小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就將結(jié)束。在共同努力下，我們一年級語文備課組比較順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃，具體情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作不松懈。
我們備課組的各位老師能在平時的教學(xué)工作中做到認(rèn)真細(xì)致，落實備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并不斷改進(jìn)。在平時，我們能積極參加學(xué)校的各項活動，教師參加了文章的評比，學(xué)生參加了課本劇的表演。在活動中，教師和學(xué)生的能力都得到了提高。
二、認(rèn)真開展好組內(nèi)教研活動。
在本學(xué)期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、以寫字為基礎(chǔ)，從習(xí)字中學(xué)做人。
在學(xué)習(xí)生字的'時候，在寫字指導(dǎo)時，教師嚴(yán)格要求學(xué)生調(diào)整好正確的書寫姿勢。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過程中，積極示范，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字“橫平豎直”、“方方正正”、“筆畫多時互相謙讓”、“筆畫少時大方伸展”等特點，從寫字中品味做人的道理，真正融習(xí)字與育人為一體。這樣堅持了一個學(xué)期之后，孩子們大多已初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。樂于寫字，想寫好字，領(lǐng)悟了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，凈化了心靈，激發(fā)了愛國的情懷。
四、下一步工作的想法。
教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補(bǔ)短。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用2
本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、我當(dāng)小老師、你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句嗯，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機(jī)制的.建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪班主任做事做到公平公正公開，實施放權(quán)，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用3
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了�；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。
這學(xué)期以來，我按照初期制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年級其他師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)大量識字。
孩子在一年級上期識字的基礎(chǔ)上，興趣更濃了，也把握了一定的識字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，我從以下方式引導(dǎo)學(xué)生識字：
1、在班內(nèi)開設(shè)“識字樂園”。學(xué)生把自己認(rèn)識新字的方法和過程講給同學(xué)聽，再把所認(rèn)識的新字貼進(jìn)“識字樂園”，教全班學(xué)生學(xué)。
2、學(xué)生制作“識字本”。學(xué)生把日常生活中認(rèn)識到的漢字進(jìn)行剪剪、畫畫、貼貼，制作成圖文并茂的“識字本”，定期組織同學(xué)交流、展示，激勵孩子大量識字。
3、讀書填表。要求學(xué)生讀自己喜歡的兒童報、寓言故事、童話故事時，將讀書的時間、內(nèi)容、是否自主閱讀、認(rèn)真程度以表格的形式填寫，并根據(jù)識字量、讀書量推薦參加學(xué)校的閱讀考級，合格者，學(xué)校授予考級證書。班級將其照片貼近“我讀書，我最棒”榮譽(yù)欄中，充分調(diào)動孩子的積極性，孩子主動識字的愿望和習(xí)慣逐步形成，識字量也顯著提高。
二、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的`教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸�！�
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用4
本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、具體工作：
�。ㄒ唬�、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。
為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我一口令教學(xué)，著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們會在老師不在場時，由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，參加局組織的展示課，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)文章，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
（二）、積極開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
新課標(biāo)提倡低年級的學(xué)生少寫多認(rèn)，所以，一學(xué)期來要求會認(rèn)的字很多，為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的效果更好一些，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的.貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如連連看讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，詞語接龍，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)的原則，在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，在學(xué)生觀察完了字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓學(xué)生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。
（三）、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、主要成績：
本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，在本學(xué)期的段考中我們班的語文科共有35位學(xué)生參加考試，，平均分?jǐn)?shù)為89.8分，及格率為95%，優(yōu)秀率86%，而在學(xué)生閱讀考級中，我們再次取得了較好的成績，通過率60%，古詩通過率80%，課外閱讀通過率63%，我的工作又一次得到了上級的領(lǐng)導(dǎo)肯定和認(rèn)可，而我自己的內(nèi)心也感到非常充實和安慰。今后我將繼續(xù)努力！
三、取得的經(jīng)驗和存在的不足
雖然取得了一些可喜的成績，但依然存在很多不足的地方，如還有少數(shù)部分學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，獨立完成作業(yè)的能力不夠高。因此，在日常的教學(xué)中，我們必須重視對這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用5
在學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：
1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的，也有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。
2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知，在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。
二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試
本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識、對課文理解）合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的.知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí)，詞語類在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。
三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知
從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們�！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題，當(dāng)我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處
雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧，但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。
小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用6
本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校增設(shè)了國粹長廊、德育長廊……經(jīng)過看、聽、讀、說，學(xué)生們已經(jīng)掌握了好幾首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。
三、取得經(jīng)驗和存在不足
�。ㄒ唬┤〉玫慕�(jīng)驗。
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的.讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。
（二）存在不足：
1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時間，練習(xí)的時間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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