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中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)1
在本學(xué)期內(nèi)，歷史教研組活動得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，并在全組教師的共同努力下，按時、有序地展開，基本完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作。以下是我們的小結(jié)：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，我們組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并對試卷評講和歷史生本課上如何調(diào)動學(xué)生積極性進(jìn)行了研討。這些學(xué)習(xí)和研討的結(jié)果，使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節(jié)好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期，我們組開了3節(jié)校級公開課，分別是：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節(jié)公開課都具有特色，具體表現(xiàn)在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷，我們對比發(fā)現(xiàn)，大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件；周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事，我們對南北島際的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。
此外，其他組員通過聽課評課，學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點與長處，并提出了建設(shè)性的修改意見。這種互相學(xué)習(xí)，使我們更細(xì)心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，同時也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)教研工作，努力提高科研水平
我們充分利用教研活動機(jī)會，開展了“介紹各級教研活動經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動。凡是本學(xué)期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細(xì)的活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動。這種分享經(jīng)驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校教研活動成為市級教研活動的.延伸。
本學(xué)期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動，在聽課和評課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的要求，我們組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生完成課前活動單的實際情況為基礎(chǔ)，以學(xué)定教，通過一個個學(xué)生活動，使教學(xué)內(nèi)容形象化、聯(lián)系化，教學(xué)形式疑問化，教學(xué)過程訓(xùn)練化。我們相信，這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進(jìn)行，贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創(chuàng)了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優(yōu)課三等獎。此外，彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運(yùn)用研究》課題也在持續(xù)開展。
在探索教學(xué)改革的同時，我們時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的奮斗，我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現(xiàn)不俗，超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平，有兩個班級的優(yōu)秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學(xué)期期末成績有了長足的進(jìn)步。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)青年教師培養(yǎng)，實現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學(xué)校導(dǎo)師制度的同時，注重青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的導(dǎo)師，在教師和學(xué)生共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
（五）反思
在取得一些成績之余，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)：在職稱評定和績效考核困境下，如何激發(fā)本組教師的積極性？如何縮小目前同年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)2
在本學(xué)期中，順著校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的方向，全體老師齊心協(xié)力，成功完成各項教學(xué)教研任務(wù)。我們嚴(yán)格按照新課程改革的目標(biāo)，把課堂教學(xué)作為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)了新課程的全面落地，取得了長足的教學(xué)進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們的指導(dǎo)思想是以新課程改革為核心，把課堂教學(xué)作為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
二、主要工作
1.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊
本學(xué)期，我們著重加強(qiáng)備課組建設(shè)，要求每位老師具備先進(jìn)、前瞻性的教育教學(xué)理念；具備獨(dú)立開展科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質(zhì)；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們積極參加各類培訓(xùn)和專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。備課組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。特別是青年教師，勤奮刻苦，虛心向?qū)W，成長迅速，已初步形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，受到了學(xué)校和學(xué)生的好評。
2.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，突出學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展學(xué)科內(nèi)涵，一直是我們的教學(xué)任務(wù)與指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我們主要做了以下工作：
(1)抓常規(guī)，落實每一個細(xì)節(jié)
每位老師精心研究教材，在備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等步驟上認(rèn)真落實。盡管每位老師都有超負(fù)荷的工作量，備課組內(nèi)教師積極參與聽課評課及交流與評課中揚(yáng)長補(bǔ)短。在本學(xué)年的市區(qū)開放日歷史課中，我們的課程也獲得了好評。另外，我們的青藍(lán)工程“傳，幫，帶”也有著異于常規(guī)的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進(jìn)行了師徒教學(xué)。他們相互幫助、目標(biāo)明確，及時落實，在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。
(2)重科研創(chuàng)新
我們把教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機(jī)結(jié)合，常常探討、反思、集思廣益并分享教學(xué)中的成敗經(jīng)驗和教訓(xùn)。備課組內(nèi)所有教師共同協(xié)作，不僅在統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點和難點等方面做到了精心準(zhǔn)備，而且還獨(dú)立設(shè)計和實踐了“互動型課堂教學(xué)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。他們創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，并采用合理有效的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，并通過分析解決實際問題，在學(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。
(3)強(qiáng)化考試研究
面對新課標(biāo)的教學(xué)模式和要求，教學(xué)大綱的指導(dǎo)是必不可少的。為了讓學(xué)生在考試中取得好的成績，我們需要緊密圍繞高考大綱進(jìn)行教學(xué)，并針對不同學(xué)生的`階段特點，涉獵歷史知識，分析考試特點，設(shè)計合理有效的試題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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1、方紅獲得20年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎；
2、王維參與省教委教材及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修課程錄課，并指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作；
3、張金協(xié)助編寫中國青年出版社發(fā)行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3；
4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作；
5、發(fā)表論文于《武漢文史資料》；
6、正在整理校本教材。
三、改進(jìn)和未來計劃：
教研組在本學(xué)期里在提高教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了一定程度的成果和進(jìn)步。但是，我們還需更新我們的教學(xué)觀念，不斷了解高考教學(xué)動態(tài)，提高教學(xué)的交流和多層次的配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還需要進(jìn)一步探究和溝通，量化學(xué)生能力培養(yǎng)，為下一階段的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一歷史教研組的五位老師以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)進(jìn)取的工作精神，盡管繁忙的課程任務(wù)，堅持勇于改革、追求真理的務(wù)實態(tài)度，緊緊圍繞教育改革的核心任務(wù)，以新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，基本完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、重視新課標(biāo)要求，加強(qiáng)課程改革，推進(jìn)實施
針對全面展開的新課程改革，我們積極投入新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索和實踐活動。按照新課程改革的`要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以往教師為中心的舊有教學(xué)模式，確立以學(xué)生為主體，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替?zhèn)魇谥R的過去式。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，營造積極主動的氛圍。同時，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)理論水平
本學(xué)期，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識，并積極參加各級各類的培訓(xùn)，包括新教材培訓(xùn)、區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會等。充分利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、深入新課程。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論水平，實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為，走向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。
三、強(qiáng)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
我們重視教學(xué)過程的反思，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，在處理教材和獨(dú)立備課方面提高各位老師的能力。確保每一節(jié)課均基于集體備課的基礎(chǔ)，并針對班級實際情況進(jìn)一步修改，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課的操作程序按照“統(tǒng)一定內(nèi)容，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”，確保有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師進(jìn)入課堂時“心中有底”，將新課程理念和精神落實到實際教學(xué)中。同時，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的反思工作，要求在每一節(jié)課后寫好教學(xué)后記或反思，及時記錄教學(xué)點滴，從更高層次思考教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
四、堅持定期互相聽課，加強(qiáng)教師間合作和交流
我們堅持定期互相聽課，互相批評、交流經(jīng)驗。不斷教育引導(dǎo)每位老師通過聽課交流、合作探討，促進(jìn)個人成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課指導(dǎo)，互相借鑒取長補(bǔ)短，形成相互促進(jìn)、展示自我、重點突出，共同成長的氛圍。
我們本學(xué)期積極推行定期的“開課研討制度”，深入到課堂的第一線，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗并找出存在的問題。我們以“一人開課，全組參與聽課，共同研討與反饋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決對策”為形式，促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、交流和共同提高的目標(biāo)。經(jīng)過整個學(xué)期刻苦鉆研，我們教師備課、上課、評課的能力大幅提升。
在整個學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。在未來的新學(xué)期中，我們將更加努力地工作，爭取在教學(xué)方面取得更出色的成績。
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