有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集，歡迎大家分享。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集1

　　高一XX班是蒙自一中招收的第一個特色班�！疤厣�”表現(xiàn)順，第一、特色班的學生不僅要學九科文化課，每周學校還為他們開設(shè)了兩次專業(yè)課，有23人學體育，18人學美術(shù)，6人學音樂。其中有部分學生并不愛好所學專業(yè)，是家長為他們選擇的。第二、全班47人只有五分之一中考成績上高中錄取線的，因此，學生普遍學習基礎(chǔ)差，無學習興趣。第三、部分學生組織紀律觀念淡薄，自制力差，存在的問題較多。第四、家住城區(qū)的學生只有16人，其余31人或在壩區(qū)，山區(qū)，或在外縣，有便聯(lián)系。

　　高一年級下學期我擔任40班的班主任，在上任之前，40班的情況就有所耳聞，我考慮這個班是特色班，用以往普通班的工作方法，收效不大，首先是要模清該班的情況，就是經(jīng)常深入到學生中，同他們交談，觀察發(fā)現(xiàn)問題所在，第二步是根據(jù)學生存在的不同問題做深入細致的思想工作，對不同問題的學生分別采用不同的教育方法。經(jīng)過一個多月的接觸了解，初步分析40班較嚴重的'問題在以下幾方面。

　　1、有六七個學生缺席現(xiàn)象嚴重，每一周根本不能支持做到上課，晚自習，升旗，做操都不缺席，總是要找各種理由曠課，或者說生病了，或者說家里有事，或者說到醫(yī)院打針去了，或者是陪XX人做什么去了，等等。同家長一聯(lián)系，希望家長配合督促，但是這樣做了，學生當時承認缺席不對，沒幾天又犯老毛病。今后還需想方設(shè)法使他們盡量減少曠課，逐步克服不愿上課的行為。

　　2、該班多數(shù)學生沒有強烈的求知欲，表現(xiàn)在上課提不起精神，

　　聽課能力差，沒有學習興趣，上課有講小話的，有看課外書的有坐著發(fā)呆的，有爬在桌子上睡覺的。作業(yè)要么干脆不交。上課情況如此，晚自習就更糟糕了。因此，考起試來一塌糊涂，好學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實現(xiàn)，這是一個長期的緩慢的過程。因此做這項工作不能心急，除了堅持長期的做學生思想工作，一步步的向正確的學習態(tài)度方面引導，向?qū)W生多講當前社會競爭的殘酷性，掌握知識的必要性，多列舉一些少時不努力，老大徒傷悲的例子，還需要所有任課教師的共同努力，互相協(xié)作配合，嚴格要求學生。

　　3、還有一部分學生，懂得學習的重要性，也能遵守校規(guī)校紀，上課能認真聽課，按時完成作業(yè)。

　　但是基礎(chǔ)太差，似懂非懂，課后也不去問老師，也不復習，作業(yè)不會做，免不了去抄別人的。有頭腦靈活一點的又缺乏勤奮精神，玩心大學習上不能持之以恒，復習鞏固差。要使學生有學習興趣，主要是學生的內(nèi)因起作用，向?qū)W生介紹一些在特別艱苦的環(huán)境中成長的人，為學習榜樣。外因也應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件，我與科任教師商量，講課布置作業(yè)，是否根據(jù)學生的實際情況降低要求，主要抓基礎(chǔ)知識。盡量讓學生能聽得懂，作業(yè)能與講的例題一致，培養(yǎng)學生能獨立完成作業(yè)。

　　我因生病，很多工作還未很好的開展，今后還需要進一步的研究學生的心理情緒，做深入細致的工作，但愿在各方面的配合努力下，這個班的情況有一定的起色。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集2

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

　　如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

　　班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。

　　這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。

　　把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。

　　每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

　　本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。

　　四、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的.支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。這樣可以融洽與學生的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

　　總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集3

　　本學期中，42班全體師生認真貫徹執(zhí)行學校的教育工作計劃以及有關(guān)文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，針對上學期存在的問題制定班主任老師工作計劃，按時檢查計劃的落實。師生密切配合，圓滿完成各項工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、認真抓好德育工作

　　（1）通過家訪了解學生生活環(huán)境和家庭學習情況，針對學生情況，做好思想工作。

　　本學期進行了42次家訪，最遠的到芷村鎮(zhèn)。通過家訪了解大部分學生在家生活條件較好，無形中導致了學生學習競爭意識較差，學習主動性差，這是學生成績沒有質(zhì)的突破的原因之一。學生在家中很少做家務(wù)事，這種潛在的懶惰意識，影響了在學校衛(wèi)生、勞動方面不夠積極；由于家長工作較忙，在家中監(jiān)督子女學習的力度不夠。有的家長認為，學生學習的好壞是學校和老師的責任，這是家長認識上的誤區(qū)之一。家訪讓老師了解學生出現(xiàn)的很多問 題，有利于做好學生的思想工作，倍受家長的歡迎。

　　（2）根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況，及時舉行相關(guān)的主題班會，共舉行了六次主題班會：《由習慣談起》、《班級以我為榮》、《中美撞機事件所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》。通過主題班會讓學生看到自己的不足的方面，不斷修正自己，提高各方面的能力，達到預(yù)期的效果。

　�。�3）組織召開了十二次班委會，鼓勵和調(diào)動班委管理班級工作，培養(yǎng)了他們的社會工作能力。

　�。�4）舉行了兩次家長座談會，讓家長了解學生在學校的情況，家長和老師共同教育學生。

　�。�5）進行《中學生守則》教育，加強《中學生日常行為規(guī)范》的教育與訓練。

　�。�6）進行愛國主義和集體主義教育，加強班集體建設(shè)。通過集體活動（如衛(wèi)生和勞動）創(chuàng)建一個團結(jié)、友愛、積極向上的班集體。

　�。�7）加強法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。

　�。�8）加強團支部建設(shè)（被評為文明團支部）和心理保健指導工作，進一步提高文明禮貌行為的水準。

　�。�9）關(guān)心住校生的'學習生活，及時解決他們存在的生活問題。

　　2、重視科學思維能力的培養(yǎng)，正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，掌握高中各學科內(nèi)在聯(lián)系，開展創(chuàng)造性的學習活動，特別是素質(zhì)教育的實施，以適應(yīng)今后的高中階段學習任務(wù)。

　　（1）針對上學期反映學習問題，及時開展學習方法指導，同時請本年級和高年級的好學生談學習體會《談?wù)劯咧须A段初始年級的學習的特點及方法》。這種方法對中等的學生幫助很大，在學習上進步飛速。

　�。�2）召開家長座談會，研究如何幫助子女適應(yīng)高中學習生活，家長和教師共同抓好學習。

　�。�3）尋求各科老師的配合，任教老師作好各科各階段學習方法的指導。使學生在各階段存在學習困難得到任教師的幫助。

　�。�4）對學習有困難的學生及時給予幫助，同時與這部分學生一起分析，探索適應(yīng)他們的科學的學習方法，訂出切實可行措施，樹立學習信心。

　�。�5）每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。

　�。�6）加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)21世紀的有用人才。

　　3、存在問題和不足

　�。�1）學風、班風沒有達到預(yù)期目的，特別是班風和自己的計劃有很大的差距。

　�。�2）衛(wèi)生工作是我們班存在的老問題，衛(wèi)生評分只能處在學校的中等水平。

　�。�3）部分學生學習方法不適應(yīng)高中學習方法，個別學生缺乏學習的動力，在這方面的引導工作差。

　�。�4）部分學生集體主義觀點淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差，個別學生隨意不參加衛(wèi)生勞動時，處理力度不強。

　�。�5）違紀學生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學生時時存在，特別是遲到方面，見效差，改進辦法不好。

　�。�6）上晚自習部分學生講小話是本班存在的老問題之一。

　　總之班主任老師是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用；并負有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。今后工作是努力克服存在的問題和不足，把班主任老師工作搞好，真正成為班級的導師作用。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集4

　　這一學期其實沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓學生領(lǐng)會到學習的內(nèi)涵，以及在學習上找到自己的節(jié)奏。而在班主任工作方面就是排解學生的緊張心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發(fā)揮出自己正常的實力，如果能夠超常發(fā)揮就更好了。

　　在整個下學期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發(fā)揮出不錯的能力，大多數(shù)都是中規(guī)中矩，偶爾還有爆發(fā)的情況。

　　我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關(guān)，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績?nèi)醯�，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的.同學有了進步的機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎(chǔ)，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優(yōu)秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。

　　在初中階段使我們樹立自信心的關(guān)鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產(chǎn)生消極想法的學生大有人在，還有一些的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結(jié)合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態(tài)面對考試。

　　下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續(xù)努力，教好學生。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集5

　　時間很快，不知不覺中，這是我從事教師行業(yè)的第四年，回想起以前的日子，我深感到當一名教師不簡單，而這一年的工作，讓我深深認識到當一名班主任更不簡單。需要無限的愛心，耐心更要有如針般細的心去創(chuàng)造讓孩子茁壯成長的良好的教育環(huán)境。這一學年，我在盡最大的努力去關(guān)心，愛護這群孩子，努力把各項工作落實到位。

　　一、班級管理上

　　把安全放在首位，經(jīng)常給學生講有關(guān)安全的知識，讓學生學會保護自己。繼續(xù)堅持各種習慣的培養(yǎng)，晨起正衣冠，晨起一杯水，早晚量體溫，每天都在進行，學生也能自覺進行。提醒學生做好上課準備工作，課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)進行及時表揚及引導改正。還逐漸使學生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習慣。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開始工作中會出現(xiàn)摩擦，但經(jīng)過一段時間的交流和磨合，我們的工作也在順利開展著，我們會利用晚上下班的時間在一起對班上幾個特殊學生進行交流，找方法找對策，相互配合，幫其改進。班級工作僅靠一人之力是不行的.，有了其他幾個考試的配合，使我的工作輕松了不少。生活上，裴老師對學生一日三餐的照顧，寢室照看學生的休息，有幾個特殊的孩子管理起來特別費勁，總是要花費很長時間，而我也盡量抽出時間看著他們休息之后再離開，雖然時間晚，但心里踏實了不少。跟班亞莉老師和白老師對女生的關(guān)心和照顧讓我很欣慰，讓我抽出更多的時間在男生方面進行照顧，非常感謝他們對我工作的支持，給了我動力，讓我堅持下來。利用每周班會時間對學生的表現(xiàn)進行評價，自己評價找出優(yōu)秀的地方與不足的地方進行總結(jié)，正視自己的不足并進行改正。

　　二、教學方面

　　認真?zhèn)湔n，參與教研活動和組織的各種活動，遇到問題及時向組內(nèi)其他老師請教，解決疑難問題。學生在這學期，大部分學生養(yǎng)成了主動學習的習慣，會聽講，課后自覺復習及預(yù)習新知，按時完成作業(yè)，超前預(yù)習新知，進行學習。他們知道學習對自己的重要性，會自己找到方法，主動學習，在一點點向前進步。

　　三、存在的問題

　　1、一小部分學生紀律松散，學習態(tài)度不夠端正。上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，作業(yè)拖拉，在學習和紀律上有待加強。

　　2、對后進生及學困生的輔導不到位，對幾個問題學生的關(guān)注過多，使學困生的輔導時間少了，兩方面兼顧不到位。

　　3、由于個人的原因，許多事我只會做，而不善于表達，因此，有時會有些不必要的問題出現(xiàn)。

　　今后努力方向：

　　1、加強各方面習慣的培養(yǎng)，加強學生的紀律意識。

　　2、多關(guān)注后進生及輔導。

　　3、加強與家長的溝通。

　　4、加強自身素質(zhì)及理論知識的學習。

　　總之，我會繼續(xù)努力，只要他們在校一天，我便盡最大的努力去關(guān)注每一個孩子的成長。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集6

　　本學期的班主任工作是在校領(lǐng)導和政教處領(lǐng)導的指引下進行的。圍繞素質(zhì)教育這一中心，班主任積極進行各方面工作，從思想到學習方面，以正確的思想教育學生，以豐富的文化知識武裝學生，目的是讓學生在德育和智育兩方面都有所收獲，成為社會有用的人才。

　　“校興我榮，校衰我恥”，這是班主任在三十四班向全體學生宣傳的意識，猶如校長所說：“作為一中人，就要樹立一中人的形象”，。面對當今教育領(lǐng)域競爭日趨激烈的形勢，教育和教學的加強是關(guān)鍵，學校的名望在于班級的建設(shè)，班級建設(shè)搞好，成績上去，學校的名望才出得來。因此，班級建設(shè)是學校建設(shè)的基礎(chǔ)，班主任的工作來不得半點馬虎，教育、教學工作都得搞好。

　　班主任的思想要跟上時代的步代。目前，面對全面推進素質(zhì)教育的形勢，面對中央提出的“減負”政策，班主任必須有充分的思想認識。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅僅是局限于在學生分數(shù)方面的觀察，還應(yīng)該注重學生的道德思想培養(yǎng)，要使學生樹立全心全意為社會為人民服務(wù)的觀念。學生各方面素質(zhì)的加強直接關(guān)系到學校的建設(shè)問題，直接關(guān)系到為國家培養(yǎng)要才的問題。因此說減負不減負，教育教學質(zhì)量是非搞好不可的。

　　本學期的班主任工作有以下幾方面：

　　一、重視學生思想道德修養(yǎng)

　　三十四班的學生在思想道德方面，應(yīng)該說還是具備一定的較好

　　的素質(zhì)，但有部分學生的思想道德素質(zhì)還較差，對真、善、美和假、丑、惡的分辯能力還有所缺乏。有個別學生當著老師的面能承認自己的上課時講話，影響別人學習，承認平時測驗時作弊以及背后亂說老師的壞話，。亂罵臟話的事，表示今后要改正�？墒潜持�老師的面，又重犯錯誤，背后搞煽動，甚至叫人打群架。這樣的事發(fā)生后，政教處為維護校紀，對該生作了嚴肅的處理，并批示班主任對該生要繼續(xù)加強教育，工作要做到仁致義盡才行。班主任在政教處的指導下，對于違紀學生再進行反復教育，曉之以理，動之以情，終于使違紀學生有了認識，但如何使違紀學生徹底轉(zhuǎn)變，還有個過程，還要觀其在實際方面的表現(xiàn)，因為該違紀學生的思想經(jīng)常是變化無常，忽好忽壞的。

　　良好的道德品質(zhì)是要靠平時認真學習來加強的，要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，并非是一朝一夕的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，學生言行方面表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象，是與她們放松思想道德教育，跟社會上的一些不三不四的來往有關(guān)系。如果這樣的學生平時能聽得進班主任的話，能走正道，以正確的思想來指導自己的行動，如果這樣的學生能分辯是非，懂得什么是真善美什么是假丑惡，那么，他們是不會犯錯誤的。應(yīng)該看到，這樣的學生平時也有要求上進的心理，也有爭當好學生的一面，但由于聽不進班主任的話，拒絕正確引導，因而，她們的積極性沒有發(fā)揮在正面，而是走向了反面，最終導致處分的結(jié)局。班主任給這樣的學生談話時，還發(fā)現(xiàn)這樣的學生會撒謊，與父母關(guān)系不好，特別是與母親經(jīng)常吵架，不尊敬母親，最起碼的禮貌也不懂。這樣的學生經(jīng)過班主任的教育，轉(zhuǎn)變甚微。

　　而其它的一些學生，如羅睿、呂建國、陳毅、張曉溪等學生，能聽得進班主任的話，對自己在學習、思想上出現(xiàn)的一些缺點，能正確對待，不怕出現(xiàn)缺點，只怕不能改正，他們能認真學習《中學生守則》，懂得思想政治素質(zhì)加強是搞好學習的保證，出現(xiàn)缺點時，勇于改正。一個學期以來，這些學生進步很快。由于思想道德的加強，大大地調(diào)動了他們讀書學習的興趣，期末考試，他們的成績在全年級名列前茅。

　　二、讓學生充分認識學風問題

　　本學期根據(jù)學校政教處要求，即學生不得到電子游戲機室玩游

　　戲機，上課時不得遲到、缺席；上課時不得講小話等規(guī)定，班主任在班會課上反復講到這些方面的問題，并告知學生違紀后帶來的惡果。學生中，大多數(shù)能遵守學校規(guī)章制度，不該做的事就不做。為了樹立良好的學風，校長給學生講道：“沒有鐵的紀律的軍隊，是不能打勝戰(zhàn)的”。學生也是如此，沒有鐵的紀律，就沒有學習的保證；沒有良好的學風，就沒有學習成績的提高。學風問題直接關(guān)系到學生搞好文化成績的要害。為此，政教處特地派三十四班的譚歡歡學生，在國旗下宣講《學風在我心中》，從學校里出現(xiàn)的一些問題進行分析，正反對比，列舉名人事例，號召全校樹立良好的學風。她的講話贏得在場師生的掌聲。這當中也對三十四班的學生進行了教育。

　　以往三十四班的學生學習態(tài)度不嚴肅，特別是有幾個女生，平常不分上課還是下課，嘻嘻哈哈，學習意識極不端正，不良的學風影響了本班學生的學習，也影響了其它班學生的學習，她們本人卻覺得無所謂，只要好玩就行。班主任面對這些學生的不良行為，先是給她們講清：“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”是我們學習的總體要求，只會活潑，不會嚴肅、學習是搞不好的，大家現(xiàn)在都是高中生了，孩子時期的玩皮要收斂一下，學習方面要學會嚴肅、冷靜，深入思考學習問題，不要把嚴肅的知識問題當兒戲，得過且過，嘻嘻哈哈了事。否則，就是學習態(tài)度不認真，就是學風不正的表現(xiàn)。這樣下去，只會導致學習成績落后，對不起社會，對不起學校，對不起老師，對不起家長，對不起自己！經(jīng)過教育學生中在學習方面的不嚴肅態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。但在上課時，回答老師提出的`課本上的需要回答的問題時，有的學生不認真思考回答，而是找些歪三邪四的笑話回答，學生笑過之后，真正的知識并沒有學到，這樣的學風的確惡劣，還需要班主任勞任怨再耐心教育。

　　班主任從全班學習情況看，認為：學生成績應(yīng)全面發(fā)展，光重視哪和科，不重視哪幾科，這樣憑興趣來讀書是不行的。班主任指出：如果哪一位教師只叫學生學習她那一科，暗示學生不要學習其它科，這樣的思想是片面的，是不利于學生全面發(fā)展的，希望學生千萬不要這樣去做，但實際上學生還是由于種種原因?qū)е缕�科思想。其中尤其嚴重的是，自習課時間，有的老師看到學生看其它科的書或資料時，就說：“誰要再看其它書或資料，我就要撕掉！”這樣的教師似乎是為了讓學生學好他那一科，讓學校領(lǐng)導表揚他教得好，其實，班主任認為這樣的教師教書的心理是極端自私的。校長平時就說過：自習課時間，是學生自由學習的時間，留給學生的時間，是讓學生對各科目查缺補漏。班主任認為：自習就是讓學生自己學習，學習科目上，哪科還弄不懂，學生可以再復習鞏固。有的科任教師干涉學生的學習，只叫學生學他那一科，這樣的教師心情是可以理解的，動機目的也可以理解。但這樣的做法，是影響學生全面發(fā)展的，因而是錯誤的。有的學生出于畏懼科任教師的心理，怕考不好成績單，就利用大量的時間學習他那一科，成績是上去了，結(jié)果顧此失彼，其它科成績落后了，學生的學習面不是拓寬而是變得狹窄。因此看來，教風不正勢必導致學風不正，學生接受的教育如果不是正面的那么學生的學習表現(xiàn)也是不正常的。中學不是大學，中學并沒有專設(shè)什么系，為什么有的教師單叫學生學習他那一科呢？

　　學風問題，是校領(lǐng)導和政教處，教務(wù)處關(guān)心的問題，也是各位教師共同關(guān)心的問題。要讓學生全面學習，全面發(fā)展，需要的是教育教學者的協(xié)調(diào)配合，教風直接關(guān)系學風，教風搞不好，學風也搞不好，充分認識學生的學風問題是學校的大事，應(yīng)作為一門學問，讓教師來共同研究探討，目的是讓學生全面發(fā)展。

　　三、本學期的工作成果與教訓

　　本學期，學生的思想品德有一定的加強，政教處組織學生參觀

　　科技展覽，參觀戒毒所，請外校學生走進來介紹文化知識都讓學生放開眼界，增加了知識面，加強了思想素質(zhì)。

　　三十四班學生在做廣播體操，打排球，作演講，開展學生自主學習方面也取得了好的成績。學習方面，五百分以上的學生有五人。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集7

　　本學期我承擔XX班班主任，工作中我積極投入，深入細仔研究學生、研究班情、研究工作方法，不斷學習教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認識和經(jīng)驗，總結(jié)匯報如下：

　　一、強化民主意識、加強民主管理

　　民主意識是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀的需要人才，樹立學生的民主意識、參與意識，使之學會爭取并保護自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀律，而且應(yīng)該立足于提高學生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學生進行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學生的民主意識、形成民主習慣的內(nèi)容。高中學生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點做起：

　�。�1）從我做起，充分民主的工作作風，給學以潛移默化的影響

　　工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學生，對學生不叱斥，不歧視。注意傾聽學生意見，勇于承認自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風，不僅對培養(yǎng)學生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學生更易接受教師的指導，教師更能了解學生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。

　�。�2）民主管理，發(fā)揮學生的主體作用

　　班上的每項規(guī)定、每個計劃、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學生意見，采納學生建議后確定的。開學伊始，建立班委的辦法是，學生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學提出的紀律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習紀律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀律委員都要全權(quán)負責課堂紀律，對違反紀律者點名批評并記名在冊，扣操行分1分，兩次違反紀律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習紀律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補充，點評的內(nèi)容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學生在班級管理中的主體作用，增強了學生自我教育的作用，調(diào)動了學生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓練，24班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學期我們班舉行主題班會近十次，同學們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。24班的紀律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導作用。班級形成了凝聚力強，奮發(fā)向上的集體風貌。

　　二、以激勵為主的教育方法，促進學生心理健康發(fā)展

　　教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學生形成積極上進的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風貌。怎樣激勵學生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點：

　　（1）激勵要面向全體

　　無論是什么層次的學生，受到激勵都會產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個學生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學生，機會均等地給每個學生創(chuàng)造成功的機會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標，用此目標激勵全體成員，班能目標是全班學生的共同期望，它具有導向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了24班的班級目標：無論學習、紀律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學生爭優(yōu)創(chuàng)新。

　�。�2）以正面激勱為主

　　表揚、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學生進行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須以表揚為主，并且表揚要具體、真實，使被表揚的同學真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學生的談話中進行，在和學生的感情交流中進行。得到一次老師的'明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學生感受到激勵，所以，我很重視利用和學生的談話，給予學生正面的激勵，即使是學生犯了錯誤后的談話，除了讓學生認識其錯誤外，還要讓學生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機。

　�。�3）榜樣激勵

　　對于中學生來講，榜樣的作用不僅具有導向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學習上、紀律上、勞動上使學生有看齊對象，學習的目標。期末我們班學生自發(fā)地（班長組織）評出了學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學生的認同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。

　　實踐證明，一個學生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進學生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。

　　三、以嚴格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學生行為

　　制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認真落實，從而達到嚴格要求學生，規(guī)范學生行為，形成良好風尚的目標。在執(zhí)行制度中我從下面幾點做起：

　　（1）以身作則，率先垂范；

　�。�2）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；

　　（3）以敦促為先導，以檢查為常規(guī)，輔以適當?shù)膽土P。

　　經(jīng)過一個多學期的工作，新組建的24班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽；學生積極上進，學習上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀、文明，熱愛班集體形成了班風。

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集8

　　6月末，我在中考的考場。我看到參加考試的孩子們考完試后的表情。我想到我的孩子們，兩年后，考完試后的樣子。

　　一年四班是我?guī)У牡谌齻�初一。我告訴孩子們，青春易逝，珍惜機會。校長也說，物競天擇。機會只有一次，就是中考。目的有了，自然就有了拼搏的動力。

　　教育大計，德育為先。這是我的原則。

　　先說說我的空間德育。班級環(huán)境的布置是能夠影響孩子們的。

　　我把墻上整齊的張貼上課程表，安全通道，49名副班主任，各科累積成績排名，班級一日常規(guī)，綜合素質(zhì)風云榜，關(guān)于數(shù)學、英語的七彩墻報，好人好事。

　　窗臺上放上充滿生機的'綠色植物，三五條魚在小魚缸里游弋。

　　空間的布置對孩子們是個良好的是滲透，起碼有孩子積極的做墻報了，有孩子積極學習想上風云榜了，有孩子做好人好事了，有孩子想做班級干部管理班級了了。星星之火，可以燎原。

　　再說說我的班會德育。首先當然是學會感恩，這是人的本性，容易喚醒。知道感恩，最起碼老師付出的一切他能懂，不會出現(xiàn)畸形的心理。還有關(guān)于勞動的班會，勞動的意義、方法。現(xiàn)在，孩子們干活時不用我多費唇舌的。還有關(guān)于環(huán)保的、學習的、未來的。一次次班會下來，班風可正，凝聚力可成。

　　一學期下來，沒有一個科任老師和我說有孩子頂撞或抵觸老師的。我知道，那不僅僅是因為強硬的壓迫，還有德育的滲透。更多班主任謝謝您的支持和鼓勵

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。這也是我的原則。

　　這個學期與上學期相比我懷柔了很多。孩子和我以開始都不太適應(yīng)。但我知道，這個變化是好的。因為我不需要太強硬，孩子們就已經(jīng)知道是非曲直。

　　我要求孩子們在嚴格遵守學校各項規(guī)章制度的前提下，要做的比其他班級還要好。我常和孩子們說，學習因為有實驗班，我們可以不拿第一，但是紀律，精神面貌必須做到最好。于是，班級拿下多次政教處頒發(fā)的紀律紅旗，甚至有的是很是滿分。間操隊列的打分也一直很高。我很欣慰，更重要的是孩子們能拿集體榮譽當回事。在這方面，我也下了很多功夫。包括前一段的學農(nóng)活動，領(lǐng)導也對孩子們有較高的評價。我們還有幸成為唯一代表78中普通班的班級在兄弟學校錦城中學面前走一遭。看著整齊的步伐，聽著嘹亮的口哨，我的心醉了。

　　學農(nóng)最后，我和孩子們說，有一天，你們會懷念我們在頭頂藍天的操場上，并肩看書、學習、拔河的日子。

　　當然抓紀律的重中之重是后進生的轉(zhuǎn)化。我最近采取的方法是，給他寫信，告訴他有些事我為什么那么處理，我為什么管他，他應(yīng)該怎么做。雖然效果不大，但是有。

　　一切都是為了學習服務(wù)。這是我的中心思想。

　　別的都好，學習不好是沒用的。我告訴孩子們，好的學生拿成績說話，好的成績拿分數(shù)說話。我告訴他們學習方法，告訴他們中考對他們和他們家長的重要性，告訴他們?nèi)绾巫灾鲗W習，如何節(jié)省時間，達到課堂學習的高效。不放心的課堂我會去查看。我告訴他們我們要在普班中拿第一，無論是3科還是7科，無論是及格率還是優(yōu)秀率，平均分，百人榜。

　　一學期下來，月考、期中，我們的成績始終是名列前茅的。我會給他們精神和物質(zhì)的雙重獎勵。我讓他們有幸福感。不管是班級前三名，還是進步只有一名的，他們都需要鼓勵。

　　可能我還做了很多，可能我做的還是不夠。但是，我對得起這些孩子，領(lǐng)導，還有自己。

　　“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者�！�

有關(guān)班主任下學期工作總結(jié)錦集9

　　我擔任初二XX班的班主任。對我來說，這學期是比較累的一學期，因為學生的年齡特征，因為踐行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、幫助學生轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新課改的課堂模式

　　初二下學期，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經(jīng)驗，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學生的獨學思想，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學的學習方式。

　　二、未雨綢繆，給學生以良性心理暗示

　　初二開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學生們一好的心理暗示，所以本班在本學期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。

　　三、營造良好的班風學風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

　　我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。強調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的'名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。加強小組長的培養(yǎng)，帶動小組學習的積極性。伴隨課改的評價方式，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利于良好學風的形成。

　　四、加強后進生的轉(zhuǎn)化

　　通過課改，發(fā)動所有學生投入到學習中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現(xiàn)出多名進步很大的后進生。

　　五、密切家校聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)�，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。

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