階段性的工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的階段性的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
階段性的工作總結1
9月16日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學。農村出來的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎。
臨朐縣第二實驗小學的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北小學探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予1000元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在冶北小學一定干好的決心。
冶源鎮(zhèn)及冶北小學更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，并每人發(fā)放300元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。
二、銳意進取，不斷提高自身素質。
農村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到冶北小學，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發(fā)展。
1、深入教學。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北小學，擔任四至六年級信息技術教學，首先整理出了學生微機室，每節(jié)課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，并以書面的形式向學校及教辦提交了冶北小學在教育教學中存在的問題和今后整改措施及方案等。
教學質量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的`理解，切實提高自身的教學教研水平。每周聽完課組織教師進行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進行反思總結并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。
3、注重管理。
每周參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北小學策劃并組織錄制了利用遠程教育教學的短片，得到了市領導肯定與支持。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。
1、把工作做細、做實，促進教學常規(guī)的落實。
平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學轟轟烈烈地開展并在年內見成效。
2、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。
10月22日在冶北小學進行了全鎮(zhèn)中小學校長網上點題公開培訓會，并在冶北小學建好服務器，負責管理維護工作，全鎮(zhèn)各中小學都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學數(shù)字化奠定了基礎，提供了保障。
10月29日，到付家李召小學進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。
階段性的工作總結2
根據市教育局的指示，XX年成立了北區(qū)教育集團，由沙溪實驗中學、金浪中學、直塘中學、鹿河中學四校聯(lián)手，發(fā)揮集團優(yōu)勢，共同進步，共同發(fā)展。由于鹿河中學、直塘中學的先后拆并，現(xiàn)在的北區(qū)教育集團由沙溪實驗中學、金浪中學、榮文學校共同組成，旨在共同提高教育教學質量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區(qū)教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實踐中初步體現(xiàn)了集團優(yōu)勢。下面對集團兩年來的工作回顧總結，以及對集團以后工作的展望。
集團工作階段性總結：
北區(qū)教育集團自成立以來，我們充分發(fā)揮了集團的優(yōu)勢，開展了廣泛的交流合作，在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和優(yōu)化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學校在各個方面都有了明顯的發(fā)展。
在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩(wěn)中有升，xx、xx屆畢業(yè)生在中考中都取得了優(yōu)異的成績，xx屆的學生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆并的艱難局面，但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在xx、XX年的中考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區(qū)教育集團的所有學校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學校管理方面：沙溪實驗中學學生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進學校，XX年正在爭創(chuàng)蘇州市德育示范學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示范初中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強了學校的發(fā)展后勁，這是集團組建后的最大收獲。
回顧兩年來，北區(qū)教育集團主要從以下三方面開展工作：
一、以課題的研究帶動學校的管理
學校的辦學水平的提高與學校的進一步發(fā)展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為借助教科研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。
1、確立課題。集團內各所學校的領導達成共識后，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發(fā)展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙溪實驗中學申報了江蘇省教育學會十五立項課題，《全寄宿制實驗初中學生自主管理能力培養(yǎng)機制的研究》，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學申報的蘇州市規(guī)劃課題《依托校本培訓，建構學習化校園的研究》，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提升學校的管理水平，各自找到學校的管理的亮點，努力形成凸現(xiàn)學校特點的管理特色。
2、專家的引領。課題的產生來自于學校的實際工作中，集團的學校都是基層的單位，有實踐中的困惑，有發(fā)展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通過對課題的指導，提高我們的認識，明確發(fā)展的方向。XX年3月，集團學校在我校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會領導專家的發(fā)言，并且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。
3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實實的研究、探索。因為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了經驗交流。并就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍?zhí)峁┝艘粋�探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的.積累經驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。
二、以教研活動帶動教師的成長
學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集團內各所學校都有一些較強素質的骨干教師，通過校本的研究，充分發(fā)揮自己的師資優(yōu)勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要采用學校之間的教研活動，有計劃有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學水平。
1、關注課堂，攜手共進系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的融合和優(yōu)化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂教學上，每學期初制定好活動計劃。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動的老師都要發(fā)表自己的看法和體會，或者提出創(chuàng)新性的建議，活動后要求每位老師寫反思，然后根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再研討，務必把每次活動的收獲真正的落實到教學實踐中。這樣的反復磨課，能有效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英語教研組的活動，收到了良好的效果。
2、不定時的交流、切磋，充分發(fā)揮集團優(yōu)勢，提高教師的教育教學水平。在教學過程中，教師們發(fā)生困惑了，就邀請其他學校的優(yōu)秀教師來上課，然后一起探討。如XX年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之后，大家共同討論在現(xiàn)有的條件下，如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決一些實際教學中碰到的一些困惑。
3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會常常一起商討一些復習的安排，復習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的效果，而且激發(fā)了教師教學的熱情，促進教師的成長。
三、以交流合作的方式帶動學生的全面發(fā)展
學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時，并沒有忽略教育的主體學生。因為以人為本、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才應該是當代教育的價值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動，正是提高學生交流與合作能力的平臺。集團內學校的領導們商量后決定，創(chuàng)設一個和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織各種教育活動，從而讓他們自主地、能動地、創(chuàng)造性地交流與合作，促進學生的全面的發(fā)展。
例如XX年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力拼搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到，學生只有投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好的發(fā)展。
集團工作以后的展望
1、關注課堂，攜手共進系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中鍛煉、成長、發(fā)展。
2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以后，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現(xiàn)學生的主體性。
3、以網絡的方式共享優(yōu)質的教學資源，隨著課改的進一步深入，對教師提出了越來越高的要求，我們集團學校曾設想充分利用好三所學校的優(yōu)質資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網絡的方式共享，也許這樣的資源更有實效性。但是，這一切還在雛形中，沒有真正的起到作用。爭取在本學期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用于教學之中，并且在以后的教學實踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優(yōu)質。
總之，北區(qū)教育集團在教育局的領導和關心下，一定會踏踏實實的做好每一件事，充分發(fā)揮集團的優(yōu)勢，力爭在以后的工作中有更大的進步。
XX、11、8
階段性的工作總結3
一、小課題的提出
1、XX年9月份，紹興市少兒藝術學校世禾校區(qū)建立，學校提出要抓住辦學規(guī)模擴大的契機，結合世禾校區(qū)的實際情況，努力創(chuàng)設有藝校特色的低段口語教學，在課堂內外為學生學好英語創(chuàng)設良好的氛圍，通過多種形式、多種手段，讓學生在動中學、用中學、樂中學，提高學生學習英語的興趣，促進學生實踐能力的培養(yǎng)。從語境實踐教學中我們體會到，在重視營造學生學習英語的語境的同時，還要強化學生學習英語所必須的內化、創(chuàng)新的過程，給學生創(chuàng)設自主發(fā)展的時空，發(fā)展學生的個性。
2、隨著科學技術的不斷發(fā)展，新知識、新技術的不斷涌現(xiàn)，學會學習已成為21世紀人們生存和發(fā)展的需要。過去那種滿堂灌的教學方式已相當陳舊和落后。突出學生的主體地位，喚醒學生的主體意識，培養(yǎng)學生的主體能力，塑造學生的主體個性，已成為當前探究的重要課題。
3、《英語課程標準》特別重視發(fā)揮學生的主體作用，提倡在教學中充分調動學生積極性，為學生的自主學習營造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學生在學習的全過程中積極參與、主動探索、不斷提高實踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的終身學習奠定基礎。
二、實驗目標
1、研究學生的學習態(tài)度和興趣，讓學生認識到英語的重要性和趣味性，激發(fā)學生主動學習、樂于學習、養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的終身學習打下基礎。
2、研究科學的教學策略和教學模式。低段，特別是一二年級的英語口語教學在目前還處在一個初級探索階段，尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性，教師要通過本校的實際情況和學生特點來制定教學內容和教學計劃。要更好地突出我校的藝術特色，使之和英語教學有機地結合在一起，形成我校特有的低段英語口語藝術化教學。
3、研究學生的學習過程，讓學生在獲取知識的每一個環(huán)節(jié)上都能積極主動、積極探索、積極參與。
三、實驗策略
1、注重理論學習、更新教師教學觀念。教師學習有關理論，參加培訓，用新的教學理論武裝思想。跨年段的老師更是要區(qū)別對待高低學生的認知需求和學習規(guī)律。認真學習適合低年級學生的教學理論方式方法。教師要根據教學任務充分發(fā)揮主導作用，運用各種教學手段，當好孩子們在外語領域的啟蒙老師。
2、創(chuàng)建良好師生關系、和諧的課堂氣氛。俗話說：良好的開端是成功的一半。一年級的小朋友還沒有從幼兒園的集體生活脫離出來，常把老師當阿姨，這有助于創(chuàng)建融洽的師生的關系，但這種依賴性應漸漸淡化，轉化為平等、民主的師生關系，從而培養(yǎng)他們獨立的創(chuàng)造力。一開始在英語教學中，教師就應注重這種關系的建立最重要的是讓小朋友們愛老師，由愛老師發(fā)展為愛老師上的課，所以英語教師應該從“幕后”走到“幕前”，多與小朋友在一起。由于40分鐘對一年級的小朋友來說，時間過長，給課堂調控帶來一定的難度，我們根據實際需要，控制好時間，在盡量短的時間內進行高效調控，利用各種方法完成教學任務，剩下的時間讓他們畫畫、玩一玩。
3、注重以英語活動激發(fā)學生學習興趣。我們堅持開展豐富多彩的課內課外活動，為學生搭建了展示英語能力的平臺。首先，圍繞課堂教學我們開展了自制單詞卡片、手抄報、英語商標、口語、聽力等各種各樣的競賽活動。并且做到每次活動有記載，通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予獎勵、作品在校園網上展示等表揚手段，極大地鼓舞了學生學英語的熱情。
4、注重以課題為核心，開展教學工作。我們圍繞有藝校特色低段口語教學課題，開展了一系列研究活動。如：分年級集體備課，這樣做到互相取長補短、資源共享。兩校區(qū)教研組一周一次協(xié)作研討，并以該課題為核心開課，相互交流，相互探討。 按課題的要求，對教師的備、教、輔、批、改等教學環(huán)節(jié)進行每月一次的交流。每月定時學習有關理論，所學習過的書籍有《英語課程標準》、《中小學外語教學》、《中小英語教學與研究》等頗有影響的報刊雜志。
四、實驗的成果
1、教師的教學思想有了一定的`轉變。目前，我校的英語教學基本能做到以愛的教育為主體、美的教育為根本、師生平等，互信、教學氛圍民主和諧。
2、教師的教學水平和科研能力有了一定的提高。教研員李老師深入實際地指導、教師積極主動學習理論、精心設計研究課等都很大程度地提高了教師專業(yè)素質。首先，在課堂教學方面，屠丹老師結合小課題在家長開放日上執(zhí)教了一節(jié)示范課，受到了良好的評價。其次，實驗教師注重積累心得體會，并積極撰寫課后反思。一學期下來，教研組每位老師課課有反思，并將在課堂中的突發(fā)事件整理成文，寫成案例。
3、提高了學生的語言運用能力。小朋友能在日常生活中習慣性地運用交際英語與老師和家長交流。
五、存在的問題
1、課堂教學中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學生恰恰是接受能力較快，學習成績較好的學生，而中等生和相對比較差的學生則羞于表達，喪失了“發(fā)揮”的機會。
2、學法指導有待加強。對于一年級的小朋友，英語是一門全新和陌生的課程，更應加強對孩子們的興趣培養(yǎng)和學習方法的指導。因為他們學習實際上仍然處于被動懵懂狀態(tài)，依賴性強，離開了教師，還是不會學習，這在某種程度上也制約了學生主觀能動性的發(fā)揮。
階段性的工作總結4
到村任職的階段性工作總結本人自到村任職到現(xiàn)在已整二個月時間，從講臺到田頭，無論是工作環(huán)境、工作對象，還是工作的方式方法都發(fā)生了巨大變化，但保持不變的是我的工作熱情和工作責任心�，F(xiàn)將此階段的工作小結如下：
一、本階段工作的重點：以熟悉情況為主
多途徑了解村情民情，走進百姓家中，走入田間地頭，聆聽老黨員老干部的介紹，虛心向兩委會同事請教，結合自身的領悟，初步了解了相關的情況。我村位屬黃橋老區(qū)，經濟基礎薄弱，經濟特色不明顯，集體經濟幾為空白。但民風純樸，群眾發(fā)展愿望強烈，投資環(huán)境較優(yōu)。我村水陸交通便利，文革河、南干河貫穿全境，229省道、寧靖鹽高速從東西兩側經過，縣道雙園路將我村分成南北兩部分。目前顧高鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)已向我村延伸，為俞莊的發(fā)展提供了難得的良機。如何充分利用地理位置的優(yōu)勢是當前我研究俞莊進一步發(fā)展出發(fā)點和著眼點。
二、本階段工作的關鍵：是抓好班子建設
因種種原因，歷史上我村的兩委會班子不團結是顧高鎮(zhèn)公開的秘密，而且長期如此，造成各方面工作的滯后，在群眾中形成較壞的影響。我剛到時，顧高鎮(zhèn)黨政領導們也非常擔心，怕我不能發(fā)揮黨支部書記的作用，形成工作的被動局面。正如我在面試時承諾的一樣，我用我的誠心去打動每一個村組干部——誰的家人有恙，我第一時間親臨病榻慰問；誰的家庭有難，我第一時間伸出扶助之手；誰的家中有喜，我第一時間登門真誠祝賀；經常性的組織一些聯(lián)誼活動，密切每個人的關系。點點滴滴的努力如春風化雨潤濕著每位村組干部的心，而大家以涌泉報達我的滴水之恩，短短幾十天的時間，我卻點燃了整個班子的熱情，每一項中心工作都能走在全鎮(zhèn)的前列，受到了上至黨政領導下到村中百姓的高度贊賞，這也是我二個月中最值得自豪的事。
三、本階段工作的重心：是完成中心任務
九月十月的顧高，是一片忙碌的熱土。九月三日報到的下午，就立即進入工作狀態(tài)，鎮(zhèn)要求突擊開展幾十畝的土地流轉工作。土地流轉，勸說動員的工作量大，要求深入每一戶相關家庭，同時土地流轉的程序復雜，而又來不得半點含糊，因為事關老百姓的切身利益。但在我的帶領下，此項工作按時保質保量地完成，初步實現(xiàn)了工作的開門紅。在土地流轉沒有收兵的時候，新一項工作任務又如軍令一樣下達——九月二十日前完成村內所有的河塘溝渠的整治，以確保接受省相關部門的驗收。我村由于以往組織的癱瘓，幾年都不曾進行河塘溝渠的整治，工作量可想而知。但軍令如山倒，沒有任何的借口和理由落后，而影響全鎮(zhèn)的'大局。我?guī)ь^，所有村組干部跟上，帶領村所有的閑置勞動力沒日沒夜干，短時間內高標準地完成了要求，甚至還有余力幫扶了西蘆村的工作，受到了初步的考驗。接著就時國慶期間的綜治維穩(wěn)，我走家串戶，逐一排查化解矛盾，保證了國慶期間我村無一例上訪現(xiàn)象和無一處安全生產事故。最近一段時間的中心工作是秸稈禁燒工作，我村的前任村支書就是因為夏熟的秸稈禁燒工作不力而被降級處理，所以本季的秸稈禁燒工作讓我壓力空前。但困難并沒有嚇倒我，我和村組干部一道找問題找對策，找到了一條“著力宣傳、逐戶勸說、加大查處、做好疏導”的十六字方針，通過高音廣播高頻的宣傳，讓秸稈焚燒的政策、秸稈綜合利用的好處和秸稈綜合利用的途徑婦孺皆知。所有村組干部逐戶勸說，曉之以理、動之以情，對個別重點戶我親自上門，直至答應讓我滿意才離門。加大處罰力度，做到有火點必處罰，幾乎是不近人情，而且從村組干部做起，此期間的黨組織的威攝力在我村是空前的。同時，通過對秸稈的“全量還田”技術的推廣，或“田頭堆腐”技術的應用，以及與奶牛養(yǎng)殖場聯(lián)系，使稻草變廢為寶，形成雙贏局面。至今，我村的秸稈沒有出現(xiàn)一處在田地里焚燒的現(xiàn)象，被外村看成是一個“傳奇”，也使我村的黨組織的凝聚力得到了檢驗。
四、本階段工作的考驗：是樹立自身形象
我在見面會上的表態(tài)就是：立明鏡做人，樹標桿做事。因此到村的每一天我都在時刻提醒自己，自我約束，自我完善。每一個花錢項目都通過會上研究會后通報，讓每一個人明白和放心，做到用好每一分錢。絕不花集體的錢為自己辦事，但經常用自己的錢為集體辦事——如為村組干部添置辦公用品，如現(xiàn)金慰問受火災的村民，如安排相關人員的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不對自己降低工作標準要求，甚至為了體諒相關村組干部而“自找苦吃”，如在此期間的秸稈禁燒的夜間值班全部是我一個人承擔，一張折椅一件大衣伴我一個整夜。我記得這樣一句話：群眾對于干事的黨員干部最服氣，對干凈的黨員干部最敬重。我會用“干事”和“干凈”，樹立好自身形象，贏得民心，贏得一喚百應。
五、本階段工作的憂慮：是如何改變落后
當前俞莊的主要矛盾是落后的經濟與村民日益增長的物質文化生活需求之間的矛盾。俞莊的道路是全鎮(zhèn)最落后的，俞莊的新農村建設是全鎮(zhèn)唯一沒有啟動的，俞莊的村部是全鎮(zhèn)最破舊的，俞莊的鄰里矛盾是全鎮(zhèn)最復雜的，而這一切的一切歸根到底是由于村經濟的落后所造成的。集體經濟如何發(fā)展？如何招商引資？項目能否富民？高效農業(yè)如何實施？錢從何而來？貸款，集資，還是上爭資金？這些問題經常讓我輾轉反側，甚至是徹夜難眠。
記得剛上任時，我的老師顧永忠主任說過一句老掉牙但又讓我時刻謹記的話：“為官一任、造福一方！”雖不是官，但也是一級組織的負責人，老百姓在看著我，在期待著我，上級黨組織寄予厚望，讓我不敢有絲毫的懈怠。所以，二個月來我不曾給自己一天的假期；所以，二十來我不曾離開顧高半步……
階段性的工作總結5
作為一名化學教師，自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學培訓。伴隨國培一路走來，自我逐漸超越本我，夢想逐漸照進現(xiàn)實。不斷的觀摩視頻、分享資源、在線探討時光如同白駒過隙，回首這段寶貴經歷，倍覺收獲良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長和提高。下面將我的收獲和體會總結如下：
一、國培豐富我的教育教學視野
�。ㄒ唬﹪鄡热菹到y(tǒng)化、模塊化功能設置較明顯，各系統(tǒng)和模塊內容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題，各個子系統(tǒng)、模塊又分別蘊含與之對應、協(xié)調的各類學習活動及任務，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統(tǒng)化，并能夠高效地傳遞給學生。各系統(tǒng)、模塊展示中學化學知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構的教育教學思維模式。
�。ǘ┡嘤栒n程設置非常貼切實際教育教學，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升。首先，課件資料緊密結合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀，對一線教師給予了教學引領和指導，都有極強的示范效應。第二，注重理論與實踐、理念與實際教學相結合，所有系統(tǒng)、模塊的教學設計和教學活動都設定了系統(tǒng)的任務，引導每個參培者主動、積極思考，使之在實踐中探究反思、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預設了“快速通道”。
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首先，學習時間可以靈活掌握，在線學習的學員依據不同的.課程計劃、不同的教學內容和要求，結合自己的時間來安排各次學習時間、學習內容，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。其次，教學靈活開放。輔導教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內容，利用精細化的教學設計，制定科學、合理流程，凸顯培訓特點。同時，輔導教師始終參與教學全過程，并不斷對學員的學習、討論和作業(yè)加以指引和評價，引導學員交流。既滿足了學員自主性，又保證了學員的參與度。
二、國培重塑教育工作者的價值觀人生觀
妙語連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng)，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學識、扎實的工作作風、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專家名師們折射出來的知識的光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經的我，自認為科班出身的專業(yè)知識應對中學教學綽綽有余。但是，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現(xiàn)，我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是對教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水，才能給予學生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學習、不斷超越、不斷進步，才會真正的體會“學高為師，德高為范”。
三、國培使教育工作者成長更茁壯日參省乎己。
國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學生、思考教育教學環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學活動，可以總結提高自己的教育教學實踐水平;多觀察學生的學習表現(xiàn)，可以快速地切入教學反饋，實現(xiàn)教學相長;多思考教育教學環(huán)境，在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。
國培就像一支美妙旋律，將我?guī)肴鐗羲苹玫男绿斓?國培就像一幅層巒疊水的風景畫，將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。
階段性的工作總結6
基礎教育課程改革正在我校如火如荼地展開，“人人重視課改，個個參與課改”已成為學校上下對本次課改工作的共識。尤其是在七年級任教的教師更是投入鉆研。近一年來，我校在新課程實施工作方面做了一下一些工作以及實施過程中的一點反思。
一、認真抓好師資培訓工作
1、積極配合上級教育部門，安排新課程骨干教師培訓，例如地理科的呂松潔老師，音樂科的潘文靜老師以及歷史科潘惠連參加省級的新課程骨干培訓，安排了潘恩花、羅頌挹、易考龍等10位骨干教師參加市級的新課程培訓，另外還安排了下學期參加新課程實施的教師共37人參加培訓。
2、在校長室的重視下，本學期學校又購買了一批新課程有關課堂教學的案例，分別由教研組長帶領觀看、學習、討論。學校還利用每周五的例會進行有關新課程的專題講座，不斷地向教師灌輸新理念，讓教師更新觀念，改進教法，適應新課程。
3、由學校課件制作熟練的教師作為本校教師的老師，組織全體教師參加多媒體操作技術的培訓，課件制作的培訓�，F(xiàn)在我校大部分教師都能用多媒體上課，有一半以上的教師能自己制作課件。
二、啟動校本課程工程，努力打造學校的個性特色
校本課程開發(fā)是基礎教育課程改革的一塊重要內容，為適應新課改的形勢要求，在全校開展的校本課程有：語文方面的“詩詞積累”、英語方面的“聽說訓練”、綜合科方面的探究性學習、調整學生心理的`心理健康教育……我校還在開設了足球、乒乓球、合唱、舞蹈，并以書法、繪畫為特色的校本課程。上述課程的實施，對于滿足發(fā)展學生的個性特長、提升教師的專業(yè)水平，促使學校辦學特色的形成均起到了重大意義。
三、開展新課程課堂教學競賽“教學能手、教壇新秀”評比活動
為了深化課堂教學改革，探索新的教學方法，研究新的課堂教學模式，提高教師教學水平，加大培養(yǎng)教師的力度，推動科研工作的發(fā)展。今學期在七年級舉行“深入實踐新課程，三尺講臺展風采”的教師課堂教學比賽。本次課堂教學比賽，要求教師要面向全體學生，更好地發(fā)揮教師引導、組織作用，有效的實現(xiàn)師生互動；倡導并體現(xiàn)自主、合作、實踐、探究等多元化的學習方式；突出“實”、“新”�！皩崱薄鷮崒�，實事求是，重在實效；“新”——新觀念、新策略，新教法，新手段。課堂教學競賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽階段，人人登臺，共評出11位教師參加決賽，經過四個周的角逐，評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
為了進一步加強我校師資隊伍建設，培養(yǎng)、造就一批具有師德高尚、業(yè)務精通、科研能力強的優(yōu)秀教師，全面提高教師隊伍素質，推進我校素質教育持續(xù)發(fā)展，今年繼續(xù)開展教壇新秀、教學能手的評選活動，誠心修訂了評選方案，現(xiàn)正在實施中。
四、善于總結，合作交流，共同進步
為了使新課程的實施能腳踏實地，一步一個腳印，學校要求，實驗第一線的教師要做到每學期要有兩個以上的書面總結或教學論文，或寫出自己最得意的教學案例，并在全級教師會上交流，共同討論，以達到共同進步。
五、認真落實集體備課制度
備好課是上好課的前提，新課程的教案，絕非是以往只考慮怎樣精心講解和板書，考慮怎樣用各種媒體作為教學手段和方法向學生傳授知識，而要在熟悉教材，了解學生的基礎上，從不同學生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設計教學方案，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習能力落實在多樣化的學習活動之中。以上是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，教研組集中討論，最后形成教案。
以上是我校在實施新課程的過程中的一些具體做法；下面我將我校教師在級會上討論較多，并且大家已經達成共識幾個問題，從教師小結中摘抄如下：
�。ㄒ唬┱n堂上您真的關注學生了嗎
新課程提倡教育要面向全體學生，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。每次上完課，我們老師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，我們教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)差異，小組的討論也非常激烈，他們甚至提出很多問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進行地怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織下一個活動，緊張也將不復存在。
教師還應該特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些被動的參與者，或者根本不參與的。我想我們教師要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真的傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。我們老師的任務就是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計；如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
盡管在新課程理念上，教師都能夠接受，但真正落實到課堂上，還是應該多想想，學生都在干什么，他們到底需要什么，我該怎么做，更多地把關注點放在學生身上。
�。ǘ┲R是你直接“給”的，還是經過了真正的“引導”的
新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。學生的學習方式由被動的接受轉為通過自主、合作、探索、實踐等親身體驗的學習。
新課程渴望更多精彩的回答是從學生的嘴里說出來的。很可能，經過引導，學生仍然不能知道，但是，經過了引導和沒有經過引導，在學生的腦子里留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經過了自己的思考，哪怕一分鐘，都是有效的。這就是“引導”的價值。“給”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活活的源泉，關鍵在于怎么教，怎么去引導。
（三）您組織的小組合作學習是有效的嗎
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯的特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識。
在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。但在小組合作學習中，學習好的學生不會等其他學生發(fā)言，而是首先把自己的意見說出來，這樣一來，那些學困生相當于走了個形式。是小組合作的實效性一直困擾著我們。
“新課程表面上難度是降低了，但是對老師來說，實際上變難了，對教師的要求非常高，老師必須是德才兼?zhèn)�，文武雙全才行�！庇纱丝磥�，新課程、新理念要我們做的事很還很多，要研討的問題也很多，我們面臨的是機遇和挑戰(zhàn)，我們要引導、帶領全體教師把課改扎扎實實的發(fā)展下去，真正做到關注每一位學生的發(fā)展。
階段性的工作總結7
20xx年上半年，在公司各級領導的正確領導下，在同事們的團結、合作、關心和幫助下，我完成了上半年的各項工作任務，進一步提高了我的業(yè)務素質和思想政治素質。六個月來的成績和不足總結如下：
一、在思想政治表現(xiàn)、道德修養(yǎng)和職業(yè)道德
六個月來，我認真遵守勞動紀律，按時上班，有效利用工作時間，堅守崗位，并需要加班按時完成工作，以確保工作能夠按時完成。認真學習法律知識，熱愛本職工作，有較強的責任心和敬業(yè)精神。有進取心，主動學習專業(yè)知識，有正確的工作態(tài)度，認真負責地對待每一項工作。
二、工作技能和具體業(yè)務
我的工作是內部業(yè)務。主要負責統(tǒng)計公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時，向XX辦公室上報每日車次和數(shù)量，檢查XX辦公室收貨情況，整理鐵路車票，開具港口包干費票，統(tǒng)計港口運營部每日退卸數(shù)量和港口庫存水分。
本著“把我的.工作做得更好”的目標，我發(fā)揚探索創(chuàng)新的精神，做好本職工作，在過去的六個月里圓滿完成了各項任務：
1。統(tǒng)計場景：我可以及時從代理部門取回英鎊清單，以便準確統(tǒng)計發(fā)貨和收貨情況。
2.收貨情況：XX辦公室上報的收貨數(shù)量，從聯(lián)絡時整船收貨損益統(tǒng)計到目前，可以逐步劃分為整列。
3.空車稱重：今年5月實施空車稱重，目前發(fā)貨數(shù)量可以準確。盡管之前的陳述是基于賽道等級的，但仍然存在錯誤。目前，空車稱重時，出貨數(shù)量基本可以準確。
4.水分測試：過去，當港口貨物數(shù)量不足時，責任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規(guī)定每一列貨物都要進行水分測試，因此我們將不推卸責任。
三、存在的不足
總結半年來的工作，雖然我們取得了必要的成績，取得了很大的進步，但仍存在以下不足：
首先，工作的質量和標準有時與領導的要求存在差距。一方面，由于缺乏個人技能和素質，鐵礦石收發(fā)貨統(tǒng)計有時會出現(xiàn)必要的錯誤。另一方面，工作量大，時間緊，工作效率低。
其次，有時工作敏感性不是很強。他們對領導分配的任務不夠敏感。有時工作沒有提前完成，報告情況不夠及時。
第三，領導助理的作用不夠明顯。對工作大局把握不好,不能主動,提前想辦法。許多工作只是“算盤珠子”。
四、下半年工作計劃
下半年，我將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足，拓寬思路，求實務實，做好本職工作。擬在以下方面開展工作：
一是加強工作統(tǒng)籌。根據公司領導的年度工作要求，制定下半年工作的具體計劃，明確數(shù)據、時限和要實現(xiàn)的目標，加強部門間的協(xié)調，將各項工作有機結合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。
二是加強作風建設。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚艱苦奮斗、知難而進、精益求精、嚴謹細致、開拓進取的工作作風。
階段性的工作總結8
20xx年10月18日，是一個激動人心，令人難以忘懷的日子，因為在這一天中國移動韶關分公司的新員工培訓拉開了序幕，于18日晚7:30分開展了動員大會，讓我們了解接下來一周的主要培訓課程以及相關安排。主要有各部門領導和專職培訓師就公司的概況、規(guī)章制度、新業(yè)務的培訓、現(xiàn)代員工的職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)、人與人的交際與合作共贏和成就導向進行了深入、系統(tǒng)的培訓。時間雖短，但受益匪淺。
榮幸的說，我做了新員工班組的副班長，我知道，我能給大家?guī)淼牟⒉欢啵窃趲滋斓膶W習于培訓下來，我能夠為大家做點事情，還是倍感榮幸的，現(xiàn)在培訓結束了，大家都各歸各位，開始了緊張、繁忙的工作和生活，我真心的希望每位同學，都能找到自己的定位，有很好的發(fā)展前景，更有一片美好的未來。
訓的課程為期五天，下面從五天的主題談談我個人的感想：
第一天的課程是HR的張小云給我們帶來的課程，首先，讓我了解的就是企業(yè)文化——正德厚生臻于至善。這八字雖少，但意義非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生；臻于至善，即不斷追求完美，是從優(yōu)秀到卓越的有力體現(xiàn)。這句話的內涵很多很多，但對于我個人的理解，它至少回答了：“我是誰？我要做什么？我的目標是什么？”。其次，我對公司的各方面有了初步的了解，比如大家都關心的升職、責任、紀律等。最后就是學習了綜合管理體系。
二天的課程是全業(yè)務知識的培訓，是由南雄分公司的副總給我們帶來的課程，本課程涉及專業(yè)知識很強，對于學網絡工程專業(yè)的我都表示壓力很大，我相信其他同事大部分都處于迷茫階段，但是業(yè)務知識要考試，大家聽的還是很認真的，話說，毀掉一本好書，就是把它劃進考試范圍。雖然如此，我們還是對這次的課程打很高的分數(shù)，畢竟，它讓我們了解我們行業(yè)的一些相關技術。通過考試可以看出，大家的學習效果還是不錯的。
下來三天的培訓都是以分組的形式進行培訓的，第三天的`課程是由汕頭分公司的陳穎帶來的職業(yè)化課程的培訓，相對于前兩天沉悶的課堂，多了幾分色彩，也充分調動了大家的積極性。全班有80%的同學都是剛剛畢業(yè)，剛剛進入職場，本課程還是對大家?guī)椭艽蟮�，對于員工的職業(yè)化，不難體會，實際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。通過培訓，我們知道了如何去端正我們的態(tài)度，明白了要創(chuàng)造價值，理解了職業(yè)精神，學習了職業(yè)的工作技能，體驗了高效溝通。最后對于職業(yè)生涯發(fā)展基本可以總結為以下四要素：打造品牌、批判思維、愛惜聲譽、不斷更新。
四天的課程是由東莞的宋開全給我們帶來的合作共贏的精品課程。通過小組組員之間的合作，去參加各種游戲和情景模擬，我們懂得了在團隊合作中，加強彼此的溝通是激發(fā)團隊最強力量的主要途徑，對內，我們要從內心去信任團隊成員，在團隊中，沒有個人英雄，只有團隊成員，大家要互幫互助，并具備強烈的責任感。團隊合作是一種為達到既定目標所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻和寬容。所以我們團隊之間要大力、有效地溝通，講究奉獻和寬容別人，這樣才能發(fā)揮出團隊的巨大力量。合作共贏，這四個字就是對于整天課程最精辟的總結，我們要學會如何合作，如何更好的合作，不管對內還是對外，我們還要學會如何共贏，如何更好的共贏。對于贏這個字，我還有深一層的體會，因為合作的最終目的，不見得一定要贏，有時候只是保證了平衡，這樣，對于我們自己，才會有更好的發(fā)展。
后一天是由東莞的劉堅冰帶給我們的成就導向的課程，整天的課程下來，都是在聊天，在聊天中，他給我說了很多很多案例，有自己的，有身邊朋友的，也有名人的，還有電影的，不過，這些案例的精神宗旨都是：堅持。全部的內容都是“堅持就是勝利”的最有力的論據。對于這句話，不管你們信不信，反正我是信了。真的很感謝小冰冰給我們帶來的課程，什么叫受益匪淺，什么叫終身難忘，真的是懂了。神馬困難，在堅持面前，都是浮云！
訓的最后，我們有幸聚在一起，為大家，為自己上演了一場高質量的結業(yè)晚會，相信有大家參與，每個人都得到了自己想要的，不管是身還是心。
鷹展翅班的全體同學，在這里，我們學習，我們考試，我們游戲，我們比賽，我們競爭，我們合作，我們歡笑過，失望過，這里將讓我們的難忘，這里將記錄著我們的每一刻，多年以后，我們都會變化，但唯一不變的，我們曾是同學，曾有過美好的回憶。我愛你們幾個，你們懂的。
謝CCTV，感謝廣東TV，感謝韶關TV，感謝韶關移動，感謝白云天酒店，感謝大峽谷廳，感謝你們每一位，給我留下這動人的七天的回憶，在以后的路途上，這些精神支柱，將陪我走很長很長路。原來說愛無止境，學無止境，其實你我也是無止境的。
階段性的工作總結9
一、區(qū)域情況的介紹
我負責的轄區(qū)目前共有十二家企業(yè)，分別是華倫建陶、華偉建陶、連順建陶、長虹鑄業(yè)、寶田工貿、盛陽集團、博林建材、豪門鋁業(yè)、華盈煤業(yè)、趙懷陽、恒昌碳素以及三德特鋼，其中，趙懷陽、連順建陶、華倫建陶這三家企業(yè)由我直接監(jiān)管。
二、工作環(huán)境的感受
對于崗位的工作環(huán)境，自己還是滿意的，雖然生活條件較為艱苦，沒有寬敞明亮的辦公場所，沒有一排排整齊的辦公用具，但是寬松的工作氛圍讓自己感到舒暢，這也是自己最想要得到的，能夠發(fā)揮出自己的能力。剛來的第一天，熱心的小吳和趙經理幫我引見了企業(yè)及銀行的一些相關負責人，他們讓我有一種親切感，都給了我一些鼓勵，希望以后能從他們的身上得到一些指點，對工作的，對人生的。這個區(qū)域企業(yè)較多、位置也比較分散，幸好我自備的摩托車為自己的工作帶來了很大的.便利，唯一感覺不舒服的就是這個地區(qū)空氣污染比較嚴重，每次騎摩托車出去工作的時候都會被嗆的很難受，一圈下來身上、臉上也會攢下厚厚的一層灰塵。
三、工作崗位的認識
入職十余天以來，我的工作重點還是放在了對直接監(jiān)管的三家企業(yè)了解、熟悉并積極的開展各項監(jiān)管工作上。自己所在的工作崗
位是羅莊南片區(qū)的區(qū)域經理，我深知自己這個崗位的重要性，在做好自己直接監(jiān)管的幾個企業(yè)工作的同時還要承擔著上傳下達、管理職能、控制區(qū)域內企業(yè)風險以及配合公司相關部門做好各項工作等任務。崗位最需要的是耐心和細心和責任心，能夠在繁瑣的工作中調整自己，凡事都要本著認真負責的態(tài)度去做。
四、對工作的觀察
通過十余天的崗位工作，根據自己的觀察，看似簡單的日常監(jiān)管工作，但是自己的一舉一動，每一項微小的工作內容都關系到公司風險的控制以及企業(yè)和銀行對公司的形象，作為一名區(qū)域經理，必須要嚴格要求自己優(yōu)秀的完成各項工作為監(jiān)管員樹立良好的榜樣，在完善自身素質的同時培養(yǎng)知道監(jiān)管員的責任心、工作業(yè)務知識以及同企業(yè)和銀行相關人員的溝通能力，根據不同的情況，通過強硬的制度及人性化的管理等各種方式來強化監(jiān)管員的工作積極性，這樣才能優(yōu)秀的完成區(qū)域經理的本職工作，進而推動公司的良性發(fā)展。
五、自己的工作定位
既然踏入了區(qū)域經理這個崗位，就應該把自己的本職工作做好，盡快的了解區(qū)域內企業(yè)及監(jiān)管員的情況并開展工作，熟悉解決管理工作中出現(xiàn)問題的處理方法，提高工作效率，在工作中端正自己的工作態(tài)度，保持熱情。利用服務在第一線的機會，培養(yǎng)自己細心、耐心的心理素質，促進處理各項復雜、繁瑣工作能力的提高。
六、自己在工作中的不足
在這十二天的工作中工作，也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題：工作執(zhí)行力上還有待加強，有時候自己給自己定的工作計劃，執(zhí)行的時候個別問題會向后拖拉一些，沒有百分百的做到日事日畢、日事日清；有時工作中偶爾會馬虎大意，犯一些小錯誤，比如有次趙經理來區(qū)域開展工作，我把手機防到不易聽到來電的地方，導致漏接了好幾個工作電話。在以后的工作中自己將針對這些問題不斷改進，多與同事交流，多向同事請教，細化自身工作，避免馬虎大意，杜絕類似問題的發(fā)生。
七、接下來的工作打算
經過十余天的工作實踐，自己慢慢的熟悉和適應了獨立開展區(qū)域經理的各項崗位工作，在以后的工作中，我會明確好自己的定位，努力提升自身素質，改善存在的不足，充分發(fā)揮自身能力，心無雜念全身心的投入到區(qū)域經理崗位工作中去，摸索出一套適合監(jiān)管員工作性質的管理方法，爭取在最短的時間內使自己成長為優(yōu)秀的區(qū)域經理，早日讓自己負責的區(qū)域成為公司的典范。
階段性的工作總結10
《讓學生在理科學習中體驗成功的研究》是我校中學理科組結合民族地區(qū)教育教學實際情況并在縣教研室的專業(yè)指導下，在原來課題的基礎上進行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達到了預期目標。課題研究共劃分為以下三個階段進行：
1、理論學習階段：學習與讓學生體驗成功相關的論文、書籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施并進行總結。
2、設定方案并實施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學、物理的教學，經分析得到適用本地區(qū)的讓學生成功的方法。
3、研究總結與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
現(xiàn)將階段性研究作以下的計劃與總結：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學習，三人共同對相關資料理論的學習，認識到讓學生在理科學習中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學生學習理科興趣的動力源泉，更是提高學生成績的法寶，因此，在教學過程中教師應讓學生不斷體驗學習理科上的成功。這種讓學生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學生在理科學習中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應于新課程要求的教學方法，認真做到“四個堅持”：一是堅持理論學習不放松，強化理論知識積累教學理論指導；二是堅持上好每一節(jié)課，“讓學生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學中總結經驗；三是堅持在學生的學習效果上求論證；四是堅持課題成員之間的.相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實踐，反思，總結提高等有效研究措施，使課題研究內容得到了全面落實，課題研究目標基本實現(xiàn)�，F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并總結第二階段研究實施得到的讓學生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
3、撰寫課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認真總結經驗，將研究成果在教學中推廣應用，讓學生喜歡上學習理科，學習成績得到提高。
階段性的工作總結11
正式入職已有四個多月時間，與實習期算在一起將近半年，半年的時間緊湊而有效率。
主要工作內容包括如下幾方面：
�。�1）完成行業(yè)企業(yè)前期調研報告32份，行業(yè)涉及教育、通信、環(huán)保、電子商務、食品、媒體、新材料、工業(yè)設計、紡織、LED、物聯(lián)網等領域。企業(yè)包括華源電熱、遠傳通信、舒展科技、數(shù)銀在線、蘭特光學、奇尚標識、方圓塑料機械、宗興齒輪、遠方光電、萬隆光電、道明光學、星華反光、東科電子等。
�。�2）跟隨部門調度安排，深入研究并跟蹤訪談的企業(yè)包括遠傳通信、舒展科技、奇尚標識、家和智能、道明光學、聯(lián)豐東進。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點項目部分，完成盡職調查主要內容及訪談安排3份，完成盡職調查前期、中期、階段性問題整理5份，完成行業(yè)協(xié)會、競爭對手、上下游客戶、業(yè)內專家訪談以及會議紀要14份，提交階段性項目進展報告3份，參與聯(lián)豐磁業(yè)投資報告的撰寫修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。
�。�3）通過參加濱江創(chuàng)投服務中心、無錫物聯(lián)網傳感網產業(yè)高峰論壇等活動，自主接洽了嘉興普利來、無錫睿網科技、碧諾節(jié)能技術、百年樹智能教育聯(lián)盟、奧馳電網等企業(yè)，搜集整理了教育、物聯(lián)網、智能電網等行業(yè)的報告、研究了這些行業(yè)中若干細分領域的技術和應用。同時與上海東方匯富、臺灣華威國際、江蘇華西集團等投資公司一起組成考察學習團，訪問調研了無錫物聯(lián)網產業(yè)園區(qū)，考察了無錫物聯(lián)網產業(yè)研究院、無錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業(yè)，為后期項目的開發(fā)和挖掘進行了知識儲備、人脈積累。
�。�4）起草撰寫了《省建行與省創(chuàng)投合作平臺搭建》、《投資發(fā)展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關于組建基金和基金運作模式方面的資料。
工作經驗總結：
�。�1）通過前期大量的行業(yè)研究，形成了一套較為系統(tǒng)的行業(yè)研究方法，在清楚合理的邏輯架構下，行業(yè)企業(yè)信息的搜集可以快速高效地開展。
（2）通過深度參與重點項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目—>獲取對方企業(yè)認同—>如何開始盡職調查—>盡職調查前期安排—>盡職調查如何開展—>如何撰寫訪談記錄與會議紀要—>如何與中介機構合作—>如何撰寫投資報告—>如何修正投資報告—>如何做資料的歸檔整理—>如何制作PPT—>如何上會有了清晰而直觀的認識。
（3）在推進項目的過程中，有很多細節(jié)問題值得推敲。比如剛開始接觸項目，一般以服務贏得對方的信任，這個服務如何體現(xiàn)，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的員工，同時又做得專業(yè)到位；比如保密協(xié)議的簽訂，是由對方提供保密協(xié)議還是我公司提供，是提供簡單的還是詳細的`，這也有學問。再比如為了保證項目結束時資料的完整有序，在開始項目之初就應該統(tǒng)一格式，定期匯總。這需要建立在整個項目組參與人員上傳下達，人人知會的基礎之上。
其他還有很多小經驗、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養(yǎng)好的習慣，好的習慣又由項目中的經驗滋養(yǎng)，項目的經驗又由切身體會總結而來。所以平時自己需要多多思考。
后期計劃：
�。�1）繼續(xù)深入實踐項目流程，學習掌握精通各個環(huán)節(jié)的步驟，摸索品味細節(jié)問題，總結經驗。
（2）學習財務、法律知識，與工作內容相結合，邊學邊應用。
（3）延伸學習弧線，爭取機會接觸了解投后管理。
�。�4）跟領導、同事學習不同的投資理念和方法，取人之長補己之短。
（5）多看書，多參加活動，學習做人做事的方法。
階段性的工作總結12
從20xx年xx月課題上報到xx月份批準立項至今，課題研究已經進行了近一年時間。期間，我們專門舉行了課題開題儀式，正式拉開課題研究的序幕。我們多次召開課題組成員會議，確定研究計劃，安排研究事宜。我們進一步搜集相關資料，不間斷地進行學習與實踐，取得階段性的成果。為了使課題研究走向深入，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、教師中加強交流學習，提高研究的針對性
1、學習與交流相結合，提高研究的針對性
課題實施以來，我們每兩周召開一次課題組成員會議，以《家庭教育》或者網上典型案例為內容，印發(fā)學習材料，加強實驗教師對心理健康課題研究的重視程度。我們要求每個研究成員，每次會議交流自己本階段的觀察、調查與思考所得。我們專門下發(fā)課題記錄本，使教師把工作中的點滴小事或感悟，及時記錄，以便對事件的交流和反思。豐富的理論知識和細致的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。
2、外出學習聽課，提高研究的目的性
20xx年12月18日于青島65中青島市舉行的優(yōu)質課比賽，我們及時派出課題組成員前往現(xiàn)場聽課學習，從說課到課堂上課到課的評價，都專心學習記錄�；貋砗�，以《大禮包》、《我最重要》、《美好人生從新開始》等課為例子，在課題組中推廣經驗，從課的選材到授課的技巧等方面和實驗組教師分享，增強課題研究的針對性。
3、舉行心理健康教育講座，增加研究的趣味性
我們經常利用周前會時間，面向全體教師舉行心理健康教育講座，一同感受“景由心造”的道理，體會“樂觀與悲觀”、“積極與消極”的差異，在具體形象生動的事例中，引導教師以積極的人生態(tài)度對待教書育人的事業(yè)，具有個性化的講座、生動的電視畫面，都增強了課題研究的趣味性。
二、學生中積極開展活動，提高研究的實效性
1、舉行心理健康教育講座，潛移默化影響學生形成良好品格
我們利用課外活動或者中午電視節(jié)目播放時間，通過電視屏幕對學生進行心理知識講座，讓學生了解心理和衛(wèi)生知識，樹立科學的態(tài)度，形成自尊、自重、自愛的“三自”品格。
2、開展調查研究，了解學生成長階段的心理變化和內在需求
我們要求實驗教師配合班主任，在三個級部開展調查活動，包括面談、日記咨詢、調查問卷等方式，了解學生學習、生活情況。以便及時開展活動，為學生疏導不積極的心理問題。
3、舉行心理健康教育課，豐富學生的情感體驗
利用班會課，我們多次出示班級、校級或青島市心理健康教育示范和公開課，在豐富的活動中，學生體驗到中學生健康心理的精神實質。如，《創(chuàng)建美好的.班集體》，在優(yōu)美音樂的伴奏下，師生跳起和諧操；在《消除考試焦慮》中，在過獨木橋的體驗中，感受焦慮并想出解決的辦法；在《擁抱快樂》中，用“生活事例分析法”面對所遇煩惱，迎接快樂的到來……其他的，諸如自信、自尊、悅納自己，都讓學生在活動中，增強了信心，提高了責任。
4、進行心理咨詢，幫助學生解決個案困惑
針對學生的身心發(fā)展情況，建議學生遇到問題一定找班主任或者心理教師咨詢。在具體地傾聽與共情中，部分學生的心理困惑或者心結得到疏通。目前，學生對自我的愛護意識日漸增強。
5、利用家長學校，即使與家長牽手溝通
家長是孩子的第一任教師，家長的態(tài)度和行動直接影響孩子的健康發(fā)展。我們利用家長學校，向家長介紹心理知識，多次舉行專家講座，很受家長歡迎。我們舉行的《樂觀的心態(tài)成就孩子的未來》等主題家長會都引起家長的好評，起到很好的導向作用。
三、總結階段性成果，找出努力方向
1、該課題有一定的研究基礎
《中學生心理健康研究》課題，是課題負責人曾經在膠州市立項的課題，經過多年的研究與實驗，取得一定研究成果：該課題在20xx年通過膠州市立項課題鑒定并獲一等獎。課題負責人帶領研究成員學習心理健康教育理論知識；舉行校級心理健康教育講座；學校多次委派課題組成員外出進修學習、參加培訓；寫出相關心理健康教育的論文，在國家、省、市得到肯定，這為青島立項課題的研究奠定了良好的基礎。
2、舉行了一系列研究課和公開課
目前，該課題由負責人具體安排，帶領課題組成員，按計劃繼續(xù)實驗研究。結合現(xiàn)代班集體建設，我們把開展心理健康教育作為重要的內容加以研究，按計劃舉行校級主題班會，上好心理健康教育課。把教育管理及學生心理健康方面的經驗在班主任例會上及時交流，起到很好的防微杜漸作用。
3、重視研究資料的積累工作
要求課題組成員要做好階段性總結，及時查找研究中存在的問題，及時加以反思糾正，使研究卓有實效。我們應該繼續(xù)學習，對問卷和心理量表等知識積極探索，也請上級專家給予我們培訓指導。
總之，該課題的實驗方案設計操作性強，學校也為課題的開展提供了良好保證，使課題順利進展。為了使課題開展得更加扎實有效，我們誠邀上級心理教育領導、專家來我校指導工作，對課題研究的細節(jié)做精心指導。請多給我們提供提高與展示階段成果的機會！
階段性的工作總結13
“學講計劃”作為我市課改和發(fā)展基礎教育的一項重大舉措，目前已進入了一個前所未有的嶄新階段，已經成為當前教育的熱點問題。我校推行學講計劃取得了一定的成績，促進了教育管理者觀念的轉變，更新了教師的教育理念，提高了學生的實踐能力，但由于受到教育投入、師資力量和生源情況等多方面因素的影響，我校學講計劃的推行仍存在諸多不足。下面將從以下幾個方面總結我校近年來推行“學講”取得的成績和不足：
一、取得的成績
1.“學講計劃”理論學習深入人心
�。�1）理論學習緊抓不放。
我校定期舉行“學講計劃”理論學習，全校教師能熟記相關內容，開展理論測試、比賽等形式使“學講”理論在教師腦海中根深蒂固，后期則可以運用自如。
�。�2）培訓活動配合充電
我校積極選派各學科教師進行關于“學講”學習的外出培訓活動，老師們意識到為什么要“學講”，有進行“學講”的必要，怎樣進行“學講”。
2.“學講”課堂教學取得實效
（1）教學時間把握合理。教師嚴格遵守教學最佳時間、控制學生討論時間都使課堂更加高效。
（2）語言實效得到提升。為了把課堂退一步讓給學生，教師做最準確表達的數(shù)學語言，盡可能多地為孩子提供思考、討論和總結的時間。
�。�3）學習方式得到優(yōu)化。教師做到給學生提供足夠的獨立思考、自主探索、合作交流的時間和空間，結合每節(jié)課的具體內容靈活選用學習方式：淺顯的知識自主先學，重點的知識合作學習，難點的知識探究學習等。
3.青年賽課、教研公開課等活動推動“學講”
我校較為重視教科研工作，認真組織全體教師參加教科研的校本全員培訓，積極組織青年教師賽課、校級教研公開課等活動，督促每一個教師參加“學講”教育科研，初見成效。
二、存在的問題
1.教師觀念還沒有完全轉變更新
“學講計劃”由于標準新、理念新、教法新，倡導素質能力的提高，老觀念則主要看分數(shù)的高低，現(xiàn)在傳統(tǒng)觀念已經不能適應“學講計劃”的需要，應盡快加以轉變更新。
2.教師自身素質難以適應“學講”的要求
在許多教師的頭腦和施教活動中生硬灌輸、機械訓練等傳統(tǒng)教學理念和教學模式根深蒂固，形成一種難以扭轉的巨大慣性，使“學講”的實行效果大打折扣。教師是實施“學講計劃”的.關鍵。其隊伍中有一大批中師生，且年齡偏大，知識更新與現(xiàn)代教育改革和創(chuàng)新的要求有差距；
還有一些具有一定比例的“代課教師”，他們的教齡不短，有一定的教學經驗，但有些沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)的師范教育，素質參差不齊。
3.背離“學講計劃”的理念，課堂教學出現(xiàn)怪現(xiàn)象。
（1）表演作秀
唱歌、表演話劇、配樂朗誦、法庭辯論等多種表演形式出現(xiàn)在教學活動中，課堂上熱熱鬧鬧，教師、學生表演得花里胡哨，沒有留給學生思考的余地，也沒有給學生質疑的機會，偏離課堂教學目標。
�。�2）濫用課件。
課件作為教師課堂教學的輔助工具，適當運用才會激發(fā)學生的學習積極性、提高課堂效果。然而在“學講”后，許多教師將所有的教學環(huán)節(jié)都在課件中顯示，甚至忽略了板書，師生互動退居次要。學生的思維、情感活動被壓抑了，教師的主導、學生的主體地位被削弱了。
（3）無效果的合作學習
為了迎合“學講計劃”要求的小組合作學習，許多教師在不合適的課型、不適宜的教學內容和環(huán)節(jié)都安排了小組討論的環(huán)節(jié)。這存在問題很多，合作學習的有效性也很低。不但沒有起到學生相互競爭學習、相互質疑、相互補充的學習效果，反而造成課堂秩序混亂、重難點難以突破、學生思維無目的發(fā)散等不良后果。引起學生、家長和老師的苦惱，進而有時產生排斥心理。
4.“學講計劃”的社會支持度不高
“學講”推行之際，正值我國教育環(huán)境下的家長和學校、教師矛盾不斷升級的時代，家長無法理解“學講”的初衷和目的，一味地埋怨和不支持。
三、解決策略
1．加強教師認真學習的意識
為了能更好的推行“學講計劃”這一重任，我校把培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”當做是落實“學講計劃”的重要任務來抓，加快學習相關理論的步伐，進而全面提高廣大教師和學生綜合素質。
2.加強以“校本培訓”為主教師培訓
為了增強培訓的實效性，應以“校本培訓”為主。先尊重教師自身發(fā)展的需求，再讓教師以“學講計劃”實施中出現(xiàn)的具體問題為對象，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究和反思，對自己的知識和經驗進行重組，從而自覺地改變自身觀念和行動，進一步提高教師適應和駕馭新教材、嘗試新教法的能力，真正提高教師的素質和能力。
3.加大教育投入，加強硬件建設，改善辦學條件，提高教師待遇充分調動教師積極性
“學講計劃”的推行是實施任重道遠，需要全社會的支持和努力。學校應加強硬件建設，滿足“學講”的教學需要。辦學條件的改善，是“學講計劃”的物質基礎。教師工作的熱情是“學講”的精神動力。只有雙管齊下，兩方面工作到位，才能確�！皩W講計劃”具有實效。
4.改革教育評價機制，調動師生積極性
長期以來，由于我們的評價制度只側重考試，以考試成績評價教師業(yè)績和學生優(yōu)劣。這種單一的評價制度已成為影響“學講”向縱深發(fā)展的瓶頸。特別是在課堂教學中，唯“分”是圖，教“死”知識的現(xiàn)象更為突出。要徹底打破唯分數(shù)論，建立一套與“學講”完全相合的教師評價機制，客觀、公正地評價教師的教和學生的學，充分調動師生積極性，才能真正促進“學講”，全面落實素質教育。
5.營造健康的輿論導向是“學講”推行的外部動力
要想讓“學講”真正走進學校，就必須使學校從封閉走向開放，營造一個社會各方面都積極參與、推動教育發(fā)展的人文環(huán)境。社會和學校應加強“學講”的宣傳力度，利用電視和網絡等媒體及運用家長開放日等形式，廣泛宣傳其背景和意義，把其精神送到千家萬戶。
推行實施“學講”是一項系統(tǒng)工程，社會各方面必須配合協(xié)調，才能走出困境，實現(xiàn)預期目標。盡管我校在推進“學講”的過程中還存在各種不足，但已經邁出了艱難的步伐，并取得了一定的成績。不能遇上一點困難和挫折就回頭，而要勇往直前，充分利用已經取得的成績和積累的經驗，克服不足，認真落實。全面提高教育教學質量，為建設社會主義培養(yǎng)合格的人才。
階段性的工作總結14
根據分工，我科室負責名教師培養(yǎng)工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養(yǎng)工作，現(xiàn)將半年來的一些具體做法總結如下：
一、 目前名師教師培養(yǎng)工程開展的情況
1、市級工作推進情況
3月18日，XX市“三名工程”動員大會以后，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統(tǒng)一思想，第二步搭建平臺，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。
第一步：理清思路，統(tǒng)一思想。全市三名工程動員會結束后，我們便會同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區(qū)域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，并對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯(lián)動，理清思路，統(tǒng)一思想的目的。
在研討會以后，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5個中心校，邀請中心校業(yè)務負責人和各學校的業(yè)務副校長就學校開展的名教師培養(yǎng)工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發(fā)現(xiàn)部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業(yè)技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養(yǎng)工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養(yǎng)工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養(yǎng)工程中來。
第二步：搭建平臺，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報并取得支持以后， 5月5日，在沁園路小學成功舉辦了“XX市名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百余名領導和骨干教師參加了此次觀摩活動。會后，我們又對下一階段名教師培養(yǎng)工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動。期間同有28名優(yōu)秀骨干教師登臺授課，有600余名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先后有10個中心校在會上進行了經驗交流發(fā)言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個中心校也以類似形式開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級別的名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數(shù)超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養(yǎng)工程的下一階段開展奠定了一定基礎。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出臺了“五大”舉措，此舉極大地激發(fā)了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰(zhàn)課堂”戰(zhàn)略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規(guī)模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學�？疾焐蠄蟆行男ＵJ定，選拔出來的首席教師，中心校頒發(fā)證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000—xx元的教研經費補助；每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養(yǎng)對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現(xiàn)已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養(yǎng)思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程；二是以讀書交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創(chuàng)建為載體的教學理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程；五是以優(yōu)質課競賽為載體的綜合素質提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想. 要求各個學校出臺了3－5年中長期規(guī)劃，涵蓋校舍建設、硬件配備及內涵管理、特色創(chuàng)建等方面，清晰具體，科學翔實。并對全鎮(zhèn)中小學的創(chuàng)建工作進行督導評估。各校把名教師創(chuàng)建做為“三名”創(chuàng)建的重心和切入點，并把教師按照業(yè)務技能劃分層次，按照優(yōu)秀課教師、骨干教師、學科帶頭人、名師的階梯培養(yǎng)模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發(fā)大家的創(chuàng)建積極性。
濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平臺的同時，采取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養(yǎng)”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養(yǎng)工程細化和具體化；二是開展“濟水一中教師三年成長規(guī)劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態(tài)化管理，科學規(guī)劃，引領教師專業(yè)成長；三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養(yǎng)”目標，建立了規(guī)章制度。促進骨干教師、學科帶頭人在成就后進生的教育實踐中，提升自己；四是開展“同課異構”，深化“三環(huán)自主教學”，打造高效優(yōu)質課堂，為名師培養(yǎng)搭建課堂展示平臺，張揚名師個性魅力。
思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業(yè)成長，為名師培養(yǎng)奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出臺措施。他們先后制定、，確立了“教服務于學”的教學原則。強制規(guī)定了每節(jié)課的講授時間不得超過20分鐘；三是搭建平臺，集中展示。定期開展研修交流活動。
三、名教師培養(yǎng)工程推進過程中的幾個問題
1、重方案，輕實施。在名教師培養(yǎng)工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今后名教師培養(yǎng)工程的深入開展，造成了一定的負面影響。
2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養(yǎng)工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以后一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動并沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養(yǎng)工程的積極性。
3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養(yǎng)的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養(yǎng)過程中又一種常見現(xiàn)象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養(yǎng)的發(fā)作應引起我們的關注和反思。
4、重選拔，輕培養(yǎng)。選拔出優(yōu)秀教師組團培養(yǎng)而放棄多數(shù)教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優(yōu)秀教師的示范和帶動，但我們更需要多數(shù)教師都“富起來”。對于專業(yè)發(fā)展相對滯后的欠發(fā)展教師更需要學校的培養(yǎng)和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。
5、重管理，輕關懷。名教師的'培養(yǎng)除去相應的學科素養(yǎng)的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面。嚴重者甚至出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展內驅力嚴重不足，優(yōu)秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。
6、重行政，輕規(guī)律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業(yè)里，我們的行政指導必須在教育規(guī)律的范疇下慎重的進行。否則，很可能出現(xiàn)“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關于促進教師展業(yè)成長的規(guī)章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執(zhí)行過程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業(yè)成長的步伐。
三、下一階段名教師培養(yǎng)工作的設想
1、提倡教師利用暑假期間，進行專業(yè)大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發(fā)布倡議書，并列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開學后的兩個月時間，繼續(xù)深入開展優(yōu)秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養(yǎng)對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養(yǎng)對象并統(tǒng)一組織參加國家級理論研修學習活動15天。
4、學習結束后，統(tǒng)一建立“XX市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養(yǎng)工程的階段性成果。
附：
名教師培養(yǎng)對象選拔活動的初步設想：
1、 報名：采用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養(yǎng)對象的選拔活動中來。
2、 筆試：該環(huán)節(jié)目的有二：一是考慮到報名人員過多無法逐一聽課；二是考察教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的理念。占30%的分值。
3、業(yè)績條件：工作以來有關專業(yè)論文及課堂教學獲獎證書均列入積分范圍。該項分值占10%
4、復試人員確定：筆試+業(yè)績條件，按1：3的比例確立人員
5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時臨時授課的
階段性的工作總結15
深圳“920”特大火災事故發(fā)生后，常州市文化行政綜合執(zhí)法支隊深刻吸取教訓，認真貫徹落實省文化廳《關于進一步加強文化市場安全生產工作的緊急通知》和市委市政府領導指示、批示精神，牢固樹立人民群眾生命財產“重于泰山”的理念，吸取教訓、快速反應、周密安排、部門聯(lián)動，開展文化娛樂場所安全生產大檢查，進一步加大安全生產執(zhí)法工作力度，力求全面消除安全隱患，切實保障常州文化市場的安全穩(wěn)定。
一、守土有責、快速反應
“920”特大火災事故發(fā)生后，執(zhí)法支隊快速反應，于9月22日（星期一）上午9：30召開支隊全體人員專題會議，通報深圳市龍崗區(qū)舞王俱樂部發(fā)生的特大火災事故情況，分析了特大火災所帶來的經驗教訓，并就常州當前文化娛樂場所如何做好防火防災、加強安全生產等一系列問題進行研討，對立即開展全市文化娛樂場所普查行動達成一致意見。支隊領導在會上特別強調，各執(zhí)法人員要樹立高度的政治意識、責任意識、大局意識，守土有責、守土盡責，作為文化娛樂場所的主管部門，要高度重視安全生產工作，克服一切困難，全身心地投入到文化娛樂場所大檢查中去。會后，執(zhí)法支隊立即通知武進、金壇、溧陽、戚墅堰區(qū)的文化行政執(zhí)法部門立即開展文化娛樂場所安全檢查工作，排除安全隱患。
二、執(zhí)法檢查、動真碰硬
對文化娛樂場所執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的問題責令嚴格整改，做到發(fā)現(xiàn)一起，追究一起，處理一起，動真碰硬，絕不手軟。
1、制定方案、精心安排
執(zhí)法支隊成立文化娛樂場所安全生產檢查專項工作領導小組，在結合以往執(zhí)法經驗和本地區(qū)娛樂場所實際情況的基礎上對近階段檢查工作制訂嚴密細致的實施方案，對檢查的重點區(qū)域和人員調配都作出精心安排，并要求各檢查小組在做好日常巡查工作的同時，每天加強夜間執(zhí)法檢查，檢查要落實責任、逐個排查、作好記錄，對市場切實做到底數(shù)清、情況明、檢查嚴。
2、重點檢查、以點帶面
檢查時間緊、任務重、要求高，執(zhí)法支隊積極根據實際探求有效稽查方式，做到有的放矢，提高效率，保證質量。
�。�1）以檢查大型娛樂場所為重點
大型娛樂場所往往樓層較多、人員密集、通道交錯、情況復雜，是安全事故的易發(fā)地。執(zhí)法支隊在不放松對中小型娛樂場所檢查力度和頻度的同時，重點檢查大型娛樂場所消防安全等內容，對市區(qū)內的拉斯維加斯、新派歌城、盛世錢柜、美林娛樂、黃金海岸演繹舞臺等多家場所進行反復查、查反復，促使這些場所徹底消除安全隱患，各項娛樂活動依法開展。
�。�2）以查處手續(xù)不全場所為突破
部分歌舞娛樂場所開設的相關手續(xù)尚不齊全就擅自營業(yè)，存在著極大的安全隱患。執(zhí)法支隊以此作為安全生產檢查的突破口，在排查摸底的基礎上，對常州市激情百度、第九頻道、銅鑼灣娛樂中心等多家手續(xù)不全的娛樂場所進行檢查，對擅自經營行為立即發(fā)出整改通知書。目前，這些場所均已停業(yè)，在娛樂場所安全生產工作上取得了突破。
（3）以開展集中專項行動為抓手
兩次開展集中檢查行動，均取得了較好的成效。9月22日晚，執(zhí)法支隊全體執(zhí)法人員兵分四組對我市17家大型歌舞娛樂場所進行檢查，發(fā)現(xiàn)個別場所存在一些安全問題，一是消防通道不暢，二是場所人多擁擠，三是有個別場所開辦手續(xù)不全。執(zhí)法支隊對存在問題的拉斯維加斯、喜盈門歌舞廳等5家娛樂場所發(fā)出整改通知書，要求立即整改，杜絕安全隱患。
9月26日晚，文廣新局黃欣書記和趙唯強局長親自帶隊，再次進行執(zhí)法大檢查，組織局機關人員與執(zhí)法支隊全體成員共56人分成7個檢查組聯(lián)合對市區(qū)53家文化娛樂場所開展專項檢查行動。執(zhí)法人員對存在問題的華鷹喜來登KTV，天禾娛樂中心，金鴻苑OK廳等17家單位發(fā)出整改通知，要求立即整改。
3、節(jié)日檢查、周密部署
國慶期間，執(zhí)法支隊對市場的執(zhí)法檢查絕不放松，繼續(xù)加大執(zhí)法力度，確保節(jié)日市場安全穩(wěn)定有序。執(zhí)法支隊將每天安排檢查組繼續(xù)對歌舞娛樂場所進行巡查，同時對網吧、游戲機室等人員密集型場所開展檢查，檢查范圍涵蓋鐘樓區(qū)、天寧區(qū)、戚區(qū)、新北區(qū)等各轄區(qū)。除此之外，支隊每天還安排人員值班，并要求值班人員做好值班記錄、舉報記錄等。
三、部門聯(lián)動、形成合力
1、加強與上級領導協(xié)調溝通
執(zhí)法支隊就文化娛樂場所必須加強安全生產大檢查與常州市綜治委進行溝通協(xié)調，積極爭取綜治委的支持。執(zhí)法支隊還積極進行排查摸底，形成《關于常州市區(qū)無證無照歌舞娛樂場所的情況匯報》上報，市委副書記鄒宏國及多部門領導親自在上面作出批示，要求嚴格執(zhí)法，整頓秩序。
2、加強與職能部門聯(lián)合執(zhí)法
文化娛樂場所安全生產牽涉到多部門執(zhí)法，執(zhí)法支隊積極與相關職能部門聯(lián)系協(xié)調，協(xié)商如何加強文化娛樂市場安全生產檢查工作，如何處理違規(guī)娛樂場所等問題，并聯(lián)合工商、公安、消防等部門聯(lián)合開展文化娛樂場所安全生產檢查專項行動。聯(lián)合執(zhí)法加強了執(zhí)法力度，形成了執(zhí)法合力。常州市激情百度、第九頻道、銅鑼灣娛樂中心等手續(xù)不全場所的`關停均離不開相關職能部門共同的努力。
四、宣傳教育、長效管理在執(zhí)法支隊的努力下
文化娛樂場所安全生產專項檢查行動得到了常州各類媒體的關心和支持，常州電臺、常州電視臺、常州日報、常州晚報、揚子晚報等媒體記者多次跟隨執(zhí)法支隊參加集中檢查行動（9月26日晚的行動就有8家媒體記者跟隨采訪），對檢查行動進行了深入報道。執(zhí)法支隊還將執(zhí)法信息上報至局辦公室、市委市政府、省文化市場信息網上，有效地加強了對經營業(yè)主的宣傳教育，進一步加強了安全生產的長效管理。
9月22日至27日，執(zhí)法支隊共出動執(zhí)法人員119人次，檢查市區(qū)文化娛樂場所113家次，發(fā)出整改通知書32份，10家手續(xù)不全的娛樂場所被責令停業(yè)。
執(zhí)法支隊將進一步加大對文化市場日常檢查、巡查和執(zhí)法力度，確保責任到人，檢查到點，不留死角，并加大處罰力度，確保文化市場安全、穩(wěn)定、有序。
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