生活垃圾分類工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的生活垃圾分類工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活垃圾分類工作總結(jié)1
1、提高環(huán)保意識，建立分類觀念
有人預(yù)計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了1切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣揚(yáng)。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等情勢，廣泛展開垃圾分類的.宣揚(yáng)、教育和提倡工作，闡明垃圾對社會生活釀成的嚴(yán)重危害，宣揚(yáng)垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐步成為自覺和慣性行動。
2、各班加強(qiáng)宣揚(yáng)培訓(xùn)，普及分類方法。
各班采取不同情勢：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進(jìn)行交換，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的慣;對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)嘉獎，建立典型
3、介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推行
睜開渣滓分類實(shí)踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行動慣良好慣的養(yǎng)成需要1個冗長的進(jìn)程，光靠紙上談兵生怕很難見效。所以我校建議各班按照學(xué)生實(shí)際，睜開各類渣滓分類實(shí)踐活動。如將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活渣滓構(gòu)成情況，并作公正分類;將渣滓分類活動與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。情勢多樣的活動增進(jìn)渣滓分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行動。
4、制定步伐，落實(shí)到位。
學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣揚(yáng)，告知學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清算垃圾的時候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類寄存，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子，喝完后放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們建立了節(jié)儉意識，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。
“垃圾分類，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)儉垃圾無害化處理費(fèi)用，有益于進(jìn)行資源再利用。在校園中展開垃圾分類回收利用的活動，不但可使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推行和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)1個綠色、和諧、美麗、節(jié)儉型的校園。不但要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營建全民參與的良好氛圍。
生活垃圾分類工作總結(jié)2
20x'x年xx區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)生活渣滓分類減量辦公室的指點(diǎn)下，遵照區(qū)的統(tǒng)1部署，在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園中全面睜開了生活渣滓分類減量宣揚(yáng)教育和實(shí)施工作，獲得了1定成效�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)以下：
1、做好宣揚(yáng)動員工作
渣滓分類工作是綠色可延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)保工作，普及程度體現(xiàn)了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的渣滓分類常識教育，要求各校將生活渣滓分類減量常識納入專題教育內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活渣滓分類減量啟蒙教育，在中小學(xué)實(shí)施渣滓分類常識教育。利用教工大會和學(xué)生班會課時間，廣泛進(jìn)行渣滓分類意義的宣揚(yáng)和渣滓分類概念界定的介紹。結(jié)合地球日、環(huán)境宣揚(yáng)日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教育講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識。
2、做好責(zé)任落實(shí)工作
教育局要求各學(xué)校落實(shí)渣滓分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、管理部分及內(nèi)部管理崗?fù)ぢ氊?zé)，做好渣滓源頭分類減量的培訓(xùn)、催促、搜檢、糾正工作。與具有相干天分的渣滓收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同，按時分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)推行生活渣滓分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法，按期分析渣滓分類工作中存在的問題，確保渣滓源頭減量、全程分類有效落實(shí)。
3、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)睜開環(huán)保教育
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學(xué)，特別是品社、語文、自然、探究等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；中高年級班級進(jìn)行環(huán)境教育主題會，睜開各種情勢進(jìn)行教育，構(gòu)成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立環(huán)保小組，認(rèn)真搜集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。
例如：XXX將垃圾分類知識與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答情勢，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，幫助學(xué)生建立:垃圾分類的終究目的是減少垃圾的理念。指點(diǎn)他們把到處拋棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環(huán)保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以幫助消化、降血脂。
4、積極展開主題實(shí)踐活動
各學(xué)校構(gòu)造實(shí)施特點(diǎn)系列活動。積極參與各類郊區(qū)級環(huán)保杯賽，培養(yǎng)青少年渣滓分類、源頭減量意識和責(zé)任，展現(xiàn)學(xué)校渣滓分類減量實(shí)踐活動成果。
通過親子活動影響學(xué)生家庭投身到渣滓分類行動當(dāng)中。同時通過社區(qū)活動，讓學(xué)生積極參與到社區(qū)渣滓分類宣揚(yáng)和實(shí)踐當(dāng)中，與社區(qū)居1起共同行動，提升社區(qū)的整體文明水平。
例如：XXX通過視察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每天拋棄的垃圾中，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的.比重。如果能夠?qū)⑦@些垃圾有效的利用起來，將它們制成植物生長的有機(jī)肥料。既減少了學(xué)校拋棄的垃圾總量又減少了對環(huán)境的污染；同時減少了化學(xué)肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長。
因而，學(xué)校展開了“廚余綠植再利用制造‘營養(yǎng)’有機(jī)肥”項目活動，學(xué)生們從中學(xué)會了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的方法，通過這個活動培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，1次次綠色實(shí)踐，轉(zhuǎn)達(dá)著孩子們對環(huán)境的酷愛、對環(huán)保的關(guān)注，也引發(fā)了家庭的關(guān)注，將此方法在家庭中推行使用，從而產(chǎn)生更廣泛的社會效應(yīng)。
【生活垃圾分類工作總結(jié)】相關(guān)文章：
生活垃圾分類倡議書 垃圾分類倡議書02-21
城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作總結(jié)（精選11篇）12-01
生活垃圾分類的宣傳語10-20
生活垃圾分類倡議書12-01
生活垃圾分類的倡議書04-07
生活垃圾分類工作計劃02-25
生活垃圾分類倡議書09-29
生活垃圾分類宣傳標(biāo)語03-04