英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)，歡迎大家分享。

英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)1

　　時光匆匆，半年的實(shí)習(xí)期很快就過去了，回顧這半年來到xx學(xué)校作為一名英語實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷，有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。

　　我依然記得，我第一次踏進(jìn)三年級xx班級的教室給他們上課時的場景，他們各個充滿了好奇腦袋的看著我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個個上臺做自我介紹。我當(dāng)時其實(shí)是有一些緊張的，但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節(jié)課里，我就對他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來，我就對他們班的同學(xué)越來越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時候，英語成績是他們整個年級最差的一個班，所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。

　　但是，本著為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著對學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是真心為xx班同學(xué)的英語成績著想，我想了各種辦法來提高他們班每位同學(xué)的英語成績。包括我去參加教師培訓(xùn)，去參考其他老師的教學(xué)模式，還包括去了解我們班級每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是為了能夠看到xx班級的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。

　　當(dāng)然，我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí)，我也付出了很多實(shí)際的行動。比如，在早讀的時候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個英語演講競賽活動。就是每節(jié)英語課之前，每位小組都要派一個同學(xué)上來做三分鐘的脫稿英語演講，如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的'同學(xué)，我會給他加分，并且也會給他們組獎勵一個小玩具。到最后一個月統(tǒng)計下來，看誰的分?jǐn)?shù)最多，我就獎勵他一個對我提要求的機(jī)會，無論是對我教學(xué)上的意見，還是想要有其他的禮物，只要條件不過分，我都會滿足他。這樣，不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來，我們班的英語成績突飛猛進(jìn)，之前所做的努力和付出也都得到了回報，在學(xué)期的最后，我們班的英語成績排名排到了年級的第二名。

　　雖然沒有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進(jìn)步，我也感到挺開心和滿足的。而且，我相信，通過我和xx班級同學(xué)的一起努力和加油，我們一定會在下一階段的學(xué)習(xí)中，坐上第一名的寶座。

英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)2

　　在三個月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

　　一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

　　自5月14號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（2）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

　　二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

　　結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；

　　1、 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的'“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

　　2、 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。

　　3、 講解知識點(diǎn)的同時，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

　　4、 板書的設(shè)計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

　　5、 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)

　　6、聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7、對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

　　8、 在講解知識點(diǎn)時，要按照考試大綱分輕、重。

　　三、對英語課堂教學(xué)與考試的思考

　　在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出好成績。

　　考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫�，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚嚕�重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)3

　　開學(xué)前一周教育局對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，讓我對英語教學(xué)工作充滿了期待。就這樣一步步的我的教學(xué)工作開始步入了正軌，俗話說萬事開頭難，面對一張張陌生的面孔，我也很緊張。尤其是我任教的年級是七年級三班以及四班。我做為三、四班的英語老師以及以及三班的班主任。三班四班是整個七年級中各方面較不理想的班級。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。這讓我覺得倍感壓力。但在和學(xué)生進(jìn)行了一段時間的相互了解以后，各方面的工作也慢慢地變得不那么困難。同時，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過兩個月的努力，確實(shí)有了些許長進(jìn)。

　　慢慢地我學(xué)體會到了，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也尤為重要，所以在開學(xué)的一段時間里，我教學(xué)的目標(biāo)主要在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力以及加強(qiáng)班級小組的建設(shè)，能否在初一打好基礎(chǔ)是會考能否取得好成績的關(guān)鍵，在經(jīng)過這個月的努力班級小組制度逐漸建立并實(shí)施起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高，小組建設(shè)也初具成效。

　　在其他工作方面，作為英語教研組的一員，我在本組老師的幫助和指導(dǎo)下，對初中階段的英語教學(xué)工作有了一個更深刻的認(rèn)識。同時在年級上，積極參與年級的各項工作，參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真聽了其他老師的公開課，查缺補(bǔ)漏，力求短時間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。雖然自己是新人，但我在教學(xué)上從不偷懶。聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議，我在上新課的時候比其他老教師慢一個課時，在上新課之前我都會去聽一下老教師的課，然后結(jié)合自己班學(xué)生的'特點(diǎn)寫出屬于自己的教學(xué)設(shè)計。在上課的過程中及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時改正。在教學(xué)的過程中，隨時與老教師討論，有任何問題就請教老教師或在網(wǎng)上查閱，在上完新課后及時的寫課后反思。在這一個月中我?guī)缀趼犨^我們年級所有英語教師的課，他們每個人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我覺得自己特別的幸運(yùn)，能加入這樣一個優(yōu)秀的集體中，學(xué)到更多的知識。同時，教學(xué)工作離不開平時的積累，做好了準(zhǔn)備才能應(yīng)對瞬息萬變的課堂，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。

　　作為新老師，要快速成長，只有積極的反思教學(xué)，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。所以，每上完一堂課我都會根據(jù)學(xué)生具體情況總結(jié)一下，講的好的繼續(xù)保持，講的不好的地方認(rèn)真總結(jié)，及時改正。除了自己總結(jié)，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如懼怕時間記憶，重大事件的影響等，為此，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個個困難。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，同時，我也盡己所能為他們排憂解難，爭取成為值得他們信賴的朋友。

　　作為剛走出校園的新教師，我們有朝氣，有活力，對工作滿懷激情，這讓我們對工作更加上心，對學(xué)生的關(guān)注比較多，會想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教育教學(xué)工作，兩個月的工作讓我積累了些許經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會到教師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴(yán)，毫無自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第二，一定要提高備課效率，把多余的時間用來拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三，要繼續(xù)多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動請求老教師來聽自己的課，請求給予批評和建議。第五，要改變備課方式，不能太過依賴別人設(shè)計好的教案，應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第六，一定要加強(qiáng)教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀(jì)律是成績的保障。不要過于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因?yàn)閲?yán)才有愛，不嚴(yán)無愛。

　　經(jīng)過兩個月的工作，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍然存在很多不足，比如課堂語言表達(dá)不是特別的精煉，對于課堂進(jìn)度的駕馭能力還欠佳等。在以后的教學(xué)過程中要不斷的改正進(jìn)步，像校長所說，爭取在兩年中成長為一名成熟的教師。

英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)4

　　不知不覺，時間又過去了一個星期，如果說第一個星期是一個適應(yīng)和過渡的話，那么第二星期，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)習(xí)慣了教師的生活。這些日子以來，辦公室的老師們都對我十分友善，在這樣輕松的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，讓人備感輕松。

　　第二周時，我的導(dǎo)師賀老師向我提出了更高的要求。在她的指點(diǎn)和鼓勵下，我將提前走上講臺，給可愛的初中學(xué)生們上課。時間定在實(shí)習(xí)的第二周周五下午的第一二兩節(jié)課。我心里那個緊張啊！各位可想而知。

　　周三下午，我把GO FOR IT 的UNIT4 LESSON ONE 的課本詳細(xì)地了解了一下，并且在腦海中形成了一定的教學(xué)思路，寫好了教案。

　　周四上午，我開始動手修改多媒體教學(xué)軟件。第一次做，教學(xué)重點(diǎn)不突出。我們初二組的高老師是制作PPT的高手，在她的悉心指點(diǎn)和幫助下，教學(xué)重點(diǎn)在我心中立刻清晰了起來，我參考了高老師做的PPT，并逐步把自己的教學(xué)內(nèi)容完善起來。在這里，要說聲：高老師，謝謝你！

　　周四下午，我把首次定稿的PPT給導(dǎo)師賀老師看。賀老師在看完之后提了很多很多寶貴的意見，哪些圖片可以刪掉，哪些地方要加點(diǎn)東西，經(jīng)賀老師一點(diǎn)撥，我的.PPT層次感就更加清晰了。

　　PPT最終定稿后，我看著PPT向賀老師說課。賀老師不愧是教學(xué)多年的優(yōu)秀教師，除了肯定我做的好的地方外，還一針見血地看出我在課程分塊內(nèi)容與內(nèi)容的銜接上做得不是很好。賀老師給我做了幾個示范，每次都能用一個簡短的dialogue 把我PPT上的內(nèi)容給很完美得過渡了。我想起了四個字，“啟承轉(zhuǎn)合”。其實(shí)真的要完美地做到，談何容易！由此，我更加敬佩我的導(dǎo)師，她實(shí)在是太強(qiáng)了，她成了我的SUPER STAR！在這里，也要說聲：賀老師，謝謝你！在你的幫助和鼓勵下，我多了一份走上講臺的勇氣和自信！

　　周五上午，學(xué)校停電。這意味著如果下午還是沒電的話，我不能用多媒體上課，花了一整天時間完善的PPT就白做了。賀老師叫我做好兩手準(zhǔn)備，萬一沒電就在教室用書本上課。

　　周五下午，電終于來了。我即將走上講臺。初二組的英語老師們個個對我鼓勵。還記得高老師當(dāng)時問：“小王，緊張嗎？”我說，“我緊張的��！”高老師說：“你看起來還是蠻鎮(zhèn)定的嘛！”看到她的眼神里滿是鼓勵，我突然就不怕了。

　　臨走出辦公室時，初二組的陳老師一句：小王，不要緊張，加油哦！ 讓我倍感溫暖。

　　就這樣，我沖進(jìn)了教室。

【英語實(shí)習(xí)教師個人總結(jié)】相關(guān)文章：

英語教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)04-07

英語教師個人工作實(shí)習(xí)總結(jié)04-23

英語個人實(shí)習(xí)總結(jié)10-07

英語教師個人總結(jié)06-10

英語教師個人總結(jié)09-30

個人英語教師總結(jié)05-10

實(shí)習(xí)教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)12-08

英語教師工作個人總結(jié)02-21

英語教師個人教學(xué)總結(jié)06-25

大學(xué)英語教師個人總結(jié)01-07