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高三生物工作總結(jié)精
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的高三生物工作總結(jié)精，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三生物工作總結(jié)精1
時間的進程孕育著成長的果實，如今我又做完一個學(xué)期的授課，值此我并沒有感到絲毫的喜悅。因為我還沒打成我最初在心里定下的目標，我從最初教高三起，便決心要將自己所有的力量都獻給我的學(xué)生。讓他們在我的勤奮教導(dǎo)下，將知識給融會貫通，順利的度過最為關(guān)鍵的晉升階段。于是我不斷完善課堂內(nèi)容，從而使大家都學(xué)出成效，在此我把這階段工作作如下總結(jié)：
1、掌握考題動向
在每年的考試中，題目都會有所不同，而大體上有幾乎雷同，課往往就是那一些細小的差異，會起到致命的影響。很多人都是在這方面吃了虧，我在平時不光用心將自己手頭的工作給規(guī)劃完成好，并且還一直在追蹤著高考的動向。只有我心掌握了考題的傾向，才可以準確的給學(xué)生指出學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點。
2、教材結(jié)合實踐
沒有經(jīng)過足夠多的練習(xí)，很難讓人把知識給掌握透徹，我除了著重研讀教材整理出授課資料外。還側(cè)重讓學(xué)生做題，因為這條路上不存在捷徑，只有利用無數(shù)次的練習(xí)，不厭其煩的熟悉解題的過程，讓自己的思路活躍起。時間長了自然就會形成一個愛思考勤動腦的習(xí)慣，在面對考試的`時候便不會感到措手不及，方能有好的發(fā)揮。
3、運用常規(guī)教法
我在授課上雖然有很多自己的想法，不過在我做了反復(fù)的考慮之后，還是覺得常規(guī)的方案更可行。雖然我自己想出來的教法有新意，并且內(nèi)容和形式都更具魅力，可是在成效上就會顯得有些不足，畢竟花里胡哨的東西不具備實戰(zhàn)性。講的時候能讓大家聽得津津有味，甚至還有一些幽默的色彩，但終歸在作用上欠缺一點力度，所以常規(guī)方法更好一些。
高三生物工作總結(jié)精2
本學(xué)期我擔(dān)任高三7班和8生物課，作為重點班的教師，我加倍努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路�，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復(fù)習(xí)方向
通過去哈幾次學(xué)習(xí)，首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點�？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的.實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路。例如：1234題考查了細胞、分子、免疫的基本知識，如第31題考查了對照試驗的設(shè)計原則。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況，認真進行分析總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。
五、努力做好后進生和尖子生的輔導(dǎo)工作
在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，如7班的魏元宏同學(xué)，各科成績都不錯，學(xué)年第一名，但生物成績非常不理想，沒有達到預(yù)期的標準，根據(jù)每次聯(lián)考出現(xiàn)的問題，及時查缺補漏，逐步提高，最終達到了理想的成績89分。7班方煒同學(xué)，每次聯(lián)考總是錯選擇題，經(jīng)過分析是存在心里問題，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練大有改觀，最終生物以90分的滿分成績獲勝。
六、積極參加聽課研討，取長補短。
積極聽課，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
高三生物工作總結(jié)精3
20xx年高考我校理綜成績顯著，其中生物學(xué)科作出了應(yīng)有的貢獻�？偨Y(jié)一年來我們的復(fù)習(xí)思路和下學(xué)年的復(fù)習(xí)計劃向大家做如下總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
以新教材、20xx年考試大綱為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí)，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)擴展三個層次知識內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體。從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)目標：
通過高三一年的復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實的掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)安排：（視情況，可以調(diào)整）
第一輪：20xx年8月20xx年2月。
第二輪：20xx年3月20xx年4月。
第三輪：20xx年5月。
四、復(fù)習(xí)策略：
第一輪：高三一輪復(fù)習(xí)目標是使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。針對這樣的目標，我校所采取的復(fù)習(xí)策略有以下三個方面：
�。ㄒ唬⒓訌娂w研究，把握高考方向，發(fā)揮整體優(yōu)勢。我校高三生物備課組在新學(xué)期一開始就拿出足夠的時間，認真研究教學(xué)大綱、教材、高考考試大綱，近幾年，上海、廣東、尤其是寧夏近幾年生物高考試題及評價報告。只有吃透大綱，才能把握教學(xué)的方向�！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)，只有吃透《考試說明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準高考的方向。并在開學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)期的教學(xué)計劃，這種計劃能具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數(shù)。幾年來，我們高三生物備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
�。ǘ⒑粚嵒A(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力。
雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)我們立足課本、教參，以大多學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，復(fù)習(xí)內(nèi)容細而全。根據(jù)大綱的要求，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，不放過任何一個學(xué)生，對重點性的基礎(chǔ)知識，逐人、逐章、逐節(jié)地過關(guān)。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。
基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ)，高中生物學(xué)知識多而零亂，一輪復(fù)習(xí)中我們以主干知識為主線，以知識交匯點為紐帶，把高中生物書融為一體，前后貫通。將分散的知識點連成串、結(jié)成線、形成網(wǎng)。這樣有利于學(xué)生對知識整合和記憶，有利于學(xué)生對生物學(xué)知識的檢查。一輪復(fù)習(xí)中我們注重抓好學(xué)生三個方面能力的培養(yǎng)：
1、審題能力，在平時的授課中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要學(xué)生劃出、圈出、點出，明確運用范圍，使學(xué)生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的'重要信息，解決審題關(guān)。
2、分析綜合能力，我們備課組通過訂生物學(xué)雜志，定期提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時提供給學(xué)生。再通過一定量的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種題型，教會學(xué)生對各種題型的解題技巧，解題方法，提高學(xué)生分析綜合能力。
3、表述能力，用準確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點在近幾年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。結(jié)合高考閱卷的要求和我市大考的閱卷情況，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)至高考學(xué)生吃虧較多。這一點也是我們12年高考復(fù)習(xí)中將重點加強的一個方面。
（三）、盯牢人頭，提高效益，推中補差拔尖步步到位。
一輪復(fù)習(xí)面廣、量大，通過教學(xué)互動，讓學(xué)生在課堂上多做、多講、多練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新的意識，充分調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們結(jié)合幾次考試成績，綜合分析，圈定生物教學(xué)的重點學(xué)生，分析他們的具體情況，建立學(xué)生檔案，進行跟蹤幫扶，定期找學(xué)生談話、交流和溝通，肯定成績，指出問題，幫助他們樹立信心、改進方法。對于學(xué)習(xí)上的后進生，我們通過做思想工作和方法指導(dǎo)，使這些學(xué)生首先樹立起學(xué)習(xí)信心，鼓勵他們學(xué)有所長，學(xué)有進步。提高后進生的生物成績是高三一輪復(fù)習(xí)的重要目標，是穩(wěn)定班級學(xué)生管理，提高高考生物均分的重要增長點�；仡欉^去所取得的成績，認真分析，其中一條就是低分生很少。針對這些后進生，我們強調(diào)以本為本，抓課本抓基礎(chǔ)，拿基礎(chǔ)分。首先在課堂上不放松，經(jīng)常在課堂上提問，讓他們感到老師時刻在盯著他們，其次，我們覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)生考試試卷張張過關(guān)，題目條條過關(guān)的方法，雖然工作量大，但是從我們堅持的兩年情況來看，效果很顯著。
第二輪：我們和其他兄弟學(xué)校一樣采用專題形式進行復(fù)習(xí)。依據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系確定新的復(fù)習(xí)體系，進行跨章節(jié)的復(fù)習(xí)形式。專題復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在于教師備課時對專題的編寫�？v觀生物學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們將其分為以下幾種：
1、前后知識聯(lián)系型教材中前后知識間的縱橫聯(lián)系很多，此類型專題的目的就在于找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，并進行歸納、推理，使其系統(tǒng)化、條理化。
2、難點突破型此類型專題的目的在于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)平時學(xué)習(xí)中難以理解、難以掌握的知識和技能。
3、分散知識歸類型這一類型專題的目的在于理清線索、點撥關(guān)鍵。例如，生物的實驗就可對其歸類。如以實驗材料分類，不外乎洋蔥、菠菜等材料；以某項實驗技能分類，可分為顯微鏡的使用、裝片的制作等；以所用藥液分類，可分為染色液、鹽酸、蔗糖、層析液等。我們通過專題形式進行復(fù)習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧性的指導(dǎo)和方法的指點。
在這個階段還要安排適量的綜合訓(xùn)練或模擬測試。我校一直都是以滾動考試的模式，學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)完成綜合訓(xùn)練或模擬測試題，然后我們根據(jù)學(xué)生試卷中的問題進行講評。通過這種適量的綜合訓(xùn)練或模擬測試，學(xué)生的解題能力和技巧、解題速度得到了提高，也有利于培養(yǎng)他們應(yīng)考的心理素質(zhì)。
五、處理好幾個關(guān)系：
1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復(fù)習(xí)資料。
2、重點知識與全書的關(guān)系：即要突出重點，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識點。
3、蘇教版和人教版的關(guān)系：我們用的是蘇教版的教材，卻是人教版的考綱。20xx年的最后一道題就體現(xiàn)了這個問題。
4、教師個人與整個備課組的關(guān)系：整個備課組成員要進行捆綁式教學(xué)，互通有無、資源共享、和諧共進。
5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進題海大量作題，認真選題，讓學(xué)生遠離題海。
6、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測、評、補。
高三生物工作總結(jié)精4
本學(xué)期，我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共二名老師，特點是“中青”結(jié)合，團結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。
三、勇挑重擔(dān)、碩果累累
本期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。
四、其他方面
如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，今后我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
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