?guī)退齻冏屑?xì)分析課堂上存在的問(wèn)題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感愛(ài)好之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。

　　五、下步工作準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做實(shí)、做好、做細(xì)自己的業(yè)務(wù)工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。

　　2、在實(shí)踐的研訓(xùn)中努力使老師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)變更服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深化的現(xiàn)象。

　　3、主動(dòng)主動(dòng)、懇切剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，溝通感情、溝通狀況、得到指引、查漏補(bǔ)缺、剛好改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)變更傻干蠻干的工作作風(fēng)。

　　在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注意實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，全力以赴彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 20

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，我們教研組三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，圓滿完成了各項(xiàng)教育科研任務(wù)。本教研組在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

　　第一，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。本計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力求有效地指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)的教學(xué)和研究。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論制定了具體的實(shí)施辦法，每個(gè)活動(dòng)都有內(nèi)容和中心發(fā)言人。

　　第二，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

　　1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　學(xué)期初，全組教師對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，充分把握了本教材的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)本教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析和理解，制定了整體教學(xué)計(jì)劃，保證了教學(xué)的`順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中，大家也提出了教學(xué)中的困惑，并進(jìn)行了討論。大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著決定性的作用。我們結(jié)合各個(gè)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如笑臉貼，平時(shí)上課獎(jiǎng)勵(lì)，集齊10個(gè)獎(jiǎng)可以?xún)稉Q1個(gè)獎(jiǎng)，集齊5個(gè)獎(jiǎng)可以?xún)稉Q表?yè)P(yáng)信或者喜訊。一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，一個(gè)溫柔的撫摸，一個(gè)小小的禮物，都讓學(xué)生有一種春風(fēng)的感覺(jué)，有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好口算能力的培養(yǎng)低年級(jí)的口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。為了提高他們的興趣，打好基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓(xùn)練。每節(jié)課都以3分鐘口算火車(chē)比賽開(kāi)始，周末可以帶我玩游戲。我們還舉辦了5分鐘的口算比賽并通過(guò)考試，獲得了口算小能手和小明星的獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了我們對(duì)口算的興趣，培養(yǎng)了我們良好的口算能力。

　　平時(shí)也注重易錯(cuò)的練習(xí)，在課堂作業(yè)中比較看誰(shuí)更美，評(píng)作業(yè)之星，到期末再評(píng)作業(yè)專(zhuān)家，讓學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。

　　腳更短，英寸更長(zhǎng)。只有多學(xué)習(xí)，多交流，才能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己。只要有空閑時(shí)間，我們就會(huì)在群里互相聽(tīng)課，評(píng)課。有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的視頻課，并認(rèn)真討論，了解和學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，也使我們教師的教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時(shí)候，大家在辦公室討論某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這種隨機(jī)教研靈活，暢所欲言，行之有效！

　　第三、取得成績(jī)　　

　　我們級(jí)段人數(shù)比較多，生源比較廣，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力參差不齊，我們組繼續(xù)堅(jiān)持走辛勤付出，默默耕耘路線，繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)不忘教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的提高，所謂一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期小組取得了一些小小的成績(jī)：金新新老師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)命題評(píng)比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒的認(rèn)識(shí)》獲縣三等，案例《“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評(píng)比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人》獲縣三等，參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評(píng)比獲縣二等，參加主題教育故事征文評(píng)選獲縣三等，參加現(xiàn)場(chǎng)命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。

　　成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我們組教師會(huì)一如既往，再接再厲，繼續(xù)相互協(xié)作，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們組永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精髓。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 21

　　本學(xué)期，學(xué)�？茖W(xué)教研組以市區(qū)教研活動(dòng)以及市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題為主旨，在常態(tài)課堂教學(xué)中，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使得市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題順利結(jié)題，各項(xiàng)工作圓滿完成。

　　一、認(rèn)真梳理五下實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

　　按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計(jì)劃安排，新學(xué)期第一次教研活動(dòng)主題是研討五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)�？茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。接到任務(wù)后，教研組教師積極商討主題，撰寫(xiě)研討案例和論文。

　　3月11日，在健康路小學(xué)，課題組做了《《人體司令部》實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略》的講座，詳細(xì)分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識(shí)作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺(jué)”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部，很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率呢?通過(guò)實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用“了解前概念找準(zhǔn)起點(diǎn)、模型類(lèi)比豐富實(shí)驗(yàn)過(guò)程、多種活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識(shí)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺(jué)科學(xué)知識(shí)。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過(guò)程中，學(xué)會(huì)科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征，建立科學(xué)的解釋?zhuān)瑢�學(xué)生對(duì)人體的大腦、神經(jīng)等的認(rèn)識(shí)從一個(gè)具體到抽象、從實(shí)踐上升到理論認(rèn)識(shí)的飛躍�！�

　　課題組在此次市級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”主題分享會(huì)上的精彩交流，為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和案例，獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評(píng)。

　　二、“千人百課”呈“探究之美”

　　市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中，科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來(lái)》和xxx小學(xué)的老師《動(dòng)物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認(rèn)真聽(tīng)課之外，還積極參加評(píng)課，從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評(píng)課，談到：

　　這兩節(jié)課無(wú)論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同，但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級(jí))》的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”在教學(xué)中，教師非常注重學(xué)生的參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、講授的全過(guò)程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過(guò)程。正是很恰當(dāng)?shù)仄鹾狭舜舜巍扒�人百課”“以生為本以學(xué)為重”的.活動(dòng)主題。沒(méi)有探究，科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺(tái)上，兩位教師鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，選擇適合學(xué)生的設(shè)計(jì)和教法，組織學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地自主探究，從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。

　　科學(xué)教研組中肯的評(píng)價(jià)意見(jiàn)獲得上課、聽(tīng)課老師的掌聲。這些評(píng)課意見(jiàn)被收錄在《千人百課科學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》中。

　　三、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題順利結(jié)題

　　《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)一年多的扎實(shí)研究，研究過(guò)程扎實(shí)，成果突出。課題組組長(zhǎng)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，反復(fù)修改;課題組成員認(rèn)真整理、收集研究過(guò)程性資料，并全部歸檔入盒。4月22日，在結(jié)題鑒定會(huì)上，課題組長(zhǎng)重點(diǎn)匯報(bào)了該課題研究過(guò)程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補(bǔ)充發(fā)言;課題組組長(zhǎng)翟仙芝作了小結(jié)交流。聽(tīng)完匯報(bào)后，結(jié)題鑒定專(zhuān)家組查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對(duì)案例成果集冊(cè)沒(méi)有看到磨課的痕跡提出意見(jiàn)。劉決生老師對(duì)向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞，向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足于教研，升華教研活動(dòng);對(duì)該課題的研究工作十分肯定：研究過(guò)程充實(shí)，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點(diǎn)。張先義院長(zhǎng)評(píng)價(jià)該課題：“大、實(shí)、新、強(qiáng)”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。

　　最后結(jié)題專(zhuān)家組認(rèn)為：向山小學(xué)市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題研究過(guò)程扎實(shí)，材料豐富，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后，課題組根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)，及時(shí)修改結(jié)題報(bào)告，繼續(xù)深入研究，匯編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。

　　四、導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示教學(xué)時(shí)段課例

　　5月20日，市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)展示活動(dòng)中，向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同臺(tái)上課，共同匯報(bào)導(dǎo)師成果。

　　在此次匯報(bào)展示活動(dòng)中，學(xué)�？茖W(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)技能訓(xùn)練的一項(xiàng)。觀察就是運(yùn)用我們的感覺(jué)器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中，夏老師圍繞“解開(kāi)信封暗箱”，充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺(jué)的，它是需要多種感官在一起綜合運(yùn)用，才能觀察的準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。因此，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧設(shè)“暗箱，一步一步解開(kāi)“信封”里的秘密，使學(xué)生明白，隨著我們的感官觀察的越來(lái)越多，得到的信息越來(lái)越多，就能更好地認(rèn)識(shí)物體。最后運(yùn)用放大鏡觀察硬幣上的記號(hào)，使學(xué)生明白借助工具，觀察得更細(xì)致。通過(guò)這一系列的設(shè)計(jì)，學(xué)生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。

　　在觀察技能訓(xùn)練中，教師能夠緊密?chē)�繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)“暗箱”教學(xué)思路，設(shè)計(jì)解暗箱的一個(gè)一個(gè)步驟，訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用多種感官和借助工具，慢慢解開(kāi)“暗箱”，學(xué)會(huì)“觀察”，形成“觀察”技能,從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究，對(duì)科學(xué)充滿了興趣，教學(xué)效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽(tīng)課教師一致好評(píng)。

　　在此次導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)課中，科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報(bào)課，更是展示了基于“教學(xué)時(shí)段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢(shì)，反復(fù)磨課，不斷推敲，精心設(shè)計(jì)，最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計(jì)。課題組及時(shí)收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課記錄、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)課記錄等完整的課例資料，并整理成詳實(shí)地《觀察》課例，積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時(shí)段校本教研案例”評(píng)選活動(dòng)，期待收獲。

　　五、市級(jí)電教課題立項(xiàng)

　　科學(xué)省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題已經(jīng)全部順利結(jié)題，課題組在常態(tài)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安裝“班班通”之后，給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)極大的便利，如有了“班班通”輔助教學(xué)之后，讓科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展的更加清晰明了;實(shí)物展臺(tái)可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程與結(jié)果，讓科學(xué)探究的匯報(bào)直觀而精彩，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率�？茖W(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題，申報(bào)了20xx年馬鞍山市電教課題，并被立項(xiàng)。在課題前期籌備階段，課題組已經(jīng)著手在研究了，設(shè)計(jì)了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評(píng)價(jià)表，開(kāi)展了教師設(shè)計(jì)記錄單、記錄表等，精心制作課件，上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫(xiě)記錄單，班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料，進(jìn)行分析，撰寫(xiě)“班班通”在科學(xué)課堂運(yùn)用案例、論文、課例等。

　　六、教科研成果豐碩

　　本學(xué)期，科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。

　　科學(xué)教師20xx年市自制教具評(píng)選活動(dòng)中，共有6名師生獲得市二、三等獎(jiǎng);市20xx年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎(jiǎng);在校家長(zhǎng)開(kāi)放周、市導(dǎo)師團(tuán)匯報(bào)活動(dòng)中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫(xiě)《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級(jí)雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報(bào)》和《雨山教育》報(bào)紙和雜志上。

　　《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。

　　今后，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 22

　　教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教研之路。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。

　　1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課，精心上好每一節(jié)課。

　　2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　　3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。本學(xué)期共聽(tīng)課26節(jié)，評(píng)課14節(jié)。

　　二、勤于教研，提升素質(zhì)。

　　1、按時(shí)參加語(yǔ)文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極響應(yīng)學(xué)校提出的每周讀書(shū)1小時(shí)活動(dòng)。利用每周的1小時(shí)，我學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教材研究》《教師角色的轉(zhuǎn)換》等書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。一學(xué)期學(xué)習(xí)完我撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在本校開(kāi)展的.活動(dòng)中，積極參與，向同行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也存在不足：教師講得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生參與不高，沒(méi)有讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性。

　　三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

　　在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失每一課都有教學(xué)反思，還積極撰寫(xiě)論文。參加各種比賽。在學(xué)校的推門(mén)課中，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯，在教學(xué)中對(duì)我校提出的“十六字教學(xué)模式”的落實(shí)過(guò)于死板。每節(jié)課基本上都是按照“情境引入問(wèn)題搭臺(tái)探究立骨訓(xùn)練固基”這樣的模式走，沒(méi)能把他們?nèi)跁?huì)貫通。另外，在論文的撰寫(xiě)上下的功夫太少。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 23

　　面對(duì)訓(xùn)練的進(jìn)展，老師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練進(jìn)展的要求。在定州市訓(xùn)練局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)爭(zhēng)論工作，健康進(jìn)展。先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作，為了切實(shí)抓好工作，訓(xùn)練處主任具體負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)史地政組，陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)組，張主任負(fù)責(zé)語(yǔ)文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。

　　二、爭(zhēng)論形式多樣

　　校本教研是老師進(jìn)展的重要模式，也是老師學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新技能，提高全面素養(yǎng)的有效途徑之一。為激發(fā)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)老師進(jìn)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)老師自主進(jìn)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校接受應(yīng)用各種形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

　　1、校本培訓(xùn)

　　近兩年，學(xué)校依據(jù)老師的進(jìn)展需要準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)為老師“充電”。例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呃蠋煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》訓(xùn)練的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請(qǐng)微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)講座。把老師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。

　　2、校際相互溝通

　　“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)論的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，老師可以經(jīng)受預(yù)備、呈現(xiàn)、反思的全部過(guò)程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的。本學(xué)期，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，各組進(jìn)行了“一人一課”的`聽(tīng)課評(píng)課，評(píng)課時(shí)各抒己見(jiàn)，為一個(gè)小問(wèn)題，往往也爭(zhēng)吵很長(zhǎng)時(shí)間，在評(píng)價(jià)中收獲，在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)。

　　3、主題爭(zhēng)論

　　學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的爭(zhēng)論主題，讓老師們提前進(jìn)行預(yù)備，在研討時(shí)主見(jiàn)側(cè)重實(shí)際，用實(shí)際的例子說(shuō)話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語(yǔ)組《怎樣記單詞》、語(yǔ)文組《如何提高朗讀力氣》、史地政組《開(kāi)放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求老師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

　　三、健全管理，準(zhǔn)時(shí)督查

　　校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

　　1、加強(qiáng)管理

　　由校長(zhǎng)牽頭，組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽(tīng)課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診爭(zhēng)辯，促使老師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。

　　2、措施激勵(lì)

　　為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將老師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)老師主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)，努力提高自身素養(yǎng)。

　　四、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施

　　多年來(lái)，我校在探究校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功閱歷，但還有很多不足：

　　1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。

　　2、老師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造老師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。

　　3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。

　　我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中連續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探究的原則，建立新機(jī)制，探究新路子，為開(kāi)創(chuàng)我校老師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 24

　　一年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在教研組教師的積極協(xié)作下，本人積極主動(dòng)地參加到校本教研的活動(dòng)中來(lái)，較為圓滿地完成了本年度校本教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本年度校本教研工作總結(jié)如下：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。開(kāi)展校本教研必需有理論的做支撐。一年來(lái)，我閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，常常登錄中國(guó)知網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中小學(xué)等網(wǎng)站，積極參加本校和教研組內(nèi)進(jìn)展的理論探討和閱歷溝通，積極參與上級(jí)教育主管部門(mén)主辦的連續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自己的理論學(xué)問(wèn)，關(guān)注教研、科研新的動(dòng)態(tài)，借鑒、汲取新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，為自已更好地進(jìn)展校本教研供應(yīng)了條件。

　　2、積極進(jìn)展教學(xué)反思。圍繞改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效率這一主題，仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，關(guān)注課堂，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕獲教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)分析與探討，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中消失的問(wèn)題。

　　3、積極參加集體備課。目前我校正在探究“一人執(zhí)筆主講、集體研討完善、資源共享、展現(xiàn)特色”的備課模式，根據(jù)組內(nèi)分工，我積極預(yù)備，高標(biāo)準(zhǔn)地完成自己的任務(wù)，與其他教師相互溝通和提高。

　　4、仔細(xì)參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。其他教師進(jìn)行的公開(kāi)課、研討課，往往是其本人教學(xué)水平與閱歷的集中表達(dá)，我積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，既汲取、借鑒了他人的特長(zhǎng)，也拓寬了自己的思路。

　　5、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。圍繞公開(kāi)課，細(xì)心備課，仔細(xì)關(guān)注課堂，仔細(xì)聽(tīng)取他人的建議，把公開(kāi)課變成自己學(xué)習(xí)、思索、借鑒、提高的過(guò)程。

　　6、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。把自己在工作中的心得體會(huì)、勝利閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把自己工作中的思索、困惑準(zhǔn)時(shí)尋求解決，把撰寫(xiě)教學(xué)論文變成教育教學(xué)和教研科研相互促進(jìn)的過(guò)程，把撰寫(xiě)教學(xué)論文變成自己學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。

　　1、通過(guò)校本教研，大大提高了自己理論水平。

　　一年來(lái)的校本教研讓我學(xué)習(xí)和把握了大量的前沿教育理論，拓寬了自己的視野和思路，提高了自身的教科研水平。我結(jié)合自己的心得體會(huì)寫(xiě)成閱歷溝通材料，受到同事的好評(píng)，撰寫(xiě)的論文《略論地方史教學(xué)資源的幫助功能》、《從法律導(dǎo)向性失靈端詳青少年法制教育中存在的問(wèn)題》在省級(jí)學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表。

　　2、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

　　在一年來(lái)的教研活動(dòng)中，我在思索、借鑒和探究中不斷地改良自己的課堂教學(xué)，在不斷地解決實(shí)際問(wèn)題中提高自己的教學(xué)水平。我切身地感受到校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

　　3、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。

　　在一年來(lái)的校本教研活動(dòng)中，我實(shí)現(xiàn)了教師、教研和教學(xué)的`有效互動(dòng)，使我視野更為開(kāi)闊，思索問(wèn)題更為深刻，教育教學(xué)更具有方向性，在思索和探究中、在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)中向一個(gè)成熟的教師又邁進(jìn)了一步。我深切地感受到，校本教研是教師自我成長(zhǎng)、自我提升的一個(gè)有力平臺(tái)。不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不行或缺的重要內(nèi)容。

　　1、讓科研與教學(xué)同行。我原來(lái)把教學(xué)和教研看做兩層皮，科研是游離于教學(xué)以外的負(fù)擔(dān)，搞校本教研就是為了應(yīng)付檢查，寫(xiě)論文就是為了評(píng)職稱(chēng)。經(jīng)過(guò)校本教研我切實(shí)地感受到科研是為教學(xué)效勞的，討論的問(wèn)題應(yīng)源于教育教學(xué)實(shí)踐并嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，討論的過(guò)程就是發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改良教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，也是不斷提高教研科研教學(xué)討論水平的過(guò)程。

　　2、校本教研應(yīng)當(dāng)成為教師的主動(dòng)自覺(jué)行為。以前不能從更深的層面上熟悉、理解校本教研，校本教研未能成為自覺(jué)的行為，根本上處于被動(dòng)的、疲于應(yīng)付的狀態(tài)。新教材給教師留下的制造空間很大，校本教研工作開(kāi)展得好壞將直接打算課改工作的成敗，校本教研不僅是提高教學(xué)效率的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要，應(yīng)當(dāng)站在一個(gè)新的高度去觀看和思索，把校本教研變成教師主動(dòng)自覺(jué)的行為。

　　3、農(nóng)村中小學(xué)如何有效開(kāi)展校本教研？

　　大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小，同學(xué)科教師少，教科研力氣薄弱，教學(xué)中大多都是“各自為戰(zhàn)”，教師之間相互借鑒時(shí)機(jī)少，“同課異構(gòu)”很難進(jìn)展，校本教研往往流于形式，本人在校本教研中有深切的體會(huì)。如何克制這一缺陷？本人深入思索，校本教研是否可以突破“�！钡木窒�？本人設(shè)想：一是可以走“橫向聯(lián)合”的路子，建立校際合作、聯(lián)片教研等校本教研模式；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)立本地區(qū)同學(xué)科教師群、創(chuàng)立博客網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)校際溝通、資源共享和問(wèn)題探討，走網(wǎng)絡(luò)校本教研新模式。

　　校本教研是進(jìn)展教學(xué)改革、提高教學(xué)效率內(nèi)在的必定要求，也是教師業(yè)務(wù)提升、自身進(jìn)展最正確途徑。一年來(lái)的校本教研使我大受裨益，也使我充分感受到校本教研的價(jià)值和魅力。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 25

　　在教科研工作中，我們堅(jiān)持以"科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展"的基本思路，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

　　一、著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

　　(一)、明確思路，精心組織，全面推進(jìn)教科研工作

　　1、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。

　　根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實(shí)際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施

　　我們?cè)谛ｉL(zhǎng)時(shí)宇方的安排下，由副校長(zhǎng)田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實(shí)施。

　　3、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流

　　通過(guò)近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作，我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會(huì)的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作，積極與外校開(kāi)展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理，注意對(duì)課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來(lái)，我們注意對(duì)各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等，并把語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級(jí)參評(píng)。

　　(二)、以新課程改革為突破口，扎實(shí)開(kāi)展校本教研

　　1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍

　　新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，必須以強(qiáng)有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體。通過(guò)各種形式的會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

　　2、制訂校本教研計(jì)劃和健全檢查、監(jiān)督機(jī)制

　　隨著新課程改革的實(shí)施，對(duì)于我校教育教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應(yīng)對(duì)新課程改革的這一挑戰(zhàn)，使新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有效開(kāi)展，新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，制定了我校本年度的校本教研計(jì)劃，教研工作做到了有目的、有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展。

　　為了保證校本教研工作的有效開(kāi)展，扎實(shí)推動(dòng)新課程改革，我校建立了一套檢查、監(jiān)督機(jī)制：

　　①對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真考核，及時(shí)填寫(xiě)教師培訓(xùn)考核檔案，并將考核結(jié)果同教師績(jī)效掛鉤，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。對(duì)于無(wú)故不參加校本培訓(xùn)，不按時(shí)完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，按校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)肅處理。

　�、趯�(duì)教研組、備課組的教研活動(dòng)，由學(xué)校教研處、教務(wù)處每月檢查，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋意見(jiàn)，及時(shí)提出整改措施，而且學(xué)校制定學(xué)科教研組長(zhǎng)考核細(xì)則和備課組長(zhǎng)承包合同，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行考核獎(jiǎng)罰。

　�、蹖�(duì)課堂教學(xué)模式的實(shí)施，學(xué)校制定以下幾條檢查措施：第一、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組老師的上課情況，每周不少于兩節(jié)的聽(tīng)課，并做好記錄，及時(shí)上報(bào)主管教學(xué)的部門(mén);

　　第二、年級(jí)每月定期召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員的教學(xué)座談會(huì)，及時(shí)反饋、及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行整改;第叁、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，做好記錄，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn);第四、學(xué)校利用攝像機(jī)等設(shè)施，開(kāi)展課堂實(shí)錄評(píng)課活動(dòng)，使教師及時(shí)了解自己和別人的教學(xué)情況。

　　3、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　(1)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的原則。

　　①、堅(jiān)持反思性學(xué)習(xí)的原則

　　反思是教師成長(zhǎng)的必然之路。堅(jiān)持課前預(yù)見(jiàn)性反思：教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，要堅(jiān)持"以學(xué)定教"的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題;二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。堅(jiān)持課中應(yīng)變性反思：課中反思主要解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這就要求教師有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力，能及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)策略，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。堅(jiān)持課后批判性反思：課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思類(lèi)型。它能使教師有比較充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)，并有助于提高教師自我評(píng)價(jià)能力。通過(guò)多種形式的教學(xué)反思，從而使教師逐步養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

　�、凇�堅(jiān)持教師合作學(xué)習(xí)的原則

　　教師的合作學(xué)習(xí)可以促使教師之間學(xué)習(xí)互補(bǔ)。在教師合作學(xué)習(xí)中，做到以教研組或備課組為實(shí)體，對(duì)新課標(biāo)、新教材、課堂教學(xué)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，教師在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)分享和容忍不同的觀點(diǎn)和觀念，善于彼此傾聽(tīng)對(duì)方的想法，做到相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)。

　　(2)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的具體方式

　�、俳邮苄詫W(xué)習(xí)和行動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)

　　開(kāi)展接受性學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方式主要有："講座"、"觀摩教學(xué)"、"自學(xué)一本教育專(zhuān)著"。通過(guò)講座、觀摩教學(xué)案例、讀書(shū)活動(dòng)等多種形式的.學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使教師轉(zhuǎn)變了觀念，明確新課程改革的目的要求，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和新課程實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性。開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主要方式有："出一份高質(zhì)量的試題"、"撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文"、"上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課"。每學(xué)期每位教師上好了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上交一教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)實(shí)錄。本學(xué)年每位教師完成了一篇教學(xué)論文，由教研處組織評(píng)選了四十多篇優(yōu)秀教學(xué)論文，選送出多篇優(yōu)秀論文向各級(jí)評(píng)比推薦。通過(guò)開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐操作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　�、谥笇�(dǎo)參與學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，落實(shí)好"師徒制"

　　結(jié)合我校新教師較多的實(shí)際，主要落實(shí)"師徒制"，實(shí)行師帶徒。師帶徒也是學(xué)校校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)，尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐知識(shí)方面更有幫助。新學(xué)年開(kāi)始學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。①新老教師結(jié)對(duì)拜師，師徒結(jié)對(duì)必須是自愿的最為合適，雙方的責(zé)任與任務(wù)規(guī)定明確。②指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。以相互研究教學(xué)問(wèn)題，相互聽(tīng)課討論，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)，訓(xùn)練與進(jìn)行研究等。通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使絕大部分青年教師不斷成長(zhǎng)，教育教學(xué)的能力不斷得到提高。

　　4、抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧

　　備課組按照"四位一體"(說(shuō)、講、評(píng)、研)的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮科組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好新課程改革的叁維目標(biāo)。不斷研究教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　5、積極開(kāi)展"四課"活動(dòng)，進(jìn)行反思性教學(xué)研究

　　新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，首先提出開(kāi)展反思性教學(xué)的目標(biāo)要求，提出反思性教學(xué)的一般步驟與基本策略，在進(jìn)行理論思考與教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展"四課"活動(dòng)，即：教學(xué)模式的"觀摩課"、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師的"示范課"、每位教師一學(xué)期上一節(jié)"優(yōu)質(zhì)課"、青年教師的"匯報(bào)課"。學(xué)校對(duì)"四課"采取"錄像反觀摩法"和"評(píng)價(jià)反思法"進(jìn)行反思性教學(xué)研究，各教研組通過(guò)觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式進(jìn)行相互觀摩、探討，通過(guò)同事之間的相互觀察、切磋和批判性對(duì)話來(lái)提高教學(xué)水平。錄像反思法：學(xué)校對(duì)教師上的各類(lèi)公開(kāi)課教學(xué)全程錄像。課后重放，教師的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)，師生互動(dòng)等都會(huì)真實(shí)地再現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)、捕捉到許多細(xì)節(jié)信息。教師以旁觀者的身份，并帶著他人評(píng)議的意見(jiàn)，審視自己的教學(xué)：是否以學(xué)生為主體、是否體現(xiàn)了設(shè)計(jì)理念、是否完成了教學(xué)目標(biāo)、是否有亮點(diǎn)、是否有失誤......跳出自評(píng)的誤區(qū)，起到"旁觀者清"的效果。評(píng)價(jià)反思法：學(xué)校開(kāi)展各種性質(zhì)的聽(tīng)課活動(dòng)，教后都會(huì)評(píng)課。就是隨堂聽(tīng)課，也會(huì)交換意見(jiàn)。一般會(huì)以課程新理念從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、學(xué)生參與、教師引領(lǐng)、教學(xué)效果等方面去評(píng)價(jià)教學(xué)策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評(píng)價(jià)"診斷"，有利于加快教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　6、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建我校特色的課堂教學(xué)模式

　　按照新學(xué)年開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃，結(jié)合新課程的實(shí)施，構(gòu)建起各學(xué)科課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。第一學(xué)期，以年級(jí)為單位，充分發(fā)揮備課組作為教研實(shí)體的作用，加大對(duì)教學(xué)模式和優(yōu)化課堂教學(xué)的研究力度。第一學(xué)期中段前各年級(jí)、各學(xué)科備課組在充分研究的基礎(chǔ)上，都構(gòu)建起適合本學(xué)科教學(xué)需要合體學(xué)科特色的教學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下，努力探索具有開(kāi)放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式，各學(xué)科構(gòu)建了具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，例如：語(yǔ)文科的"自主探究、合作研討、交流互動(dòng)、遷移創(chuàng)新"教學(xué)模式;數(shù)學(xué)科的"自學(xué)、探究、訓(xùn)練"教學(xué)模式等。

　　第二學(xué)期，學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在總結(jié)第一學(xué)期新課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，形成了我校"自學(xué)、探究、反思"的 課堂教學(xué)模式。開(kāi)學(xué)前，對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過(guò)洋思教學(xué)案例觀摩與探討、備課組按"自學(xué)、探究、反思"的 課堂教學(xué)模式集體備課、備課組上探究課進(jìn)行討論研究，為新學(xué)期的上課做好了充分的準(zhǔn)備。第一至第四周開(kāi)展對(duì)每位教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。第五周開(kāi)始舉行面向全校教師的課堂教學(xué)模式示范課，各學(xué)科基本能按學(xué)校的課堂教學(xué)模式和新課程叁維目標(biāo)的要求組織教學(xué)，能充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究，解決問(wèn)題，通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固知識(shí);能注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，從而使課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改的要求，得到各兄弟學(xué)校的好評(píng)。學(xué)期中段，我們組織了教師"教學(xué)案"、聽(tīng)課記錄、學(xué)生的檢查，并從學(xué)校教學(xué)部門(mén)到年級(jí)、備課組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，主要找出存在的問(wèn)題，提出下階段的改進(jìn)措施。中段后，以教研組為單位進(jìn)行我校課堂教學(xué)模式的評(píng)比，每學(xué)科選出一至兩位青年教師參加學(xué)校舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽。

　　7、積極開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，組織教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽

　　第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們重新制定優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開(kāi)展公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，中段前由各教研組組織安排聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并評(píng)選出一批優(yōu)質(zhì)課。在最后舉行了全校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，按文、理科兩組比賽，這次優(yōu)質(zhì)課比賽，課件制作水平較高，課堂教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求，充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問(wèn)題。能設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。圍繞學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的中心工作，圍繞學(xué)校"自學(xué)、探究、反思" 課堂教學(xué)模式的實(shí)施，廣泛開(kāi)展公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，中段前由各教研組、備課組組織安排聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并評(píng)選出一批優(yōu)質(zhì)課。

　　8、積極開(kāi)展科研興校、科研促教活動(dòng)

　　認(rèn)真抓好科研課題研究工作,已立項(xiàng)的市級(jí)以上課題有二十余個(gè)，本學(xué)年繼續(xù)做好立項(xiàng)課題的研究工作,本學(xué)年加大教研主題研究, 做到各學(xué)科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學(xué)模式構(gòu)建確定一至二個(gè)教研主題，絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發(fā)表教學(xué)論文，一學(xué)年來(lái)教師在地級(jí)市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學(xué)論文。

　　9、加強(qiáng)備考研究，加強(qiáng)對(duì)成績(jī)的跟蹤管理

　　本學(xué)年加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)考試的專(zhuān)題研究，要求各教研組對(duì)中考、期末質(zhì)檢、中段考進(jìn)行專(zhuān)題研究。對(duì)于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質(zhì)檢復(fù)習(xí)備考，要求各備課組做好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練;對(duì)于年級(jí)進(jìn)行的月考、模塊考試、中段考試，要求各備課組命出高質(zhì)量的試題，考試結(jié)束后，先由備課組、年級(jí)進(jìn)行分析總結(jié)，并上交試卷分析和成績(jī)，我們對(duì)各類(lèi)考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，及時(shí)反饋。

　　10、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

　　利用我校較為現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)，以及各類(lèi)比較先進(jìn)和完備的圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室和功能室等優(yōu)勢(shì)，為我校教師創(chuàng)造優(yōu)良的教研環(huán)境，便于教師個(gè)人或集體教研活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，利用信息技術(shù)輔助學(xué)科學(xué)習(xí)，為教與學(xué)提供空間。各學(xué)科充分利用信息技術(shù)輔助學(xué)科教學(xué)，積極制作課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　二、存在的主要問(wèn)題：

　　新課程實(shí)施的配套管理制度需進(jìn)一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃，少數(shù)教研組、備課組的教研工作落實(shí)得不夠到位;教育科研的力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　三、今后工作設(shè)想：

　　加大校本教研的工作力度，切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn);積極開(kāi)展教學(xué)方面的各種比賽，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái);積極推進(jìn)新課程的實(shí)施;進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)模式，健全檢查、監(jiān)督機(jī)制;加大教育科研的工作力度，抓好課題立項(xiàng)研究，抓好教學(xué)專(zhuān)題研究;加大獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 26

　　本學(xué)期我校教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，盡可能的用新理念指導(dǎo)老師的教學(xué)，落實(shí)培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，適應(yīng)新時(shí)代要求。我們加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，并且結(jié)合我校的校情，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，獲得一定的成績(jī)，現(xiàn)如下：

　　一、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育自身的理論知識(shí)程度和教育教學(xué)才能。堅(jiān)持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。

　　2、期初制訂校本培訓(xùn)方案和觀看相關(guān)學(xué)科的光碟，并按進(jìn)度進(jìn)展學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓老師把握新課程的教育理念。

　　3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過(guò)科研研討進(jìn)展心得交流。

　　4、有效地利用公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)制度，重視與課前授課老師進(jìn)展課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動(dòng)”中增長(zhǎng)。

　　5、充分利用學(xué)校條件與上級(jí)教研部門(mén)聯(lián)絡(luò)、向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí)，拓寬老師的教育視點(diǎn)以課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、積極參加鎮(zhèn)中心校開(kāi)展的集體備課和參與式培訓(xùn)等活動(dòng)。

　　二、重視校本課程的開(kāi)發(fā)，突出辦學(xué)特色

　　為了突出學(xué)校特色，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的探究和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。以根底教學(xué)為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動(dòng)為輔，分年段開(kāi)設(shè)校本課程：每周三上午早會(huì)舉行全校性的詩(shī)歌名句誦讀活動(dòng)，期末舉行全校性的.誦讀匯報(bào)活動(dòng)。

　　三、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，濃重教研氣氛。

　　我校全體老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究，不但能促使老師的信息意識(shí)與信息才能發(fā)生顯著的變化，而且能促使老師的教育活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)�？沙中蚤_(kāi)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作方案時(shí)，許多老師積極參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教壇新秀課堂教學(xué)比賽，開(kāi)本學(xué)組教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。本學(xué)組公開(kāi)課堂20節(jié)，大家深化鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了進(jìn)步，教學(xué)效果良好。同時(shí)，開(kāi)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”主題研討活動(dòng)。

　　四、完善了教研制度和全員教研制度

　　1、根據(jù)《山東省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的假設(shè)干意見(jiàn)》制定了田莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求，并且進(jìn)展了三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)教研組每間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體備課制度，重視感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

　　3、教研組成員本學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課、一篇教學(xué)案例分析 、一篇教育教學(xué)論文，每周至少聽(tīng)課評(píng)課一次。

　　4、老師們積極進(jìn)展跨學(xué)科的互相聽(tīng)課。

　　5、本學(xué)期校內(nèi)開(kāi)展了兩次全校性的學(xué)生學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　五、“寫(xiě)作與評(píng)改”專(zhuān)欄的進(jìn)一步創(chuàng)新，激發(fā)了師生們的熱情，為進(jìn)步學(xué)生們的寫(xiě)作與欣賞程度起到了良好的推動(dòng)作用。

　　本學(xué)期每周三上午早會(huì)課舉行一次名句古詩(shī)大比拼及國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，學(xué)生在課前10分鐘背誦積累古詩(shī)名句，作為校本課程內(nèi)容之一，并且收到很好的效果。

　　本學(xué)期掀起了校園文學(xué)的創(chuàng)作熱潮，各學(xué)校組建了文學(xué)興趣小組，學(xué)生積極參與寫(xiě)作并經(jīng)常性地投稿，其中我校劉xx、王xx、劉xx參加全區(qū)作文比賽獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。其中，中高年級(jí)同學(xué)的手抄報(bào)辦得很有特色。老師們也積極撰寫(xiě)各種教學(xué)論文，其中有多篇論文在各大報(bào)刊雜志上發(fā)表。

　　我們一直在努力，“每天都有進(jìn)步”這是我們學(xué)校的目的定位。我們學(xué)校的中青年老師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有獲得一些成績(jī)，但是，我們感覺(jué)自己的校本教研活動(dòng)如今正處于探究階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動(dòng)下和專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓老師們?cè)趨⑴c中分析，在比擬中揣摩，從而不斷改良教學(xué)觀念，教學(xué)行為，使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。

　　個(gè)人教研工作總結(jié) 27

　　20xx年是初中新課程改革穩(wěn)步實(shí)施，課堂教學(xué)改革不斷深化的一年。一年來(lái)，帶領(lǐng)初中科全體教研員本著“全神貫注抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)決不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，各項(xiàng)工作井然有序，進(jìn)展順當(dāng)，取得了肯定的成果�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下，請(qǐng)指責(zé)指正：

　　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新

　　本年度，通過(guò)組織召開(kāi)初中學(xué)段教學(xué)工作會(huì)，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)隨意識(shí)。通過(guò)組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，駕馭先進(jìn)方法。

　　一是仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)教育改革的政策、文件，特殊是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。

　　并且通過(guò)淄川教體網(wǎng)絡(luò)剛好傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。

　　二是在初中科實(shí)行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度，并常常向?qū)W科老師舉薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)期撰寫(xiě)的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于8000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，為順當(dāng)完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

　　二、改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推動(dòng)全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作

　　在20xx年的基礎(chǔ)教育課程改革中，堅(jiān)持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過(guò)程是核心，提高老師素養(yǎng)是根本”的原則，以課改老師培訓(xùn)為總抓手，主動(dòng)探究新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過(guò)深化學(xué)校、深化課堂、深化教研組，為學(xué)校和老師供應(yīng)了大量的信息支持和理論支持。

　　隨著初中一、二年級(jí)的'課改工作不斷深化，在接著搞好典型帶動(dòng)、分片推動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)嘗試了開(kāi)展校本教研方面的工作，主動(dòng)引導(dǎo)基層學(xué)校、老師立足校本，深化推動(dòng)課改。提倡成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也依據(jù)實(shí)際狀況成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，為進(jìn)一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評(píng)價(jià)改革，探究學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等新的多元評(píng)價(jià)機(jī)制奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、全面推動(dòng)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　一年來(lái)，帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步明確了各年級(jí)、各階段教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。起始年級(jí)主要抓好學(xué)生的愛(ài)好培育、習(xí)慣養(yǎng)成、志向教育的全面推動(dòng)。初二抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過(guò)早出現(xiàn)。適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強(qiáng)度，削減導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過(guò)早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級(jí)早安排、穩(wěn)推動(dòng)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)等等，努力做到“級(jí)級(jí)把關(guān)，層層落實(shí)”。在20xx年中考中，500分以上高分人數(shù)列全市其次。

　　四、強(qiáng)化科研，努力提升教研質(zhì)量

　　20xx年以來(lái)，帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅(jiān)持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過(guò)對(duì)主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對(duì)主要試驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)促動(dòng)，對(duì)課改問(wèn)題的剛好互動(dòng)，深化教科研探討，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。20xx年8月28日中心教科所對(duì)我區(qū)部分英語(yǔ)“馬法”試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，其中有5個(gè)單位獲教育科研成果一等獎(jiǎng)，7個(gè)單位獲二等獎(jiǎng)，9名老師獲個(gè)人成果一等獎(jiǎng)，13名老師獲個(gè)人成果二等獎(jiǎng)。在市初中語(yǔ)文“拓展式”階段性驗(yàn)收中，我區(qū)有2處學(xué)校成為合格單位。

　　在驚慌工作之余，還帶頭進(jìn)行教學(xué)探討與探討并取得了肯定成效。撰寫(xiě)的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》20xx年第3期上。

　　一年來(lái)，本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成果，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將接著努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成果。

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