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個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)1
習(xí)慣是什么?按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋是：“在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚�！币虼�，也可以說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在本學(xué)期我們也進(jìn)行了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
時(shí)間老人的步伐總是那么匆匆，在日復(fù)一日的對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)中，一個(gè)學(xué)期即將過去�；厥走@一個(gè)學(xué)期，我們主要做了以下工作：
一、調(diào)查了解發(fā)放表格，在學(xué)生與家長(zhǎng)中了解學(xué)生已有的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到低年級(jí)學(xué)生急需解決的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、制定培養(yǎng)目標(biāo)1.生活方面：學(xué)會(huì)有序生活(課間不在操場(chǎng)、樓道大喊、打鬧、追趕，做有益的游戲，慢慢走，輕聲說。)2.學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣(學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)傾聽。)
三、編寫校園生活三字經(jīng)，讓學(xué)生在朗朗上口的朗讀、背誦中明白自己應(yīng)該怎么做。附：
三字經(jīng)
早到校擦桌椅看課表擺文具
去做操來站隊(duì)快靜齊向前走
鈴聲響進(jìn)教室靜坐好認(rèn)真聽
想發(fā)言要舉手聲音亮站姿正
別人說用心聽不插嘴尊他人
下課了做游戲唱童謠跳皮筋
踢毽子跳大繩不大喊不追鬧
你我他都來做好學(xué)生人人夸
四、干部負(fù)責(zé)與學(xué)生督促相結(jié)合。培養(yǎng)小安全檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)等小干部，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行記載總結(jié)，對(duì)做的好的及時(shí)肯定，不好的分析原因找到改進(jìn)方法，促使改正。
五、把培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)化為作業(yè)按時(shí)完成、衛(wèi)生打掃和保持、課間做正當(dāng)游戲、愛讀書、課堂聽講等，在班內(nèi)設(shè)置個(gè)人紅花榜，逐條推進(jìn)評(píng)比，定期檢查總結(jié)，做的好的學(xué)生在個(gè)人紅花榜上貼相應(yīng)的標(biāo)志。
六、按規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常對(duì)照，督促去做。重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處規(guī)范言行。
七、在教育教學(xué)中，教師處處做學(xué)生的榜樣，如和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、撿起掉落在地上的垃圾、把教室的衛(wèi)生柜電腦柜等擺放整齊，使學(xué)生由無意識(shí)地模仿逐漸走向較自覺的行動(dòng)。
個(gè)人行為習(xí)慣總結(jié)2
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的'智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！�
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